Unit6ADay’sWait說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語高二上冊重慶大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“Unit6ADay’sWait”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合2025-2026學(xué)年高中英語高二上冊重慶大學(xué)版教材，旨在通過閱讀理解、口語交際和寫作練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力、口語表達能力和寫作技巧。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入理解，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過深入分析文本，提升學(xué)生對文章主旨和大意、具體信息和邏輯關(guān)系的把握；2.口語表達能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語流利度和準確性；3.寫作技巧，通過仿寫和創(chuàng)作，增強學(xué)生的英語寫作能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析高二年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語法知識，但閱讀理解能力和寫作技巧仍有待提高。本節(jié)課所涉及的Unit6ADay’sWait是一篇描寫動物題材的記敘文，對于學(xué)生來說，了解動物習(xí)性和故事情節(jié)有助于激發(fā)他們的閱讀興趣。然而，部分學(xué)生在面對較長的英文文本時，容易產(chǎn)生閱讀障礙，如詞匯量不足、句式理解困難等。此外，學(xué)生在口語表達方面存在一定的差異，部分學(xué)生能夠流利地進行日常對話，但面對較復(fù)雜的場景時，表達可能會顯得不夠準確和流暢。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的2025-2026學(xué)年高中英語高二上冊重慶大學(xué)版教材。

2.輔助材料：準備與文本內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、故事情節(jié)簡圖以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解文本。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括重點詞匯和句子。

4.教學(xué)環(huán)境：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物故事主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“故事中的動物有哪些特點？”“作者想要傳達什么信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀關(guān)于動物故事的文本，理解故事背景和角色。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對動物行為的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物故事的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放與動物相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題故事。

講解知識點：詳細講解故事中的情節(jié)、人物關(guān)系和動物行為，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗故事情節(jié)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么動物會有這樣的行為？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗故事情節(jié)，提高口語表達能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解故事中的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事情節(jié)和人物角色的表現(xiàn)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)故事主題，布置閱讀類似題材的故事或?qū)懸黄P(guān)于動物習(xí)性的短文。

提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的書籍、紀錄片或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《TheCalloftheWild》（《野性的呼喚》）：杰克·倫敦的這部經(jīng)典作品講述了狗狗巴克在野外的冒險故事，與《ADay’sWait》中的動物主題相呼應(yīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步探討動物的本能和人類對動物的理解。

《TheRedPheasant》（《紅胸鳥》）：康拉德的作品，講述了一個關(guān)于自然和人類關(guān)系的寓言故事，適合學(xué)生閱讀后與《ADay’sWait》進行對比分析。

《TheGivingTree》（《給予樹》）：謝爾·希爾弗斯坦的這首詩，通過一棵樹與一個男孩之間的故事，傳達了無私奉獻和生命循環(huán)的主題，可以與《ADay’sWait》中的生命關(guān)懷進行聯(lián)系。

《AnimalFarm》（《動物農(nóng)場》）：喬治·奧威爾的這部諷刺小說，通過動物起義建立自己的社會的故事，探討了權(quán)力、腐敗和理想主義的主題，適合學(xué)生閱讀后對《ADay’sWait》中的動物行為進行更深層次的思考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）動物行為研究：鼓勵學(xué)生選擇一種動物，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉赜^察，研究該動物的行為習(xí)性，并撰寫一篇報告。

（2）動物保護意識提升：組織學(xué)生參與或模擬動物保護活動，如制作宣傳海報、撰寫保護動物的文章或參與社區(qū)清潔活動。

（3）動物故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以《ADay’sWait》或其他動物故事為靈感，創(chuàng)作自己的短篇故事，可以是現(xiàn)實生活中的動物故事，也可以是虛構(gòu)的冒險故事。

（4）動物與人類關(guān)系討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討人類與動物之間的關(guān)系，包括保護、利用和尊重等方面，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案。

（5）動物電影賞析：推薦與動物相關(guān)的電影，如《獅子王》、《瘋狂動物城》等，讓學(xué)生在觀看后撰寫影評，分析電影中的動物形象和主題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物行為的特點和習(xí)性

-故事情節(jié)的發(fā)展與轉(zhuǎn)折

-主人公的心理變化和成長

②重點詞匯：

-wait（等待）

-notice（注意到）

-worried（擔(dān)憂的）

-condition（狀況）

-temperature（溫度）

③重點句子：

-"Thenextmorning,henoticedthathistemperaturewasal