部編版2024·道德與法治三年級上冊·第四單元13安全記心上《安全知多少》第1課時第一課時核心素養(yǎng)目標及重難點

核心素養(yǎng)目標

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道德修養(yǎng)

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體會安全與生命健康的直接關聯(lián)，形成“安全第一”的價值判斷。

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法治觀念

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認識到安全是生命的基本保障，理解“安全記心上”是對生命的尊重。

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健全人格

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掌握交通安全、防溺水、防火等基本技能，提升應對危險的實際能力。

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責任意識

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培養(yǎng)主動維護公共安全的責任感。

教學重難點

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教學重點

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安全知識系統(tǒng)化；規(guī)則意識具象化。

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教學難點

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安全知識的生活化遷移；安全責任的主動擔當；緊急情況下的理性應對。視頻導入認識安全標識活動一：與生活相關的安全常識我們從小就開始接受安全教育，由此了解了許多與生活相關的安全常識。我了解一些居家安全的常識。比如，地面瓷磚有水時，要立即擦干，不然容易滑倒。爸爸告訴我，不能購買沒有寫明正規(guī)生產廠家和生產日期的食物。這是與我們生活相關的食品安全常識。戶外玩耍時，不能隨意觸碰貓、狗或者其他不熟悉的動物。你還了解哪些與生活相關的安全常識？一、居家安全：守住“小窩”的防線

1.用電安全①濕手、濕腳不能碰插座、開關，更不能用金屬（如鑰匙、鉛筆）捅插座孔，以防觸電。②看到電線破損、插座發(fā)燙，要馬上告訴家長，自己不要碰。③不用的電器及時拔掉插頭，避免長時間通電“累壞”電器引發(fā)危險。2.用火安全①不玩打火機、火柴，不靠近燃氣灶。家長做飯時，不隨便按燃氣灶開關。②點蚊香、蠟燭時，要遠離窗簾、書本等易燃物，用完及時熄滅。③記?。喝绻劦綗刮叮雀嬖V家長，不要自己翻找原因。3.防磕碰與墜落①不爬窗臺、陽臺護欄，不從高處往下扔玩具（可能砸到樓下的人）。②家具尖角（如桌角、墻角）可以貼防撞條，避免奔跑時撞到。③收納柜、書架要固定好，不攀爬，防止柜子傾倒砸傷人。二、出行安全：路上的“保護盾”

1.交通安全①過馬路走斑馬線、人行橫道，“一停二看三通過”（停在路邊，左右看有沒有車，確認安全再走）。②紅燈停、綠燈行，即使路上沒車，也不能闖紅燈（養(yǎng)成習慣很重要）。③乘車時：坐私家車要系好安全帶，不把頭、手伸出窗外；坐公交車要等車停穩(wěn)再上下，不搶座、不打鬧。?未滿12歲不能在道路上騎自行車，未滿16歲不能騎電動車。2.防走失與陌生人①跟家長外出時，不隨便跑開，萬一走散，站在原地等家長，或找穿制服的人（警察、保安）幫忙，不跟陌生人走。②陌生人給的零食、玩具不能要，陌生人問路可以指路，但不要帶路。三、校園安全：教室里的“小規(guī)矩”1.活動安全①上下樓梯靠右行，不推擠、不追逐，不趴在樓梯扶手上滑下去。②體育課、課間活動時，遵守老師要求：跑步前熱身，不玩危險游戲（如爬籃球架、扔石頭）。③實驗課、手工課上，按老師指導使用剪刀、小刀等工具，不用筆尖、剪刀對著同學。2.物品安全①不把打火機、仿真刀槍、尖銳物品（如釘子、碎玻璃）帶到學校。②看到同學玩危險物品，要及時告訴老師。四、飲食安全：管好“小嘴巴”

1.吃的“禁忌”①飯前便后洗手，不吃路邊攤的“三無食品”（沒有生產日期、廠家、保質期的食品）。②過期、發(fā)霉的食物不能吃，即使看起來沒壞也不行（比如發(fā)霉的面包、發(fā)芽的土豆）。③生熟食物要分開（比如切生肉的刀和切水果的刀要分開），不喝生水，水果洗干凈再吃。2.特殊情況吃東西時不嬉笑、打鬧，避免食物卡到喉嚨（如果卡到，要馬上告訴老師或家長）。五、應急安全：遇到危險“不慌神”1、記住三個重要電話①遇到火災：打119（說清地址、著火物，比如“我家在XX小區(qū)X號樓X單元，廚房著火了”）。②遇到壞人、迷路：打110（說清自己在哪，發(fā)生了什么）。③有人受傷、生?。捍?20（說清地址和癥狀，比如“有人摔倒流血了”）。2、火災逃生①火災時要彎腰、用濕毛巾捂住口鼻（防止煙嗆），沿著墻壁往安全出口跑，不乘電梯。②如果被困房間，關緊房門，在窗口呼救（可以用鮮艷的衣服揮舞）。3、防溺水：記住防溺水六不準這些安全常識看似簡單，但關鍵時刻能保護自己和他人。記住：安全不是“口號”，而是融入日常的小習慣——多一份注意，就多一份平安?；顒佣簢摇⑸鐣?、學校、家庭為我們作出的努力為了讓我們安全地（），國家、社會、學校和家庭都作出了許多（）。無論在家里還是在外面，都有許多不安全因素，我們要注意安全，學會保護好自己。成長努力校園活動安全學校在單杠下鋪了一層墊子，防止學生跌落受傷。這是我們課本上的“綠色印刷產品”的標志，說明課本環(huán)保達標。一、國家：用規(guī)則和制度筑牢“安全底線”國家通過制定法律、出臺政策，為我們的安全畫出“保護圈”：①完善法律保護：制定了《中華人民共和國未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等，明確規(guī)定任何人不能傷害未成年人，家長、學校、社會都有保護我們的責任。比如法律規(guī)定“禁止向未成年人出售煙酒”“學校周邊不得設置危險場所”，從源頭減少危險。②保障公共安全：推動“平安校園”“交通安全設施”等工程，比如在學校周邊設置減速帶、斑馬線、警示牌，要求超市、餐廳必須公示食品安全信息，確保我們吃的、用的、走的都安全。③建立應急體系：統(tǒng)一設立110（報警）、119（消防）、120（急救）等緊急電話，方便遇到危險時快速求助；還會定期檢查公共場所的消防器材、監(jiān)控設備，確保關鍵時刻能用上。生產、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游戲游藝設備、游樂設施等，應當符合國家或者行業(yè)標準，不得危害未成年人的人身安全和身心健康。上述產品的生產者應當在顯著位置標明注意事項，未標明注意事項的不得銷售?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五十五條二、社會：用行動織密“安全網絡”社會上的很多人和機構，都在默默為我們的安全出力：①社區(qū)的守護：小區(qū)里安裝監(jiān)控攝像頭、配備消防栓，保安叔叔定時巡邏，防止陌生人隨意進入；社區(qū)還會組織“安全講座”，教大家防拐騙、防火災的知識。②企業(yè)的責任：生產兒童玩具、校服、食品的企業(yè)，必須符合國家安全標準（比如玩具不能有尖銳棱角、食品要標注保質期），避免我們受到傷害。③公益的力量：很多志愿者會走進學校，教我們“防溺水”“防校園欺凌”的技巧；媒體會通過動畫片、海報宣傳安全常識，比如“紅燈停綠燈行”“不玩打火機”。三、學校：用細節(jié)守護“校園平安”學校是我們每天生活的地方，老師和學校為安全做了很多具體的事：①制定安全制度：每天上學有晨檢（看我們有沒有生?。?，課間有老師在走廊、樓梯口值班，防止追逐打鬧受傷；放學時，老師會確認我們被家長接走才離開。②開設安全課程：在道德與法治課、班會課上，教我們認識危險（比如“不摸插座”“不跟陌生人走”），還會模擬“地震逃生”“火災疏散”，讓我們學會遇到危險時怎么辦。③排查安全隱患：定期檢查教室的桌椅（有沒有松動的螺絲）、操場的器械（比如滑梯是否牢固）、食堂的飯菜（是否新鮮），發(fā)現(xiàn)問題馬上修好或更換。四、家庭：用愛筑起“第一道防線”家人是我們最親近的守護者，他們的努力藏在日常細節(jié)里：①日常的叮囑：爸爸媽媽會反復提醒我們“過馬路看車”“不玩火”“陌生人給的東西不能要”，教我們記住家庭住址和家長電話，萬一走散能求助。②細致的保護：家里的插座會裝保護蓋，陽臺護欄會加高，熱水瓶放在我們夠不到的地方；爸爸媽媽會接送我們上下學，不讓我們單獨去河邊、工地等危險地方。③及時的關心：發(fā)現(xiàn)我們身體不舒服或情緒不對時，家長會馬上帶我們看醫(yī)生、和我們聊天，避免小問題變成大危險。其實，國家、社會、學校和家庭的努力，就像“接力賽”——每個人、每個環(huán)節(jié)都做好自己的事，才能讓我們在安全的環(huán)境里慢慢長大。我們也要學會珍惜這些保護，自己多注意安全，不辜負大家的付出呀。遇到陌生人要警惕我們要多學習（安全知識），把（安全）記心上，只有這樣才能（平安成長）。我們從小就開始接受________教育，由此了解了許多與生活相關的________。為了讓我們安全地________，國家、社會、學校和家庭都作出了許多________。我們要多學習________，把________記心上，只有這樣才能________成長。安全安全常識成長努力安全知識安全平安評價方式一