初中語文古詩詞意境營造分析試卷及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詩句中，營造出清幽寧靜意境的是（）A.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小B.采菊東籬下，悠然見南山C.大漠孤煙直，長河落日圓D.烽火連三月，家書抵萬金2.“月上柳梢頭，人約黃昏后”營造的主要意境氛圍是（）A.歡快喜悅B.孤獨寂寞C.溫馨浪漫D.憂愁哀傷3.下列哪句詩營造的意境與其他三項不同（）A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺4.“羌笛悠悠霜滿地”營造出的意境特點是（）A.雄渾壯闊B.孤寂凄涼C.閑適恬淡D.慷慨激昂5.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”主要營造了怎樣的意境（）A.新奇壯麗B.蕭瑟冷清C.纏綿悱惻D.靜謐祥和6.詩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”營造的意境是（）A.熱鬧歡快B.閑適寧靜C.煩悶壓抑D.清新自然7.“枯藤老樹昏鴉”營造的意境核心是（）A.衰敗凄涼B.生機(jī)勃勃C.悠然自得D.豪情壯志8.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”營造的意境是（）A.壯闊明艷B.淡雅素凈C.清冷孤寂D.朦朧迷離9.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”營造的意境表現(xiàn)了詩人（）A.閑適的生活情趣B.對戰(zhàn)爭的恐懼C.憂國憂民的情懷D.對自然的熱愛10.“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”營造的意境特點是（）A.奇幻美妙B.陰森恐怖C.熱鬧繁華D.嘈雜喧囂二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詩句中能營造出豪邁壯闊意境的有（）A.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山2.下列哪些意象常被用于營造孤寂意境（）A.孤雁B.寒鴉C.明月D.流水3.下列詩句營造出思鄉(xiāng)意境的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊D.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情4.下列關(guān)于古詩詞意境營造說法正確的有（）A.借助意象組合來營造B.通過描寫特定的環(huán)境來營造C.直接抒情也有助于意境營造D.意境營造與詩人情感表達(dá)無關(guān)5.下列詩句營造的意境帶有憂愁情緒的有（）A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流B.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁C.少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁D.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝6.以下哪些詩詞句營造了送別意境（）A.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州C.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池7.下列意象能營造出清新自然意境的有（）A.桃花B.黃鸝C.翠竹D.秋風(fēng)8.古詩詞中營造意境常運(yùn)用的手法有（）A.夸張B.擬人C.比喻D.對偶9.下列詩句營造的意境體現(xiàn)愛情主題的有（）A.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴B.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮C.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁10.下列詩句營造的意境屬于邊塞風(fēng)光的有（）A.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意B.雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲C.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥三、判斷題（每題2分，共20分）1.古詩詞中單個意象就能完全決定意境的營造。（）2.所有古詩詞的意境營造都必須有景物描寫。（）3.意境營造好的詩詞一定情感真摯。（）4.詩人可以通過改變意象的組合方式營造不同的意境。（）5.歡快的意境只能通過描寫美好的景物來營造。（）6.意境營造與詩詞的語言風(fēng)格沒有關(guān)系。（）7.同一意象在不同詩詞中營造的意境可能不同。（）8.營造意境時，詩人不能用想象的手法。（）9.有強(qiáng)烈情感表達(dá)的詩詞，意境營造一定出色。（）10.讀者對古詩詞意境的感受都是相同的。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡要說明意象在古詩詞意境營造中的作用。答案：意象是構(gòu)建意境的基本元素，詩人選取特定意象組合，融入情感，從而營造出或清幽、或豪邁等各種獨特意境，讓讀者感受特定氛圍和情感。2.舉例說明古詩詞中如何通過環(huán)境描寫營造意境。答案：如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，描繪冰天雪地中無鳥無行人的環(huán)境，營造出孤寂、清冷的意境，反映詩人內(nèi)心的孤獨。3.簡述營造思鄉(xiāng)意境常用的意象有哪些。答案：常用明月、大雁、秋風(fēng)、落葉、柳樹等意象。明月寄托思念，大雁有歸鄉(xiāng)之意，秋風(fēng)落葉增添愁緒，柳樹諧音“留”，都能觸發(fā)思鄉(xiāng)情。4.古詩詞營造意境時運(yùn)用比喻手法有什么好處？答案：運(yùn)用比喻能將抽象情感或事物具象化，使讀者更易理解感受。如“憂愁如江水”，生動形象營造出憂愁連綿無盡的意境。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論不同時代的古詩詞在意境營造上有哪些特點和變化。答案：古代早期詩詞意境較質(zhì)樸自然，多反映生活勞作。唐宋時期更加豐富多元，唐詩豪邁壯闊與婉約細(xì)膩并存，宋詞更重情感細(xì)膩表達(dá)。后世隨社會變遷，意境融入更多復(fù)雜情感與時代思考。2.如何引導(dǎo)初中生更好地體會古詩詞中的意境？答案：可先介紹詩詞創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人心境；引導(dǎo)分析意象，講解意象內(nèi)涵；鼓勵聯(lián)想想象畫面，還可對比不同詩詞意境，增強(qiáng)感知。3.結(jié)合具體詩詞，討論意境營造與詩人人生經(jīng)歷的關(guān)系。答案：如蘇軾，經(jīng)歷“烏臺詩案”后，其詩詞意境變化明顯。前期豪邁，后期豁達(dá)超脫?！赌钆珛伞こ啾趹压拧氛宫F(xiàn)壯闊歷史意境，被貶后《定風(fēng)波》體現(xiàn)對人生的深刻思考與豁達(dá)心境。4.舉例討論古詩詞意境營造對現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作有哪些啟示。答案：古詩詞借意象營造意境，現(xiàn)代文學(xué)可借鑒，如用具體事物表達(dá)抽象情感；其簡潔卻意境深遠(yuǎn)的語言風(fēng)格，啟示現(xiàn)代文學(xué)追求精煉表意，以有限文字營造無限韻味。答案一、單項選擇題1.B2.C3.C4.B5.A6.D7.A8.A9.C10.A二、多項選擇題1.ABC