機(jī)密★啟用前貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)試題卷1.全卷共8頁(yè).共24道小題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘，考試形式為閉卷，2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題不計(jì)分，一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)1.請(qǐng)使用楷體寧答題，書(shū)7規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)1935年1月，中央紅軍前仆后(jì)①,歷經(jīng)千難萬(wàn)阻到達(dá)遵義。中共中央在遵義召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命，遵義因此成為了名副其實(shí)的“紅色之城”。為紀(jì)念遵義會(huì)議召開(kāi)90周年，2025年4月，紅色文化數(shù)字化項(xiàng)目《轉(zhuǎn)折·從頭越》在遵義會(huì)議紀(jì)念館開(kāi)放體驗(yàn)。觀眾只需戴上頭戴式顯示器，便可以通過(guò)現(xiàn)代科技跨越時(shí)空，身臨其境地見(jiàn)證偉大的歷史時(shí)刻，當(dāng)年參會(huì)代表們激烈爭(zhēng)論的場(chǎng)面，長(zhǎng)征路上迎風(fēng)(zhāozhǎn)②的紅旗如在眼前；婁山關(guān)炮火的轟鳴，赤水河滔滔的水聲如在耳畔。時(shí)間無(wú)聲，史冊(cè)留痕，遵義會(huì)議鑄就的精神永垂不朽、質(zhì)樸的貴州兒女以昂揚(yáng)的姿態(tài)和喧騰的精神不斷探(suǒ)③,開(kāi)啟新的征程。2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線(xiàn)處的字詞。(4分)3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A.名副其實(shí)B.身臨其境C.質(zhì)樸D.喧騰4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①大道之行也，《禮記>二則》⑥樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水。賀敬之《回延安》⑦李白《聞王呂齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月抒發(fā)對(duì)友人擔(dān)憂(yōu)、牽掛之情的詩(shī)句⑧蘇軾《江城子·密州出獵》中，表現(xiàn)狩獵者裝束華貴、人數(shù)眾多、騎行飛快、情緒高昂的詩(shī)句是“，。貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語(yǔ)文卷第1頁(yè)(共8頁(yè))5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()(3分)A.孟子、名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派的代表人物之一。B.“令堂”“令尊”是常見(jiàn)敬辭，“貴庚”“愚見(jiàn)”是常見(jiàn)謙辭。D.高爾基、蘇聯(lián)作家，代表作有短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》等。三、閱讀能力(共15道小題，50分)整本書(shū)閱讀6.下列文學(xué)名著中的人物，思想性格始終變化不大的是()(3分)B.《駱駝祥子》中的祥子蔣門(mén)神。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。(2分)現(xiàn)代文閱讀1孩提時(shí)代，有一次，我和小朋友們玩捉迷藏游戲，在一個(gè)奶奶見(jiàn)我上氣不接下氣的狼狽模樣，忙問(wèn)緣由，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“院外楊……楊樹(shù)上……長(zhǎng)了眼晴……好嚇人!”沒(méi)想到奶奶聽(tīng)后哈哈大笑，一邊把我摟進(jìn)懷里，一邊調(diào)侃道：“楊樹(shù)傷口結(jié)個(gè)痂，就把我們家的小男子漢嚇成這個(gè)樣子呀?”我不服氣地辯解：疤為什么要像眼睛?”奶奶告訴我，受了傷的楊樹(shù)會(huì)分泌一種汁液保護(hù)傷口，這樹(shù)皮的傷但因?yàn)檫@個(gè)偶然的際遇，我牢牢記住了楊樹(shù)的眼睛。任何時(shí)候見(jiàn)到楊樹(shù)，首先想全然不是它偉岸的身姿和婆娑的樹(shù)影，而是那些鈐②刻在共同體，每一種生物都會(huì)用自己特有的方式經(jīng)歷著生命的風(fēng)雨。楊樹(shù)長(zhǎng)出的眼睛，不是為8.選文中“楊樹(shù)的眼睛”是指()。(3分)①①不由得心生感慨10.請(qǐng)完成下面的題目，體會(huì)文學(xué)作品中動(dòng)詞運(yùn)用的精妙。(5分)任務(wù)一第1段：盯第5段：瞪①第6段：第7段：窺探任務(wù)二請(qǐng)從“打量”“巡視”“瞄準(zhǔn)”這三個(gè)詞中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞代替選文線(xiàn)意圖。(4分)現(xiàn)代文閱讀2材料一榫卯(sǔnmǎo),是一種廣泛應(yīng)用在各類(lèi)木制建筑、家具中起連接作用的構(gòu)件，凸出部分為“榫”,凹進(jìn)部分為“卯”,從新石器時(shí)代的河姆渡遺址到明清時(shí)期的故宮，榫材料二位于貴州省黔東南苗族佩族自治州黎平縣的肇興材料三時(shí)期說(shuō)明古代模具上使用榫卯，使于模具拆裝，運(yùn)用榫接等技藝建造水密隔離艙，有效阻隔水進(jìn)入船當(dāng)代運(yùn)用榫卯技藝組合葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)輪盤(pán)，用來(lái)分散離心力.電子折疊屏未來(lái)月球基地(3分)ABCD13.根據(jù)三則材料，下面選項(xiàng)中，最適合作為這次匯報(bào)標(biāo)題的一項(xiàng)是()。(3分)A.民族絕技，舉世無(wú)雙B.師法自然，溢彩流光C.中華科技，匠心獨(dú)具D.千年智慧，傳續(xù)華章14.材料一、材料二都可以作為這次匯報(bào)的開(kāi)頭，你如何選擇?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)15.匯報(bào)的結(jié)尾要與主體內(nèi)容呼應(yīng)。根據(jù)三則材料，你認(rèn)為這次匯報(bào)要突出榫卯技藝這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的哪兩個(gè)要點(diǎn)?請(qǐng)圍繞要點(diǎn)寫(xiě)一段70字左右的話(huà)作為結(jié)尾。(5分)貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語(yǔ)文卷第5頁(yè)(共8頁(yè))文言文閱讀李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)①(節(jié)選)太宗曰：兵法孰為最深者?下也。以是較量，孫武著書(shū)三等皆具點(diǎn)。靖日：觀其文，跡其事，亦可差別矣。若張良、范蠡、孫武、脫②然高引③,不知所往，此非知道，安能爾乎?若樂(lè)毅、管仲、讀葛亮，戰(zhàn)必勝、守必固，此非察天時(shí)地劉，安能爾乎?其次王猛之保秦④”,謝安之守晉，非任將擇才，繕完自固，安能爾乎?故習(xí)兵之學(xué)，必先由下以及中，由中以及上，則淺而深矣。不然，則垂空言，徒記誦，無(wú)足取也。道②張良、范蠡、孫武天地為戰(zhàn)百勝③①深溝高壘以自守王猛、謝安17.李清與太宗的談話(huà)僅僅是在比較兵法等次的高低嗎?請(qǐng)根據(jù)選文明確你的觀點(diǎn)，并闡述理由。(3分)18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是()。(3分)B.孫武著書(shū)二等具焉已后典籍為板本沈括《活板》古代詩(shī)歌閱讀長(zhǎng)林通楚塞，高嶺見(jiàn)秦城。翩翩駿馬去，自是少年行。20.參照《漁家傲·秋思》課后示例，結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)“翩翩駿馬去，自是少年行”這兩句詩(shī)。(4分)示例：“四而邊聲連角起”中的“邊聲”,指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)人的懷鄉(xiāng)之情、“邊聲”以“四面”來(lái)形容，更顯得無(wú)所不在，充塞天地之間，雖不想聽(tīng)卻做不到，下面再接上“連角起”,進(jìn)一步寫(xiě)出這些聲音是伴隨著軍營(yíng)的號(hào)角聲發(fā)出的，在凄涼之外更添一層悲壯。四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)黔城中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行以“橋”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。21.為了讓同學(xué)們了解中國(guó)橋梁建設(shè)的新成就，第一小組準(zhǔn)備邀請(qǐng)知名橋梁專(zhuān)家王教授于2025年6月27日(星期五)下午做一場(chǎng)專(zhuān)題講座。下面是第一小組組長(zhǎng)打電話(huà)邀請(qǐng)王教授的對(duì)話(huà)，請(qǐng)補(bǔ)全橫線(xiàn)處內(nèi)容。(6分)組長(zhǎng)：我校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行以“橋”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，想請(qǐng)您為同學(xué)們講一講“中國(guó)橋梁建設(shè)的新成就”。②,地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。③?王教授：可以的。組長(zhǎng)：謝謝王教授!正式的邀請(qǐng)函將于明天送達(dá)，我們恭候您的到來(lái)。再見(jiàn)!王教授：再見(jiàn)!出并改正。(6分)五”期間，就建成了18座世界級(jí)橋梁。③目前，貴州在建和建成的橋梁已有3萬(wàn)余23.第三小組把俗語(yǔ)和詩(shī)句組合起來(lái)，向大家解說(shuō)“語(yǔ)言是溝通的橋梁”,其中用來(lái)勸告大家“恰當(dāng)選擇說(shuō)話(huà)方式，有效拉近心靈距離”最合適的一項(xiàng)是()。(3分)A.逢人只說(shuō)三分話(huà)——欲辨已忘言B.話(huà)不投機(jī)半句多——相顧無(wú)相識(shí)C.良言一句三冬暖一天涯若比鄰D.忠言逆耳利于行—有恨無(wú)人省五、寫(xiě)作能力(60分)24.“幫助”,為別人提供支援。生活中，每個(gè)人都可能是受助者，接受過(guò)別人的幫助；選擇合適的寫(xiě)作內(nèi)容，自擬標(biāo)題，明確文體，寫(xiě)一篇600~700字的作文，達(dá)到表達(dá)交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真實(shí)信息。(60分)任務(wù)一由、過(guò)程和結(jié)果，再現(xiàn)重要細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)言表達(dá)真誠(chéng)自然。(姓名等真實(shí)信息均用*表示)項(xiàng)技能，可以是某項(xiàng)學(xué)習(xí)技能、明確交流對(duì)象、技能名稱(chēng)和使用場(chǎng)景，寫(xiě)清技能操作的過(guò)程和關(guān)鍵步驟。語(yǔ)言表達(dá)通俗易懂?！懊總€(gè)人都要獨(dú)立自主，不該尋求幫助”的觀點(diǎn)。明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，擺事實(shí)，言表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)1.(5分)根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)3.(3分)D4.(10分)①天下為公②雞聲茅店月③誤入藕花深處④阿房一炬⑤吟鞭東指即天涯⑥有親人⑦我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑧錦帽貂裘千騎卷平岡5.(3分)A三、閱讀能力(共15道小題，50分)6.(3分)D7.(2分)答題示例：8.(3分)B9.(4分)①兒時(shí)見(jiàn)之害怕②欣賞并喜歡10.(5分)任務(wù)一①注視②端詳11.(4分)答題示例：12.(3分)A13.(3分)D答題示例二：選材料二。以具體的肇興侗寨鼓樓為例，直觀15.(5分)答題示例：榫卯技藝，作為承載千年智慧的瑰寶，曾是古代建筑的靈魂門(mén)。我們傳承非遺，續(xù)寫(xiě)輝煌篇章，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙融合，共同綻放出耀眼的光芒!16.(3分)①將法②不戰(zhàn)而屈人之兵③樂(lè)毅、管仲、諸葛亮17.(3分)答題示例：18.(3分)B19.(3分)D四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)21.(6分)①我是黔城中學(xué)學(xué)生會(huì)第一小組組長(zhǎng)小黔②時(shí)間定在2025年6月27日(星期五)下午③不知您能否蒞臨指導(dǎo)23.(3分)C五、寫(xiě)作能力(60分)24.(60分)(60-54分)(53-48分)(47-36分)(35-18分)(17-0分)寫(xiě)作內(nèi)容中能充分體現(xiàn)生、學(xué)長(zhǎng)、辯手等，語(yǔ)氣和內(nèi)容符合身份特點(diǎn)。但偶爾語(yǔ)氣不符合角色設(shè)定。身份模糊，語(yǔ)氣身份混亂(如用老師語(yǔ)氣給同學(xué)提建議)。無(wú)身份意識(shí)象，但部分內(nèi)容不適合，或語(yǔ)言性。讀者意識(shí)較弱，內(nèi)容以自我為中心，自我敘述為主，缺乏互動(dòng)感。對(duì)象(如對(duì)長(zhǎng)輩流對(duì)象或抄襲。目的表達(dá)交流目的非常清晰。如分享體驗(yàn)、推薦書(shū)籍、反駁觀點(diǎn)等，全文圍繞目標(biāo)展開(kāi)。表達(dá)目的較明偏離主題。目的模糊，需要讀者猜測(cè)寫(xiě)作目的