2026屆新高考化學(xué)熱點(diǎn)復(fù)習(xí)化學(xué)規(guī)范答題的“熵減”訓(xùn)練

高考命題基本框架試題來自工業(yè)生產(chǎn)、科研實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情景為載體，以實(shí)際問題為測試任務(wù)，著力考查學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的命題框架化學(xué)學(xué)科的必備知識(shí)元素符號(hào)和方程式化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)、實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法，常用儀器的主要用途和使用方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析等電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)等方面的知識(shí)。原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系典型無機(jī)物的性質(zhì)、系列有機(jī)物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系。學(xué)生現(xiàn)狀（熵增？）及失分原因必備知識(shí)有漏洞，解題有斷層（不超過5人）審題不認(rèn)真，不按要求作答邏輯思維能力弱，答題方法有欠缺書寫不規(guī)范，表達(dá)不準(zhǔn)確信息提取遷移能力差，不能與所學(xué)知識(shí)有效整合01審題規(guī)范是一種品質(zhì)，需要從一開始慢慢培養(yǎng)02邏輯03表達(dá)(1)審細(xì)節(jié)錯(cuò)誤、正確

、一定、可能、不可行、不規(guī)范系統(tǒng)命名法、習(xí)慣命名法、球棍模型、空間填充模型操作，現(xiàn)象，結(jié)論；

性質(zhì)、用途、因果關(guān)系01審題a.選擇題：

應(yīng)對(duì)技巧：圈關(guān)鍵詞（節(jié)省時(shí)間，提高準(zhǔn)確率）

認(rèn)真檢查(1)審細(xì)節(jié)由大到小，由強(qiáng)到弱、偏高、偏低、大于、小于、>、<、名稱、化學(xué)式等分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、結(jié)構(gòu)示意圖、

電子排布式、軌道表示式化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式abcABC(1)(2)(3)①②③少量、適量、過量、結(jié)果、算式、方法、操作01審題b.主觀題：

(1)審細(xì)節(jié)01審題應(yīng)對(duì)技巧：圈關(guān)鍵詞，認(rèn)真檢查(2)審思路工藝流程題：

圈標(biāo)原料和目的，判斷主元素和雜質(zhì)元素

分析反應(yīng)原理，標(biāo)注題干中的已知信息

關(guān)聯(lián)問題與流程，作出正確的解答與判斷01審題(2)審思路工藝流程題：

01審題訓(xùn)練方法：

①

限時(shí)審題訓(xùn)練→正向分析法（3分鐘）

見原料分析成分及其性質(zhì)

見試劑分析可能考查的角度（如HCl）

見條件分析可能的原因

見操作分析得什么產(chǎn)品②試題講評(píng)時(shí)，對(duì)照問題，讓學(xué)生自己找信息③建立錯(cuò)因歸類檔案（基礎(chǔ)知識(shí)漏洞、信息遺漏、邏輯誤判）(2)審思路有機(jī)合成題：

01審題訓(xùn)練方法：匯總考題中出現(xiàn)的陌生信息

分析斷鍵及反應(yīng)類型突破口：已知結(jié)構(gòu)的中間產(chǎn)物，熟悉的反應(yīng)條件

陌生條件找信息，破解斷鍵位置02邏輯思維是否有序——建立解題模型(1)有機(jī)題復(fù)雜的成環(huán)（標(biāo)號(hào)定位法）同分異構(gòu)體數(shù)目（追問）鍵角大小比較

（雜化、孤電子對(duì)、電負(fù)性）熔沸點(diǎn)高低（晶體類型、作用力、影響因素）復(fù)雜晶胞粒子位置（標(biāo)出典型位置）氫鍵對(duì)分子熔沸點(diǎn)的影響（3種類型）02邏輯思維是否有序——建立解題模型(2)結(jié)構(gòu)題高二期末高二期末(3)實(shí)驗(yàn)02邏輯思維是否有序——建立解題模型(3)實(shí)驗(yàn)02邏輯思維是否有序——建立解題模型通氮?dú)猓▽?shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后）(3)實(shí)驗(yàn)02邏輯(4)原理02邏輯03表達(dá)化學(xué)用語頻繁練（周期和族、儀器操作名稱、官能團(tuán)……）文字?jǐn)⑹霭茨０澹y定pH的操作、沉淀洗滌、判斷沉淀是否洗凈、

檢查氣密性、容量瓶滴定管的查漏、滴定終點(diǎn)……）計(jì)算過程紙上現(xiàn)（圖像題標(biāo)微粒、K表達(dá)式認(rèn)真演算、單位換算……）教師的引領(lǐng)示范：1.板書規(guī)范（方程式、計(jì)算過程）

語言規(guī)范

技巧：原理相近、情境不同的反應(yīng)對(duì)比寫教師的引領(lǐng)示范：1.板書規(guī)范（方程式、計(jì)算過程）

語言規(guī)范

技巧：典型的有機(jī)反應(yīng)換陌生素材寫教師的引領(lǐng)示范：1.板書規(guī)范（方程式、計(jì)算過程）

語言規(guī)范

八省聯(lián)考教師的引領(lǐng)示范：1.板書規(guī)范（方程式、計(jì)算過程）

語言規(guī)范

濰坊一模教師的引領(lǐng)示范：2.倡導(dǎo)一題多解

八省聯(lián)考教師的引領(lǐng)示范：2.倡導(dǎo)一題多解

三段式、守恒法教師的引領(lǐng)示范：3.高考閱卷細(xì)則，讓學(xué)生明確哪些細(xì)節(jié)會(huì)扣分4.對(duì)比糾錯(cuò)，展示標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生答案教師的引領(lǐng)示范：5.指導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)不規(guī)范的原因教師的引領(lǐng)示范：6.為實(shí)現(xiàn)“熵減”，多回扣教材（知識(shí)點(diǎn)、