初中生輟學階段性報告農(nóng)村初中學生輟學情況調(diào)查報告階段性總結?？h善堂鎮(zhèn)四中20xx年12月農(nóng)村初中學生輟學情況調(diào)查報告階段性總結一、調(diào)查背景及概述調(diào)查背景：長期以來，部分初中學生輟學影響了九年義務教育的全面普及，困擾著基層廣大教育工作者，盡管各級地方政府和教育行政部門及學校對此下了很大的功夫，但距離義務教育均衡發(fā)展的要求仍有差距。二、輟學原因總結（一）學生缺乏學習興趣?！皡拰W”是各地學生中普遍存在的現(xiàn)象，導致學生“厭學”主要有四個原因：一是由于有些學生自身基礎較差，沒有吃苦精神，對學習失去信心，進而從逃學導致輟學；二是有的老師教書育人的水平低，對一些學習成績不佳又難以管理的學生往往不理、不管，態(tài)度冷漠，甚至排擠厭棄差生，導致了學生輟學；三是由于部分學校和教師千方百計地為了提高升學率，大打題海戰(zhàn)術，致使學生不堪重負而棄學；四是家庭的變故，如家長的吵嘴、打架以至離異，給孩子造成極大的心理壓力，致使孩子灰心沮喪，敏感自卑，精力難以集中，對學習失去興趣而輟學。（二）受“讀書無用論”的影響。目前，社會上存在“讀書無用”，就算是大學生也找不到工作，嚴重影響了人們對普及九年義務教育的正確認識。受這種社會環(huán)境的影響，一些家長不但不反對孩子輟學，反而勸孩子不要學了。有的家長說：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作”，“好多有錢的大老板文化都不高”。（三）受經(jīng)濟大潮的沖擊。隨著改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟1不斷發(fā)展，人們的物質生活得到很大程度的提高。但是，這股經(jīng)濟大潮也同時過早地把中學生推向了市場經(jīng)濟，通過耳聞目睹，使他們的幼小心靈中過早地產(chǎn)生了發(fā)財致富的念頭。與此同時，社會分配就業(yè)制度的急劇轉變，一方面我國各行各業(yè)大量缺少人才，而另一方面大批剛剛畢業(yè)的大中專生又很難就業(yè)，直接影響了中學生對個人前途的取舍，部分學生看到一些大哥大姐們沒有讀多少書，但是他們也能從工廠里商海中賺回不少的錢財，為此，學生認為再在學校里呆著讀書是浪費時間，不如盡早走向社會，早賺錢，早致富。（四）受社會上新興的事物和不良環(huán)境的刺激和誘惑。目前，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧的出現(xiàn)，以及街頭巷尾帶賭博色彩的棋牌游戲，不健康的光盤、書籍的泛濫，對一些無所事事的少年來講無疑是一種極大的誘惑。通過走訪調(diào)查，輟學初中生流向社會后，雖然多數(shù)的學生外出打工或在田里勞動，但也有相當一部分的學生整天上網(wǎng)、打牌、閑逛或看不健康錄像和書刊消磨時光，其中有少數(shù)的學生染上賭博、斗毆等惡習，甚至是偷竊、搶劫，走上了犯罪的道路。（五）留守少兒多，社會各方對留守少兒缺乏比較完善的管理機制。由于改革開放的不斷深入，很多農(nóng)村家長受經(jīng)濟大潮的沖擊，丟下兒女背井離鄉(xiāng)外出務工，這樣就出現(xiàn)了不少的留守少兒，而其中部分平時在家里要風得風要雨有雨“自由”散漫慣了的留守少兒適應不了學校的嚴格管理，總認為在學校外比在學校內(nèi)“自由”得多，自然就會由逃學變成了輟學。三、針對輟學現(xiàn)象的建議1.國家應更多一些支持農(nóng)村中小學教育的政策，加強對農(nóng)村教育費用的投入，進一步加快農(nóng)村中小學教育與城鎮(zhèn)中小學教育之間的差距。22.希望我們農(nóng)村的助學資金能更多些，并能切實落到每個因貧困而失學的學生身上。3.希望老師要尊重學生。要從學校內(nèi)部，要抓教師隊伍建設，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，高度重視輟學的學生。平時，注重了解后進生及貧困生的家庭經(jīng)濟收入情況、家庭教育情況、校外表現(xiàn)情況，并及時通知家長，做到相互溝通，杜絕因學生厭學或貧困而輟學。4.各任課老師及家長要不斷向學生灌輸“讀書有用論”思想，不能灌輸“金錢萬能論”的思想。同時也要提升農(nóng)村中小學辦學質量。農(nóng)民最關心的還是“升學無望”。因此，農(nóng)村教育如何盡快提升教育教學質量，是緩解中小學生輟學的重要保障之一。教育質量提高了，升學率提升了，農(nóng)民就有了盼頭，農(nóng)民的后代就有了希望。5.家長自己也要具有長遠眼光，不能因窮而讓孩子輟學?！皣F,不能窮教育;家窮,不能窮孩子。”本次活動，培養(yǎng)了我們組員動手、動腦、動口的能力以及團結協(xié)作的能力，加深了我們組員之間的友誼。同時，通過對輟學現(xiàn)象的調(diào)查，知道現(xiàn)在農(nóng)村中小學生輟學的原因、輟學后的生活狀態(tài)，明白學習的重要性，使我們更加熱愛學習。并且我們要呼吁其他的同學不要放棄學習的機會，也要呼吁家長和社會給給予學生更好的學習環(huán)境?？傊挥凶屴r(nóng)村學生讀得了書、讀得起書、讀得好書，讓他們熱愛讀書，才能從根本上解決農(nóng)村中小學輟學問題。善堂鎮(zhèn)四中20xx年12月3第二篇：關于農(nóng)村中學生輟學情況的調(diào)查報告4200字關于農(nóng)村中學生輟學情況的調(diào)查報告內(nèi)容提要：農(nóng)村中學生輟學現(xiàn)象尤為嚴重，其輟學有明顯的地域特點，輟學有顯的姓別區(qū)別，輟學有明顯的年齡特點，與年齡成正比。學生流失的原因錯綜復雜，有社會、家庭、教育內(nèi)部的原因，其中家庭因素占主要原因，建議通過完善法律制度，強化畢業(yè)證書的管理和用途的落實，強行推行九年義務教育，通過大力宣傳，推行職業(yè)技術教育，通過強化教師隊伍的管理，促進九年義務教育的推進，以達到提高學生鞏固率的作用。關鍵詞：輟學特點輟學原因對策建議一、調(diào)查時間：20xx年9月1日——20xx年10月1日二、調(diào)查地點：陜西省安康市某農(nóng)村中學，部分鄉(xiāng)村三、研究對象：陜西安康農(nóng)村中學在校學生及往屆輟學學生。四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查個別訪談五、調(diào)查人：柳老師教育，是培養(yǎng)人的社會活動，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的必要手段，教育是促進社會進步，經(jīng)濟繁榮的具大力量，是個人和國家發(fā)展的先決條件。在當前，科學技術迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能立足于社會，但近年來，輟學的人越來越多，結果令人擔心！他們?yōu)槭裁摧z學呢？為了找出學生輟學的原因，切實解決他們的輟學問題，我在我校在校學生和學校所屬轄區(qū)往屆輟學學生中進行了走訪調(diào)查，我將所得情況報告如下。（一）農(nóng)村中學生輟學現(xiàn)狀我采取抽樣調(diào)查的方式，調(diào)查了當?shù)赝獬鰟展と藛T，其中100中有40人都是未滿18周歲初中生，他們占了務工人員的40%。還在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查了飯店、酒家、理發(fā)店、美容店，發(fā)現(xiàn)占總數(shù)的20%的從業(yè)人員系輟學初中生，由此觀之，“輟學”的確是當前十分嚴重且十分棘手的大問題。請看如下分析。（二）農(nóng)村中學生輟學特點1、輟學有明顯的地域特點。1輟學地區(qū)分布不均衡，輟學學生家長受教育程度層次不同。流失學生較高的大都是距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠的地區(qū)，自然條件差，顯得相對落后的地方，學生年流失率在15%以上，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心及周圍學生流失很少，在3%以內(nèi)，基本達到了“普九”要求。同時調(diào)查顯示，學生家長受教育程度越高，子女輟學的越少，受教育程度越低子女輟學率越高。2、輟學有明顯的姓別別特點。中學生輟學女生輟學多于男生，特別是初中初二以后，女生輟學現(xiàn)象明顯增加，主要原因還是本地家長不重視女童教育，女童教育沒有引起足夠的重視，再加上農(nóng)村女孩大多過早的婚嫁，這是引起女童輟學的主要原因，另外女生沒有學歷出門打工能夠容易的找到工作，這又引起了女生對學習的意義產(chǎn)生了懷疑，認為上不上學都一樣，導致了女童輟學較嚴重。3、輟學有明顯的年齡特點隨年級年齡的增長，學生的流失人數(shù)也呈遞增趨勢，特別是學生在初二以后，初三流失最嚴重。4、學生輟學自己決定的人為數(shù)多。90%的學生選擇輟學都是由自己決定的，家長雖然支持學生上學，但是學生不上家長沒有強硬的手段督促促學生上學，學生不上家長就順其自然，由學生決定，幾乎沒有學生的輟學是由家長決定的。（三）、學生輟學原因分析造成初中生輟學的原因復雜多樣，是學校、家庭、社會和學生自身素質等各種因素交互作用的結果，通過可歸結為以下三方面原因：1、社會原因：首先，新的“讀書無用”觀念在農(nóng)村一些地區(qū)尤其是發(fā)達地區(qū)農(nóng)村滋生蔓延，已成為農(nóng)村學生輟學的又一個主要原因，這種影響主要包括以下方面：第一、農(nóng)村打工族的影響，很多農(nóng)民沒有文化，很多沒有畢業(yè)的初中學生，甚至是未成年學生，沒有知識出門打工，也找到了工作崗位，還有一份不低的工資，學生對上學的興趣就大大減低了，認為老師所講，課本所學和生活沒有太大的關系，故而早早出門打工，成為農(nóng)村輟學的主要原因。第二、農(nóng)村中小學教學質量普遍較低，每年能考上大學的人太少，許多人感到升學無望，讀書也同樣沒有前途，何必花掉不少錢。第三、當前大中專畢業(yè)生不包分配，畢業(yè)后就業(yè)困難。許多大學本科畢業(yè)生找不到工作，不少畢業(yè)生只能回到老家找鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或當?shù)?的民辦中小學任職，每月收人不超過1000元。就業(yè)難成為高校擴招后畢業(yè)生出路的難題，這種情況使許多農(nóng)民喪失了不惜借貸送子女上學的信心。第四、在上述情況下，許多父母親便只好讓自己的孩子沒有讀完初中就輟學打工去，這樣不僅省去了學雜費的負擔，還對家庭有所補貼。第五、教育執(zhí)法沒有落到實處，控輟保學工作主要由學校去做，當多次家訪無效，學校無能為力時，沒有更有力的措施來履行法律賦予的權力和義務，對于學生中途輟學，不能按《義務教育法》和《未成年人保護》的要求，對輟學學生的監(jiān)護人進行處罰。2、家庭原因其一，家庭困難是農(nóng)村學生輟學的原因之一，因為還有許多家庭人均收入不到350元，送子女上學確實力不從心，再有就是許多家庭都有下崗職工，經(jīng)濟困難，所以學生會因湊不夠學費而導致輟學。其二，留守學生無人監(jiān)管，學生上學成績好壞根本從不過問，導致了學生輟學。有個別家長或監(jiān)護人因自身素質的問題，把不送孩子上學看成是自己的家事，別人無權干涉，對學校、教師的勸返工作抵觸甚至無理刁難。其三，現(xiàn)在獨生子女較多，生活條件都較好，普遍存在對孩子的溺愛，所以當孩子學習成績不好，產(chǎn)生厭學情緒時，家長多不做耐心的思想工作，家長與孩子之間缺乏必要的溝通，對子女放任自流。其四，有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大，負面影響也很大，所以，有的孩子會以不念書等方式來逃避問題，這也是他們輟學的一個原因。3、教育內(nèi)部原因近幾年在推進素質教育方面做了大量工作，但受諸多因素的影響還存在著一些問題，造成學生失去學習興趣，最終輟學。主要表現(xiàn)在：其一，是現(xiàn)行的考試制度有很大弊端。不可否認，考試制度，對于提高學校教學質量，調(diào)動各級工作積極性起到了重要作用，但隨著時間的推移，其弊端也逐漸顯示出來。面對考試，教師承擔著工作和教學成績的雙重壓力，為取得好成績，教師的壓力又轉加到學生身上。部分教師為追求教學成績，對后進生缺乏正確的引導與教育，往往會有簡單粗暴的做法，從而使學生厭學情緒愈加強烈，輟學也就成其必然的選擇。3其二,是學校辦學行為不規(guī)范。為提高教學成績，一些學校急功近利，推行素質教育流于形式。在考試復習上，搞題海戰(zhàn)術，甚至違反規(guī)定，利用節(jié)假日補課。其三，是教師工作方法不當。有的學校還根據(jù)考試成績給學生排名，存在著根據(jù)學生的學習成績，排座位，個別教師歧視學生，對差生愛心不足，恨心有余，缺乏必要的關心和幫助，大大挫傷了后進生的自尊心、自信心和學習積極性，這些都加劇了學生的輟學。教師在對待學生輟學的問題上，往往是發(fā)現(xiàn)學生輟學再去做工作，沒有提前發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，造成工作的被動。（四）、當前控輟保學工作的主要做法近幾個學年，教育局一直高度重視控輟保學工作，從縣局到學校到教師層層做好控輟保學工作。一是納入目標考核，把各初中學校的鞏固率做為對各單位考核的重要內(nèi)容，各學校也將學生的鞏固率納入教師班級量化，直接和教師個人利益掛鉤；二是建立民主平等的新型師生關系，教育系統(tǒng)部分學校采取學生評價教師的做法，將學生對教師的評價作對教師業(yè)績考核的一部分，和教師切身利益掛鉤；三是改革課堂教學模式。以新課程改革為契機，加強綜合實踐活動課的教學，努力研究和探索師生互動，合作探究式的課堂教學方法；四是建立學困生檔案。要求各學校要關心關愛學困生，建立學困生跟蹤檔案，教師在教育教學中充挖掘用他們的閃光點，幫助他們樹立在校學習的自信心；五是對初中貧困生實現(xiàn)“兩免一補”和“營養(yǎng)計劃工程”保證全縣沒有因家庭經(jīng)濟原因而輟學的學生。六是加大學校投資力度，改善辦學條件，促使學生上學。四、相關對策和建議要提高國民素質，實現(xiàn)雙高“普九”，針對農(nóng)村初中生流失的現(xiàn)狀嚴重，提如下建議：1、建議國家和省市出臺相關法律，強化初中和高中畢業(yè)證的用處，強行推進九年義務教育。出臺法律規(guī)定，將初中畢業(yè)證書作為公民依法服兵役、應聘工作崗位、學習駕駛證和申請公民結婚的首要必備條件。公民沒有取得初中畢業(yè)證書，不得結婚生子，這將會有力推進九年義務教育的實施。2、大力宣傳，營造依法控輟的社會氛圍。通過廣播、電視等媒體進行《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳，努力營造依法治教的社會輿論氛圍。加大對違反《義務教育法》的懲罰力4度，將違反義務教育法的家長視其情節(jié)輕重，處以一定數(shù)量的罰金，同時規(guī)定對違反義務教育法的家長，不得享受國家對農(nóng)村實施的各項惠農(nóng)政策，比如扶貧搬遷，退耕還林等政策。3、強化政府行為，將控輟保學工作納入教育執(zhí)法的軌道。義務教育是為提高全民族的素質打基礎的，必須有政府的支持。建議出臺相關文件，要求各用工單位必須招收具備初中畢業(yè)以上學歷的學生。適時組織教育、工商、公安等職能部門對各用工單位進行執(zhí)法檢查。對未能讓被監(jiān)護人接受義務教育的監(jiān)護人實行必要的教育、勸說乃至懲罰等措施，使其履行好監(jiān)護責任。4、改革教育體制，