4、燕子

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添”、“偶

爾”造句。

2.學(xué)會本課11個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等

詞語。

3.能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。

40通過對課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來的愉

快的心情和蓬勃向上的力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語中讀懂長句子的方法，正確地理解長句子的意思。并指導(dǎo)感

情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子比附加成分較多的單句難一些，要多指導(dǎo)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、圖片

四、教學(xué)時間：3課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.初讀課文，了解課文大意。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能讀通課文。

3.學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運(yùn)用該方法閱讀文章第1自然段。

(二)教學(xué)過程

1.談話揭題。

春天來了，百花爭艷，小燕子也從南方飛回來了，為美麗的春天增添了許多生趣。這

節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《燕子》。板書課題。

2.初讀課文。_

(1)聽錄音，了解課文主要內(nèi)容。

(2)聽后討論：課文向我們介紹了燕子哪幾方面的內(nèi)容？

3、自學(xué)字詞。

(1)小組互學(xué)，互認(rèn)詞語，各自談?wù)剬υ~語的理解。

(2)檢查，指名帶讀詞語。

俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐

偶爾光彩奪目百花爭艷波光粼粼

4、學(xué)習(xí)“單元提示”，初步掌握讀懂長句子的方法

(1)用“”劃出讀懂長句的方法。

(1)交流

，先想一想句子的主要意思。(誰干什么，怎么樣)

讀懂長句1

I再想一想其它詞語在句子中有什么作用。

E、運(yùn)用讀懂長句的方法，學(xué)習(xí)第1段。

（1）默讀第1自然段，明確這是一個用逗號隔開的長句子。

（2）討論課后1（2）。

①這句話主要寫什么？（羽毛、翅膀、尾巴、湊成、小燕子）

②其他詞語的作用？（說說每個詞的含義。）

一身、一對、一個：寫數(shù)量。烏黑光亮：顏色、光澤。

俊俏輕快：樣子。剪刀似的：形狀?；顫娍蓯郏航o人總的印象。（3）歸納學(xué)習(xí)

方法，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

有感情地朗讀這一段，讀出燕子的可愛、作者對燕子的喜愛之情。

自由練讀一指名朗讀一齊讀

E.作業(yè)：（1）《作業(yè)本》第1、2題。（2）抄詞。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)2,3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長句。

2.指導(dǎo)感情朗讀這兩段。

（二）教學(xué)過程

1.熨習(xí)朗讀詞語

俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐

偶爾光彩奪目百花爭艷波光粼粼

2、齊讀第一段，說說這段講了什么。

3、回顧學(xué)法。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（3句）

（2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。（3）反饋

自學(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。①指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？?說說自己是怎么學(xué)

的。

微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、

新芽的可愛。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。

青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

①按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。

草、葉、花形成了春天。

“春”、“綠”、“各種鮮艷”薇色）“光彩奪目”（整體的特點(diǎn)）

“趕集似的聚攏來”（多）

②指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。

2

伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這白花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

（5）感情朗讀第2然段。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）小組交流自學(xué)。

（2）匯報自學(xué)情況。

在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一

聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。①燕子飛到高柳下。②其余的一些詞寫

出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼

的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。③燕子的剪尾或

翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。④掠過（飛行時的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”

（湖面美），“偶爾”（動作的輕巧）。

（3）有感情地朗讀第3自然段。

⑵用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

指名范說一一自由準(zhǔn)備——指名說

6、朗讀2、3自然段。

（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）

（2）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。

E.課堂作業(yè)：（1）摘錄自己喜歡的句子。（2）縮句練習(xí)。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文第4自然段，并指導(dǎo)背誦。

2、指導(dǎo)感情朗讀全文。

3.指導(dǎo)用“增添”、“偶爾”造句。

（二）教學(xué)過程

1.聽寫詞語

俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐

偶爾光彩奪目百花爭艷波光粼粼

2.學(xué)習(xí)課文第4段。

（1）（出示掛圖：圖中先不出現(xiàn)燕子）看圖說話。

這幅圖描繪了一種怎樣的美景？（這幅圖是否缺少些什么？）

（2）（貼上幾只“飛翔”的燕子）因?yàn)橛辛孙w行著的燕于，春天似乎更美、更富有生趣了。

停歇著的燕于，也能打扮春天呢?。ㄙN圖）

（3）自由讀，思考：這一自然段描述了什么？（燕子停歇時的優(yōu)美姿態(tài)）

（4）利用上節(jié)課的方法自學(xué)長句子。反饋交流。

①有幾對燕子飛倦了，落在電線上。（為什么用“落”為②嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于

3

電桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那就是燕子。(為什么說是“幾痕”而不用“幾根”或

“幾條”？)③這多么像正侍演奏的曲譜啊！這是什么句？(把什么比作什么？)改成“這

多么像曲譜！”行嗎？

(5)指導(dǎo)感情朗讀，體會燕子的停歇美。

(6)指導(dǎo)背誦第四自然段。

先把每一句讀熟，記住關(guān)鍵詞語，再進(jìn)行背誦。

自由背誦一一檢查背誦

3.指導(dǎo)用“增添”、“偶爾”造句。

(1)理解詞意一一一說說“瀚添”、“偶爾”的近義詞。

(2)指名造句。評議。

(3)書面練習(xí)造句。

4.小結(jié)并感情朗讀全文。

5.課堂作業(yè)作業(yè)本6,彈性題8。

板書:

4、燕子

羽毛一光滑漂亮

燕子理膀一俊俏輕快

增添生趣尾巴一剪刀似的

5、國旗和太陽一同升起

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

2.學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、

純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

4、了解天安門廣場國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不

荀的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。

教學(xué)難點(diǎn)：文中最后一個自然段的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、投影片、錄像。

五、教學(xué)時間：3課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.初讀課義，了解主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

3.再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

(二)教學(xué)過程

1.看錄像，激情，并揭題。

課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢？

2.初讀課文，了解大意。

(1)聽錄音，思考：課文寫些什么？

(2)自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？

3、學(xué)習(xí)字詞。

(1)劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思、。

(1)指名認(rèn)讀詞語，說說詞意°

晨曦?zé)霟崮褡⒁晝x式

電鈕除除軍容純潔胸懷

(3)指名輪讀課文，正音、評議。

4.再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

(1)指名讀課后題2。

(2)默讀課文，依據(jù)上述的幾個問題試給文章分段。

(2)討論分段結(jié)果，說說每段的大意。

第一段：(1、2、3)寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。

第二段：(4、5)寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。

第三段：(6、7)寫國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。

5.作業(yè)：(1)抄寫字詞。(2)寫出帶點(diǎn)字的意思。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)體會課文一、二內(nèi)容。

2、理解文中的長句子，并指導(dǎo)感情朗讀。

(二)教學(xué)過理

1.復(fù)習(xí)回憶。

(1)認(rèn)讀詞語，并聽寫。

(2)回憶本單元閱讀提示是什么？(讀懂長句)其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？

5

(3)全文分幾段，每段大致的意思是什么？

2、學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。，并用讀懂長句子的方法

自學(xué)。

(2)反饋交流內(nèi)學(xué)情況。

①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神

注視著雄偉的天安門。

A目光注視著天安門。

B結(jié)合課后1(1),體會附加成分的含義。

“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“'凝神注視"(說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛,

當(dāng)時激動的心情)。

C指導(dǎo)讀這一句子。

②齊讀1、2自然段。

掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進(jìn)。

A掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

B結(jié)合課后2(2),體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

C指導(dǎo)讀句。

(3)指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？

(4)討論，并齊讀這一自然段。

3.學(xué)習(xí)課文第二段。

(1)小結(jié)：剛才我們是怎么學(xué)習(xí)第一段的？

①讀文②劃句③自學(xué)④朗讀。

(2)自學(xué)第二段。

(3)小組交流。

(4)提出小組學(xué)習(xí)時沒弄懂的問題。

(5)齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。

4、完成課堂作業(yè)。

第3課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀體會課文第三段，理解其中的長句子。

2、能背誦并且默寫笫7自然段。

3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

(二)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)第三段。

6

(1)指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。

(2)這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？(為維護(hù)祖國利益，不咱苦，不

怕累。)

(3)讀到這里，你最想對護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？

(4)過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞

我們學(xué)習(xí)?。∷?，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

(5)(出示最后一自然段)師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。

形象一一一紀(jì)念碑-----高大

心靈-----漢白玉一一一純潔

胸懷----＞廣場一一一開闊

(6)指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

(7)填空練習(xí)，輔助默寫。

戰(zhàn)士們的形象像---------樣------，戰(zhàn)士的心靈像-------------樣--------

一，戰(zhàn)士的胸懷像-------樣------------。

3.小結(jié)。

學(xué)了文章后,你們有什么體會.我們應(yīng)該向護(hù)他隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

4、有感情地朗讀第三段。

5、課堂作業(yè)：(1)填空。(2)學(xué)習(xí)書名號的用法。

’付出「編排時刻表

＜心血和汗水一日初融東

5國旗同太陽I「形象一紀(jì)念碑

一同升起［熱愛祖國＜心靈一漢白玉

嚴(yán)格要求自己I胸懷一廣場

6、古詩三首

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂古詩三首，并能用自己的話說說這兩首詩的意思。

2.學(xué)會本課的10個生字，讀準(zhǔn)多音字“泊”的字音，能結(jié)合詩句理解“含、千秋、泊、

疏疏、急走”等詞語。

3.會背誦，默寫古詩。

4.初步感受古詩中所描繪的優(yōu)美景色。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

7

教學(xué)重點(diǎn)：能逐詞逐句地理解古詩，并能想象詩中所描寫的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：“青、窗含、急走”等詞的理解，用自己的話說說古詩的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文錄音、課件。

四、教學(xué)時間：2課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂古詩（絕句），能用自己的話說說古詩的意思。

2.學(xué)會本課生字，結(jié)合詩句理解“窗含、千秋、泊”等詞。

3o會背誦、默寫《絕句》，初步感受詩中的意境。

（二）教學(xué)過程

一、揭題，初讀課文。

二、學(xué)習(xí)《詠柳》

1、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。

導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家

聽？

同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《詠柳》（板書）

2、解題知人，感受美

出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？

解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者）

3、逐句解釋，理解美

1、范讀全詩

2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提山不懂的地方

3、師生釋詞

4、析句

第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)?詩人看到這么

細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么？

5、請學(xué)生說說這首詩的意思。

4、賞境誦讀，抒發(fā)美。

1、教師誦讀，配上音樂。

2、帥啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感

情去朗讀古讀，在讀中體會美。

三、學(xué)習(xí)《絕句》

1、告訴學(xué)生，《絕句》側(cè)重寫自然景物。

2.學(xué)習(xí)《絕句》。

（1）解題?！敖^句”是舊體詩的一種，一首有4句。每行五個字的叫“五絕”，七個字的

叫“隹色”。

⑵介紹作者，這首詩的作者是唐代著名詩人“杜甫”。這是他重返成都時寫的。他自幼

8

好學(xué)，七歲就會吟詩，他的詩很有名。

(3)初讀古詩。

①自由讀，自子生字，劃出不懂的詞。

②檢查自學(xué)情況。

A認(rèn)讀生字。B指名讀課文。

③說說哪些詞句你已經(jīng)讀懂了。

(3)細(xì)讀古詩，逐句理解。

第一句：“鳴”是什么意思？“翠柳”指什么？(兩只黃鵬在翠綠色的柳樹叢中一唱一和

地叫著。

第二句：“一行”是什么意思？“青天”指什么？(一制白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形

飛翔。)

第三句：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？(從窗口可以望見岷山終年不化的積

雪。)

第四句：“泊”是什么意思？“萬里船”指什么？(門外江邊?？恐h(yuǎn)航東吳，行程萬里

的船只。)

(5)說詩意(互說一指名說)「

(6)指導(dǎo)有感情地朗讀，背誦。

(7)課堂作業(yè)：抄寫，試默。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能用自己的話說說這首詩的意思。

2學(xué)會本課生字，能結(jié)合詩句理解“疏疏，未成蔭、急走”等詞語的意思。

3會背誦、默寫《宿新市徐公店》。

(一)教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)

(1)指名背誦《絕句》。

(3)集體背誦。

(4)解釋詞語(課后1)。

2、教學(xué)《宿新市徐公店》。

(1)解題“宿”，住?！靶率小笔堑孛?。這首詩是詩人楊萬里在徐公店投宿時所見到的

景色。

(2)自學(xué)古詩。觀察圖畫，想想哪些地方你能讀懂。

(3)教學(xué)字詞。

(4)再讀古詩，逐句理解。

①理解第一句。

重點(diǎn)理解：籬落、疏、徑、深。指名連起來說。(菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路

伸向很遠(yuǎn)的地方。)

9

②理解第二句。

看圖理解：枝頭、未成蔭。說說第二句的意思。（樹葉長得還不很濃密，不能遮蓋地面

成為樹蔭。）

③理解第三句。

理解“走”與現(xiàn)代漢語中的“走”的區(qū)別，理解“急走”的意思是奔跑。（兒童奔跑著

追逐黃色的蝴蝶。）

④理解第四句。

“尋J是什么意思?指名說說這句的意思。（蝴蝶飛進(jìn)黃色的菜花叢中，再業(yè)找不到

To）

（5）指導(dǎo)朗讀這首詩，并說說全文大意。

（6）指導(dǎo)背涌。試默《宿新市徐公店》。

3.小結(jié)全文。

（1）指名背誦。

（2）說說兩首詩都描寫了什么季節(jié)的景色？

4、課堂作業(yè)，（1）抄寫第二首詩，（2）解釋帶點(diǎn)的字詞。

放風(fēng)箏（習(xí)作訓(xùn)練）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會按從整體到部分，從天空到地面，由遠(yuǎn)及近觀察圖上

的景物。

2.學(xué)會有條理、比較具體地記敘一項(xiàng)活動。

3.初步培養(yǎng)觀察事物的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“有條理地”、“比較具體地”觀察圖畫。

教學(xué)難點(diǎn)：按課文中的三個問題討論后，如何連貫地組織語言，并寫下來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。

四、教學(xué)時間：2課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。

2.按要求觀察圖上的景物，并根據(jù)提示口述作文。

3.試寫一個片段。

（二）教學(xué)過程

10

1.揭題，談詁。

(1)小朋友，春天來了，陽光明媚，人們總愛去戶外搞些活動，你們喜歡搞什么活動呢？

(2)(出示圖片)圖上的小朋友在干什么？他們的心情如何?這節(jié)課，我們就來寫寫放風(fēng)

箏的文章，小朋友都放過風(fēng)箏，一定有體會，也一定能把作文寫好飛

2.讀文，明確要求。

(1)自由讀文，劃出本次習(xí)作的要求。

(2)討論，明確本次習(xí)作的要求。

3.指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫。

(1)指名讀文中的第一個問題，進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

①看圖回憶。你們以前放風(fēng)箏都是在什么時候?什么地方？(啟發(fā)學(xué)生可設(shè)想成自己在放

風(fēng)箏。)

①指名說說第一個問題。

例：星期大上午，小朋友們在操場上放風(fēng)箏。天空中搖曳著各式各樣的風(fēng)箏，有鶴鷹風(fēng)箏、

鸚鵡風(fēng)箏、娛蚣風(fēng)箏、仙鶴風(fēng)箏……

(2)指名讀第2個問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖中哪些人物是在遠(yuǎn)處，哪些是處在近處。

(3)指名讀第3個問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

a)要求仔細(xì)觀察圖中的人物，著重觀察人物的動作、神情。

b)自由試說，再指名說。

4.自由準(zhǔn)備口頭作文。

5.指名一至兩名優(yōu)生口頭作文一講評。

6.自己選一個認(rèn)為有把握的環(huán)節(jié)(三個問題之一)寫一個片段。教師巡回指導(dǎo)。

笫2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.講評學(xué)生寫的片段。

2.學(xué)生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評議。

(二)教合過程

L指名學(xué)生讀片斷，集體評議。

(有意識地選取寫不同片段的同學(xué)讀。)

2.指導(dǎo)學(xué)生完成整篇文章。

(1)整篇文章我們應(yīng)該按怎樣的順序?qū)懀?/p>

通過議論，讓學(xué)生明確課文中的三個問題就可作為寫作的順序。

(2)指名學(xué)生口頭作文，口述后組織評議。

(3)學(xué)生寫草稿，教師巡回指導(dǎo)。

3.指名讀一讀自己寫的作文。對照要求，特別是觀察順序是否正確，討論評議，特別是

對學(xué)生作文中的好詞佳句，想象合理生動的地方要多鼓勵、表揚(yáng)。

4.找周圍的同學(xué)互改作文。

5、譽(yù)抄作文。

II

練習(xí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。

2.初步學(xué)會縮寫句子，抓住句子的主要意思，理解長句子意思；能改變句子中附加成分

的位置，改寫句子；能修改搭配不當(dāng)?shù)木渥印?/p>

3.會使用書名號，能給句子加上書名號。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：第3、4、5、7題。

教學(xué)難點(diǎn)：第3題的縮寫句子，第5題的書名號用法不僅是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：字典。

四、教學(xué)時間：2課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、能較熟練地用音序法查字典°

2.能正確填寫修飾、形容的詞語。

3.初步學(xué)會縮寫句子，理解長句的意思，能變換句子中附加加成分的位置。

(二)教學(xué)過程

1、練習(xí)第1題。

(1)指名讀題，明確要求。

(2)回憶音序查字法的方法。

(3)每一大組填寫一行，進(jìn)行競賽。

(4)集體討論。

2.練習(xí)第2題。

(1)讀題，明確“適當(dāng)?shù)摹痹~都是起修飾、形容作用的。

(2)自行填寫。

(3)指名說說自己填的詞，鼓勵學(xué)生說出不同的答案。

3.練習(xí)第3題。

(1)回憶。我們本單元學(xué)的“讀懂長句子”的步驟是什么？

(2)用上述句式先口頭練習(xí)。

(3)指名回答，集體糾正。

1.練習(xí)第4題。

(D讀題，明確要求。

①讀例句，說說兩句話有什么不一樣？

②修改后句子的意思有沒有變?強(qiáng)調(diào)了什么？(地點(diǎn))

(2)集體討論第一句。

(3)自己獨(dú)立改寫第二、三句。

(5)集體討論，訂正。

12

第二句：在公園里，幼兒園的小朋友在追逐玩耍。

第三句：在千島湖上，我們乘坐汽艇游覽。

5.完成課堂作業(yè)：書面練習(xí)1—4題。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.會使用書名號，給句子加上書名號。

2.會修改句子中搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3.讀懂短文，理解長句子。

(二)教學(xué)過程

1.練習(xí)第5題。

復(fù)習(xí)第5課中有書名號的句子，說說哪些詞語上要用書名號。

這三個小題中，“少年報、兒童時代、中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、宿新市徐公店”這幾個詞要

加書名號。

2.練習(xí)第6題。

請你做小醫(yī)生，給他們找找毛病在哪兒?并給它們治療。(書上填寫)

3.練習(xí)第7題。

(1)自由讀短文，思考短文后的題目。

(2)集體討論思考題。

①小院的景色是迷人的，文中第二句話概括了這個特點(diǎn)。

②抬頭可見的是快要成狽葡萄?！耙淮薄罢渲樗频膾鞚M了藤架”，寫出了多。

從“鵝毛般的、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、給萬物披上了銀裝”可以看出雪下得很大。

(3)齊讀短文。

7威尼斯的小艇

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會按事物的兒個方面給課文分段的方法。

2.學(xué)會本課的11個生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個詞語的意思，能聯(lián)系上下

文說出“操縱、自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。

3.理解疑難句子的意思。

4.了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)

土人情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：按事物的兒個方面給課文分段。

13

教學(xué)難點(diǎn)：1.概括寫小艇的四個方面的內(nèi)容。2.理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.關(guān)于小艇的幻燈片或畫片（錄像更好）o

2.組織學(xué)生收集有關(guān)威尼斯的資料，了解其特點(diǎn)。

四、教學(xué)時間：3課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的11個生字，理解部分新詞的意思。

2.學(xué)會“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.初讀課文，按事物的幾個方面給課文分段。

（二）教學(xué)過程

1.揭示課題，談話導(dǎo)人。

（1）揭題，談?wù)剬φn題的理解。（引導(dǎo)多角度解題）

（2）簡介威尼斯。（詳見“背景知識”）

2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自學(xué)課文，要求：

①通讀課文，標(biāo)上自然段的序號。

②劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

③選擇感受較深的段落多讀幾遍。

（2）檢查自學(xué)。

①出示生字新詞，自由讀一讀。

②交流。

哪些字音需要注意？（如“艇，圣、矗、殘”和多音字“嘩”）

哪些字形比較難寫或易寫錯？（重點(diǎn)是“艇、墊、禱”）

理解了哪些詞語的意思？（“操縱自如、靜寂”等重點(diǎn)詞一時理解不到位，可留待隨文理

解。）

③齊讀詞語后，根據(jù)個人情況選擇字詞書寫。

（3）指名朗讀自己感受較深的段落，并簡要說說讀后的感受，（要鼓勵更多學(xué)生參與朗讀，

交流。重在進(jìn)一步熟悉課文，不要求深入理解，可相機(jī)板書“重要交通工具、樣子、感覺”

等概括內(nèi)容的詞語，未談到則暫時不寫。）

3.聯(lián)系“學(xué)習(xí)提示”，再讀課文，理清脈絡(luò)。

過渡：課文從哪幾個方面寫威尼斯的小艇？

（1）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”后，再讀課文。要求：

①用不同符號劃出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。

②默讀課文，給課文分段。

（2）交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

第2、3自然段是按從外到里的順序描述小艇的特點(diǎn)，歸并成一段；第5。6自然段是

按從白天到晚上的順序說明威尼斯人干什么都離不開小艇，歸并成一段。

14

4.練習(xí)。

(1)抄寫詞語。

(2)自由讀課文，質(zhì)疑問難。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第1、2、3自然段，明白每段寫小艇的哪一方面內(nèi)容。

2.邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個比喻句。

3.感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。

4.背誦課文。(上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。)

(二)教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書：重要交通工具。

(2)想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系？(“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，”等于街頭的

汽車”形象寫出如何重要。)

(3)小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句

聯(lián)系上下文理解課文。

2.學(xué)習(xí)第2。3自然段。

過渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢？

(1)出示“小艇”幻燈片(或畫片)，用自己的話說說小艇的特點(diǎn)。(注意引導(dǎo)想象小艇

行動起來的情形和坐在艙里的感覺。)

(2)自由讀第2自然段，圈劃寫得準(zhǔn)確而生動的語句，朗讀體會。

(3)交流(重點(diǎn)體會幾個比喻句)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

長、窄、深像獨(dú)木船

板書外形翹像新月

輕巧、靈活仿佛一條蛇

感覺：軟、有意思。

(4)借助板書，背誦第2自然段。(能力強(qiáng)的可背誦2、3自然段。)

(5)小結(jié)：作者從小艇的外表寫到船艙里，兩個自然段的觀察角度不同。概括段意時，

就要把兩段的內(nèi)容歸并起來。

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)自由讀第4段，思考課后習(xí)題1(2)。

(2)交流后板書；一般特殊

(3)指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。

(重點(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的

15

(4)概括說說這一段寫了什么？這與上文有什么關(guān)系？

(5)小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是

由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。

4.作業(yè)選做其中一題。

(1)背誦并默寫第之自然段。

(2)用“像……”造幾個比喻句。

(3)仿照第4自然段的寫法，用自己的話介紹威尼斯小艇的外形。(鼓勵用上課文中的好

詞佳句。)

第3課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第6自然段，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系°

2.回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)按事物的幾個方面給課文分段的步驟與方法。

3.感情朗讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。

4.完成部分課堂作業(yè)。

(二)教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)笫6自然段。

(1)速讀第6段，參考“學(xué)習(xí)提示”，思考：這一段寫什么？與第1自然段有什么關(guān)系？

(都是寫小艇的作用。第1段是概括地寫，這一段是具體地寫。首尾照應(yīng)。)

(2)再次默讀，思考：

①小艇在威尼斯起什么作用？

②質(zhì)疑問難。

(3)交流思考題①,引導(dǎo)認(rèn)識以下兩點(diǎn)：

①作者抓住幾個代表性人物的活動，說明男女老少都離不開小艇。

②作者從白天、夜晚兩個不同時間，表現(xiàn)小艇與人們的生活、工作息息相關(guān)。

(4)利質(zhì)疑問難，重點(diǎn)理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。學(xué)生若有困難，可逐步引導(dǎo)。

①想一想，威尼斯的夜景前后有什么變化？(熱鬧一靜寂)

②從熱鬧到靜寂的情景，小艇有什么變化嗎？(動一停)

③小結(jié)：從這段夜景描寫中，讓我們更深切地感受到小艇的動與停，直接牽動著威尼斯人

的工作、生活，影響著威尼斯的鬧與靜。小艇的確是威尼斯重要的交通工具。

2.哪一段文字給你身臨其境的感受?邊讀邊想象，爭取讀好。

3.(機(jī)動，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的班級或?qū)W生可以完成。)以“我特別欣賞威尼斯的()”作

總起句，說說自己對威尼斯水上風(fēng)情的感受。

4.回顧整篇課文，深化總結(jié)分段方法。

狀物的文章常用按事物幾個方面分段的方法。

16

⑴理清課文描述了事物的哪兒個方面。

⑵按幾個方面將自然段進(jìn)行歸并，分段。

⑶看看每部分是怎樣記敘事物的某方面。

⑷想想每部分之間的關(guān)系。

5.作業(yè)。

(1)聽寫詞語。

⑵完成課堂作業(yè)的部分習(xí)題。

8、海底世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法。

2.學(xué)會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的

意思，會背誦第2自然段。

3.知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個方面分段，認(rèn)識過渡段(句)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：過渡段的歸并；理解長句與難句的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.海底世界的課件。

2.一張世界地圖或一個地球儀。

3、組織學(xué)生收集、閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

四、教學(xué)時間：3課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、通讀課文，學(xué)會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思。

2、按事物的幾個方面給課文分段。

3、初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

(二)教學(xué)過程

1.談話揭題。

(1)今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘％同時，要繼續(xù)學(xué)

習(xí)按事物幾方面分段的方法。

(2)出示課件，讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識。

17

(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界。

2.初讀課文，自學(xué)生字新詞。耍求：

(1)通讀課文，標(biāo)上自然段的序號。

(2)劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形。

出示生字新詞，讀讀，記記。

字音：澎(第二聲)汪(第一聲)梭、賊(平舌音)

植、儲(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字)。

字形：湃

(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞。(①結(jié)合彩圖認(rèn)識“梭子魚，烏賊、海藻”等生物。②

用深入淺出的語言理解“器官、反推力、生物”等名詞術(shù)語。③“澎湃、竊竊私語”等詞

語可留待隨文理解。)

(4)開小火車?yán)首x

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費(fèi)植物

蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

⑸分段指名朗讀并評議。

(6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識。

3.理清脈絡(luò)，給課文分段。

(1)讀了課文，對海底世界有什么新的認(rèn)識？引導(dǎo)讀相關(guān)的段落。(讀中正音)

討論中相機(jī)板書：景色奇異物產(chǎn)豐富

(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段。

(3)交流。分段中遇到什么困難?重點(diǎn)點(diǎn)撥：

①“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富”與上下文有什么關(guān)系？(“景色奇異”總結(jié)了前

兩自然段的內(nèi)容，“物產(chǎn)豐富”引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般

歸并到下面一個段落。)

②小結(jié)：過渡段(句)不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)

容，理解文章的結(jié)構(gòu)。在閱讀時，我們要重視這類句子和段落。

4、作業(yè)。

(1)通讀課文，質(zhì)疑問難。

(3)抄寫生字新詞。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第一段，體會海底世界的奇異景色。

2、理解長句和難句的意思。

3.能用“有的像……有的像……有的像…-造句。

4.能背誦第2自然段。

(二)教學(xué)過程

18

1.出示“藍(lán)色大海圖”，問：海浪這么大，可以用什么詞形容?現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深

處進(jìn)行實(shí)地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象。

2.自學(xué)第1,2自然段，把看到的奇異景色記下來。（圈圈劃劃）

3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落。

重點(diǎn)引導(dǎo)理解、朗讀以下句子：

（1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在

游動。

①深海中的光點(diǎn)是怎么形成的？（在圖上貼光點(diǎn)）

②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象，朗讀。

（2）海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜

蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

①這些聲音是怎樣形成的呢？

②把深水魚發(fā)出的聲音比作“蜜蜂嗡嗡。小烏啾啾……”有什么作用呢？（用人們熟悉的

聲音打比方，讀來更生動、形象。這就是比喻句的作用）

③想象還會發(fā)出哪些聲音?你能模擬一下或打個比方嗎？

④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音。（隨機(jī)理解“竊竊私語”，聲音要很細(xì)?。?/p>

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀。

4.齊讀第1段，概括段意。（寫了海底奇異的景色。）

5.朗讀。幫助背誦第2自然段。

海底是否?不是的。海底的動物常常在

o你用一聽，就能聽見各種聲音：有的像

,有的像，有的像

有的還好像c它們的時候發(fā)出一種聲音，

的時候發(fā)出另一種聲音

，還會發(fā)出___________________.

6.作業(yè)（任選…一題）。

（1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上“有的像……有的像……有的像……有的還

好像……”寫一段話。

（6）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像.....“造句。

（3）背誦第二段。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第二段，體會海底世界的物產(chǎn)豐富。

2、理解長句與難句的意思。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感。

19

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)。

(1)聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊免費(fèi)植物

蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

(2)引讀第一自然段，引背第2自然段并評議。

(3)說說海底的景色奇異在哪里？(同桌互說一一指名說)

2.學(xué)習(xí)第二段。

(1)速讀全文，說說這段主要講什么？(物產(chǎn)豐富)

①交流

②既然都是寫海底的物產(chǎn)，為什么要分成個4、5、6三個自然段呢？

板書：動物、植物、礦物

③小結(jié)：我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時，如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學(xué)

會編小標(biāo)題。

⑵海底有動物，有植物，有礦物，確實(shí)是個物產(chǎn)豐富的世界。課文是怎樣具體介紹的

呢？學(xué)習(xí)第4自然段。

①自學(xué)，填表。

特點(diǎn)舉例

已經(jīng)知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流“

③三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢？

④小結(jié)：寫文章不可能把要說明的事物一一例舉。作者抓住動物活動方式快

與慢，進(jìn)與退，行與不行的不同特點(diǎn)，把最典型的列舉出來，一般的就可想而知了。這是

我們常用的說明方法。(板書：抓特點(diǎn)舉典型例子)

3.自學(xué)5、6自然段，看看作者抓住植物、礦物的什么特點(diǎn)，各用一個詞概括。

⑴自學(xué)。讀讀，想想，劃劃。

(2)交流，討論。

植物一一色彩豐富大小不一

礦物一一蘊(yùn)臧豐富品種繁多

4.自由讀全文，質(zhì)疑解難。

5.交流搜集到的有關(guān)資料，補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識。

6、總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂?。不?/p>

的將來，也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究專家。生物學(xué)家。地質(zhì)學(xué)家……去南極、北極、

上天、入!也、下海……去探索大自然無窮的奧秘。

7、作業(yè)

20

摘錄課文中的比喻句、擬人句、排比句。

板書：

靜中有動暗中有光

景色奇異尸日有的像……有的像……

海底有的像……,還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

9、說茶

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。

2.學(xué)會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，能依據(jù)問題理解難句與重點(diǎn)句的意思，

會用“既???…又???…”寫句子。

3.了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

4.知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美，

感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“按事物的幾個方面給課文分段”的方法；理解用總起分述的方式記

敘的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對我國的“茶文化”可能了解不多，因此對我國是“茶的故鄉(xiāng)”的含義，

對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

六大種類的茶葉些許；若干套透明茶具；一瓶熱水。讓學(xué)生了解有關(guān)茶的知識，有條件的

組織學(xué)生參觀浙江茶葉博物館。。

四、教學(xué)時間：3課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通讀課文，學(xué)會本課生字，理解部分新詞。

2.認(rèn)真默讀課文，初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段。

3.初步培養(yǎng)愛茶的感情。

（二）教學(xué)過程

21

1.揭題，釋題。

(1)“說”是什么意思?你能給它換一個詞嗎？

(2)想想，課文會向我們介紹茶的哪幾方面的知識？

2、自學(xué)，要求:

(1)通讀課文，標(biāo)上自然段序號。

(2)自學(xué)生字新詞。

(3)逐段默讀，想想該段介紹了茶的什么知識。

3.檢查生字詞。

⑴出示生字新詞,讀讀,記記。

(2)交流哪些字音、字形需要注意，為什么？

字音：占、暑、尚、獸(翹舌音)、族(平舌音)、曾(后鼻音)、玻璃(輕聲)

字形：享(下面是“子”)區(qū)別曾、獸。

(3)提出不理解的詞，酌情處理。

(4)選擇難寫易錯的字寫一寫，記一記。

4.再讀課文，理清脈絡(luò)。

(1)從課文中，你了解到關(guān)于茶的什么知識?交流中引導(dǎo)學(xué)生朗讀并概括每個自然段的

小標(biāo)題。(茶鄉(xiāng)，種類、實(shí)用價值、精神享受、增進(jìn)友誼、講究茶具)

(2)回憶本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。

(3)根據(jù)課后習(xí)題2,思考哪幾個自然段描述同一方面的內(nèi)容，進(jìn)行歸并、分段。

(4)交流分段，重點(diǎn)點(diǎn)撥：第1、2自然段都講我國茶的特點(diǎn)(歷史悠久、種類繁多)，

歸并為一段；第3。4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。

5.作業(yè)。

(1)通讀課文，質(zhì)疑間難。

(4)抄寫生字新詞。

笫2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第一、二段，了解過渡句的作用，理解總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

2、理解重點(diǎn)句的意思。

3、進(jìn)一步理解課文初步培養(yǎng)愛茶、愛祖國的感情。

(二)教學(xué)過程

1＞學(xué)習(xí)第一段。

(1)自由讀第1自然段，思考課后習(xí)題1(D。

(2)交流討論，出示實(shí)物，認(rèn)識6大種類的茶葉。

⑶帶著自豪感有感情地朗讀第一段。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)自由讀第二段，根據(jù)自己的興趣確定下一步學(xué)門重點(diǎn)。

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(2)你們希望重點(diǎn)品讀哪個自然段？(第4自然段)

(3)重點(diǎn)品讀第4自然段。

①自學(xué)，思考：

A這段主要寫什么，怎么寫的？

B提出不理解的詞句。

C選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。

②交流，重點(diǎn)理解：

A品茶講究茶葉的色、想、味，順序應(yīng)是先觀，再聞，后嘗。

B區(qū)別“飲茶”與“品茶”的不同。(飲茶即喝茶，品茶須細(xì)細(xì)品嘗，講究茶葉的色、

香、味，講究程序，講究茶具，是種精神享受。)

③學(xué)生分組嘗試品茶，用上“先……再……最后……”介紹品茶經(jīng)過

④感情朗讀第4自然段，讀出品茶的樂趣。

(4)依照第4自然段的學(xué)法，自學(xué)第3、5自然段。

(5)重點(diǎn)交流:

①這兩段與笫4自然段在寫法上有什么相似之處？

②質(zhì)疑問難，相機(jī)理解課后重點(diǎn)句，朗讀。

3.作業(yè)(任選一題)。

(1)摘抄描寫品茶過程的句子，讀讀背背。

(2)以《品茶的樂趣》為題，用上“先……再……最后……”寫一個總分段式。

第3課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第三段，了解中國茶具的特點(diǎn)。

2.深化按事物的幾個方面分段的方法。

3.感情朗讀課文，深切感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

(二)教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)第三段。

(1)回憶第二段的學(xué)習(xí)方法。

①這段主要寫什么？怎么寫的？

②提出不理解的詞句。

③選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。

(2)按照上述方法，學(xué)習(xí)第三段，完成填空練習(xí)。

這段介紹()。先總說()，然后從(

)和()兩個方面具體介紹，最后一句話點(diǎn)明品茶講究茶具的

()o

(3)交流填空題，了解內(nèi)容，體會寫法。

(4)結(jié)合質(zhì)疑，朗讀，理解重點(diǎn)詞句。

23

(5)感情朗讀這一段。

2.總結(jié)全文。

(1)學(xué)習(xí)課文，你對我國的茶文化有什么新的認(rèn)識？

(2)課文6個自然段中，哪幾個自然段寫法基本相同？，

小結(jié)：這種先總起后分述的記敘方式，條理清楚，有助于我們理解層次，并按照這一

順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達(dá)方法月于自己的寫作中，增強(qiáng)我們的表達(dá)

能力。

3.擴(kuò)展閱讀。

(1)學(xué)生回顧總結(jié)按事物幾個方面分段的方法。

(2)默讀一、二篇課外讀物(如《選學(xué)讀本》上的《松鼠))，按事物的幾個方面給課文

分段。

(3)交流。

3、作業(yè)：(1)聽寫詞語。(2)閱讀有關(guān)介紹“茶”的文章。(課外延伸)

板書：

9說茶

1、我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉種類多。

實(shí)用價值

2、喝茶好處多J精神享受：觀一聞一嘗

加進(jìn)友誼

和地

3、品茶講究茶具Jc形狀

［造型\

圖案

△生活的好幫手一朝也

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按課后作業(yè)中有關(guān)電腦的幾個方面的提示，給課文分段。

2、能止確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后問題讀懂課文。

3、知道電腦在住、食、行三方面的用途，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣。

二、課時安排：2課時

第一課時

一、引入新課

從四年級開始，我們就有了電腦課，大部分同學(xué)都很喜歡。那誰來說說你喜歡電

腦的原因。(點(diǎn)名說)是啊，電腦給我們的生活帶來了很多方便，也帶來了很多樂趣，今

24

天我們要學(xué)習(xí)的課文就是和電腦有關(guān)，出示課題。

讓學(xué)生說說“幫手”的意思。從字面理解，“幫手”是幫助做事的人。電腦怎樣

幫人們做事呢，有什么本領(lǐng)?通過審題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

二、自學(xué)課文

1、聽課文錄音，劃EI生字新詞，標(biāo)出自然段

2、再聽一遍課文錄音，注意聽帶拼音的生字，并想想課文可以怎么分

3、自學(xué)課文，看拼音讀生字，讀通課文，劃出不理解的詞語和句子。

三、檢查自學(xué)情況

1、請學(xué)生讀課文，正音

2、說說課文的主要內(nèi)容，可以思考課后第一題，了解課文寫了電腦哪些方面的內(nèi)

容

3、說說你不理解的詞語，請其他同學(xué)幫助解決，學(xué)生不知道的查字典

四、給課文分段

1、點(diǎn)名回答你是怎么分的

2、列出各種分段方法，先去掉明顯錯誤的分法

3、請學(xué)牛各自說自己分段的理由

4、得出正確的分法（可以有不同的分法，只要理由充分）

五、小結(jié)

課文主要講了一件什么事，電腦有哪些方面的用途?可以把課文分為幾段。

讓學(xué)生自己再去讀讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

回憶課文主要講了電腦哪些方面的內(nèi)容，可以把課文分為幾段？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一至第五自然段

1、默讀這兒自然段，思考：在住的方面，電腦能幫助我們做些什么？

2、學(xué)生討論，也可以自己獨(dú)立思考

3、※點(diǎn)名回答：電腦能幫助我們守門（幾個正確的數(shù)字說明電腦守門非常安全。

兩個如果的假設(shè)分句，說明電腦能自動調(diào)節(jié)室溫）

※電腦能記錄、通報主人不在家時的各種信息，迅捷、方便。

※不用鑰匙開門、門又自動關(guān)上、電燈卻自動地亮起來了這些都說明電腦管家

能實(shí)現(xiàn)自動化，給我們的生活帶來便利。

（二）學(xué)習(xí)第六到八自然段

1、學(xué)生自由朗讀這三個自然段，簡要說說電腦在“食、行”兩方面能幫勻們做些

什么，有什么好處。

2、點(diǎn)名回答（可抓住專心致志、不一會兒、秩序井然等詞語，引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時

的情景，體會電腦管理的快捷、方便和精確）

三、想像

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1、和學(xué)生介紹電腦的發(fā)展與應(yīng)用的有關(guān)知識。

2、讓學(xué)生了解到?jīng)]有異想天開的大膽設(shè)想，也就沒有我們今天的電腦。

3、這篇文章沒有寫電腦在穿衣服方面的用途，你能想像寫一段話嗎？

4、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行大膽想像，想別人沒想到的東西，想別人不敢想

的東西。

四、小結(jié)

0介紹我們的學(xué)校(聽說訓(xùn)練)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能仔細(xì)聽別人介紹學(xué)校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好。

2.能從幾個方面有條理地介紹自己的學(xué)校。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：從幾個方曲有條理地介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住學(xué)校的特點(diǎn)，表達(dá)自己對學(xué)校的喜愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音材料，組織學(xué)生觀察校園，了解學(xué)校，

四、教學(xué)時間：1課時

五、教學(xué)過程

1.談話揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟、小妹妹。學(xué)校將這次迎接新

同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級。

(2)該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第就喜歡上我們的學(xué)校呢?這

就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。N揭題：介紹我們的學(xué)校)通過學(xué)習(xí)，我們將選派合格的講解員

去完成迎新生的任務(wù)。

2.自讀課文，明確說的要求。

(1)自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學(xué)校？

(2)討論，明確說的要求。

(3)學(xué)生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難。

3.聽錄音，討論學(xué)習(xí)。

(1)帶著課文中的兩個討論題仔細(xì)聽錄音。

(2)第一遍聽，用“先介紹……再介紹……最后介紹……”說說這位同學(xué)是從哪幾方面

介紹自己的學(xué)校的。

(3)第二遍聽，說說這個同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)？

(4)小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細(xì)介紹校園的花草樹

木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，

而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了

同學(xué)們裝扮校園的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情。

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4.指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校。

（1）討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)?舉例說說。

環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，老師可親、敬業(yè)、同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，在討論中打開思路，引導(dǎo)學(xué)生抓

住感受最深的一點(diǎn)詳細(xì)介紹J

（2）按照三個要求，各自準(zhǔn)備介紹。

（3）指名介紹。（說前出示評價標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；聲音

是否清楚響亮。）

（4）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評議。