掌握高考命題趨勢(shì)優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)策略高考成績(jī)?nèi)绾?，是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量好壞、評(píng)判學(xué)校教育滿意度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，把握高考命題方向，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)策略，是學(xué)校工作的重中之重。如何有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效益，是教師亟待解決的問(wèn)題。一、緊盯備課\"六研究\"提升新質(zhì)效一是研究高考試題變化。時(shí)刻關(guān)注高考改革動(dòng)向，研究“三新\"背景下的試題變化，突出結(jié)論的開(kāi)放性，結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，情境的真實(shí)性。要整體研究歷年試題找共性，重點(diǎn)研究近年試題找趨勢(shì)，分類研究不同試題找差別，深人研究課改試題找變化。從研究高考真題中把握考什么、怎么考，推動(dòng)復(fù)習(xí)備考中講什么、測(cè)什么，實(shí)現(xiàn)教考銜接，切實(shí)提高復(fù)習(xí)備考效率。二是研究高考試題特點(diǎn)。要充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組、備課組的職能職責(zé)，牽頭組織本學(xué)科全體教師深入學(xué)習(xí)，研究近5年本省高考真題和省外其他地區(qū)具有引領(lǐng)性、示范性的高考試卷，精準(zhǔn)把握高考命題方向。三是研究高考經(jīng)驗(yàn)得失。認(rèn)真研究近年來(lái)高考的經(jīng)驗(yàn)得失，分析研判好的經(jīng)驗(yàn)做法、存在的困難問(wèn)題，牢牢把握命題導(dǎo)向，為復(fù)習(xí)備考提質(zhì)增效。四是研究高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)。深人了解各科自的閱卷評(píng)分細(xì)則，特別是主觀題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容與高考評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)高度契合。通過(guò)分析閱卷標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生答題，提升學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。一要深人鉆研教材，吃透教材精髓，把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)之體系。二要注重新老教材、不同版本教材的對(duì)比研究，明確新增（刪減）內(nèi)容和變化點(diǎn)，理解教材編寫(xiě)意圖，挖掘教材育人價(jià)值。三要整合教材，結(jié)合學(xué)情，對(duì)教材進(jìn)行合理整合與取舍，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，易于學(xué)生理解和掌握。一要拓寬信息渠道。通過(guò)各種途徑、多種方式及時(shí)獲取高考前沿信息、權(quán)威信息，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)備考進(jìn)行優(yōu)化矯正。二要把握高考導(dǎo)向。緊扣時(shí)代主題與時(shí)代精神，準(zhǔn)確把握高考改革核心要求、改革動(dòng)向。研究高考評(píng)價(jià)體系和命題解讀，準(zhǔn)確把握高考命題方向、題型變化。三要建立信息捕捉機(jī)制。深入名?；蛑逃芯繖C(jī)構(gòu)、市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，了解練測(cè)試卷、命題導(dǎo)向，確保復(fù)習(xí)備考與考試練測(cè)的針對(duì)性和實(shí)效性。一要研究應(yīng)試心理。高考是一場(chǎng)拼體力、拼基礎(chǔ)、拼方法、拼策略、拼心態(tài)、拼發(fā)揮的綜合性“戰(zhàn)役”，良好的應(yīng)試心理是高考取得好成績(jī)的關(guān)鍵所在。二要研究應(yīng)試技巧。對(duì)學(xué)生規(guī)范答題、思路、方法、技巧等所進(jìn)行的訓(xùn)練和指導(dǎo)，要貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程。三要強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生提前感受高考考試題型，掌握答題方法和技巧。一是以主干專題為載體，重點(diǎn)題型為依托，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，在深度和廣度上進(jìn)行拓展，做到“零碎知識(shí)”系統(tǒng)化、規(guī)律化、專題化。二是通過(guò)專題卷、糾錯(cuò)卷等針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析綜合能力、時(shí)間掌控能力，最終使學(xué)生達(dá)到專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通，高考題型清清楚楚，切忌面面俱到，要敢于取舍、善于取舍，不要讓考試綁架復(fù)習(xí)。三是鼓勵(lì)學(xué)生參與專題的研討與構(gòu)建，通過(guò)小組討論、思維導(dǎo)圖等形式，深化對(duì)專題內(nèi)容的理解與記憶。四是定期反饋專題學(xué)習(xí)效果，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、討論會(huì)等形式，及時(shí)了解學(xué)生在專題學(xué)習(xí)中的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，確保每位學(xué)生都能在專題學(xué)習(xí)中有所收獲，從而有效提升整體成績(jī)。一是回歸教材補(bǔ)短板。在夯實(shí)必備知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值，堅(jiān)決避免“偏、怪、繁\"“高、尖、難\"試題，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。二是回歸課標(biāo)補(bǔ)短板。認(rèn)真研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，年級(jí)組、教研組要集體精心打磨后期練測(cè)試題，強(qiáng)化試題的篩選、改編、命制工作，注重優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、靈活性。三是回歸系統(tǒng)補(bǔ)短板。通過(guò)適量的試題幫助學(xué)生完善知識(shí)框架的建構(gòu)，確保知識(shí)成系統(tǒng)、成網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)復(fù)習(xí)備考中的知識(shí)漏洞。針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的情況，采取集中突破或個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)共性問(wèn)題，實(shí)行定點(diǎn)專題突破，集體輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)個(gè)性問(wèn)題，采用個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)銜接上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。二、緊町課堂\"五部曲\"提升新成效課堂要高效，必須要做到精選、精講、精練、精評(píng)、精品。一是精選練測(cè)內(nèi)容，讓學(xué)生跳出題海。倡導(dǎo)“剪刀+漿糊”的模式和網(wǎng)絡(luò)組題形式，使用套題時(shí)一定要提前研究分析。二是精選考試內(nèi)容。二輪要在分類訓(xùn)練上下功夫，每次半月考試卷學(xué)科教研組長(zhǎng)要把關(guān)，要求學(xué)生考試訓(xùn)練的所有試卷教師必須先做，做到所有考試題零錯(cuò)誤。三是精選訓(xùn)練題目。所選題目要有梯度，難易程度要適中，每一份試題必須反復(fù)“打磨”。從近三年的高考試題來(lái)看，在保證訓(xùn)練量的同時(shí)，要適當(dāng)注重難題訓(xùn)練，可以讓部分學(xué)生適度接觸偏題和怪題。四精選命制方式。學(xué)校要組織教師通過(guò)\"精選+組合+創(chuàng)新\"的方式命制試題，嚴(yán)格“四不選”標(biāo)準(zhǔn)：非核心考點(diǎn)不選，陳題舊題不選，偏難怪題不選，超綱內(nèi)容不選。一是精講教學(xué)重難點(diǎn)，讓重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。二是精講高頻考點(diǎn)，重視對(duì)近幾年的高頻考點(diǎn)的專題強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)題、常考題、典型題和類型題的歸納整理，做到“一題多解，多題通解，舉一反三，融會(huì)貫通”。三是精講易錯(cuò)易混點(diǎn)，做到有講有練，講練結(jié)合，避免一張?jiān)嚲碇v到底。課堂上多講規(guī)律、多講思路、多講方法、多講學(xué)生易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，少講偏題、少講怪題、少講非典型題、少講不切合高考的題。四是精講測(cè)評(píng)試卷，做到簡(jiǎn)單題目不浪費(fèi)時(shí)間，易錯(cuò)題目認(rèn)真分析，經(jīng)典題目重點(diǎn)講解，難點(diǎn)題目層層突破，針對(duì)共性問(wèn)題，做好一題多解、變式訓(xùn)練。五是精講學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。一是精練內(nèi)容。練習(xí)內(nèi)容要精、問(wèn)題要準(zhǔn)、要突出高效。二是精練方法。對(duì)基礎(chǔ)題、經(jīng)典題、易錯(cuò)題、創(chuàng)新題，進(jìn)行方法練（包括審題方法、分析方法、思維方法、解題方法）；通過(guò)答題模板化訓(xùn)練（特別是數(shù)學(xué)建模），規(guī)范培養(yǎng)特優(yōu)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、注重細(xì)節(jié)，將每次考試練測(cè)都融入規(guī)范練；鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘不足，全面提升解題能力，追求每題得滿分的滿分練。一是精評(píng)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生解題中錯(cuò)得多的問(wèn)題，讓學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)是怎么思考的。二是精評(píng)方法。評(píng)學(xué)生新穎奇特的解題方法，教師需要做適當(dāng)評(píng)說(shuō)評(píng)價(jià)。學(xué)生很在乎這種積極評(píng)價(jià)，某些典型題目講過(guò)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)提煉。三是精評(píng)規(guī)范。評(píng)判學(xué)生解題的規(guī)范性，指出哪些步驟可以省略，哪些步驟必須保留，強(qiáng)調(diào)解題格式的嚴(yán)謹(jǐn)性。四是精評(píng)思路。評(píng)判學(xué)生解題思路的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。構(gòu)建三有四要精品課堂模式，做到有練先選題、選題先做題；有練必批閱、批閱亮結(jié)果；有練就有評(píng)，評(píng)前先分析；練后要糾錯(cuò)，評(píng)后要反思；反思要檢查，結(jié)果要通報(bào)。三、緊盯練測(cè)“三環(huán)節(jié)\"提升新實(shí)效一是海選多做，精挑細(xì)選。采用\"剪刀+漿糊”“改編+原創(chuàng)\"模式命制高質(zhì)量試卷，交給學(xué)生來(lái)練。二是關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦訓(xùn)練。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)以及核心知識(shí)，需進(jìn)行反復(fù)、循環(huán)及有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，并有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。三是演練真題，提質(zhì)增效。在演練真題后，仔細(xì)對(duì)照答案，了解參考答案怎么做的，引導(dǎo)學(xué)生知曉自己是怎么做的，對(duì)每一個(gè)答題步驟及給分情況多動(dòng)腦，多思考，有效提高學(xué)生的成績(jī)。讓學(xué)生做過(guò)幾套真題后，就會(huì)感到高考題就是這樣，讓學(xué)生在考試時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)?？傊?，通過(guò)系統(tǒng)的練測(cè)，最終實(shí)現(xiàn)練測(cè)一體化，即知識(shí)體系化、專題板塊化、練測(cè)考試化、批閱標(biāo)準(zhǔn)化、分析層次化。四、緊盯講評(píng)“六要素”提升新功效一要精心準(zhǔn)備，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，選取典型試題，避免泛泛而談，確保重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。二要深人分析命題意圖，細(xì)致審題，掌握規(guī)律性，牢記特殊性。三要甄別題型，總結(jié)技巧，使不同層次的學(xué)生都有感悟和提高。四要精講精析，延伸發(fā)散，創(chuàng)新思維。五要強(qiáng)化錯(cuò)誤訂正意識(shí)，建立學(xué)生錯(cuò)題訂正筆記和典型問(wèn)題記錄。六要通過(guò)訓(xùn)練和講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生“以提分”為中心的意識(shí)，即“向動(dòng)筆答題要分?jǐn)?shù)、向答題步驟要分?jǐn)?shù)、向答題數(shù)量要分?jǐn)?shù)、向答題質(zhì)量要分?jǐn)?shù)、向卷面整潔要分?jǐn)?shù)、向不留空白要分?jǐn)?shù)、向穩(wěn)定心理要分?jǐn)?shù)”，杜絕“空白題和清潔卷”，從而達(dá)到\"優(yōu)生更優(yōu)、后進(jìn)趕優(yōu)\"的效果。五、緊盯備考“三步走\(yùn)"提升新績(jī)效1.一輪備考一是要降低重心，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，全面、細(xì)致、系統(tǒng)、扎實(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式的知識(shí)排查，確?；A(chǔ)知識(shí)全覆蓋，不留任何死角，將概念講清講透，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)全過(guò)關(guān)。二是要處理好一輪復(fù)習(xí)資料和教材的關(guān)系。堅(jiān)持一輪復(fù)習(xí)資料是主線，教材是核心，絕不允許丟開(kāi)教材只用一輪復(fù)習(xí)資料，更不允許丟開(kāi)教材和一輪復(fù)習(xí)資料另搞一套資料。三要處理復(fù)習(xí)進(jìn)度和檢測(cè)力度的關(guān)系：做到有講有練，講練結(jié)合，練測(cè)內(nèi)容確?；A(chǔ)性和針對(duì)性。每講完一個(gè)章節(jié)，完成相應(yīng)配套單元測(cè)試卷，鞏固所講內(nèi)容，對(duì)檢測(cè)中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。2.二輪備考一要結(jié)合學(xué)生實(shí)際精選或精編二輪復(fù)習(xí)資料，二輪復(fù)習(xí)涉及專題要確保是高考考點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、學(xué)生盲點(diǎn)或薄弱點(diǎn)。二要結(jié)合復(fù)習(xí)的專題內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的專題練、專題考，確保所講專題的有效性。三要結(jié)合復(fù)習(xí)情況進(jìn)行一定量的完整性考試，注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析能力、時(shí)間掌控能力、規(guī)范答題能力，確保學(xué)生綜合能力的提升。四要注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生理清各專題間的內(nèi)在聯(lián)系，確保每位學(xué)生都能在二輪復(fù)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。3.三輪備考一要加強(qiáng)對(duì)常規(guī)題、?？碱}、典型題和類型題的歸納整理，做到“一題多解、多題通解、舉一反三、融會(huì)貫通”。二要精選好試卷和練習(xí)試題，以近5年全國(guó)卷高考題為主，培養(yǎng)學(xué)生的高考思維，要求模擬卷以最新高考信息卷、猜題押題卷、聯(lián)考卷為主。三要按照高考要求組織仿真性模擬考試，通過(guò)考試找出學(xué)生在答題中存在問(wèn)題，及時(shí)糾正，使學(xué)生的解題技巧和能力獲得全面提升。四要把握好訓(xùn)練頻次，注重基礎(chǔ)、回歸課本，查漏補(bǔ)缺、適度練習(xí)，調(diào)整并保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要。六、緊盯分層“三維度\"提升新廣效學(xué)校要積極構(gòu)建因材施教“三維育人\"機(jī)制：對(duì)學(xué)困生采用“基礎(chǔ)+訓(xùn)練+方法”，對(duì)中等生采用“基礎(chǔ)+訓(xùn)練+能力+方法”，對(duì)特優(yōu)生采用“基礎(chǔ)+訓(xùn)練（探究）+思維+能力+方法”。學(xué)校要組建“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)”，量身定制培優(yōu)計(jì)劃，主攻壓軸題思維建模與創(chuàng)新題型突破。按照“基礎(chǔ)+訓(xùn)練（探究）+思維+能力+方法\"策略，推進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工程，打造高考領(lǐng)軍隊(duì)伍。一是依托“一個(gè)平臺(tái)\"聚眾智。借助普通高中九大學(xué)科中心教研室優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚專家、骨干教師力量，搭建特優(yōu)生高端培養(yǎng)平臺(tái)，為其定制全方位、個(gè)性化培養(yǎng)方案，沖擊頂尖名校。二是抓實(shí)\"兩項(xiàng)工作\"固根基。一方面，每月“點(diǎn)餐式”集中專題輔導(dǎo)特優(yōu)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與知識(shí)短板，精準(zhǔn)設(shè)置課題，邀請(qǐng)名師授課進(jìn)行專項(xiàng)突破、查缺補(bǔ)漏；;另一方面，立足日常課堂主陣地，教師做好指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)練測(cè)、月考答題卡面批面改，一對(duì)一精準(zhǔn)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋促提升。三是突出“五個(gè)強(qiáng)化\"鑄實(shí)力。一要強(qiáng)化特優(yōu)生培養(yǎng)，構(gòu)建選拔培養(yǎng)機(jī)制，制定培優(yōu)輔偏方案，落實(shí)\"一生一案\"\"人町人\"“多對(duì)一\"輔導(dǎo)。二要強(qiáng)化應(yīng)考技能訓(xùn)練，規(guī)范答題、思路、方法、技巧等習(xí)慣。三要強(qiáng)化班級(jí)管理，營(yíng)造好的備考氛圍；四要強(qiáng)化家校協(xié)同，打造輕松和諧的復(fù)習(xí)環(huán)境；五要強(qiáng)化交流研討，給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考、充分研討，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)批判意識(shí)、邏輯思維與創(chuàng)新精神。一是采用“基礎(chǔ)+訓(xùn)練+能力+方法\"模式，結(jié)合有針對(duì)性的題型訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，確保他們?cè)诿鎸?duì)基礎(chǔ)題時(shí)能夠不失分。二是強(qiáng)化學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度，通過(guò)錯(cuò)題重考等方式，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中不斷提高。三是指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效管理時(shí)間、保持學(xué)習(xí)專注，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。四是做好特控、本科踩線生輔導(dǎo)工作。對(duì)于成績(jī)接近這兩類錄取線的學(xué)生，要給予特別的關(guān)注和幫扶，建立“薄弱知識(shí)點(diǎn)檔案”，每日限時(shí)訓(xùn)練+錯(cuò)題面批，確?；A(chǔ)題“零失誤”?；貧w教材核心概念，強(qiáng)化高頻考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，確保“會(huì)的不丟分”。一是針對(duì)每個(gè)學(xué)科的教材，精心挑選出核心概念和基礎(chǔ)知