中小學(xué)校園文化活動(dòng)策劃案一、策劃背景校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是立德樹(shù)人的隱性課程?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》等政策均明確提出“要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。當(dāng)前，部分中小學(xué)存在校園文化活動(dòng)形式單一、內(nèi)涵淺薄、與課程脫節(jié)等問(wèn)題，亟需通過(guò)系統(tǒng)策劃，構(gòu)建“精神引領(lǐng)、課程融合、行為浸潤(rùn)、環(huán)境熏陶”的校園文化體系，實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文潤(rùn)心”的教育目標(biāo)。二、策劃目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以“立德樹(shù)人”為核心，構(gòu)建“特色鮮明、內(nèi)涵豐富、全員參與”的校園文化體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、家國(guó)情懷與綜合素養(yǎng)，打造具有學(xué)校辨識(shí)度的文化品牌。（二）具體目標(biāo)1.學(xué)生層面：通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的文化感知力、實(shí)踐能力與道德修養(yǎng)，使80%以上學(xué)生能主動(dòng)參與文化活動(dòng)，形成1-2項(xiàng)文化特長(zhǎng)。2.教師層面：推動(dòng)教師將文化元素融入課程教學(xué)，打造10節(jié)以上“文化+學(xué)科”融合課例，培養(yǎng)一批文化活動(dòng)指導(dǎo)教師。3.校園層面：形成“一校一品”的文化特色，提升學(xué)校文化軟實(shí)力。三、策劃原則1.育人性原則：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將思想道德教育融入文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。2.系統(tǒng)性原則：涵蓋精神文化、課程文化、行為文化、環(huán)境文化四大維度，形成“四位一體”的文化體系。3.特色化原則：結(jié)合學(xué)校地域文化、歷史傳統(tǒng)（如百年老校的校史、鄉(xiāng)村學(xué)校的鄉(xiāng)土文化），打造獨(dú)特的文化品牌。4.參與性原則：堅(jiān)持“全員參與、全程參與”，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)共同參與，避免“少數(shù)人表演、多數(shù)人觀看”的形式化問(wèn)題。四、活動(dòng)體系設(shè)計(jì)（一）精神文化引領(lǐng)：筑牢文化之魂核心目標(biāo)：強(qiáng)化師生對(duì)學(xué)校精神的認(rèn)同，傳承學(xué)校文化基因?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：“校訓(xùn)解讀”系列活動(dòng)：通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽、創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生解讀校訓(xùn)的內(nèi)涵（如“誠(chéng)信、篤學(xué)、尚美”），結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)校訓(xùn)的理解?！靶Ｊ穼じ被顒?dòng)：整理學(xué)校歷史資料（如老照片、校友回憶錄），舉辦校史展；邀請(qǐng)老校友回校講述學(xué)校發(fā)展故事，讓學(xué)生感受學(xué)校的文化傳承?！靶@精神”提煉活動(dòng)：通過(guò)師生投票、專家論證，提煉符合學(xué)校特色的校園精神（如“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”），并將其融入校園環(huán)境（如校門(mén)、教學(xué)樓墻面）。（二）課程文化融合：夯實(shí)文化之基核心目標(biāo)：將文化元素融入學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“文化育人”與“知識(shí)傳授”的有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)設(shè)計(jì)：“學(xué)科+文化”融合課例開(kāi)發(fā)：組織教師開(kāi)發(fā)融合文化元素的課例，如：語(yǔ)文：《詩(shī)經(jīng)》誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題作文（如春節(jié)、中秋節(jié)）；數(shù)學(xué)：傳統(tǒng)數(shù)學(xué)游戲（如七巧板、算盤(pán)）、數(shù)學(xué)史故事；美術(shù)：校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)（如?；铡?shū)簽、明信片）、傳統(tǒng)工藝（如剪紙、泥塑）；體育：傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如跳繩、踢毽子、武術(shù)）。“文化小講師”活動(dòng)：選拔學(xué)生擔(dān)任“文化小講師”，向同學(xué)講解傳統(tǒng)文化知識(shí)（如漢字演變、傳統(tǒng)樂(lè)器、二十四節(jié)氣），培養(yǎng)學(xué)生的文化傳播能力。（三）行為文化浸潤(rùn)：踐行文化之美核心目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將文化理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：“美德踐行”系列活動(dòng)：開(kāi)展“日行一善”“美德少年評(píng)選”“志愿服務(wù)”（如社區(qū)老人陪伴、校園環(huán)境清潔）等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行“誠(chéng)信、友善、責(zé)任”等美德。“傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)：結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展主題活動(dòng)，如：春節(jié)：寫(xiě)春聯(lián)、貼福字、家庭團(tuán)圓飯分享；元宵節(jié)：猜燈謎、做湯圓；端午節(jié)：包粽子、賽龍舟（模擬）；中秋節(jié)：賞月、做月餅、詩(shī)詞朗誦。“校園禮儀”規(guī)范活動(dòng)：制定《校園禮儀手冊(cè)》（如問(wèn)候禮儀、課堂禮儀、集會(huì)禮儀），通過(guò)禮儀培訓(xùn)、情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。（四）環(huán)境文化熏陶：營(yíng)造文化之境核心目標(biāo)：打造“處處有文化、時(shí)時(shí)受熏陶”的校園環(huán)境，讓環(huán)境成為“無(wú)聲的老師”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：“一廊一景”建設(shè)：根據(jù)校園布局，打造不同主題的文化長(zhǎng)廊，如：“經(jīng)典誦讀廊”：展示經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句；“科技文化廊”：展示學(xué)生科技作品、科學(xué)家故事；“藝術(shù)長(zhǎng)廊”：展示學(xué)生美術(shù)作品、書(shū)法作品；“鄉(xiāng)土文化廊”：展示當(dāng)?shù)靥厣幕ㄈ缑耖g藝術(shù)、特產(chǎn)）?！鞍嗉?jí)文化”建設(shè)：每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化墻，內(nèi)容包括班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、學(xué)生作品、榮譽(yù)展示等，定期更新?！靶@景觀”打造：在校園內(nèi)設(shè)置文化景觀（如名人雕塑、文化石、主題花園），如：文化石：刻有校訓(xùn)、校園精神；主題花園：以“梅蘭竹菊”為主題，種植相應(yīng)植物，附以詩(shī)詞解釋。五、實(shí)施流程（一）籌備階段（第1-2個(gè)月）1.調(diào)研需求：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談，了解師生對(duì)校園文化活動(dòng)的需求（如喜歡的活動(dòng)形式、希望提升的文化素養(yǎng)）。2.制定方案：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、責(zé)任分工），并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。3.動(dòng)員部署：召開(kāi)師生大會(huì)，宣傳校園文化活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)要求，鼓勵(lì)師生積極參與。（二）實(shí)施階段（第3-10個(gè)月）1.分模塊推進(jìn)：按照“精神文化引領(lǐng)、課程文化融合、行為文化浸潤(rùn)、環(huán)境文化熏陶”四大模塊，逐一開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)模塊指定專人負(fù)責(zé)，定期召開(kāi)推進(jìn)會(huì)，解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。2.過(guò)程指導(dǎo)：組織專家、骨干教師對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)，如對(duì)“學(xué)科+文化”融合課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)“校園禮儀”活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。3.宣傳報(bào)道：通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、校園廣播、黑板報(bào)等形式，宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況（如優(yōu)秀課例、學(xué)生作品、活動(dòng)瞬間），營(yíng)造濃厚的文化氛圍。（三）總結(jié)階段（第11-12個(gè)月）1.成果展示：舉辦校園文化節(jié)，展示活動(dòng)成果（如校史展、學(xué)生作品展覽、“學(xué)科+文化”融合課例展示、傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)表演）。2.反思改進(jìn)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談，評(píng)估活動(dòng)效果（如學(xué)生文化素養(yǎng)提升情況、教師參與度、活動(dòng)滿意度），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一年活動(dòng)策劃提供參考。六、保障措施（一）組織保障成立校園文化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括德育主任、教研主任、班主任、骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立校園文化活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于活動(dòng)物資采購(gòu)（如文化長(zhǎng)廊建設(shè)材料、活動(dòng)道具）、教師培訓(xùn)（如“學(xué)科+文化”融合課例開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、嘉賓邀請(qǐng)（如老校友、文化專家）等。經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，確保專款專用。（三）制度保障1.評(píng)價(jià)制度：制定校園文化活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如學(xué)生參與度、活動(dòng)效果、教師貢獻(xiàn)），對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果與教師績(jī)效考核、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，激勵(lì)師生積極參與。2.激勵(lì)制度：對(duì)在校園文化活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生（如優(yōu)秀“文化小講師”、優(yōu)秀“學(xué)科+文化”融合課例開(kāi)發(fā)者、優(yōu)秀志愿者）進(jìn)行表彰（如頒發(fā)證書(shū)、給予獎(jiǎng)勵(lì)），激發(fā)師生的參與熱情。七、預(yù)算說(shuō)明項(xiàng)目預(yù)算（元）說(shuō)明活動(dòng)物資____包括文化長(zhǎng)廊建設(shè)材料、活動(dòng)道具（如春聯(lián)紙、燈謎條、傳統(tǒng)工藝材料）等。教師培訓(xùn)____包括“學(xué)科+文化”融合課例開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、“校園禮儀”培訓(xùn)等。嘉賓邀請(qǐng)5000包括老校友、文化專家的邀請(qǐng)費(fèi)用（如交通費(fèi)、講座費(fèi)）。成果展示8000包括校園文化節(jié)的場(chǎng)地布置、宣傳材料（如海報(bào)、邀請(qǐng)函）等。其他7000包括活動(dòng)宣傳（如公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)、校園廣播）、應(yīng)急費(fèi)用等。**合計(jì)****____**八、效果評(píng)估（一）過(guò)程評(píng)估通過(guò)定期檢查（如每月一次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)）、現(xiàn)場(chǎng)觀察（如參與活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)）、師生反饋（如問(wèn)卷調(diào)查、訪談），評(píng)估活動(dòng)開(kāi)展情況（如是否按計(jì)劃進(jìn)行、是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)）。（二）結(jié)果評(píng)估1.學(xué)生層面：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查（如“你對(duì)校園文化活動(dòng)的滿意度”“你認(rèn)為自己的文化素養(yǎng)有哪些提升”）、學(xué)生作品（如作文、美術(shù)作品、文創(chuàng)設(shè)計(jì)）、行為表現(xiàn)（如校園禮儀、志愿服務(wù)參與情況），評(píng)估學(xué)生文化素養(yǎng)的提升情況。2.教師層面：通過(guò)“學(xué)科+文化”融合課例開(kāi)發(fā)數(shù)量、教師參與活動(dòng)的積極性（如是否主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)），評(píng)估教師的文化育人能力。3.校園層面：通過(guò)校園文化環(huán)境建設(shè)情況（如文化長(zhǎng)廊、主題花園是否建成）、校園文化特色是否形成（如是否有獨(dú)特的校園精神、文化品牌），評(píng)估校園文化軟實(shí)力的提升情況。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：所有活動(dòng)開(kāi)展前，要制定安全預(yù)案（如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)中的安全防護(hù)、大型活動(dòng)中的人員疏散），確保師生安全。2.家校合作：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園文化活動(dòng)（如傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)中的親子制作、校史展中的家長(zhǎng)講述），形成“家校共育”的合力。3.可持續(xù)性：校園文化