2025年幼兒園政治學(xué)習(xí)少學(xué)漏學(xué)的整改措施一、引言在當(dāng)今社會(huì)，政治學(xué)習(xí)對于幼兒園的發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)具有至關(guān)重要的意義。政治學(xué)習(xí)不僅能夠提高教師的思想政治覺悟，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感，還能引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和價(jià)值觀，從而更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。然而，目前部分幼兒園存在政治學(xué)習(xí)少學(xué)漏學(xué)的現(xiàn)象，這不僅影響了教師的個(gè)人成長，也不利于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，采取有效的整改措施，加強(qiáng)幼兒園政治學(xué)習(xí)迫在眉睫。二、少學(xué)漏學(xué)問題表現(xiàn)及原因分析（一）問題表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)時(shí)間不足：幼兒園日常工作繁忙，教師除了要完成教學(xué)任務(wù)，還要照顧幼兒的生活起居，導(dǎo)致政治學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓。部分幼兒園每周安排的政治學(xué)習(xí)時(shí)間不足一小時(shí)，甚至有些幼兒園幾個(gè)月都不組織一次政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面：在政治學(xué)習(xí)過程中，存在少學(xué)漏學(xué)重要內(nèi)容的情況。例如，對黨的最新理論成果、教育政策法規(guī)等學(xué)習(xí)不夠深入，只停留在表面的了解，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。3.學(xué)習(xí)形式單一：多數(shù)幼兒園的政治學(xué)習(xí)形式主要以集中學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話為主，形式枯燥乏味，缺乏互動(dòng)性和趣味性，導(dǎo)致教師參與學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳。4.學(xué)習(xí)效果不佳：由于學(xué)習(xí)時(shí)間不足、內(nèi)容不全面、形式單一等原因，教師對政治學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，存在敷衍了事的現(xiàn)象。部分教師在學(xué)習(xí)后沒有將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)。（二）原因分析1.思想認(rèn)識不足：部分幼兒園管理者和教師對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，認(rèn)為幼兒園的主要任務(wù)是做好幼兒的保育和教育工作，政治學(xué)習(xí)可有可無，從而忽視了政治學(xué)習(xí)的開展。2.工作安排不合理：幼兒園工作任務(wù)繁重，教師的工作壓力較大，沒有合理安排政治學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致政治學(xué)習(xí)與教學(xué)工作、幼兒保育工作等發(fā)生沖突。3.缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制：幼兒園對政治學(xué)習(xí)的監(jiān)督檢查力度不夠，沒有建立健全的學(xué)習(xí)考核制度，對教師的學(xué)習(xí)情況缺乏有效的評估和反饋，導(dǎo)致教師對政治學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。4.學(xué)習(xí)資源匱乏：部分幼兒園缺乏政治學(xué)習(xí)的相關(guān)資料和資源，如書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，教師獲取政治學(xué)習(xí)信息的渠道有限，影響了政治學(xué)習(xí)的效果。三、整改措施（一）提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)意識1.加強(qiáng)宣傳教育：幼兒園管理者要通過召開會(huì)議、組織培訓(xùn)等方式，向教師宣傳政治學(xué)習(xí)的重要性，使教師充分認(rèn)識到政治學(xué)習(xí)是提高自身思想政治素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平的重要途徑，從而增強(qiáng)教師參與政治學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。2.樹立正確的教育觀和價(jià)值觀：引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和價(jià)值觀，將政治學(xué)習(xí)與幼兒教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，使教師明白政治學(xué)習(xí)不僅是為了提高自身的思想政治覺悟，更是為了更好地培養(yǎng)幼兒的品德和行為習(xí)慣，為幼兒的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性1.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)形式等，確保政治學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。例如，每周安排固定的時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，每月組織一次專題研討活動(dòng)，每季度開展一次學(xué)習(xí)交流分享會(huì)等。2.靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間：考慮到幼兒園工作的特殊性，教師的工作時(shí)間不固定，因此可以采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，在教師的業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、微信公眾號等渠道，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)渠道1.精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：幼兒園要根據(jù)教師的實(shí)際需求和政治學(xué)習(xí)的目標(biāo)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。例如，學(xué)習(xí)黨的最新理論成果、教育政策法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面的內(nèi)容，使教師能夠及時(shí)了解黨和國家的方針政策，提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。2.拓寬學(xué)習(xí)渠道：除了傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式外，幼兒園還可以通過邀請專家講座、組織參觀學(xué)習(xí)、開展主題實(shí)踐活動(dòng)等方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)形式，提高教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，邀請黨校教授來園作專題講座，組織教師到愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，開展“師德師風(fēng)演講比賽”“紅色故事分享會(huì)”等主題實(shí)踐活動(dòng)。（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性1.采用多樣化的教學(xué)方法：在政治學(xué)習(xí)過程中，要采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的參與度。例如，在學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)時(shí)，可以通過案例分析的方式，讓教師結(jié)合實(shí)際工作，分析案例中存在的問題，提出解決方案，加深對政策法規(guī)的理解和應(yīng)用。2.開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：將教師分成若干小組，開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師在小組中相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。例如，每個(gè)小組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)主題，開展討論活動(dòng)，共同探討問題的解決方案，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和交流。通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以提高教師的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（五）建立健全監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)習(xí)效果1.建立學(xué)習(xí)考核制度：幼兒園要建立健全政治學(xué)習(xí)考核制度，對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考核?？己藘?nèi)容包括學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)成果等方面?？己私Y(jié)果與教師的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵(lì)教師積極參與政治學(xué)習(xí)。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程監(jiān)督：幼兒園要加強(qiáng)對政治學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督，定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等，了解教師的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，要對學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織情況進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。3.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況：幼兒園要及時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真、敷衍了事的教師進(jìn)行批評和教育。通過及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，讓教師了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。（六）加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，提供有力的學(xué)習(xí)保障1.完善學(xué)習(xí)資料室：幼兒園要建立專門的學(xué)習(xí)資料室，購置豐富的政治學(xué)習(xí)資料，如書籍、報(bào)刊、雜志等，為教師提供良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，要定期更新學(xué)習(xí)資料，確保學(xué)習(xí)資料的時(shí)效性和實(shí)用性。2.搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為教師提供便捷的學(xué)習(xí)渠道。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以包括在線課程、學(xué)習(xí)資料下載、學(xué)習(xí)交流論壇等功能，讓教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。3.建立學(xué)習(xí)資源共享機(jī)制：幼兒園要建立學(xué)習(xí)資源共享機(jī)制，鼓勵(lì)教師之間分享學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，教師可以將自己收集的學(xué)習(xí)資料、制作的課件等上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，供其他教師下載和使用。四、整改效果評估（一）評估指標(biāo)1.學(xué)習(xí)時(shí)間：檢查幼兒園是否按照學(xué)習(xí)計(jì)劃安排了足夠的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，教師的學(xué)習(xí)時(shí)間是否得到保障。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：評估學(xué)習(xí)內(nèi)容是否全面、系統(tǒng)，是否涵蓋了黨的最新理論成果、教育政策法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)形式：考察學(xué)習(xí)形式是否多樣化、趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)，是否能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.學(xué)習(xí)效果：通過教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)成果等方面，評估教師對政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力，以及是否將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。5.教師滿意度：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解教師對政治學(xué)習(xí)的滿意度，收集教師的意見和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)政治學(xué)習(xí)工作。（二）評估方法1.定期檢查：幼兒園要定期對政治學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)成果等方面。通過定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取措施進(jìn)行整改。2.問卷調(diào)查：定期開展問卷調(diào)查，了解教師對政治學(xué)習(xí)的滿意度、學(xué)習(xí)需求和意見建議。通過問卷調(diào)查，收集教師的反饋信息，為改進(jìn)政治學(xué)習(xí)工作提供依據(jù)。3.案例分析：選取部分教師的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，了解教師在政治學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及存在的問題和不足。通過案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為其他教師提供借鑒。4.教師互評：組織教師進(jìn)行互評，讓教師相互評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。通過教師互評，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高政治學(xué)習(xí)的效果。五、持續(xù)改進(jìn)（一）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)根據(jù)整改效果評估結(jié)果，總結(jié)政治學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析存在的問題和不足，找出原因，制定針對性的改進(jìn)措施。同時(shí)，要將好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣和應(yīng)用，不斷提高政治學(xué)習(xí)工作的質(zhì)量和水平。（二）調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)教師的學(xué)習(xí)需求和整改效果評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。例如，如果發(fā)現(xiàn)教師對某方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容需求較大，可以增加相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)形式效果不佳，可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)形式。（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)加強(qiáng)對幼兒園管理者和教師的師資培訓(xùn)，提高他們的政治理論水平和組織管理能力。通過師資培訓(xùn)，使他們能夠更好地組織和開展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高政治學(xué)習(xí)的效果。（四）建立長效機(jī)制建立健全政治學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，將政治學(xué)習(xí)納入幼兒園的常規(guī)工作中，形成常態(tài)化、制度化的學(xué)習(xí)機(jī)制。同時(shí)，要不斷完善政治學(xué)習(xí)的監(jiān)督檢查制度、考核評價(jià)制度等