費(fèi)曼學(xué)習(xí)法有一位農(nóng)民父親，他的女兒考上了清華，兒子也上了北大。有人就好奇的問(wèn)他：你把兩個(gè)孩子都送進(jìn)名牌大學(xué)，是不是有什么絕招?。哭r(nóng)民憨厚的說(shuō)：“我這人沒(méi)什么文化，也不懂什么絕招。只是覺(jué)得孩子上學(xué)花了那么多錢(qián)，不能白花了，就讓孩子每天放學(xué)回家，把老師在學(xué)校講的內(nèi)容跟我講一遍，如果有弄不懂的地方就問(wèn)孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天問(wèn)老師。這樣一來(lái)，花一份的錢(qián)，教了兩個(gè)人?！薄捌婀值氖?，孩子學(xué)習(xí)的勁頭特別強(qiáng)，哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他也不為所動(dòng)，就這樣學(xué)習(xí)成績(jī)從小學(xué)到高中一路攀升，直到考上清華北大……”其實(shí)這位父親所用的，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，只是他沒(méi)意識(shí)到而已。農(nóng)民孩子上大學(xué)的故事什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？13歲就學(xué)完微積分；高中畢業(yè)之后進(jìn)入麻省理工；24歲就和愛(ài)因斯坦一起加入馬哈頓計(jì)劃天才小組，一起研發(fā)原子彈；33歲在加州理工學(xué)院期間，費(fèi)曼因其幽默生動(dòng)、不拘一格的講課風(fēng)格深受學(xué)生歡迎；47歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)。被認(rèn)為是愛(ài)因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。.費(fèi)曼簡(jiǎn)介“教給別人”對(duì)學(xué)習(xí)的吸收率是最高的，達(dá)90%。就是表面上看，是在教別人，其實(shí)是在以教的方式“逼”自己查漏補(bǔ)缺。簡(jiǎn)答來(lái)說(shuō)：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就是“以教為學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)向別人清楚地解說(shuō)某件事，來(lái)確認(rèn)自己的確是弄懂了某件事。輸出式學(xué)習(xí)，是最有效的學(xué)習(xí)方式。如何運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？講解/復(fù)述是否卡殼不卡殼講解完畢后，對(duì)講述的過(guò)程、內(nèi)容是否滿(mǎn)意滿(mǎn)意尋找更精簡(jiǎn)語(yǔ)言概括，更通俗語(yǔ)言解釋卡殼重新回顧該概念的相關(guān)材料不滿(mǎn)意某概念費(fèi)曼學(xué)習(xí)法圖例步驟示意第一步：確定一個(gè)概念第三步糾錯(cuò)、深入學(xué)習(xí)第二步制造一個(gè)場(chǎng)景第四步回顧和精簡(jiǎn)在一張白紙上寫(xiě)下選擇要學(xué)習(xí)的概念。想象你是一名老師，要給臺(tái)下的小學(xué)生講解這個(gè)概念，這個(gè)時(shí)候你要把對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解寫(xiě)下來(lái)，越清楚越好，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解的不夠，哪里理解的比較清晰。當(dāng)你覺(jué)得哪里卡殼了，就回到原來(lái)的材料中，重新學(xué)習(xí)重新理解，直到你搞懂為止，然后把解釋記到紙上，把最接近標(biāo)準(zhǔn)”的答案寫(xiě)下。簡(jiǎn)單化和比喻：檢查自己的講述是否準(zhǔn)確，是否啰嗦，哪里可以簡(jiǎn)練，哪里需要用生活案例去舉例、去類(lèi)比，想象能把一個(gè)80歲的老太太講明白。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法文字步驟解說(shuō)向不熟悉知識(shí)的人解釋該知識(shí)，用他們能理解的方式及最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋。發(fā)現(xiàn)自己不能理解的地方或不能簡(jiǎn)單解釋某知識(shí)的地方并記錄，回頭查看資料來(lái)源并研讀自己薄弱的地方，直到能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋。費(fèi)曼技巧的具體運(yùn)用方式一定要寫(xiě)下來(lái)，而不是在大腦中想。在整個(gè)費(fèi)曼學(xué)習(xí)過(guò)程中，舉例子和打比方是兩個(gè)非常重要的點(diǎn)，無(wú)論是舉例子還是打比方都是用舊有知識(shí)來(lái)幫助我們理解新知識(shí)。如果你想真正理解一個(gè)概念、掌握一項(xiàng)知識(shí)，那就找一個(gè)小白，講給他聽(tīng)，什么時(shí)候他聽(tīng)明白了，你才能說(shuō)，自己真正地理解了這個(gè)概念。當(dāng)你覺(jué)得自己作為專(zhuān)業(yè)士，和外行無(wú)法溝通時(shí)，原因在于這些專(zhuān)業(yè)名詞，你只是很熟悉，但根本沒(méi)理解。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法重點(diǎn)事項(xiàng)運(yùn)用案例費(fèi)曼學(xué)習(xí)法比如，我們大腦里有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是關(guān)于小汽車(chē)的，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括了小汽車(chē)的功能、形狀，和結(jié)構(gòu)，這就是我們大腦里面這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的輪廓，我們不會(huì)覺(jué)得這個(gè)輪廓有什么問(wèn)題。但當(dāng)你在教授時(shí)，發(fā)現(xiàn)為了向?qū)W員講清楚小汽車(chē)的方方面面，你必須知道機(jī)械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，于是你回過(guò)頭去查閱請(qǐng)教，把機(jī)械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，此時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)教授，你頭腦里關(guān)于小汽車(chē)的知識(shí)點(diǎn)，變得更豐滿(mǎn)了，更清晰了。

再比如，為了更好的講授，我們會(huì)不斷的想，這些知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵是什么，核心是什么，我以什么樣的最簡(jiǎn)化的方式教授各學(xué)員，學(xué)員才能更好的接收到，就是在這個(gè)不斷搜羅大腦里面相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也是我們自己構(gòu)建一個(gè)更為飽和的輪廓的同一過(guò)程。教學(xué)是最好的學(xué)習(xí)白居易詩(shī)婦孺皆知?！赌蛽]犀》里稱(chēng)：白居易每作一首詩(shī)，都要給不識(shí)字的老太太念念，老太太能聽(tīng)懂的，就要，聽(tīng)不大懂的，就改，改后也聽(tīng)不懂的，就不取了。這就是成語(yǔ)“老嫗?zāi)芙狻钡挠蓙?lái)。

同樣，費(fèi)曼本人在自己的實(shí)驗(yàn)室里要求自己的同事用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)介紹概念。不管你這個(gè)概念有多復(fù)雜，都要用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去解釋它。費(fèi)曼曾說(shuō)：你不能向一個(gè)一年級(jí)學(xué)生去解釋某種事物，那就沒(méi)有真正的懂得這個(gè)事物。也就是說(shuō)你要教別人才能自己真正的學(xué)會(huì)。如果你教不會(huì)別人，只能說(shuō)明你理解的不夠深刻。白居易讀詩(shī)你要用簡(jiǎn)單樸實(shí)的大白話(huà)，就能把一個(gè)東西講清楚，這其實(shí)很難做到，因?yàn)?，要把一個(gè)東西從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單，并