趙官鎮(zhèn)中學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)”教師教案課題9.1壓強主備人孟祥輝時間教學(xué)目標1.理解壓強的概念2.理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)3.能夠用壓強公式進行簡單的計4.了解增大和減小壓強的主要方法。教具準備海綿、小桌、砝碼、教學(xué)案、多媒體課件。學(xué)情分析壓力：1.概念2.影響壓力作用效果的因素（壓力的大小、受力面積）學(xué)生根據(jù)前兩章的學(xué)習(xí)對力學(xué)知識已經(jīng)有了初步的認識和了解，對于今后的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，但是在受力分析以及有關(guān)知識的理解上還要進一步加強鞏固壓力：1.概念2.影響壓力作用效果的因素（壓力的大小、受力面積）知識結(jié)構(gòu)圖壓強壓強：1.概念2.公式，單位壓強壓強：1.概念2.公式，單位3.增大（減?。簭姶笮〉姆椒ń虒W(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課（2分鐘）認真回憶所學(xué)知識，鞏固所學(xué)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好準備。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.力的三要素。（大小、方向、作用點）2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意圖。（物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大?。篏=mg；方向：豎直向下；作用點：物體的重心）。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識預(yù)習(xí)展示（5分鐘）按照要求完成預(yù)習(xí)，自主完成學(xué)案中的學(xué)生展示和學(xué)生自學(xué)部分，并在小組內(nèi)交流。要求學(xué)生閱讀教材第29頁至32頁的內(nèi)容，完成學(xué)案中相關(guān)部分的內(nèi)容，將本節(jié)課的疑難點做出標記。小組解疑（8分鐘）結(jié)合生活經(jīng)驗，對例子進行分析，與小組成員認真分析討論所提問題并交流，同時結(jié)合學(xué)案，理解壓力、壓強等相關(guān)知識?！?】觀看課本中29頁的插圖和想想議議的圖片以及讓同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺。請同學(xué)們想想：人在雪地上，對雪地的壓力差不多，為什么一個人陷了下去，而另一個沒陷下去?

蚊子為什么可以將尖尖的口器插入皮膚中?筆尖和筆帽扎手時的感覺為什么會不一樣?（學(xué)生小組交流，向力的方面引導(dǎo)，通過舉例受力分析，引出壓力的概念及三要素，同時讓學(xué)生分析壓力與重力的區(qū)別）【3】通過實驗現(xiàn)象說明，每平方厘米面積所受的力越大，壓力的作用效果越明顯．也可以說壓力的作用效果跟物體單位面積上受到的力有關(guān)系。為了描述壓力的作用效果我們物理學(xué)上引入一個新的物理量----壓強（小組內(nèi)交流壓強相關(guān)知識的理解）班級攻堅（10分鐘）班級攻堅（10分鐘）1.認真觀察教師演示和學(xué)生親身實驗，根據(jù)實驗感受，理解壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，組內(nèi)交流，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納實驗結(jié)論。2.根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的壓強的有關(guān)知識解釋教材開頭的現(xiàn)象，同時與小組內(nèi)的其他同學(xué)交流生活中增大或減小壓強的實際例子，從實際生活的例子中總結(jié)增大或減小壓強的方法?！?】探究實驗（注意控制變量法）：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？同學(xué)們可以大膽猜想，有力就有作用效果。壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?實驗過程（參照課本實驗），根據(jù)實驗現(xiàn)象師生共同總結(jié)實驗結(jié)論【4】四、怎樣減小或增大壓強，同學(xué)們對壓強已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢?任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞．因此生產(chǎn)、生活中。有時需要增大壓強，有時又需要減小壓強．如何改變壓強的大小呢?[想想議議]請同學(xué)們看教材P68的三幅圖．討論人們是要增大壓強還是減小壓強，用的是什么辦法?同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強或減小壓強的例子．大家可以互相討論．請同學(xué)們從舉出的這些例子中．歸納出改變壓強的方法有哪些?增大壓強和減小壓強：⑴增大壓強的方法：Ⅰ壓力不變，減小受力面積。例：細線可以切割皮蛋、圖釘頭很尖、刀口磨得很鋒利；Ⅱ受力面積不變，增大壓力。例：打樁機的氣錘很重；⑵減小壓強的方法：Ⅰ壓力不變，增大受力面積。例：鐵軌鋪在枕木上、載重汽車輪多而寬、石雕像有寬大的底座、坦克有履帶、螺絲放墊圈、寬帶的書包、人坐沙發(fā)與坐硬凳Ⅱ受力面積不變，減小壓力，例如：書包中的書太多時，對肩的壓強很大，這時可取出幾本書，減小書包對肩的壓力從而改變壓強。銜接中考（5分鐘）認真思考答題,感受中考對本節(jié)知識的考察。見學(xué)案中【中考寶典】部分的中考題。當(dāng)堂測試（10分鐘）認真答題,注意聯(lián)系實際.見學(xué)生學(xué)案中，反饋評價部分的當(dāng)堂檢測題。課堂反思趙官鎮(zhèn)中學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)”教師教案課題9.2液體的壓強主備人孟祥輝時間教學(xué)目標1.知道液體壓強的產(chǎn)生；2.知道液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；3.知道連通器和它的原理4.了解一些連通器的應(yīng)用實例；了解帕斯卡原理及其應(yīng)用。教具準備氣球、玻璃管、壓強計、燒杯、水、鹽水、多媒體課件、教學(xué)案。學(xué)情分析產(chǎn)生的產(chǎn)生的原因：液體受重力并具有流動性特點：（5方面）計算公式：p=ｐgh（h為液體的深度）應(yīng)用：概念：上端開口，下端連通的容器特點：連通器里只有一種液體，且液體不流動，液面總保持相平。知識結(jié)構(gòu)圖液體壓強液體壓強教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課（2分鐘）結(jié)合生活實際認真思考教師所提出的問題問題引入：思考問題：水壩為什么上窄下寬？潛水員為什么要使用不同的潛水服？期中蘊含著怎樣的物理學(xué)知識，想要打開其中的奧秘，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)這些問題就可以得以解決。預(yù)習(xí)展示（6分鐘）按照教師要求認真預(yù)習(xí)教材，并完成學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容，將疑問進行標記。要求學(xué)生閱讀教材第33到37頁的內(nèi)容，完成學(xué)案中學(xué)生展示，學(xué)生自學(xué)以及合作探究等相關(guān)部分的內(nèi)容，有疑問的小組內(nèi)交流解決，解決不了的用筆進行標記。小組解疑（7分鐘）1.認真觀看教師的演示實驗，分析實驗現(xiàn)象，小組內(nèi)共同總結(jié)實驗規(guī)律，總結(jié)壓強的特點。2.小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)液體壓強的應(yīng)用---連通器?！?】體驗液體壓強的存在教師演示：1.將水倒入上端開口、下端蒙有氣球的玻璃管。提問：氣球膜的形狀有什么變化？為什么會有這樣的變化？說明了什么？2.將水倒入一端開口、一端封閉，側(cè)壁開口且蒙有橡皮膜的玻璃管。提問：橡皮膜的形狀發(fā)生什么變化？說明了什么？3.把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。提問：橡皮膜的形狀有什么變化？說明了什么？總結(jié)：容器內(nèi)的液體對容器的底部和側(cè)壁有壓強。液體內(nèi)部存在壓強?！?】液體壓強的應(yīng)用1.特點：靜止在連通器的同一種液體，各部分與大氣接觸的液面總是在同一高度。自己閱讀課本，找出連通器的特點以及應(yīng)用。2.應(yīng)用：茶壺、船閘班級攻堅（10分鐘）根據(jù)教師的引導(dǎo)和提示，小組內(nèi)交流猜想做出實驗方案，做好分工進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論，最后總結(jié)?！?】探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素1．猜想：教師提問：同學(xué)們已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在壓強，那么液體內(nèi)部壓強大小與哪些因素有關(guān)呢？請學(xué)生猜想。（對每個學(xué)生的猜想都給予肯定的回答，鼓勵他們的創(chuàng)新精神）深度是指液體內(nèi)部某點到自由面的距離。2．準備器材：教師：實驗室里有一種專門研究液體壓強的器材——壓強計。介紹壓強計的構(gòu)造與使用方法。3．設(shè)計實驗：教師點撥：液體內(nèi)部壓強大小與多個因素有關(guān)，可以采取控制變量的研究方法。（根據(jù)課件設(shè)計實驗，做好實驗記錄）（1）探究液體壓強與深度的關(guān)系結(jié)論：液體內(nèi)部壓強的大小，隨深度的增加而增大；在同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等。（2）探究液體壓強與密度的關(guān)系結(jié)論：在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強越大。銜接中考（5分鐘）認真思考答題,感受中考見學(xué)案中【中考寶典】當(dāng)堂測試（10分鐘）認真答題,注意聯(lián)系實際.見學(xué)案中反饋評價部分的當(dāng)堂測試。課堂反思趙官鎮(zhèn)中學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)”教師教案課題7.3重力主備人孟祥輝時間教學(xué)目標(1)

通過觀察分析日常生活的現(xiàn)象，知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、聯(lián)系生活實際等能力；(2)知道重力的方向、重心，并學(xué)會找規(guī)則物體的重心；(3)通過實驗探究，理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系，有初步的信息處理能力和初步的分析概括能力；(4)能用公式g=mg計算有關(guān)的問題。教具準備彈簧測力計、50g鉤碼4個、鐵架臺一個、帶有細線的小球、水平儀、一把直尺，多媒體課件。學(xué)情分析知識結(jié)構(gòu)圖重力的大?。何矬w所受的重力和它的質(zhì)量成正比G/m=g或G=mg重力的大?。何矬w所受的重力和它的質(zhì)量成正比G/m=g或G=mg

其中g(shù)＝9.8N/kg重力的由來：1、萬有引力2、重力（G）重心----重力的作用點：重力的方向：重力方向豎直向下（四）、重心----重力的作用點：重力重心----重力的作用點：重力的方向：重力方向豎直向下（四）、重心----重力的作用點：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課（3分鐘）認真觀看課件中的視頻和圖片，根據(jù)教師提供的問題，認真思考。教師播放錄像：運動員高臺跳水、踢飛的足球最后落到地面、飛流直下的瀑布、樹上的蘋果落向地面、發(fā)射出去的炮彈等。在觀看錄像時，請同學(xué)們思考兩個問題：你觀察到了什么現(xiàn)象？這些物體的運動有什么共同特點？通過學(xué)習(xí)本節(jié)課這些問題就會得到解決。預(yù)習(xí)展示（6分鐘）根據(jù)教師的要求，認真完成自學(xué)教材，并完成學(xué)案中的相關(guān)內(nèi)容，對疑難點做出標記。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容，自主閱讀教材第9-13頁的內(nèi)容，完成學(xué)案中，學(xué)生展示和學(xué)生自學(xué)部分的內(nèi)容，并找出疑難點，做出標記。小組解疑（9分鐘）小組解疑（9分鐘）模擬教材12頁的想想做做中的小實驗，小組內(nèi)分享實驗感受并認真分析教師所提出的問題。通過實際生活經(jīng)驗和親身體驗，感受和發(fā)現(xiàn)重力的方向。教學(xué)點1重力的由來（小組內(nèi)討論交流）1、學(xué)生做教材中的“模擬引力”實驗，體驗一個物體繞著另一個物體運動時兩者之間要有引力（靠繩子拉力提供引力）。2、教師提問，學(xué)生思考：月球繞著地球轉(zhuǎn)，那么，月球和地球之間是否有引力呢？只不過這種引力不需要繩子來提供而已。月球和地球之間自然存在著這種引力。3、學(xué)生閱讀教材第1、2段內(nèi)容，了解牛頓對上述類似現(xiàn)象的研究成果，引出重力的概念教學(xué)點3重力的方向小組內(nèi)探索觀察體驗：手拿橡皮擦在空中松手，觀察橡皮擦的運動方向，用細線拴住橡皮擦懸掛起來，觀察細線的方向。觀察體驗后回答：用細線把物體懸掛起來時，線的方向跟物體的重力方向應(yīng)該是怎樣的?？偨Y(jié)重力的方向及其應(yīng)用。教學(xué)點4重心1、閱讀教材“重心”內(nèi)容，了解重心的概念。小組內(nèi)討論以下問題：1.重心的概念。2.物體重心跟什么因素有關(guān)。班級攻堅（8分鐘）根據(jù)教師的引導(dǎo)和提出的問題，積極思考設(shè)計實驗方案，并對得出的實驗數(shù)據(jù)做認真分析和總結(jié)，得出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)點2探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系1、提出問題：有哪些因素可以影響重力的大小呢？2、學(xué)生猜想：（討論交流）。3、確定研究內(nèi)容：研究