2臘八粥（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《臘八粥》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的生活場景。本篇課文以生動(dòng)的語言、豐富的情感，展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解臘八節(jié)的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文化理解能力。學(xué)生將通過閱讀《臘八粥》，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受民間文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口語表達(dá)能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)課文閱讀有一定的理解和感悟能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)《臘八粥》中涉及的臘八節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化可能了解不多，需要教師引導(dǎo)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文言文的理解和賞析能力有限，對(duì)民間文化的認(rèn)識(shí)也較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解深度有待提高，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)分析能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待進(jìn)一步提升。

此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：臘八節(jié)習(xí)俗相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如臘八粥的模型或食材）、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放臘八節(jié)習(xí)俗的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中展示了哪些與臘八節(jié)相關(guān)的活動(dòng)？

2.提問：同學(xué)們知道臘八節(jié)是我國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？它在什么時(shí)候慶祝？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：臘八節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷臘月初八這一天慶祝。

4.引入課題：《臘八粥》，并簡要介紹課文內(nèi)容。

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-課文中的臘八粥是什么樣的？

-課文描述了哪些與臘八節(jié)相關(guān)的活動(dòng)？

-課文中的語言有什么特點(diǎn)？

2.教師講解課文重點(diǎn)：

-分析臘八粥的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解臘八粥的制作方法。

-介紹臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃臘八粥、祭祖等。

-闡述課文中的語言特點(diǎn)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提問：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-臘八粥的制作過程中，需要哪些食材？

-臘八節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

-課文中的語言有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們覺得課文中的臘八粥有什么特別之處？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么臘八粥在我國有如此重要的地位？

3.教師總結(jié)：臘八粥不僅是一種美食，更是我國傳統(tǒng)文化的一部分，承載著人們對(duì)美好生活的向往。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認(rèn)為，如何傳承和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提出問題：在日常生活中，我們?nèi)绾污`行傳統(tǒng)文化？

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，要從自身做起，從小事做起。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認(rèn)為，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代生活的根基，我們要珍惜和傳承傳統(tǒng)文化。

3.教師布置作業(yè)：課后，同學(xué)們可以收集關(guān)于臘八節(jié)的資料，與家人分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解臘八節(jié)的由來、習(xí)俗以及臘八粥的制作過程。他們對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的分析和概括。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更全面的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和自豪感。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的情感。他們的閱讀理解能力得到了顯著提升。

4.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.審美情趣：學(xué)生在欣賞課文中的語言美和意境美時(shí)，提升了審美情趣。他們能夠從課文中感受到作者的情感，體會(huì)到文字背后的魅力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)了積極向上的價(jià)值觀。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后收集臘八節(jié)的相關(guān)資料，與家人分享，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們的實(shí)踐能力得到了鍛煉和提升。七、板書設(shè)計(jì)①臘八節(jié)簡介

-臘八節(jié)的由來

-臘八節(jié)的時(shí)間

-臘八節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

②臘八粥的制作

-食材準(zhǔn)備

-制作步驟

-特點(diǎn)與寓意

③課文重點(diǎn)句子

-描述臘八粥的句子

-表達(dá)節(jié)日氛圍的句子

-反映民俗風(fēng)情的句子

④文章結(jié)構(gòu)

-開頭：引入臘八節(jié)

-主體：臘八粥的制作與習(xí)俗

-結(jié)尾：總結(jié)臘八節(jié)的意義

⑤語言特點(diǎn)

-修辭手法：比喻、擬人等

-語言風(fēng)格：生動(dòng)形象、富有情感

⑥傳統(tǒng)文化

-臘八節(jié)的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與發(fā)展八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《臘八粥》至少兩遍，嘗試用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

2.收集關(guān)于臘八節(jié)的資料，包括圖片、視頻或相關(guān)故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.以“我心中的臘八節(jié)”為主題，寫一篇短文，描述你對(duì)臘八節(jié)的了解和感受，字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.設(shè)計(jì)一張臘八粥的食譜卡片，包括食材、制作步驟和寓意，可以繪制簡單的插圖。

作業(yè)反饋：

1.課后及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。

2.對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)估，檢查他們是否能夠概括課文內(nèi)容。

3.對(duì)學(xué)生的資料收集和分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)臘八節(jié)的相關(guān)信息。

4.對(duì)學(xué)生的短文寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述和創(chuàng)意運(yùn)用。

5.對(duì)食譜卡片的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和圖文結(jié)合的技巧。

反饋內(nèi)容：

1.對(duì)于閱讀理解能力強(qiáng)的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享閱讀心得。

2.對(duì)于資料收集豐富的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并提出進(jìn)一步拓展資料收集范圍的建議。

3.對(duì)于短文寫作表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定，并指出可以改進(jìn)的地方，如豐富詞匯、深化主題等。

4.對(duì)于食譜卡片設(shè)計(jì)新穎的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，并指導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)注意食品安全和實(shí)際操作的可行性。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如理解錯(cuò)誤、信息不準(zhǔn)確、語言表達(dá)不清等，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。重點(diǎn)題型整理1.**詞語理解題**

-題型：解釋下列詞語在文中的含義。

-例題：課文中的“香噴噴”一詞形容臘八粥的味道，請(qǐng)結(jié)合上下文解釋其含義。

-答案：在這里，“香噴噴”形容臘八粥味道鮮美，香氣撲鼻。

2.**句子分析題**

-題型：分析下列句子的修辭手法及其作用。

-例題：課文中有這樣一句話：“那粥，稠得像凝固了似的。”請(qǐng)分析這句話運(yùn)用的修辭手法及其作用。

-答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將臘八粥的稠度比作凝固了，形象地描繪了粥的濃稠和美味。

3.**段落理解題**

-題型：概括下列段落的中心思想。

-例題：請(qǐng)概括第三段的主要內(nèi)容，并說明這一段在文中的作用。

-答案：第三段主要描述了臘八粥的制作過程，作用是讓讀者了解臘八粥的制作方法，為后續(xù)的節(jié)日習(xí)俗介紹做鋪墊。

4.**情節(jié)分析題**

-題型：分析下列情節(jié)，說明其在文中的作用。

-例題：課文開頭部分提到“臘八這天，家家戶戶都要煮上一鍋臘八粥”，這一情節(jié)在文中的作用是什么？

-答案：這一情節(jié)點(diǎn)明了臘八節(jié)