七年級(jí)上冊(cè)

第7課散文詩(shī)二首

板塊一：教學(xué)重難點(diǎn)

1、品味這兩首散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，體會(huì)其中濃濃的母子情;初步感知散文詩(shī)的體裁特點(diǎn)，（重

點(diǎn)）

2、通過(guò)朗讀，感受作品優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感。（重點(diǎn)）

3、整體把握這兩首散文詩(shī)在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面

的異同，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比擬閱讀。1難點(diǎn)）

學(xué)法指導(dǎo)

1.把握朗讀節(jié)奏,有感情地朗讀文章,把自己的閱讀感受和聯(lián)想，寫(xiě)成旁批。

2.比擬閱讀，整體把握兩首散文詩(shī)在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語(yǔ)言風(fēng)格等方血的異

同。

3.在理解文章的根底上,聯(lián)系自身實(shí)際，加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí),能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

板塊二：預(yù)習(xí)局部

筮色化，即》臾三,小三科吊骸介不，網(wǎng)形的人，開(kāi)金臾UL化芥。印皮符只說(shuō)方全利J。又

譯作》瞻波伽”“這里指樹(shù)上所開(kāi)的花朵.在文中，象征著孩子的天真?文題點(diǎn)明了寫(xiě)作的

內(nèi)容，借以含蓄的表達(dá)了母子情深。

《荷葉?母親》：以》荷葉-母親”為題,是因?yàn)樽髡咴谖闹薪栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋

雨象征母親對(duì)兒女的呵護(hù)、歌頌偉大的母愛(ài)，抒發(fā)對(duì)母親n勺贊美之情。

作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861-1941）.印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉

船》《戈拉》，劇本《修道1》《國(guó)王和王后》《摩古多塔拉》《郵局》，詩(shī)集《古檀迦

利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

冰心（1900T999）,原名謝婉瑩，筆名冰心，取》一片冰心在玉壺〃之意。詩(shī)人、作

家、翻譯家、兒童文學(xué)作家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。創(chuàng)

作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。她一步入文壇，便以宣揚(yáng)》愛(ài)的哲學(xué)"著稱(chēng)，

而母愛(ài)，就是》愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。

寫(xiě)作背景

《金色花》一詩(shī)選自《泰戈?duì)栐?shī)選》?！督鹕ā肥撬脑缙谧髌贰＿@一時(shí)期，泰戈?duì)?/p>

的創(chuàng)作往往》夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)"，他本人夢(mèng)想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改

造國(guó)民、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。

《荷葉?母親》節(jié)選自《往事（一）一一生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)》?！锻隆肥潜?/p>

1922年7月相繼寫(xiě)成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題》生命歷史中的幾頁(yè)畫(huà)圖"，準(zhǔn)確地概括了

這組散文詩(shī)的內(nèi)容。冰心曾說(shuō)：》《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！ā锻隆穬?nèi)容

豐富多彩，在藝術(shù)表現(xiàn)上：從細(xì)處落筆，擷取生活中的片段，在美的意境中，引發(fā)出詩(shī)的情

思，在精美流暢的言辭中，閃耀出智慧的光輝。

課文主題

《金色花》通過(guò)寫(xiě)??個(gè)兒童把自己想象成?朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想：與媽媽》捉迷

藏〃，讓媽媽嗅到花香，將影子投在媽媽所讀的書(shū)頁(yè)上等，以此來(lái)表現(xiàn)家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)

以及人類(lèi)天性的美好和圣潔.

《荷葉?母親》這首散文詩(shī)，作者由雨打紅蓮、荷葉于蓮的感人場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)兒女

的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)，由此贊美了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)

蒂dl梗geng匿笑nixiao沐浴muyu

禱告daogao姊妹zim司亭亭tingting徘徊paihuai

遮蔽zhebi心緒xinxu流轉(zhuǎn)liuzhuan蔭蔽yinbi

板塊三：課文解析

金色花

泰戈?duì)?/p>

①若我變成了一朵金色花，〔》若〃說(shuō)明這首散文詩(shī)足以想象的手法來(lái)寫(xiě)的?！持皇菫?/p>

了好玩，〔孩子的動(dòng)機(jī)〕長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,〔孩子的神態(tài)〕又在

新葉上跳舞,〔搖擺，跳舞，動(dòng)作描寫(xiě)〕媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？【想象】〔表現(xiàn)了孩子的活

波、可愛(ài)?！?/p>

【段解】開(kāi)篇大膽若一自己變成了金色花，為下文的想象做鋪墊。

【問(wèn)題探究】

》我“變成一朵金色化，跟媽媽玩起》躲貓貓“，只是為了好玩嗎？（教材P26）

不只是為了好玩?！肺摇ㄗ兂山鹕ǜ鷭寢屚妗范阖堌垺ǎ梢詾閶寢寧?lái)快樂(lè)，幫媽

媽緩解痛勞，回報(bào)母愛(ài)。

②你要是叫道：》孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻i聲兒不響?！病纺湫Αā?/p>

一聲兒不響〃等寫(xiě)出了孩子的淘氣、可愛(ài)、活潑、天真。〃模仿母親的口吻和孩子捉弄母親

的心理。〕

【段解】承上啟下，寫(xiě)》我〃變成金色花的原因。

【問(wèn)題探究】

1、》媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?〃和》孩子，你在哪里呀?"這兩個(gè)問(wèn)句，分別表達(dá)了什么

意

》媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？〃是》我〃變成金色花后在心里對(duì)媽媽所說(shuō)的話。作為孩子，》

我〃知道媽媽深?lèi)?ài)看自己，即使自己的形象發(fā)生了變化，但》我〃依然希望媽媽可以認(rèn)識(shí)自

己，可是》我〃又沒(méi)有十足把握，所以在心底發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的依戀

和愛(ài)。

》孩子，你在哪里呀?〃是媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)時(shí)的呼喊，這里雖是》我〃的假想，但也表

現(xiàn)了媽碼對(duì)孩子深切的愛(ài)和找不到時(shí)焦急的心情。

③我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作?！睬那囊辉~，表現(xiàn)孩子既依戀母親，又不想打

攪母親的純真心理〕

④當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅

到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。〔表達(dá)對(duì)母親的親昵，表達(dá)孩子的天真、淘氣〕

【段解】第一次嬉戲，母親穿過(guò)金色花的林蔭時(shí).，悄悄地開(kāi)放花瓣兒，散發(fā)香氣。

⑤當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我

便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方?！矊⒂白油渡涞綍?shū)頁(yè)上，逗母

親玩，表現(xiàn)孩子時(shí)刻關(guān)注母親，暗示孩子對(duì)母親的依戀?！?/p>

⑥但是你會(huì)猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？〔疑問(wèn)句，表現(xiàn)孩子的天真活潑、禎

皮可愛(ài)?！?/p>

【段解】（⑤⑥）：第二次嬉戲，在母親讀《羅摩衍那》時(shí)，將影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)

上。

⑦當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你

講個(gè)故事給我聽(tīng)?！餐蝗?，說(shuō)明孩子想給母親帶來(lái)驚喜，》求你講個(gè)故事給我聽(tīng)〃表達(dá)對(duì)母

親的依戀和愛(ài)?！?/p>

【段解】第三次嬉戲，在母親拿了燈去牛棚時(shí)，突然落到母親跟前，恢復(fù)原形。

2、這是一篇散文詩(shī)，表達(dá)了》與母親嬉戲”的三個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)你分別概括。

①在母親走到做禱告的小庭院時(shí)，》我〃悄悄地開(kāi)花，散發(fā)花香；②在母親讀《羅摩衍

那》時(shí)，》我〃把影子投在母親所讀的書(shū)頁(yè)上;③在母親拿了燈到牛棚里去時(shí)，》我〃突然

落到地上，恢復(fù)原形。

⑧》你到哪里去了，你這壞孩子？”〔照應(yīng)上文》孩子，你在哪里呀？〃母親找不見(jiàn)孩子

時(shí)非常焦急，突然看見(jiàn)孩子，母親又驚又喜，嗔怪孩子是》壞孩子〃，透出濃濃的母愛(ài)。］

⑨》我不告訴你，媽媽。"［》我不告訴你〃表達(dá)了孩子淘氣、頑皮的性格特點(diǎn)，孩子

懂得母愛(ài)是無(wú)私的，所以他覺(jué)得自己對(duì)母親的回報(bào)也應(yīng)是無(wú)私的，不圖母親奪獎(jiǎng)的。〕這就

是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

【段解】（⑧⑨）：寫(xiě)母子對(duì)話，充滿嬌嗔、愛(ài)意和母子深情。

【問(wèn)題探究】

4、怎樣理解母親的嗔怪》你這壞孩子"？

》壞孩子〃貶義詞褒用，將母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍（yCin,生氣，惱怒）之態(tài)形象

地展現(xiàn)了出來(lái)，飽含了母親對(duì)孩子的愛(ài)。母親一天沒(méi)見(jiàn)到孩子，焦急不安之情與時(shí)俱增，再

次見(jiàn)到孩子，驚喜之情溢于言表?！纺氵@壞孩子〃似嗔實(shí)愛(ài)，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和惦念。

5、文中母親是一個(gè)怎樣的形象?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

①母親沐浴后溫發(fā)披在兩肩，穿過(guò)林蔭走到做禱告的小庭院；在窗前讀《羅摩衍那》；

黃昏時(shí)又拿著燈到牛棚。由此可見(jiàn)母親是一個(gè)賢淑溫良、有文化修養(yǎng)、具有鮮明的印度文化

特色的婦女形象。②講故事的平常、》你這壞孩子〃的嗔語(yǔ)，則讓人看到她對(duì)孩子的溫柔和

憐愛(ài)。

荷葉?母親

冰心

【問(wèn)題探究】

①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

【段解】交代蓮花的來(lái)歷和顏色,引出下文。

②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了一但故土的園院里，卻有許多；不但有并蒂的,

還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。【鋪墊】〔由眼前的崖花觸景生情，引起對(duì)往事的回憶,

兩缸蓮花是寧?kù)o生活中躍出的一朵浪花，新奇、引人注目。由眼前的蓬花引入對(duì)往事的回憶,

為下文的對(duì)往事的回憶做鋪墊。〕

【段解】回憶故土園院里的蓮花。

③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō):》我們園里最初開(kāi)三蒂

蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”【飾墊】

〔插敘插敘九年前的一個(gè)月夜祖父和》我〃的談話一三個(gè)姊妹應(yīng)花瑞而誕生，由花及人，祖

父的話暗示了蓮花即》我們〃姐妹，表現(xiàn)了大家庭因?yàn)殇钐砹巳⒚枚鴼g喜的心情。）

【段解】回憶九年前與祖父在園里乘涼時(shí)祖父說(shuō)的話，暗示蓮花即"我們"姐妹。

【問(wèn)題探究】

這里為什么要插敘與故土園院里的》蓮花〃有關(guān)的往事？（教材P27）

為了說(shuō)明》我〃家對(duì)蓮花有很深的感情，大家都很喜愛(ài)蓮花，借祖父的話，暗示》我〃與

蓮花之間的關(guān)系.為后文寫(xiě)惦記雨中蓮花埋下長(zhǎng)笨.C

④半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶?！疽r托】〔欲揚(yáng)先抑》

繁寫(xiě)出了雨急，雨點(diǎn)大而零亂。》濃朋的天〃村托了》我"煩悶的心情。〕從窗內(nèi)往外看時(shí)，

那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白舞兒小船般散漂在水面。【比俞】〔將白蓮的花瓣比作小船，生動(dòng)

形象地寫(xiě)出白蓮花瓣被雨打落后的飄零之狀?！彻Ｉ现涣羧诵⌒〉纳徟詈蛶赘S色的花須。

那一朵紅蓮，昨夜還是苗苗的，今晨卻開(kāi)滿了亭亭地在綠葉中間立著。

【段解】寫(xiě)雨夜之后，白蓮凋零，紅蓮綻放。

【問(wèn)題探究】

結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)文章為什么要描寫(xiě)白蓮凋謝的景象。

描寫(xiě)白蓬凋謝的景象，與》亭亭“立著的紅蓮形成比照，突出了紅蓬的生機(jī)與活力。

⑤仍是不適意！〔照應(yīng)上文》我〃的》煩悶〃?！骋慌腔擦艘粫?huì)子，窗外雷聲作了，大

雨接著就來(lái)，愈下危大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右鼓斜?！痉P】〔》繁密〃

寫(xiě)出了雨勢(shì)之猛；》鼓斜〃形象地寫(xiě)出了紅蓮在雨點(diǎn)的打擊下東倒西歪、無(wú)處可躲的情態(tài)，

為后文寫(xiě)荷葉在風(fēng)雨中庇護(hù)紅蓮做鋪墊。）在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可

想。

【段解】寫(xiě)大雨中》我〃擔(dān)憂起紅蓮的命運(yùn)。

⑥對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊一一回頭突然看見(jiàn)紅旁邊的一個(gè)大荷

葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……〔》傾側(cè)〃》覆蓋寫(xiě)出了荷葉為紅蓬遮風(fēng)擋雨

的姿態(tài)。荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)就像母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和尢懼尢丑:的守護(hù)。荷葉保護(hù)紅蓮，正如

母親對(duì)兒女無(wú)私的關(guān)愛(ài)和無(wú)所畏懼的守護(hù)。此句為下文由物及人、歌頌?zāi)笎?ài)做鋪墊。［我不

寧的心緒散盡了！〔》我不寧的心緒〃的產(chǎn)生是因?yàn)榧t蓮遭受雨打而》左右鼓斜〃，現(xiàn)在由

于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無(wú)恙，》我不寧的心緒〃自然就散盡了。這句話說(shuō)明》我〃的內(nèi)心

已被荷葉對(duì)紅蓮的勇敢呵護(hù)所觸動(dòng)，涌起了對(duì)荷葉的愛(ài).對(duì)精心呵護(hù)子女的母親的愛(ài)戀?！?/p>

【段解】荷葉護(hù)紅蓮、讓》我〃心緒安寧。

⑦雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,

聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠?！鞠笳?、細(xì)節(jié)描寫(xiě)】〔用荷葉象征關(guān)愛(ài)、呵護(hù)孩子的母親，一切困

難阻礙都只不過(guò)是》流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠〃而已，母愛(ài)頓時(shí)放射出勇敢圣潔的光輝。〕

【段解】寫(xiě)荷葉經(jīng)受住了雨打，保護(hù)了紅蓮，紅蓮不再搖動(dòng)。

【問(wèn)題探究】

文章屢次寫(xiě)風(fēng)雨，有什么作用？

文章層次寫(xiě)風(fēng)雨，爰為了借風(fēng)雨之大突出環(huán)境之惡％,以此襯托荷葉的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)紅蓮的

蔭蔽，表現(xiàn)母親的無(wú)私與偉大，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情。

⑧我心中深深地受了感動(dòng)一〔過(guò)渡段。承上啟下，引出》我〃由荷葉遮蔽紅蓮而產(chǎn)生的

聯(lián)想。）

⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遲攔天空下的

蔭蔽？【象征】【直抒胸隱】〔贄美無(wú)私的母愛(ài)。〕

【段解】將母親比作荷葉，謳歌偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

1922年7月21日

【問(wèn)題探究】

文章第8段說(shuō)》我心中深深地受了感動(dòng)"，其原因是什么？請(qǐng)概括答復(fù)。

①大雨來(lái)臨，雨打紅蓮，荷葉傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)所畏懼地為紅蓬遮蔽風(fēng)雨，作者被這

一情景深深地感動(dòng)了。②母親正如在雨中為紅蓮遮蔽風(fēng)雨的荷葉，總在子女遇到》風(fēng)雨〃時(shí)

悄然而至，無(wú)私地保護(hù)弓女，幫助弓女，給子女慰藉和力量，這也令作忐深受感動(dòng)。

》心中的雨點(diǎn)〃指的是什么？（教材P28）

暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。

板塊四：思維導(dǎo)圖

?

讓媽媽嗅到花香

金色花三次嬉戲投影到書(shū)頁(yè)上母子情深、人性美好

落到地上現(xiàn)原形

母子對(duì)話充滿愛(ài)意

初開(kāi)蓮花一大家歡喜

荷葉紅蓮綻放一引人注目歌頌?zāi)笎?ài)

母親雨打紅蓮一心緒不寧

荷葉蔭蔽一深受感動(dòng).

II

:板塊五：課后習(xí)題

板塊六：課堂問(wèn)題設(shè)置

文章結(jié)構(gòu)

第一局部（第①一③段）：寫(xiě)》我"變成金色花后開(kāi)始和母親捉迷藏。第二局部（第④一

⑦段）：寫(xiě)》我"與母親的三次嬉戲。第三局部（第⑧⑨段）：寫(xiě)母子對(duì)話，充滿嬌嗔、

愛(ài)意和母子情深。

問(wèn)題設(shè)置

1.》若我變成了一朵金色花”，若一詞有什么作用？

》若〃說(shuō)明全篇文章是以一種想象的方式來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)詞是本文的文眼。

2.》我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”，這一段寫(xiě)出了孩子的什么特點(diǎn)？

本段以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面。聽(tīng)著母親的呼喚,》

我"》暗暗〃》匿笑〃》一聲兒不響"，表現(xiàn)了孩子的淘氣、可愛(ài)、活潑、天真。

3.怎樣理解》我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作〃這句話？

》我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作"，這是孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。快樂(lè)、活潑的孩子

沐浴著母愛(ài)，想要變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，他懂得，母愛(ài)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的

回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。

4.第④一⑦段按時(shí)間順序?qū)憽肺摇ㄅc母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了》我“怎樣的情感？

在三次嬉戲中，》我”散發(fā)出香氣，是暗中對(duì)母親表示依戀；將影子投在母親所讀的書(shū)

頁(yè)上，是替母親遮陽(yáng)，也是暗中對(duì)母親表示依戀；恢復(fù)原形，纏著母親講故事，更是對(duì)母親

的愛(ài)的自然流露?？傊@三次嬉戲都是》我〃在以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親深切佗愛(ài)和

依戀。

5.怎樣理解媽媽對(duì)》我“說(shuō)的》你這壞孩子"的一句嗔怪？

上文寫(xiě)媽媽叫道：》孩子，你在哪里呀？”可以想見(jiàn)，孩子不見(jiàn)了，媽媽多么著急，這

種焦急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，乂驚乂喜，媽媽自然會(huì)嗔怪孩子，所以說(shuō)》我"是》

壞孩子〃，嗔怪中透出的其實(shí)是至真的母愛(ài)。

《荷葉?母親》

文章結(jié)構(gòu)

第一局部1第①一③段）：寫(xiě)父親的朋友送》我們〃兩缸蓮花，引起》我"對(duì)往事的回憶。

第二局部（第④一⑦段）：描繪雨中荷葉保護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景。

問(wèn)題解疑

1.第②③段寫(xiě)蓮,先平淡地表達(dá),這樣寫(xiě)有什么作用？

紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先平平淡淡地鋪敘,接著把花放在人的背景中去認(rèn)識(shí),

花瑞人祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出桔祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人作

鋪墊。

2.紅蓮是本文描寫(xiě)的重點(diǎn)此處為什么要寫(xiě)白蓮？

這是比照，把紅蓮與白蓮進(jìn)行比照，白蓮因?yàn)闆](méi)有荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了，而紅蓮

卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨,這樣比照突出了母親宋》我”的照顧，寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。

3.》那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右鼓斜。〃》敲斜”一詞有什么表達(dá)作用？

此題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果三步分析法作答?！菲菩薄ㄊ恰穬A側(cè)，歪斜〃的意思，形象

地寫(xiě)出了風(fēng)雨中紅蓮的樣子，為下文寫(xiě)荷葉在風(fēng)雨中對(duì)紅蓮的庇護(hù)埋下伏筆。

4.怎樣理解》我不寧的心緒散盡了〃一句？

》我不寧的心緒〃是因?yàn)榧t蓮遭受雨打而》左右鼓斜"，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安

然無(wú)恙，》我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，說(shuō)明》我〃內(nèi)心已被荷葉對(duì)紅蓮的歷敢

呵護(hù)所觸動(dòng)，涌起對(duì)荷葉的愛(ài)戀，對(duì)精心呵護(hù)子女的母親的愛(ài)戀。

5.第⑤⑦段中，作者為什么反復(fù)寫(xiě)雨勢(shì)之大？

強(qiáng)調(diào)雨勢(shì)之大，更反襯出荷葉對(duì)蓮的蔭蔽之情有多重要，同時(shí)突出荷花的無(wú)助和荷葉的

勇敢慈憐，表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情。

6.怎樣理解結(jié)尾句的含義和作用？

》心中的雨點(diǎn)”象征人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有國(guó)親是保護(hù)自己度過(guò)人生路

上坎坷與磨難的人。結(jié)尾句直抒胸臆點(diǎn)明了主旨，深化了中心，表達(dá)了對(duì)母親由衷的感謝與

愛(ài)戀。

板塊七：他山之石

縝含詩(shī)中的重詁

一一《金色花》賞析

都說(shuō)》一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特"，透過(guò)《金色華》這首詩(shī)的字里行間，我看到

了一個(gè)蘊(yùn)含詩(shī)中的童話，散發(fā)著詩(shī)一般的迷人芬芳。

《金色花》是人教版七年級(jí)上冊(cè)中的一首散文詩(shī)，它出自印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栔P。詩(shī)

的一開(kāi)頭就說(shuō)：》若我變成了一朵金色花……"，結(jié)尾寫(xiě)到：》這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的

話了"，可見(jiàn)，通篇都是孩子活潑、浪漫的想象。它完全從孩子的視角來(lái)寫(xiě)的，似乎是一個(gè)

孩童與母親的一次漫不經(jīng)心的絮語(yǔ)。詩(shī)人好似只是一個(gè)忠實(shí)的記錄者，不事一絲雕琢。從而

使字里行間充滿童真、童趣，塑造了一個(gè)似乎只存在于》童話〃中的完美的母親的形象，喚

醒了每個(gè)人心中的關(guān)于》母愛(ài)”的美麗童話。

泰戈?duì)栔饕菑囊粋€(gè)孩子的眼睛里，去觀察母親》一天的工作"，表現(xiàn)對(duì)母親的欣賞與

依戀，寄托了詩(shī)人心目中理想的母親形象。如果平鋪直敘地直接寫(xiě)，就不是詩(shī)了。所以，詩(shī)

人張開(kāi)夢(mèng)想的神奇翅膀,一開(kāi)始就讓這個(gè)孩子純粹是為了》好玩"，想象自己變成一朵美麗、

快樂(lè)、白由的》金色花"，》長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中據(jù)擺，又在新葉上跳舞”.

然后，》悄悄地舒展花瓣兒，看著你工作"。這樣一來(lái)，詩(shī)的意境就出來(lái)了，既符合孩子好

奇、天真的天性，乂為詩(shī)的主體局部的鋪陳靜悄悄地拉開(kāi)了序幕。

母親一天里做哪些》工作"？詩(shī)人以時(shí)間為序，為我們展現(xiàn)了這位》母親"平凡而普通

的一天：清晨，沐浴后，她濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭道去做禱告，此時(shí)的母親是那

樣的美麗虔誠(chéng)；午后，坐在窗前的金色花的樹(shù)蔭下，讀書(shū)休閑，此時(shí)的母親又是那樣的優(yōu)雅

沉靜；黃昏提燈去牛棚，母親是那樣的勒勞樸實(shí)；晚上為孩子們講故事，母親是那樣的溫柔

親近。

由于，這是幻化成》金色花”的孩子眼里的日常生活中母親形象，所以，她真實(shí)動(dòng)人,

沒(méi)有絲亳的做作和表演，也不含一絲兒的虛偽和浮夸。至此，詩(shī)人心中完美的母親形象，躍

然紙上：她既有美麗清新的外表，又注重自己的內(nèi)在修養(yǎng)，擁有自己的信仰，并且喜歡讀書(shū)

求知，有屬于自己的獨(dú)立的精神世界和相對(duì)自由的生活空間。不過(guò)，這樣的女性，充其量也

只是一個(gè)女孩、一個(gè)女人，但作為母親還不夠，她還那樣勤勞樸實(shí)，一絲不茍地照看自」的

牛棚；還那樣熱愛(ài)孩子們，孩子們?cè)敢夂退H近，每晚都纏著她講故事！

令人遺憾的是，這樣的母親形象，似乎只存在孩子的新月王國(guó)，從孩子的》童.話"中翩

然走來(lái)，給我們留下了驚鴻一瞥。雖然，我們不難從這位母親的身上，看到詩(shī)人所至愛(ài)的亡

妻的影子；那美麗的金色花，高大的榕樹(shù)和昏暗的牛棚，也隱約地透露出詩(shī)人在鄉(xiāng)村管理祖

傳出產(chǎn)期間的泥土氣息和農(nóng)家生活的安樂(lè)氣氛。但》文學(xué)來(lái)源于生活，卻永遠(yuǎn)高于生活"。

這位母親為什么的如此撼人心魄的力量？

在我們成人的現(xiàn)實(shí)王國(guó)中，提到母親，我們想到的詞可能是：無(wú)私、偉大、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)、

慈祥；母親的形象可能是蒼老的、柔弱的、憔悴的、操勞的等諸如此類(lèi)的形容詞。但其實(shí)我

們每個(gè)人的內(nèi)心深處是不是都藏著一個(gè)像《金色花》?樣的》童話〃：希望我們的母親不再

操勞憔悴，永遠(yuǎn)年輕美麗，優(yōu)雅動(dòng)人？

泰戈?duì)柕脑?shī)具有獨(dú)特的韻味，不但文字優(yōu)美，更重要的是能引起我們無(wú)盡的思緒，《金

色花》也不例外。讀后，不禁讓人掩卷深思：什么是真正的母愛(ài)呢？

不難看出，詩(shī)人通過(guò)主體局部孩子的觀察與描寫(xiě)，是不是想傳達(dá)出這樣一種意思：身教

重于言教？讓孩子心神向往，到達(dá)不教而化的境界。母蕓是孩子的第一任老師，親其師，才

能信其道。我們總覺(jué)得孩子無(wú)知無(wú)覺(jué)，其實(shí)他們總是在睜著一雙純潔的眼眸，靜靜地觀察母

親的i舉i動(dòng)，并悄悄地在心里評(píng)判著母親的一言一行.

當(dāng)然，更重要的是，還要還孩子一個(gè)自由的空間。這一點(diǎn)，我們還可以從兩處語(yǔ)言描寫(xiě)

中，以管窺豹。

第一處是在孩子想象變成金色花后，媽媽》要是叫到“：》孩子，你在哪里呀？”.》

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響"。在這里，一個(gè)》要是〃我們可以看出，這仍然是

孩子一個(gè)人單獨(dú)的想象，他希望不被母親發(fā)現(xiàn)，好觀察母親一天的工作。所以這時(shí)的母親，

完全涂抹上了孩子主觀愿望的色彩：淡淡地一句詢問(wèn)后，就》不聞不問(wèn)"了。從現(xiàn)實(shí)的角度

看，是完全不可能的。一個(gè)孩子活蹦亂跳的，一下子不見(jiàn)了，哪個(gè)母親不心急如焚？但如果

暫時(shí)拋開(kāi)看護(hù)的》貨任"，純粹從孩子的角度想一想，又覺(jué)得非常自然而又意味深長(zhǎng)了：玩

不是孩子的天性嗎？他雖然是個(gè)孩子，難道一定要將他時(shí)刻攫在自己的手里，緊緊的？讓孩

子在一種自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，不是理所當(dāng)然的嗎？

第二處是在文章的最后，》我"在高高的金色花的樹(shù)上，欣賞了媽媽一天的工作后，在

她提燈去牛棚時(shí)，突然又落到地上來(lái)，變成她的孩子，這時(shí)媽媽問(wèn)：》你到哪里去了，你這

壞孩子！"一個(gè)》壞"字，十分精彩，貶詞褒用。這哪里是在罵孩子？這里詩(shī)人將嗔怪、擔(dān)

憂、焦慮、假慍之情融為一體，真是情韻悠長(zhǎng)！而一句》‘我不告訴你！'，這就是你同我

那時(shí)所要說(shuō)的話了"，更是耐人尋味！言外之意是：除火之外，就再也沒(méi)有一句其他的多余

的話了。詩(shī)歌最后一句，孩子的話看似武斷，甚至有點(diǎn)》蠻橫”。（他怎么就知道媽媽不窮

追猛問(wèn)？事實(shí)上，哪個(gè)母親見(jiàn)了一天不見(jiàn)的孩子，如此氣定神閑？）這，顯然是孩子的一廂

情愿的浪漫想象，暗示了孩子的滿滿的期望，期望母親能給他一個(gè)完全屬于自己的獨(dú)立、

自由的空間，保守著一個(gè)依戀母親的秘密。全詩(shī)在這里悠然而止，空氣中似乎還彌散著孩子

滿足而甜美的想象氣息，讓人回味無(wú)窮。

詩(shī)中的孩子之所以像金色花一樣美麗、可愛(ài)、散發(fā)著圣潔的光輝，是因?yàn)樗允贾两K都

沉浸在它想象的母愛(ài)的光輝之中，唱出了孩子心中的對(duì)于母愛(ài)的贊歌，折射出詩(shī)人對(duì)于理想

的母愛(ài)的思考一一換個(gè)角度看母愛(ài)，關(guān)注孩童眼里、心中的母愛(ài)究竟是哪般的模樣！

我們成人總覺(jué)得一介孩童，他一無(wú)所有，又一無(wú)所知，我們總是在想我們要給孩子什么，

很少關(guān)注孩子在想什么；我們總在探討我們要給孩子什么樣的母愛(ài)，很少關(guān)注孩子想要什么

樣的母愛(ài)；我們總在說(shuō)，我們要教給孩子什么，很少想孩子能教給我們什么。但唯有詩(shī)人泰

戈?duì)栔溃骸泛⒆佑谐啥训狞S金與珠子〃，》孩子知道各種各樣的聰明話，雖然世間的人很

少懂得這些話的意義。"

母愛(ài)，她在孩子的新月王國(guó)，也許就是這樣的一個(gè)美麗的》童話"，而這樣的》童話"

在我們成人的王國(guó)里，就像童話一樣，一伸手，就珠毀玉碎；一落地，成一地雞毛。但是,

誰(shuí)又能否認(rèn)，那不是我們心靈深處關(guān)于母愛(ài)的最美麗》童話"？誰(shuí)又能否認(rèn)，那不是我們》

人類(lèi)永沅渴念”的美麗童話？

這個(gè)美麗的童話，在清新自然的筆觸中，在浪漫美好的意境里，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為全詩(shī)更添

一層詩(shī)意。

《荷葉?母親》賞析：

這是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起，重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮

花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉淹蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了

母親保護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情.這樣寫(xiě)荷花是為了

寫(xiě)》我"，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，到達(dá)》我"是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)

雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親保護(hù)自己的子女。于是在結(jié)

尾處寫(xiě)道：》母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天

空下的蔭蔽？”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心?！沸闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，

坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。

板塊七：課后練習(xí)

（一）閱讀《金色花》，完成問(wèn)題（6分）

金色花

泰戈?duì)?/p>

若我變成一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上

跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我均？

你要是叫道：》孩子，你在哪里呀？〃我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這

才香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窈前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭上與膝上時(shí)，我便

要將我小小的影子投在你的書(shū)上，正頭在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講

故事給我聽(tīng)。

》你到哪里去了，你這壞孩子？”

》我不告訴你，媽媽?zhuān)?這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

1、文中》我"是一個(gè)焦樣的孩子？你從哪些地方可以看出來(lái)的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。（4分）

2、對(duì)于孩子的行為，媽媽的態(tài)度怎樣？（2分）

答案：

1、我是個(gè)天真活潑、可愛(ài)機(jī)靈、懂得愛(ài)媽媽的孩子。從長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中

搖擺，》跳舞"，》暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響