第第頁人教大同版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《Funatthezoo》教案（共3課時(shí)）一、教材分析Unit5“Funatthezoo”通過介紹動(dòng)物園里的各種動(dòng)物以及描述動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英語詞匯和句型。教材內(nèi)容包括動(dòng)物的名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞以及詢問和表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜好的句型等。教材中的圖片生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握動(dòng)物園里常見動(dòng)物的英文名稱，如“l(fā)ion”“tiger”“elephant”“monkey”等；能夠運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的特征，如“big”“small”“fat”“thin”等；能夠用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”詢問和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確識(shí)別和說出動(dòng)物的名稱及特征；能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物的英文名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞以及詢問和表達(dá)喜好的句型。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物特征，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片、動(dòng)物玩具、教學(xué)掛圖、單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：英語練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師生互動(dòng)：教師播放一段動(dòng)物園的視頻，讓學(xué)生觀看并提問：“Whatcanyouseeinthezoo?”學(xué)生可能會(huì)回答“Animals.”教師接著問：“Whatanimalsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的動(dòng)物名稱。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的動(dòng)物知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新授環(huán)節(jié)

（1）單詞教學(xué)

教師展示：教師利用多媒體課件展示各種動(dòng)物的圖片，逐一教授動(dòng)物的英文名稱。例如，展示獅子的圖片，說：“Thisisalion.Lion,l-i-o-n,lion.”重復(fù)幾遍發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。接著展示老虎、大象、猴子等動(dòng)物的圖片，用同樣的方法教授“tiger”“elephant”“monkey”等單詞。

游戲鞏固：教師組織“動(dòng)物蹲”游戲。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一種動(dòng)物。教師說出一種動(dòng)物的名稱，代表該動(dòng)物的小組要蹲下并說出該動(dòng)物的英文名稱。例如，教師說“l(fā)ion”，代表獅子的小組蹲下并說“l(fā)ion”。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生快速記憶動(dòng)物單詞，同時(shí)提高他們的反應(yīng)能力。

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和游戲的方式進(jìn)行單詞教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）句型教學(xué)

情景創(chuàng)設(shè)：教師拿著一個(gè)動(dòng)物玩具，問學(xué)生：“Lookatthisanimal.What'sthis?It'samonkey.Doyoulikemonkeys?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”然后教師再拿出其他動(dòng)物玩具，用同樣的方式進(jìn)行提問和引導(dǎo)。

師生互動(dòng)：教師提問：“Doyoulike...?”讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。教師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生熟悉這個(gè)句型的用法。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)和師生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.鞏固環(huán)節(jié)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，然后用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行對(duì)話表演。例如，一個(gè)小組選擇了大象，他們可以這樣表演：學(xué)生A：“Doyoulikeelephants?”學(xué)生B：“Yes,Ido.Elephantsarebigandstrong.”其他小組的學(xué)生要認(rèn)真聽并評(píng)價(jià)他們的表演。

（2）繪畫活動(dòng)

教師讓學(xué)生用彩色筆在練習(xí)本上畫出自己喜歡的動(dòng)物，并在旁邊用英文寫上動(dòng)物的名稱和描述該動(dòng)物特征的形容詞。然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的畫，并向全班同學(xué)介紹自己畫中的動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

知識(shí)梳理：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括動(dòng)物的英文名稱和詢問及表達(dá)喜好的句型。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回答所學(xué)的單詞和句型。

情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛和保護(hù)意識(shí)。然后讓學(xué)生用英文說一說自己在生活中可以如何保護(hù)動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)梳理和情感升華，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

單詞復(fù)習(xí)：教師用多媒體課件快速展示上一課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的英文名稱。然后教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們到黑板上寫出單詞。

句型復(fù)習(xí)：教師拿著動(dòng)物玩具，問學(xué)生：“Doyoulike...?”讓學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答。教師可以多進(jìn)行幾次這樣的互動(dòng)，復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的句型。

設(shè)計(jì)意圖：通過單詞和句型的復(fù)習(xí)，鞏固上一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課文學(xué)習(xí)

（1）聽讀課文

教師播放本單元的課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文，理解課文的大致內(nèi)容。然后教師讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（2）課文講解

教師逐句講解課文，解釋課文中的重點(diǎn)單詞和句型。例如，講解“Ilikeelephants.Theyarebigandstrong.”這句話時(shí)，教師可以指著大象的圖片，解釋“big”和“strong”的含義，并讓學(xué)生用這兩個(gè)形容詞描述其他動(dòng)物。接著講解“Doyoulikemonkeys?”這句話時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答，并問學(xué)生為什么喜歡或不喜歡猴子。

（3）角色扮演

教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)課文中的角色，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演。教師可以邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀課文、課文講解和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.拓展練習(xí)

（1）情景創(chuàng)設(shè)

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物園的情景，在多媒體課件上展示動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生觀察并描述動(dòng)物園里的動(dòng)物和場(chǎng)景。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和描述。例如：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?”“Whataretheylike?”等。

（2）對(duì)話練習(xí)

學(xué)生兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。他們可以用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。例如，一個(gè)學(xué)生說：“Look!Therearesomemonkeys.Doyoulikemonkeys?”另一個(gè)學(xué)生說：“Yes,Ido.Monkeysarecuteandclever.”教師在小組間巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（3）展示分享

教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并且提出改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

知識(shí)總結(jié)：教師和學(xué)生一起回顧本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，包括課文中的單詞和句型，以及拓展練習(xí)中的對(duì)話內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在本課時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、語言表達(dá)能力、合作能力等方面。教師可以給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且提出改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)總結(jié)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

第三課時(shí)

1.趣味導(dǎo)入

（1）游戲?qū)?/p>

教師組織一個(gè)“猜動(dòng)物”的游戲。教師用英文描述一種動(dòng)物的特征，讓學(xué)生猜出這個(gè)動(dòng)物是什么。例如，教師說：“It'sbigandgrey.Ithasalongtrunk.What'sit?”學(xué)生猜出是“elephant”。然后教師讓學(xué)生自己用英文描述一種動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。

（2）故事導(dǎo)入

教師用多媒體課件展示一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的英文小故事，如《TheCleverMonkey》。教師一邊播放故事，一邊用英文講述，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受動(dòng)物的聰明和可愛。故事結(jié)束后，教師提問學(xué)生一些問題，如“Whatdidthemonkeydointhestory?”“Whyisthemonkeyclever?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和意義。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.鞏固拓展

（1）語法講解

教師簡(jiǎn)單講解一下形容詞的用法和注意事項(xiàng)。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)形容詞可以用來描述動(dòng)物的特征，并且可以放在名詞前面。教師可以通過舉例的方式讓學(xué)生更好地理解這個(gè)語法點(diǎn)。

（2）拓展練習(xí)

教師設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片或提示，用所學(xué)的單詞和句型寫一段話描述一種動(dòng)物，如“MyFavoriteAnimal”等。或者讓學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容，判斷形容詞的使用是否正確，如“Thetigerissmallandcute.(×)”“Theelephantisbigandstrong.(√)”等。

（3）小組活動(dòng)

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己最喜歡的動(dòng)物，并說明原因。然后每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組討論的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過語法講解、拓展練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展和提高自己的語言運(yùn)用能力和思維能力。

3.綜合運(yùn)用

（1）情景模擬

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)宣傳日”的情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流。教師可以在教室里設(shè)置一些動(dòng)物保護(hù)的標(biāo)語和圖片，讓學(xué)生用英語討論如何保護(hù)動(dòng)物。例如，一個(gè)學(xué)生說：“Weshouldnothuntanimals.Theyareourfriends.”另一個(gè)學(xué)生說：“Yes.Wecanprotectanimalsbydonatingmoneytoanimalprotectionorganizations.”

（2）角色扮演

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以選擇一個(gè)角色，如動(dòng)物保護(hù)者、游客等，然后根據(jù)角色的特點(diǎn)和情景的需要，用英語進(jìn)行對(duì)話和表演。例如，一個(gè)學(xué)生扮演動(dòng)物保護(hù)者，對(duì)其他學(xué)生說：“Helloeveryone!Todayisanimalprotectionday.Let'sworktogethertoprotectourlovelyanimals.”其他學(xué)生回答：“Yes,let'sdoit.”然后開始討論如何保護(hù)動(dòng)物。教師可以邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）總結(jié)回顧

教師和學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，包括動(dòng)物的英文名稱、描述動(dòng)物特征的形容詞、詢問和表達(dá)喜好的句型以及動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。教師可以用多媒體課件展示一些本單元的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生一起回顧和復(fù)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作能力、語言表達(dá)能力等方面。教師可以給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（3）情感教育

教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。然后讓學(xué)生用英文說一說自己在今后的生活中會(huì)如何保護(hù)動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和情感教育，讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，培