誡子書一、基礎知識1．給下列加點字注音。（1）夫君子之行（）（2）淫慢則不能勵精（）（）（3）險躁則不能治性（）（4）悲守窮廬（）【答案】（1）fú（2）yínlì（3）zào（4）lú【解析】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“夫”文言發(fā)語詞，不要讀成一聲。注意據(jù)義定音。2．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）A．夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。C．淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/冶性。D．年/與時馳，意/與日去?！敬鸢浮緼【解析】A.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德，故選A。3．解釋下面加點的詞語。（1）夫君子之行()

（2）非淡泊無以明志()（3）非寧靜無以致遠()

（4）遂成枯落()【答案】

（1）助詞，用于句首，表示發(fā)端

（2）內(nèi)心恬淡，不慕名利

（3）達到遠大目標

（4）凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處【解析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象?！胺颉本涫装l(fā)語助詞，無實義；“淡泊”，本義，指內(nèi)心恬淡，不慕名利；“遠”，形容詞活用作名詞，遠大的目標；“致遠”即達到的遠大目標；“枯落”原意指凋落，衰殘。文中比喻人年老志衰，沒有用處。4．對這篇短文的分析，錯誤的一項是（）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關的。B．“學須靜也”的“學”已經(jīng)不只是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。【答案】D【解析】D項對這篇短文的分析錯誤?！氨馗F廬，將復何及”的含義是要有一番作為，不要老守窮年，老了就來不及了。5．按要求背默：（1）文中忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子：_________；________；______。（共三句）（2）文中強調(diào)苦學與成才關系的句子是：_________；________；______。（共三句）（3）諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對兒子的教誨與期望的千古名句：__________；___________。（4）反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：__________；___________。（5）文中常被人們引做“志當存高遠”的兩句話是：__________；___________?！敬鸢浮?/p>

（1）靜以修身；

非寧靜無以致遠；

學須靜也。

（2）才須學也。

非學無以廣才，

非志無以成學。

（3）非淡泊無以明志，

非寧靜無以致遠。

（4）非淡泊無以明志，

非寧靜無以致遠。

（5）非淡泊無以明志，

非寧靜無以致遠。【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“致”“須”等字詞的書寫。還要注意（3）（4）（5）題都是一個答案，即“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。6．家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。優(yōu)良的家風造就國之棟梁。學過《誡子書》后，同學們以“揚優(yōu)良家風，承傳統(tǒng)美德"為主題開展語文實踐活動，請根據(jù)要求完成以下任務。（1）【走近優(yōu)良家風】以下是第一活動小組搜集的以“家和萬事興”為內(nèi)容的四幅書法作品，你認為對其賞析有誤的一項是()A．如圖是草書。其特點是不拘章法，筆勢流暢，體勢連綿，筆畫省簡，結(jié)構(gòu)簡單。B．如圖是篆書。中鋒運筆，圓起圓收；提筆運轉(zhuǎn)，粗細一致；弧畫運筆，搭接無痕。C．如圖是楷書。其優(yōu)點是本著實用的目的，力求運筆快捷，省時省力，易于辨認。D．如圖是隸書。字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。（2）【傳承優(yōu)良家風】以下是第二活動小組搜集到的有關家風的材料。研讀這兩則材料，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風傳承下來？材料一

在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠，家風世代長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二“學父親做人，學父親做事，學父親對共產(chǎn)主義信仰的執(zhí)著追求，學父親的赤子情懷，學父親的儉樸生活?！保ㄕ浴读暯降募绎L：從父親身上學到五件事》）答：（3）【學習優(yōu)良家風】“孝悌”是優(yōu)良家風的重要內(nèi)容。第三活動小組向同學們展示了一組圖畫，請用簡單的語言介紹圖畫的內(nèi)容（不超過28個字），并從教育方式的角度談談它給人們的啟示?！敬鸢浮?/p>

（1）C

（2）①先人留下祖訓。②直接向父母學習。

（3）（示例）小孩看見媽媽給奶奶洗腳，也端來一盆水給媽媽洗腳。孝順長輩，身教勝于言教?！窘馕觥浚?）“運筆快捷，省時省力，易于辨認”是草書的特點，故圖三是草書，不是楷書，故C錯誤，選C。（2）材料一著重闡述祖訓對于家風傳承發(fā)揮的作用，故途徑一：先人留下祖訓。材料二著重表明從父親那里學到優(yōu)良品質(zhì)，故途徑二：直接向父母學習。（3）第一問，首先按照順序仔細觀察四幅圖畫，明確“有什么人，做了什么事，結(jié)果如何”，然后用簡潔、流暢的語言表述出來即可，28個字以內(nèi)。第二問，從題中提示的角度談啟示，是教育角度，語言要簡潔。示范：孩子看到媽媽給長輩洗腳，孩子也端來一盆水給媽媽洗腳。這組圖畫中孩子受到媽媽的行為的影響，對孝道有了更真切的認識，并且模仿媽媽的行為，去實踐孝道。啟示人們：孝順長輩，身教勝于言教。7．為配合主題，班里準備化用諸葛亮的《誡子書》中的句子取一個響亮的班名。請你幫忙選擇一個，寫出具體出處（連續(xù)兩句）。①修身班

②致遠班

③志學班

④勵精班我選擇()，化用了《誡子書》中“_________，_______”兩句，很有深意?！敬鸢浮?/p>

示例：修身班

靜以修身

儉以養(yǎng)德。【解析】本題考查對名句的理解?；弥T葛亮的《誡子書》中的句子取一個響亮的班名，引用書中句子加以化用即可。示例：致遠班——非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。志學班——非學無以廣才，非志無以成學。勵精班——淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。8．填空。（1）《誡子書》的作者是______，字______，被稱為“______”，______時期杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，謚______。（2）對那些心氣浮躁、生活鋪張浪費的人，我們可以用《誡子書》中的“______，______”來勸勉他們?！敬鸢浮?/p>

(1)諸葛亮

孔明

臥龍

三國

忠武侯

(2)靜以修身

儉以養(yǎng)德【解析】此題考查學生對課文內(nèi)容以及文學常識的掌握。（1）“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：識記中國重要作家的時代及代表作；識記外國重要作家的國別與代表作；識記文學體裁常識?！墩]子書》的作者是三國時期的諸葛亮，字孔明，號臥龍。他病逝于五丈原，享年54歲，劉禪追封其為忠武侯。（2）此題考查學生對古文的記憶能力、理解能力。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。這兩句話符合題干的要求，作答時不要出現(xiàn)錯別字。二、閱讀理解閱讀下面的文言文，完成下列各題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！9．解釋下列句中加點的字詞。①非淡泊無以明志②非寧靜無以致遠③險躁則不能治性④年與時馳10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非學無以廣才，非志無以成學。11．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。12．中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家書》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書》是從哪兩個方面進行“家教”的？【答案】9．①明確、堅定

②達到

③修養(yǎng)

④疾行，指迅速逝去

10．（1）以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2）不學習就無法增長知識，不立志就無法成才。

11．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

12．從做人和學習兩個方面?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：不恬靜寡欲就無法明確志向。明：明確，堅定。②句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致：達到。③句意：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。④句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。10．本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）靜：屏除雜念和干擾，不慕名利；以：來；（2）廣：增長；成：成就。11．本題考查內(nèi)容理解。“志當存高遠”的意思“一個人應該樹立遠大的理想”，尋找（甲）文與之相同意思的句子；根據(jù)（甲）文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思“不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標”，可知，與“志當存高遠”意思相同。因此，這兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。12．本題考查文言文內(nèi)容理解。“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，諸葛亮告誡孩子若想成為君子應該用寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，告誡孩子如何做人；“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”，諸葛亮告誡孩子應寧靜專一的學習來提高自己的才能，明確“學習”與“立志”的關系，從學習方面來教導孩子該如何做學問。因此，《誡子書》從做人與學習兩個方面展現(xiàn)了諸葛亮對孩子的諄諄教誨。【點睛】參考譯文有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】近聞爾曹①學業(yè)有進，有司②考校，獲居前列，吾聞之喜而不寐。此是家門好消息，繼吾書香者，在爾輩矣。勉之勉之！吾惟幼而失學無行，無師友之助，迨③今中年，未有所成。爾輩當鑒吾既往，及時勉力，毋④又自貽⑤他日之悔，如吾今日也。（王陽明《贛州書示四侄正思等》節(jié)選）【注釋】①爾曹：你們。②有司：負責專職的官員。③迨dài：等到。④毋：不要。⑤貽：遺留。13．解釋下列句中加點詞語。①淫慢則不能勵精______②年與時馳_____③近聞爾曹學業(yè)有進________④吾聞之喜而不寐_______14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②爾輩當鑒吾既往，及時勉力。15．這兩篇短文都是告誡子孫的文章，他們的共同目的是什么？【答案】13．

放縱懈怠

疾行，指迅速逝去

聽到（聽說）

睡覺

14．①以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②你們應該以我的過去為鑒戒，抓緊時間努力。

15．告誡子侄輩要勤奮學習，珍惜時間，以免后悔?！窘馕觥?3．考查文言實詞的理解。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。淫慢：放縱、懈??；②句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去；③句意：最近我聽說你們學業(yè)有長進。聞：聽到（聽說）；④句意：我知道后高興的睡不著覺。寐：睡覺。14．考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用，一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，連詞，表示后者是前者的目的；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。②重點詞：爾輩，你們；鑒，借鑒；勉，勉勵。15．考查比較閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準兩者的比較點，對相關的內(nèi)容要準確把握。結(jié)合甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學也”“年與時馳，意與日去，遂成枯落多不接世，悲守窮廬，將復何及”，乙文中“爾輩當鑒吾既往，及時勉力，毋又自貽他日之悔，如吾今日也”分析，兩篇文章告誠子侄輩要勤奮學習，珍惜時間，以免后悔?！军c睛】參考譯文：甲有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙近來得知你們的學業(yè)有所進步，學官考試，名列前茅，我聽后高興得睡不著覺。這是咱家的好消息，能把讀書家風繼承下來的，就看你們了。努力！努力！我由于幼年時失去學習的機會，沒有引以為傲的成績，沒有老師朋友的幫助，如今人到中年，又毫無成就。你們應該以我的過去為鑒戒，抓緊時間努力，不要讓未來的你悔恨現(xiàn)在的自己，就如我現(xiàn)在悔恨過去的我一樣。閱讀下面兩則文言文段，完成下面小題?！炯住俊墩]子書》諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】曾國蕃家書（節(jié)選）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日②趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者，初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢馳，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！【注】①日：一天天地。②樸陋：粗俗那陌。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。16．請解釋下列加點的詞語。（1）非學無以廣才

廣：（2）淫慢則不能勵精

勵精：（3）見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋

嗤：17．請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。18．【甲】文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“_________”四字比喻過度懈怠，不靜心于學的人精力衰竭，失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“_______”否則會導致“心緒少住，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文的作者都認為“______”會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。19．【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談談在生活中該如何培養(yǎng)“儉”的習慣?！敬鸢浮?6．（1）增長（2）振奮精神（3）嗤笑（嘲笑、譏笑、都可）

17．不內(nèi)心恬淡就沒有辦法明確志向，不寧靜專一就沒辦法達到遠大目標。

18．

遂成枯落

平心靜氣

躁

19．培養(yǎng)“儉”的習慣要從日常小事做起。如乙文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。所以我們要提醒自己，在衣食住行等方面都要注意節(jié)儉，不過度消費。（意對即可）【解析】16．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；（2）句意：放縱懶散就無法振奮精神。勵精：振奮精神；（3）句意：見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋。嗤：譏笑。17．考查文言句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本句重點詞有：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力；致遠，達到遠大目標。18．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。第一空，由甲文中“年與時馳，意與日去，遂成枯落（年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落