滇人版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)與我們的生活》聽評(píng)課記錄6一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時(shí)間：上午第三節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱：信息技術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《信息技術(shù)與我們的生活》第一課時(shí)

聽課人姓名：王華

聽課人職務(wù)：信息技術(shù)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、實(shí)物展示（如智能手機(jī)、電腦等），以及相關(guān)的在線資源鏈接。教材內(nèi)容與生活實(shí)例結(jié)合緊密，有助于學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備合理，如投影儀、電腦、平板等，能夠支持多媒體教學(xué)，提高課堂吸引力。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過展示生活中常見的信息技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景（如購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂等）導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，結(jié)合生活實(shí)際，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用講授法、討論法和實(shí)例分析法相結(jié)合的方式展開教學(xué)。首先，通過多媒體課件講解信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程，并結(jié)合歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。接著，組織學(xué)生分組討論“信息技術(shù)對(duì)生活的影響”，每組派代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論方向正確。此外，教師還安排了實(shí)物展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)際操作智能手機(jī)、電腦等設(shè)備，直觀感受信息技術(shù)的便捷性。教學(xué)方法靈活多樣，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師通過總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與生活的密切關(guān)系，并布置作業(yè)——調(diào)查家庭中使用的各類信息技術(shù)設(shè)備及其功能，下節(jié)課分享。總結(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并延伸至課外實(shí)踐。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。課堂中，教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生互動(dòng)，互動(dòng)質(zhì)量較高，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。學(xué)生參與度良好，能夠主動(dòng)回答問題，參與討論，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)信息技術(shù)與生活的聯(lián)系表現(xiàn)出濃厚興趣。課堂專注度良好，能夠跟隨教師的講解思路，認(rèn)真記錄筆記。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠積極分組討論，分工合作，共同完成任務(wù)。部分小組能夠創(chuàng)新性地提出觀點(diǎn)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的探究能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉促的情況。教師能夠有效管理課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線資源鏈接、實(shí)物展示等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)手段與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，能夠直觀展示信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解信息技術(shù)的基本概念；認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用；初步感受信息技術(shù)對(duì)生活的影響。教師通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，基本實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。從課堂觀察來看，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解信息技術(shù)的基本含義，并列舉出生活中常見的應(yīng)用實(shí)例，如使用手機(jī)支付、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、利用電腦娛樂等。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活場(chǎng)景的展示，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開階段通過講授、討論和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立了信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)應(yīng)用的目的。結(jié)束階段的作業(yè)布置，進(jìn)一步延伸了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生調(diào)查家庭中的信息技術(shù)設(shè)備，體現(xiàn)了目標(biāo)設(shè)計(jì)的連貫性和實(shí)踐性。總體而言，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件、歷史圖片、視頻等多種形式，將抽象的信息技術(shù)概念具體化、形象化，幫助學(xué)生建立了直觀的認(rèn)識(shí)。例如，在講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程時(shí)，教師通過展示早期計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代智能手機(jī)的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受到信息技術(shù)的飛速發(fā)展，加深了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)概念的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)言，分享信息技術(shù)對(duì)自己的影響，這表明學(xué)生不僅理解了知識(shí)點(diǎn)，還能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能，通過實(shí)物展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)際操作智能手機(jī)、電腦等設(shè)備，掌握了基本的使用方法，如開關(guān)機(jī)、文件管理、網(wǎng)絡(luò)搜索等。學(xué)生的技能掌握程度較高，部分學(xué)生還能夠創(chuàng)新性地提出一些操作技巧，展現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。課堂練習(xí)和小組討論的設(shè)計(jì)，也幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力?？傮w而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色，有效培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過生活實(shí)例的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提高生活效率、豐富生活體驗(yàn)等方面的積極作用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱愛。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示生活中常見的信息技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂等，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的便捷性和重要性，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。在展開階段，教師通過分組討論“信息技術(shù)對(duì)生活的影響”，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。部分學(xué)生還提到了信息技術(shù)帶來的負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)成癮、信息安全等問題，教師及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，通過小組討論和實(shí)物展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了有效培養(yǎng)，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色，有效培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，是一堂成功的信息技術(shù)啟蒙課。李明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)七年級(jí)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性與生活化結(jié)合緊密。教師沒有停留在信息技術(shù)概念的簡(jiǎn)單講解上，而是通過大量的生活實(shí)例、實(shí)物展示和學(xué)生分組討論，讓學(xué)生直觀地感受到信息技術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，如智能手機(jī)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利、家庭電腦的使用等。這種教學(xué)方式不僅使抽象的概念變得具體易懂，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課堂參與度。此外，教師對(duì)課堂時(shí)間的把控能力強(qiáng)，能夠合理分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠積極思考、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？偟膩碚f，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，是一堂高質(zhì)量的信息技術(shù)入門課。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)展現(xiàn)出許多亮點(diǎn)，但仍有提升空間。首先，在知識(shí)深度上可以適當(dāng)增加。目前課程主要側(cè)重于信息技術(shù)的應(yīng)用層面，對(duì)于信息技術(shù)的基本原理和科學(xué)內(nèi)涵涉及較少?？梢赃m當(dāng)引入一些簡(jiǎn)單的技術(shù)原理介紹，如二進(jìn)制的基本概念、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在講解計(jì)算機(jī)工作時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹二進(jìn)制在計(jì)算機(jī)中的表示方法，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部工作的基本原理。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)可以更加細(xì)化。雖然課堂中有實(shí)物展示環(huán)節(jié)，但學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)有限。可以考慮增加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文件管理、網(wǎng)絡(luò)搜索等基本操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，可以設(shè)置一個(gè)“小小電腦管家”活動(dòng)，讓學(xué)生分組完成電腦桌面的整理、文件分類等任務(wù)，既鍛煉了技能，也培養(yǎng)了合作精神。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上可以更加深入。雖然教師已經(jīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)的兩面性，但可以進(jìn)一步延伸，如增加網(wǎng)絡(luò)安全、信息倫理等話題的討論，幫助學(xué)生樹立正確的信息技術(shù)使用觀念。例如，可以組織學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，然后進(jìn)行小組討論，分享如何保護(hù)個(gè)人信息、避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。最后，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的利用。雖然教師已經(jīng)使用了多媒體課件和實(shí)物展示，但可以考慮引入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)資源，如在線模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、互動(dòng)答題軟件等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，可以使用互動(dòng)答題軟件進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？可以從以下幾個(gè)方面著手：一是加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合。信息技術(shù)不僅僅是工具，還可以作為跨學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)。例如，可以與語文學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，撰寫小論文；與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，利用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化；與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合，利用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。通過跨學(xué)科融合，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的綜合能力。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。信息技術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢栽O(shè)置一些開放性任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居方案”、“開發(fā)一個(gè)實(shí)用的小應(yīng)用程序”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。三是加強(qiáng)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。可以通過組織教研活動(dòng)、開展教學(xué)觀摩等方式，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。四是建立完善的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，更是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段?？梢圆捎枚嘣脑u(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、項(xiàng)目作品評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)施效果?？梢酝ㄟ^再次聽課，觀察教師是否在知識(shí)深度、技能訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)等方面有所改進(jìn)，以及教學(xué)資源的利用是否更加優(yōu)化。在后續(xù)聽課中，可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是教師是否增加了技術(shù)原理的介紹，以及學(xué)生的反應(yīng)如何；二是學(xué)生是否有更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，以及他們的技能掌握程度是否提高；三是課堂討論是否更加深入，學(xué)生是否能夠積極思考信息技術(shù)的倫理和社會(huì)影響；四是教師是否引入了新的教學(xué)資源，以及這些資源對(duì)教學(xué)效果的提升作用如何。通過對(duì)比前后兩次聽課的情況，可以全面評(píng)估教師的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：一是提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)?？梢越M織教師參加信息技術(shù)教學(xué)方面的培訓(xùn)，如編程教學(xué)、人工智能教育、數(shù)字素養(yǎng)教育等，幫助教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力。二是開展集體備課活動(dòng)。可以定期組織教師進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等問題，通過集體智慧解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)效率。三是建立教學(xué)互助機(jī)制?？梢怨膭?lì)經(jīng)驗(yàn)