《高考語(yǔ)文作文升格訓(xùn)練綜合檢測(cè)卷》

高考語(yǔ)文作文升格訓(xùn)練綜合檢測(cè)卷（一）一、基礎(chǔ)積累（20分）1.下列對(duì)修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”運(yùn)用了擬人的修辭手法。2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤4.請(qǐng)根據(jù)所給材料，提取關(guān)鍵信息，給“5G”下定義。（不超過50字）（5分）5G是第五代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱。作為新一代技術(shù)，5G具備更高的速率、大容量的特點(diǎn)。與4G相比，5G通信帶寬大幅提升，峰值速率可達(dá)到20Gbps，是4G網(wǎng)絡(luò)的數(shù)百倍。5G網(wǎng)絡(luò)還具有低時(shí)延的特點(diǎn)，可以滿足自動(dòng)駕駛、智能制造等多方面的應(yīng)用需求。5.請(qǐng)仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（6分）如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生；如果說(shuō)生命是一座花圃，那么時(shí)間則是一朵鮮花，點(diǎn)綴著人生；，，。二、閱讀理解（30分）（一）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（15分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：（2）行拂亂其所為拂：（3）衡于慮衡：（4）而后喻喻：7.翻譯下列句子。（4分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。8.文章開頭列舉的六位歷史人物的事例，有什么作用？（4分）9.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“生于憂患，死于安樂”的理解。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成10-13題。（15分）心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己能開出花來(lái)！”公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！?0.文章是怎樣描寫百合花的？表現(xiàn)了百合花怎樣的特點(diǎn)？（4分）11.文中的野草對(duì)百合花起到了什么作用？（4分）12.“百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴?！闭?qǐng)賞析這句話。（4分）13.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）三、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，我們常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，有人選擇勇敢應(yīng)對(duì)，有人選擇逃避退縮。勇敢應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們能不斷成長(zhǎng)，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)；逃避退縮，我們可能會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“面對(duì)挑戰(zhàn)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：1.題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、基礎(chǔ)積累1.B解析：“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，沒有排比。2.D解析：“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置，修改正確。3.C解析：④承接前文的“為什么”，闡述原因，應(yīng)排在首位；①⑤闡述古人的信念與準(zhǔn)則，②③進(jìn)一步說(shuō)明“修身”與外表的關(guān)系，且②中的“而它的起點(diǎn)”承接⑤中的“修身”，③中的“即”緊承②中的“對(duì)身體的包裝行為”。所以正確順序?yàn)棰堍佗茛冖邸?.5G是具備更高速率、大容量、低時(shí)延特點(diǎn)的第五代移動(dòng)通信技術(shù)。5.如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。二、閱讀理解（一）6.（1）興起，指被任用（2）違背（3）同“橫”，梗塞、不順（4）了解、明白7.（1）（通過這些）來(lái)使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。（2）在國(guó)內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外如果沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。8.文章開頭列舉六位歷史人物的事例，說(shuō)明這些人雖出身貧賤，但在經(jīng)歷了艱難困苦之后，最終成就了不平凡的事業(yè)。從而引出“天將降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”這一觀點(diǎn)，同時(shí)也為下文論證“生于憂患”提供了事實(shí)論據(jù)。9.示例：“生于憂患，死于安樂”告訴我們，在困境中能激發(fā)人的斗志，使人不斷進(jìn)取，從而獲得成功；而在安逸的環(huán)境中，人容易懈怠，最終導(dǎo)致失敗。比如我在學(xué)習(xí)中，遇到難題時(shí)，如果勇敢面對(duì)，努力思考，就會(huì)不斷提高自己的解題能力；如果遇到困難就逃避，那么成績(jī)就很難提高。所以我們要勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，在憂患中成長(zhǎng)。（二）10.文章從語(yǔ)言、行動(dòng)等方面描寫百合花。如“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵”等語(yǔ)言描寫，以及“努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛”等行動(dòng)描寫，表現(xiàn)了百合花信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的特點(diǎn)。11.文中的野草對(duì)百合花起到了襯托作用。通過野草對(duì)百合花的嘲笑、譏諷，突出了百合花追求夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，同時(shí)也從反面襯托出百合花的純潔、堅(jiān)韌和高尚。12.這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，將野草的無(wú)知與百合花內(nèi)心的歡喜形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地寫出了百合花歷經(jīng)磨難后成功綻放的喜悅心情，同時(shí)也表現(xiàn)了百合花的執(zhí)著與堅(jiān)韌。13.“心田上的百合花”既指生長(zhǎng)在斷崖上的百合花，也象征著人們內(nèi)心深處純潔、美好的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念。作者以“心田上的百合花”為題，意在告訴人們要像百合花一樣，在心中種下美好的種子，堅(jiān)定信念，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。三、作文（略）評(píng)分參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。高考語(yǔ)文作文升格訓(xùn)練綜合檢測(cè)卷（二）一、基礎(chǔ)積累（20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.確鑿（záo）靜謐（mì）參差不齊（cī）B.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）人跡罕至（hǎn）C.蜷伏（quán）干涸（gù）咄咄逼人（duō）D.狹隘（ài）慫恿（sǒng）混為一談（hǔn）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.分歧癱瘓貯蓄花團(tuán)錦簇B.奧密感慨慚愧美不勝收C.靜謐決別嘹亮小心翼翼D.云霄鑒賞遮敝油然而生3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他在老師眼里是好學(xué)生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。B.這座坍塌的煤礦下還有五六個(gè)工人被困，我們一定要刨根問底，想盡一切辦法把他們救出來(lái)。C.有的游客明明看到“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無(wú)反顧地走進(jìn)去拍照留影，讓人無(wú)可奈何。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。4.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（5分）在如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，微信代替了書信。①，已似經(jīng)年的墨跡悄然褪去了，從前那種品一杯香茗、讀一封信的慢時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)《信·中國(guó)》節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，②。書信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書信，似甘霖滋潤(rùn)我們心田。5.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫秋天景象的話。（不少于50字）（6分）備選詞語(yǔ)：涼爽靜謐金黃豐碩千姿百態(tài)翩翩起舞二、閱讀理解（30分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成6-7題。（6分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。6.請(qǐng)從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這句詩(shī)。（3分）7.“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（12分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）非淡泊無(wú)以明志明：（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：（3）淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)：（4）險(xiǎn)躁則不能治性治：9.翻譯下列句子。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.作者寫這封信的用意是什么？（2分）11.請(qǐng)從文中找出你喜歡的名句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成12-15題。（12分）口罩：隔離病毒的“武器”①1910年冬，肺鼠疫從俄國(guó)貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國(guó)，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來(lái)，短短4個(gè)月就擴(kuò)散到5省6市，死亡人數(shù)達(dá)6萬(wàn)多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士伍連德臨危受命，他切斷了傳播途徑，給病人提供有針對(duì)性的治療，不到4個(gè)月，疫情就得到了控制。②同時(shí)，伍連德還設(shè)計(jì)發(fā)明了用棉紗做成的簡(jiǎn)易口罩。③設(shè)計(jì)之初，伍連德曾將口罩的綁帶設(shè)計(jì)成兩端各三條：上方兩條沿耳上方系在腦后，中間的沿耳下系在頸后，下方的則向上系在頭頂。為使用方便，不久后他將綁帶簡(jiǎn)化成兩對(duì)，而防護(hù)作用依舊。這樣一款自制口罩，簡(jiǎn)單易戴，價(jià)格低廉，被稱為“伍氏口罩”。④口罩變