五年級語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納與練習(xí)一、拼音：易錯讀音與多音字辨析核心目標(biāo)：掌握多音字在不同語境中的讀音，區(qū)分形近字的易錯讀音。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.多音字辨析（五年級高頻）：禁：jīn（情不自禁、禁受）；jìn（禁止、禁令）折：zhē（折騰、折跟頭）；zhé（折斷、折扣）；shé（折本、枝折花落）埋：mái（埋葬、埋伏）；mán（埋怨、埋冤）鮮：xiān（新鮮、鮮艷）；xiǎn（鮮為人知、鮮有）累：lèi（勞累、累壞）；lěi（積累、連累）；léi（果實(shí)累累、累贅）2.易錯形近字讀音：哺（bǔ）育vs捕（bǔ）捉（注意：“哺”不要讀成pǔ）殲（jiān）滅vs纖（xiān）細(xì)（“殲”不要讀成qiān）悄：qiāo（悄悄、悄悄話）；qiǎo（悄然、悄無聲息）（“悄”在表示“寂靜”時讀qiǎo）（二）針對性練習(xí)1.給下列句子中的多音字選擇正確讀音（畫“√”）：（1）他埋（mái/mán）頭苦干了三年，卻遭到了同事的埋（mái/mán）怨。（2）果實(shí)累（lèi/lěi/léi）累的樹上，掛著累（lèi/lěi/léi）積了一年的收獲。2.找出下列詞語中的易錯讀音并改正：哺（pǔ）育（）殲（qiān）滅（）悄（qiāo）然（）二、漢字：字形辨析與筆順規(guī)范核心目標(biāo)：區(qū)分形近字、同音字，掌握易錯字的正確筆順。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.形近字/同音字辨析（五年級高頻）：辯（辯論）、辨（分辨）、辮（辮子）、瓣（花瓣）（形旁區(qū)分：“辯”用嘴說——辛+辛+言；“辨”用眼睛分——辛+辛+點(diǎn)撇；“辮”用頭發(fā)編——辛+辛+纟；“瓣”是花瓣——辛+辛+瓜）燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）、噪（噪音）（形旁提示：“燥”與火有關(guān)；“躁”與心情有關(guān)；“澡”與水有關(guān)；“噪”與聲音有關(guān)）悔（后悔）、誨（教誨）、侮（侮辱）（聲旁相同，形旁不同：“悔”與心理有關(guān)；“誨”與語言有關(guān)；“侮”與動作有關(guān)）2.易錯筆順（五年級常考）：肺：共8畫，筆順為“撇、橫折鉤、橫、橫、橫、豎、橫折鉤、豎”（右邊是“巿”，不是“市”）尷：共13畫，筆順為“橫、撇、豎、橫折、橫、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、橫、豎折”（偏旁是“尢”，不是“尤”）脊：共10畫，筆順為“點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺、豎、橫折鉤、橫、橫”（上部是“兆”的變形，不要寫成“北”）（二）針對性練習(xí)1.辨字組詞：辯（）辨（）辮（）瓣（）燥（）躁（）澡（）噪（）2.寫出下列字的筆順（選做）：肺：_____________________尷：_____________________二、詞語：近義詞/反義詞/成語/關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用核心目標(biāo)：準(zhǔn)確辨析近義詞的細(xì)微差別，掌握成語的含義與結(jié)構(gòu)，正確使用關(guān)聯(lián)詞。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.近義詞辨析（五年級高頻）：觀賞vs欣賞：“觀賞”側(cè)重看具體的事物（如觀賞菊花）；“欣賞”側(cè)重內(nèi)心的感受（如欣賞音樂）。居然vs竟然：都表示意外，但“居然”更強(qiáng)調(diào)“超出預(yù)期”（如“他居然考了滿分”）；“竟然”更強(qiáng)調(diào)“出乎意料”（如“他竟然遲到了”）。愛護(hù)vs愛惜：“愛護(hù)”側(cè)重保護(hù)（如愛護(hù)公物）；“愛惜”側(cè)重珍惜（如愛惜糧食）。2.反義詞積累（五年級高頻）：懦弱→勇敢懶惰→勤勞狹窄→寬闊謙虛→驕傲?xí)簳r→永久熟悉→陌生3.成語分類（五年級必背）：典故類：畫龍點(diǎn)睛、刻舟求劍、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢結(jié)構(gòu)類：AABC（津津有味、亭亭玉立、栩栩如生）；ABAC（無憂無慮、自言自語、無邊無際）動物類：狐假虎威、龍飛鳳舞、馬到成功、雞飛狗跳4.關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用（五年級?？歼壿嫞阂蚬P(guān)系：因?yàn)椤浴⒅浴且驗(yàn)椤D(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……、盡管……還是……遞進(jìn)關(guān)系：不僅……還……、不但……而且……假設(shè)關(guān)系：如果……就……、假如……那么……條件關(guān)系：只有……才……、只要……就……（二）針對性練習(xí)1.選近義詞填空（填序號）：①觀賞②欣賞③愛護(hù)④愛惜（1）我們?nèi)ス珗@（）菊花。（2）我很（）媽媽送我的鋼筆。2.填反義詞：（1）他以前很（），現(xiàn)在變得很勇敢。（2）這條小路很（），那條大路很寬闊。3.填關(guān)聯(lián)詞：（1）（）天氣不好，（）我們還是去了公園。（2）（）努力學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。三、句子：句型轉(zhuǎn)換/修改病句/修辭手法核心目標(biāo)：掌握常見句型轉(zhuǎn)換，能識別并修改病句，運(yùn)用修辭手法使句子更生動。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.句型轉(zhuǎn)換：把字句→被字句：“小明把蘋果吃了”→“蘋果被小明吃了”（調(diào)換主動者與被動者的位置，“把”換成“被”）。反問句→陳述句：“難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？”→“我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)”（刪去反問詞“難道”“嗎”，否定詞“不”改為肯定，問號變句號）。陳述句→反問句：“我們應(yīng)該幫助別人”→“難道我們不應(yīng)該幫助別人嗎？”（添加反問詞“難道”“嗎”，肯定詞“應(yīng)該”改為否定“不應(yīng)該”，句號變問號）。2.修改病句（五年級常見病因）：成分殘缺：“通過這次活動，使我明白了道理”（刪去“通過”或“使”，讓句子有主語）。搭配不當(dāng)：“春天的北京是一個美麗的季節(jié)”（改為“北京的春天是一個美麗的季節(jié)”或“春天的北京是一個美麗的地方”）。語序顛倒：“我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的精神”（改為“繼承并發(fā)揚(yáng)”）。重復(fù)啰嗦：“他經(jīng)?；貞涍^去的往事”（刪去“過去的”或“往”）。前后矛盾：“小明的作業(yè)基本上全做完了”（刪去“基本上”或“全”）。3.修辭手法（五年級必學(xué)）：比喻：用具體的事物描寫抽象的事物（如“樹上的蘋果像紅燈籠一樣”）。擬人：把事物當(dāng)作人來寫（如“小鳥在枝頭唱歌”）?？鋸垼嚎浯蠡蚩s小事物的特點(diǎn)（如“他的聲音大得像打雷一樣”）。排比：用結(jié)構(gòu)相同的句子增強(qiáng)語氣（如“下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的打球”）。反問：用疑問的形式表達(dá)肯定的意思（如“難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？”）。（二）針對性練習(xí)1.句型轉(zhuǎn)換：（1）把“媽媽把衣服洗干凈了”改成被字句。（2）把“難道他不是一個好學(xué)生嗎？”改成陳述句。2.修改病句：（1）通過這次考試，使我明白了認(rèn)真復(fù)習(xí)的重要性。（2）他的作業(yè)基本上全做完了。3.識別修辭手法：（1）小鳥在枝頭唱歌。（）（2）樹上的蘋果像紅燈籠一樣。（）（3）難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？（）四、閱讀：記敘文閱讀與答題技巧核心目標(biāo)：掌握記敘文的閱讀方法，能概括主要內(nèi)容、理解句子含義、分析人物形象。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.概括主要內(nèi)容（六要素法）：時間+地點(diǎn)+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果（如《將相和》：戰(zhàn)國時期，藺相如因完璧歸趙和澠池之會升為上卿，廉頗不服，后來廉頗負(fù)荊請罪，兩人成為好友）。2.理解句子含義（聯(lián)系上下文法）：結(jié)合句子所在的段落，找關(guān)鍵詞（如“媽媽的衣服全濕了，卻把傘往我這邊歪”：聯(lián)系上下文，表現(xiàn)媽媽對“我”的愛）。3.分析人物形象（細(xì)節(jié)描寫法）：通過外貌、語言、動作、心理描寫分析（如“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該”：表現(xiàn)廉頗知錯能改的品質(zhì)）。（二）針對性練習(xí)（以《母愛》片段為例）片段：雨天，媽媽冒雨給“我”送傘，自己衣服全濕了，卻把傘往“我”這邊歪。1.概括片段主要內(nèi)容：_____________________2.理解句子“媽媽的衣服全濕了，卻把傘往我這邊歪”的含義：_____________________3.分析媽媽的形象：_____________________五、寫作：記事/寫人/寫景/狀物作文指導(dǎo)核心目標(biāo)：掌握各類作文的寫作技巧，能寫具體、有感情的文章。（一）重點(diǎn)知識點(diǎn)1.記事作文（寫清楚事情的經(jīng)過）：按“起因→經(jīng)過→結(jié)果”的順序?qū)?，抓住?xì)節(jié)（如“運(yùn)動會跑步”：起跑時的緊張、中途的堅(jiān)持、沖刺的興奮）。2.寫人作文（突出人物特點(diǎn)）：通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)（如“我的媽媽”：媽媽照顧生病的“我”，用動作“摸額頭”“熬粥”表現(xiàn)愛）。3.寫景作文（按空間順序?qū)懀簭摹叭肟凇▔叀偕健钡捻樞?，抓住景物的特點(diǎn)（顏色、形狀、氣味，如“秋天的公園”：菊花的顏色（紅、黃、白）、銀杏葉的形狀（像扇子）、桂花的氣味（香））。4.狀物作文（寫清事物的樣子和故事）：如“我的玩具小熊”：樣子（毛絨、棕色、圓眼睛）、來歷（媽媽送的生日禮物）、故事（晚上陪“我”睡覺，難過時安慰“我”）。（二）針對性練習(xí)1.片段練習(xí)（寫人）：寫媽媽做晚飯的動作細(xì)節(jié)（要求：用“摘菜、洗菜、切菜、炒菜”等動作描寫）。2.片段練習(xí)（寫景）：寫秋天的校園（要求：按“校門口→操場→教學(xué)樓”的順序，抓住秋天的景物特點(diǎn)）。六、總結(jié)