《細(xì)胞生活的環(huán)境》第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主題：細(xì)胞生活的環(huán)境教材版本：人教版授課年級高二年級學(xué)科生物主題細(xì)胞生活的環(huán)境任課教師課型綜合解決課課時1授課日期2018年3月2日教材分析教材分析：《細(xì)胞生活的環(huán)境》是必修三第一章《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》的第1節(jié)內(nèi)容，包括細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中、細(xì)胞外液的成分、細(xì)胞外液的滲透壓與酸堿度、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介等四部分內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性的基礎(chǔ)，也為第二章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》的的講解做好了鋪墊。

本節(jié)內(nèi)容涉及的初中知識，概念、原理和生理過程較多，而且抽象、復(fù)雜。如體液、內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的組成、細(xì)胞外液的滲透壓、酸堿度等概念都非常抽象，難以理解。為了幫助學(xué)生學(xué)好知識，提高學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)的課堂教學(xué)中，采用了“圖表教學(xué)法”，充分利用教材插圖、設(shè)計(jì)歸納圖、多媒體圖像等手段，使抽象的概念具體化便于學(xué)生理解。在教學(xué)過程中，以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分利用各種信息技術(shù)資源來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，開展師生互動。學(xué)生分析學(xué)情分析：經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，能夠在老師指導(dǎo)下，順利的完成自學(xué)問題，但本節(jié)課牽扯很多初中知識可能已經(jīng)淡忘，應(yīng)在教學(xué)過程中多提示多引導(dǎo)。很多內(nèi)容比較抽象，不易理解，在學(xué)習(xí)上具有一定的難度，需適時使用多媒體課件，使抽象的內(nèi)容變得直觀生動，便于學(xué)生領(lǐng)會80%的學(xué)生對學(xué)習(xí)中存在的問題能夠通過小組交流解決，對學(xué)困生需在教學(xué)中及時鼓勵、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助，是他們也能順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1．辨析細(xì)胞內(nèi)液，細(xì)胞外液，內(nèi)環(huán)境的邏輯關(guān)系

2．圖解分析細(xì)胞外液三者之間的關(guān)系，理解內(nèi)環(huán)境是個有機(jī)統(tǒng)一整體3．通過分析內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性過程與方法

學(xué)生通過自學(xué)，初步了解課本內(nèi)容，在通過老師對重點(diǎn)知識的點(diǎn)撥，達(dá)到加深理解，真正掌握的目的。情感態(tài)度價值觀：1通過學(xué)生的自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2理解內(nèi)環(huán)境與健康的重要性，內(nèi)環(huán)境的健康離不開外環(huán)境的清潔，提倡保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。教學(xué)方法1、自學(xué)指導(dǎo)法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，老師來回巡視，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題2、點(diǎn)撥法：課堂與學(xué)生活動為主，老師在難點(diǎn)處及時給與指導(dǎo)3、討論法：對學(xué)生存在的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，出示問題引導(dǎo)討論，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知識。4、評價法：對學(xué)生的積極表現(xiàn)及時給予鼓勵性的評價教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情境教師的行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入主題2分鐘創(chuàng)設(shè)聯(lián)想與思考的情景章節(jié)導(dǎo)入：藍(lán)翔挖掘機(jī)廣告，風(fēng)光的背后有著不為人知的艱辛，挖掘機(jī)師傅面臨著外環(huán)境巨大的考驗(yàn)，但內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，細(xì)胞生活在什么樣的環(huán)境今天就來一探究竟本節(jié)導(dǎo)入：草履蟲和人體血細(xì)胞圖片，分析兩者生活的異同點(diǎn)？發(fā)散思維：說出能想到的體液1.引起興趣2.明確內(nèi)環(huán)境的優(yōu)勢并說出細(xì)胞生活在體內(nèi)液體環(huán)境3說出所想到的體液自主學(xué)習(xí)5分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景一：細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中1.強(qiáng)化概念:體內(nèi)液體，不能排除體外2、指導(dǎo)學(xué)生看書并要求學(xué)生能夠總結(jié)寫出體液3展示血液離心圖，水泡，淋巴系統(tǒng)圖，植物細(xì)胞圖1．辨析排除體內(nèi)的液體不能稱為體液2.認(rèn)真閱讀教材，并能把體液總結(jié)寫出3.能夠明確細(xì)胞外液是細(xì)胞生活的環(huán)境合作交流4分鐘創(chuàng)設(shè)問題情景1組織討論：細(xì)胞外液（）內(nèi)環(huán)境的關(guān)系，括號里應(yīng)該這么填?2.總結(jié)看事物的角度不同，并強(qiáng)調(diào)細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞外，內(nèi)環(huán)境，內(nèi)外內(nèi)要分清3.出示例題1內(nèi)環(huán)境所含物質(zhì)，及時反饋1學(xué)生認(rèn)真看書，激烈討論，分析總結(jié)得出兩者是相等關(guān)系2并能說出細(xì)胞外人體內(nèi)的辯論關(guān)系3學(xué)生加深理解內(nèi)環(huán)境合作交流12分鐘創(chuàng)設(shè)問題情景1展示血液，淋巴，組織液物質(zhì)交換聯(lián)系圖2要求學(xué)生把這三個之間的關(guān)系用圖解的形式畫出來并能夠講解3播放動畫進(jìn)一步加深理解1學(xué)生認(rèn)真分析圖2在紙上畫出三角關(guān)系3講解老師點(diǎn)撥2分鐘創(chuàng)設(shè)問題解決情景1將學(xué)生討論不完善的補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)單雙箭頭2,.出示例題2三角關(guān)系圖找錯誤點(diǎn)1學(xué)生認(rèn)真聽講作好記錄2找出題中錯誤的地方并糾錯合作交流5分鐘資料分析三者關(guān)系緊密相連像三胞胎一樣那在成分上有沒有相似之處？二、細(xì)胞外液的成分1、血漿成分主要有哪幾大類物質(zhì)構(gòu)成？2、組織液、血漿和淋巴有什么異同？3、血漿中哪兩種離子含量較多，可能起到什么作用？4、HCO3－、HPO42－可能起到什么作用？分析資料討論回答問題自主學(xué)習(xí)3分鐘創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景看來細(xì)胞外液不僅要管細(xì)胞的吃喝拉撒，還要讓細(xì)胞生活的舒適三、細(xì)胞外液理化性質(zhì)1.滲透壓:血漿滲透壓770kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓2.酸堿度:血漿pH維持在7.357.45之間;血漿中有多對對酸堿起緩沖作用的物質(zhì)－緩沖物如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/NaHPO4即與含有的HPO42和HCO3等離子有關(guān)3.溫度:37℃認(rèn)真看書小結(jié)三種理化性質(zhì)活學(xué)活用10分鐘實(shí)例分析內(nèi)環(huán)境與健康1分析為什么醫(yī)院給病人輸液要輸生理鹽水？2問題奶粉里的三聚氰胺為什么會造成“大頭娃娃”3劇烈運(yùn)動后建議喝什么水？4發(fā)燒后人為什么食欲下降？5能不能只吃大魚大肉？教師點(diǎn)撥：出示污染的水，霧霾天氣，食品添加劑，要想讓內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定舒適，更離不開保護(hù)外界的大自然環(huán)境1學(xué)生討論的出內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與健康緊密相連2提倡保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)詩歌小結(jié)1分鐘朗誦詩歌贊美詩平穩(wěn)而富饒我生活在你溫暖的懷抱是你，為我平添物質(zhì)和能量是你，吸納我無盡的煩惱是你，默默地搭起流通之橋沒有你——內(nèi)環(huán)境我——一個小小的細(xì)胞生命會怎樣飄搖。。。。。。飽含感情的朗讀并分析體會詩歌里隱含的生物學(xué)知識布置作業(yè)1分鐘創(chuàng)設(shè)問題情景上完這節(jié)課腦細(xì)胞消耗了不少氧氣，氧氣是如何進(jìn)入腦細(xì)胞的呢？也許你想到了呼吸，的確要靠呼吸系統(tǒng)，那還要靠什么呢？請同學(xué)們預(yù)習(xí)5到6頁內(nèi)容，嘗試構(gòu)建人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型板書設(shè)計(jì)二、細(xì)胞外液的成分及理化性質(zhì)1.滲透壓:血漿滲透壓770kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓2.酸堿度:血漿pH維持在7.357.45之間;3.溫度:37℃教學(xué)反思1、新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，不僅大大提高了課堂效率，同時還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，合作能力大大增強(qiáng)。2、通過學(xué)生做例題并