浙江省寧波市海曙區(qū)八校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

閱卷人

--------------------、積累與運用G8分）

得分

閱讀

親愛的同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是尋覓光、感受光、成為光的美好旅程。漫步語文殿堂，恍若跨越千年

時光。剎那間，我邂逅了木蘭的駿馬，那熾（）熱的豪情在平仄間澎湃翻涌；我駐足于如瀑的紫藤

蘿前，低聲吟唱那一的生命贊歌；又在黃河的滾滾狂瀾中，感受著偉大民族的英雄氣於（）和壯烈

情懷……一句句詩行，一篇篇佳作，皆是作者li（）盡心血的智慧結(jié)晶，承載著他們心靈與歲月的

深刻對話。即使流轉(zhuǎn)千年，那份由文字構(gòu)建起的聯(lián)結(jié)依舊鮮活如初。讓我們以“光”為引，一同沉醉在這

濃濃的墨香之中，感受那份跨越時空的魅力！

1.給加點字注音并根據(jù)拼音書寫漢字。

①熾熱

②氣P。_________

@11盡心血

2.填入劃線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一成不變B.亙古不變

3.詠志傳光，古詩文填空。

抒“志”名句作者及出處“志”的內(nèi)涵抒“志”手法

表現(xiàn)詩人對春天的留

____________________，惟解漫天作雪飛。韓愈《晚春》借景抒情

戀。

陳子昂《登幽抒寫詩人壯志難酬的

念天地之悠悠，__________________O直抒胸臆

州臺歌》孤寂悲憤。

詩人通過活動寫出清

王維《竹里

，O幽的氣氛與淡泊的心情景交融

館》

o

李商隱《賈寄寓詩人懷才不遇的

____________________,不問蒼生問鬼神。借古諷今

生》感慨。

予獨愛蓮之出淤泥而不周敦頤《愛蓮

贊美蓮的高潔品質(zhì)

染，__________________O說》

落紅不是無情龔自珍《己亥表達自己

移情于物

物，__________________________________。雜詩（其五）》的精神。

踐光潤行，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。學(xué)校以“孝親敬老”為主題開展活動。

紅星中學(xué)“孝親敬老月”活動計劃

紅星中學(xué)“孝親敬老月”活動計劃

1了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳

統(tǒng)；

一、活動目標

2激發(fā)學(xué)生積極參加孝親敬老活動的熱情，培養(yǎng)心存感激、孝敬父

母、回報社會的美好品德。

二、活動主題—

三、活動時間2025年6月

四、參與對象,全體師生

活動一：孝親故事我搜集

五、活動形式活動二：孝親海報我繪制

活動三：____

4.將表格填寫完整

5.同學(xué)們制作了宣傳海報，請你為海報上的標語選詞組成下聯(lián)。

上聯(lián)：孝親似籽心里種

下聯(lián)：__________________

孝道為先壯志不移我愿為臉上開

敬老如花敬老尊長風(fēng)尚好愛雙親

閱卷人

二、閱讀（49分）

得分

文學(xué)類文本閱讀

老哥哥

臧克家

①秋是懷人的季候。床頭上叫著蟋蟀，涼風(fēng)吹一縷明光穿過紙窗來，一個意態(tài)龍鐘的老人的背影便朦

朧在我腦海里了。

②我的心無論什么時候都被老哥哥牽著的。記得在中山路一家破舊的交易場中常?？梢缘玫嚼细绺绲?/p>

消息、。老哥哥的孫子每年無定時的來跑幾趟，他臨走，我會提一個小包親自跑到嘈雜的交易所里從人叢

中從忙亂中喚他出來交到他的手里?！斑@是帶給老哥哥的一點禮物?！薄斑@還使得呢!”口在推讓著，小包卻

早已接過去了。我想著老哥哥用殘破的牙齒咀嚼餅干時的徽笑。自己的心又是酸又是甜的。

③老哥哥離開我家已經(jīng)十年了。在此期間，我是一只亂飛的鳥，也偶爾投奔一下故鄉(xiāng)的園林。到了家

一定還沒坐好，就開始問短問長了，早晚用話頭的偏鋒敲出了老哥哥健在的消息、。心這才放下了。

④前年正月曾把老哥哥約到我家來了。見了面我還沒來得及看清楚，他卻大聲喊著說：“你瘦了!小時

候那樣的又胖又白!”我們開始了短短長長的談話，他的耳朵重聽，說話的聲音很高，好似他覺得別人的

聽覺也和他一樣似的。傍晚了留他住一宿，他一面搖頭一面高聲說：“老了，夜里還得人服侍!日后再見

吧!”我用眼淚留他，他像沒有看見，起來緊了緊腰踉蹌地著向外面移步了。他走下了西坡，那蒼老憔悴

的背影慢慢消失在夕照和炊煙中，我的淚不由得下來了，淚眼朦朧中依稀看到了一個結(jié)實健壯的背影。

⑤老哥哥真是老哥哥，他來到我家時曾祖父還不過十幾歲呢。聽老人們講，那時他不過才二十歲呢。

身子銅幫鐵底的，一個人可以單拱八百斤重的小車，我腦中總是想象著他結(jié)實的背影，他的背溫暖而結(jié)

實。那時他的活是趕集，喂牲口，農(nóng)忙了擔著飯往坡里送。曬場的時節(jié)有時拿一張木叉翻一翻，揚場，

他也拾起一張鍬來揚它幾下，別人一面揚一面稱贊他說：“好手藝，揚出個花來。”

⑥我小時候最迷賭，到了輸?shù)美鲜蠖蠢镆餐诓怀鲆粋€銅錢來的困窘時，我便想到老哥哥的那個小破錢

袋來了。他直到用錢時去摸錢袋，才發(fā)見里面已經(jīng)空空了，但他一點也不生氣。更多時候我側(cè)著耳朵聽

他說長毛作反，聽他說天上掉下彗星來。

⑦老哥哥一天天的沒用了，像一棵甘蔗，甜水給人家吮盡了，而今只剩一點殘渣了。他日夜蜷縮在他

那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心。大家都開始討厭他。討厭他耳聾，討厭他咯

咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，討厭他一身都是骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候！

祖父最會打算，日子太累，廢物是得鏟除的，于是尋了一點小事便把五十年來的跑里跑外的老哥哥趕走

To老哥哥臉色灰土，眼睛直直地看著我，手上草繩已經(jīng)攥得成粉末，但沒說一句話，也沒哀求，也沒

爭取留下。

⑧十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他。但從三根匠里聽到了老哥

哥的消息，他說在西河樹行子里曾看到老哥哥佝僂著身子看夕陽的背影，后來，見了他還親熱地問這問

那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因為不過二里地的遠近，老哥哥自己

說腳力還能來得及呢。

⑨又是秋天了，秋風(fēng)最能吹倒老年人!我已經(jīng)能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？

6.【概式批注】文章說“我的心無論什么時候都被老哥哥牽著的”，簡要概括全文中表現(xiàn)我對老哥哥無限

牽掛的事例。

①______________________________

②每次回家聽到老哥哥健在的消息才放心。

③_____________________________________________

④暑假回家打聽老哥哥的事，記掛他。

7.【賞析式評價】作家筆下的文字是有溫度的，請按提示賞析文字。

①老哥哥一天天的沒用了，像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點殘渣了。（從修辭角

度）

②老哥哥臉色灰土，眼睛直直地看著我，手上草繩已經(jīng)攥得成粉末，但沒說一句話，也沒哀求，也沒

爭取留下。（從描寫角度）

8.【質(zhì)疑式批注】請聯(lián)系課文，首尾兩段都寫到了秋風(fēng)，它們的作用有什么不同?請簡要分析。

9.【感悟式批注】請結(jié)合第三單元的單元導(dǎo)語以及課題，談?wù)劇独细绺纭肥欠窨梢宰鳛榈谌龁卧淖宰x

課文。

本單元課文中的人物雖然平凡，也可能有缺點，但他們身上又常常閃耀著

單元導(dǎo)語

優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。

閱讀

9.阿長與《山海經(jīng)》/魯迅

目錄10.山地回憶/孫犁

11.臺階/李森祥

12.賣油翁/歐陽修

非連續(xù)性文本閱讀

思辨之光：經(jīng)典新演繹。知乎上有一個關(guān)于“如何看待影視作品對于原著的改編”的討論，小語邀請同

學(xué)們一起參加，請同學(xué)們閱讀相關(guān)資料，完成下面小題。

【材料一】

作家談改編

一方面，我的作品本就不適宜改編；另一方面，影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本人失

掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發(fā)售那會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急速下

降，電影的差口碑反而影響到小說的行情。

電影是小說的遠房親戚。遠房親戚常走動是正常，但不常走動，則更為正常?！K童

我不太希望人家把我的長篇小說改成電視劇。你們想要拍成電視劇，我可以寫原創(chuàng)的劇本，不要

找人去改我的長篇小說，最后改得牛頭馬面，失去了文字的味道。

—嚴歌苓

改編應(yīng)該也是一種創(chuàng)作，需要有生活和自己的親身體會，原封不動地照抄原著的對話和場面是寫

不好的。如果自己不熟悉生活，只根據(jù)小說中提供的生活來改編劇本也是不行的。

?曹禺

【材料二】

網(wǎng)友說改編

微笑向暖344

文化傳播的主導(dǎo)手段已經(jīng)由影視媒介所主導(dǎo)，聲像挑戰(zhàn)文字、視聽取代思考、影視取代小說，改編也

是文學(xué)作品的出路。

樂觀向上133

如今“觸電”的作家越來越多。同時，影視作品對作家的創(chuàng)作也有著積極的影響，作家林白就在小說的

敘事方法上借鑒了一些電影的手法，使其在敘事上跳開了線性敘事，在意識流動中構(gòu)造出心理化場景。

yoyO122

大部分影視作品的時長被控制在兩個小時左右，而用這么短的時間對文學(xué)作品表達的內(nèi)容進行細致的

敘述是不可能的，很多時候都是把文學(xué)作品中的精華部分進行改編，而這就會與原作出現(xiàn)很大差異，更

多是滿足消費文化的需求，所具有的文學(xué)性基本上沒有體現(xiàn)。

心想事成93

編劇水平再高，都無法抹平電影與文學(xué)作品之間的區(qū)別。

【材料三】

經(jīng)典源改編

《辛德勒的名單》：改編自澳大利亞小說家托馬斯?肯尼利的同名小說，而主人公奧斯卡?辛德勒是歷史

真實人物。該片再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡?辛德勒與其夫人埃米莉?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間傾家蕩產(chǎn)

保護了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件。《辛德勒的名單》包攬了第66屆奧斯卡金像獎

的7大獎項及第51屆金球獎的7項大獎。

《流浪地球》：改編自劉慈欣的同名小說，故事背景設(shè)定在2075年，講述了太陽即將毀滅，面對絕

境，人類開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。該片曾獲第32

屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第27屆華鼎獎中國最佳影片獎、第30屆中國科幻銀河獎最佳改編作

品獎。

10.根據(jù)材料，以下正確的一項是（）

A.余華和曹禺“談改編”的角度不同，余華從創(chuàng)作的角度，曹禺從作品銷量的角度。

B.蘇童用形象的比喻指出電影和小說的關(guān)系密切，應(yīng)該多把文學(xué)作品改編為影視作品。

C.嚴歌苓和網(wǎng)友“yoy?！币恢抡J為改編會和原作出現(xiàn)較大差異，傷害原著的文學(xué)性。

D.《辛德勒的名單》《流浪地球》《解憂雜貨鋪》都是文學(xué)作品改編成影視的典范。

11.請你結(jié)合上述材料，概括“原著改編為影視作品”的利與弊。

12.小文最近喜歡在各平臺看“一口氣看完一部名著改編影視”的短視頻，還和小語說，看名著太浪費時

間。如果你是小語，請你結(jié)合以上材料給予回應(yīng)。

13.在名著影視化活動中，班級將創(chuàng)設(shè)一塊展板，進行“光影中的苦難淬煉一一祥子與保爾的人生答卷”

的主題探討?？嚯y到底是碾碎靈魂的巨石，還是鍛造生命的磨刀石?請為展板任選一部名著，結(jié)合具體內(nèi)

容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

古詩文閱讀

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨香。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹，此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂

懂，沒沒墨圣"，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜

苦茗,時有微風(fēng)細雨，潤澤于疏籬仄徑之間。俗客不來，良朋輒至，亦適適然。自驚，為此日之難得也。

凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。

（選自《鄭板橋集》）

【注釋】①沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂“，糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“側(cè)”，旁邊。④適適

然：形容快樂開心的樣子。

14.解釋下列詞句中加點詞的意思。

①有仙則名________________

②談笑有涉儒

③可以調(diào)素琴________________

④良朋輒至______________

15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗。

16.【甲】文從、、三個方面來寫陋室

不陋。

17.劉禹錫與鄭板橋品格上有什么相同點?結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容舉例談?wù)劇?/p>

18.閱讀下面詩歌，完成小題。

行舟

［唐］李益

柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。

聞道風(fēng)光滿揚子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。

注：①李益：唐代詩人。此詩為揚子江上舟行所作。②信：任憑。③聞道：聽人說。生：李老師，

我從（植物）讀出，詩人行舟的季節(jié)是春天。

師：你讀得非常仔細，確實是這樣的。

生：第二聯(lián)的""字，給人感覺詩人正悠閑地泛舟在揚子江上。

師：粗粗讀來，這確實是一幅閑情逸致的畫面。但詩人身在春光明媚的揚子江上，卻說“聞道”而不是

“眼見”，這又是為什么呢?你可以結(jié)合詩人的情感去分析嗎？

生：_____________________________________________________________________________________________

師：厲害!你的分析貼切準確，條理清晰。希望你繼續(xù)努力

閱卷人

三'作文（30分）

得分

19.下面的詞云圖引發(fā)你怎樣的思考和感悟?請選擇以下一個任務(wù)，進行寫作。

寫作任務(wù)要求

可以抓住典型細節(jié)，借助抒情、議論等對人物精神品質(zhì)進行概

追光人物寫出人物精神

括。

圍繞中心進行選材，注意材料的真實和新穎，詳略得當，表達

追光故事講述追光經(jīng)歷

自己的真情實感。

要求：

①自擬題目，不少于600字，不得套作、抄襲;

②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1.chi;魄；瀝

2.B

【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；形近成語辨析

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形。需準確掌握字詞標準讀音、規(guī)范寫法，再結(jié)合題目，借助語境

輔助判斷，確保讀音、字形與語義、語境契合。

（2）本題考查成語的理解和應(yīng)用。需先準確理解成語含義，尤其關(guān)注易望文生義、誤用褒貶的成語；再

分析語境，包括感情色彩、適用對象、語法功能等；還要留意前后搭配、邏輯關(guān)系，通過對比選項，排

除明顯錯誤，善用積累和語感快速鎖定答案。

1.本題考查字音字形。熾（chi）熱：非常熱。氣pb（魄）：魄力；氣概。11（瀝）盡心血：比喻付出了

全部精力。

故答案為：chi；魄；瀝。

2.本題考查詞語理解和應(yīng)用。A：一成不變：固定不變。

B：亙古不變：從古至今永遠也不會改變。

結(jié)合“跨越千年時光”可知所選用的詞語從時間上對“生命贊歌”進行修飾。應(yīng)選“亙古不變”。

故答案為：Bo

3.【答案】楊花榆莢無才思；獨愴然而涕下；獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；可憐夜半虛前席；濯清漣而不

妖；化作春泥更護花；甘于奉獻/為國獻身/心系國家；托物言志

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫和內(nèi)容理解。1.韓愈《晚春》中描繪楊花榆莢如雪花般漫天飛

舞，借暮春之景抒發(fā)對春天的留戀之情的句子，根據(jù)記憶和理解，應(yīng)填：楊花榆莢無才思。

2.陳子昂在《登幽州臺歌》里，面對天地悠悠，直抒自己壯志難酬的孤寂悲憤的句子，根據(jù)記憶和理解，

應(yīng)填：獨愴然而涕下。

34王維在《竹里館》中，通過描寫自己在幽深竹林中獨坐、彈琴、長嘯這些活動，情景交融地營造出清

幽氛圍，展現(xiàn)淡泊心態(tài)的句子，根據(jù)記憶和理解，應(yīng)填：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

5.李商隱《賈生》中借漢文帝與賈誼之事，以古諷今，寄寓自身懷才不遇之感的句子，根據(jù)記憶和理解，

應(yīng)填：可憐夜半虛前席。

6.7.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是：從淤泥中長出來，卻不沾染污穢；經(jīng)過清水的洗滌，顯得純

凈而不妖媚。周敦頤《愛蓮說》通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了

作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。運用的是托物言志的手法。

89“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春

泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長。詩人以落花為喻，表明自己的心志，詩人雖然脫離官場，

依然關(guān)心著國家的命運，展現(xiàn)出詩人至死仍牽掛國家的一腔熱情，更具一種犧牲小我成就大我的無畏精

神（或甘于奉獻精神）。

故答案為：楊花榆莢無才思；獨愴然而涕下；獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯；可憐夜半虛前席；濯清漣而不

妖；化作春泥更護花；甘于奉獻/為國獻身/心系國家；托物言志。

注意“莢、愴、涕、篁、琴、嘯、憐、濯、清、漣、作”等字的正確書寫。

【點評】本題考查名句名篇默寫和內(nèi)容理解。作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【答案】4.孝親敬老，從我做起

5.老如花臉上開

【知識點】活動設(shè)計；對聯(lián)

【解析】【點評】（1）本題考查活動設(shè)計。先明確活動核心目的（如孝親敬老活動要育感恩品德），提煉

關(guān)鍵詞（像“孝親”“敬老”），再結(jié)合參與對象（學(xué)生等）與場景，將關(guān)鍵詞融入簡潔、有感染力的表

述，讓主題精準體現(xiàn)活動主旨，易理解、能共情。

（2）本題考查寫對聯(lián)。需緊扣字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄和諧原則。先分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)、詞

性、平仄，再圍繞主題，找詞性適配、結(jié)構(gòu)一致內(nèi)容，使下聯(lián)與上聯(lián)在形式上對仗，韻律上協(xié)調(diào)，精準

體現(xiàn)主題。

4.本題考查活動設(shè)計。根據(jù)計劃的標題“‘孝親敬老月’活動計劃”可知，這次的活動計劃主體是“孝親敬

老”；根據(jù)活動目的“激發(fā)學(xué)生積極參加孝親敬老活動的熱情，培養(yǎng)心存感激、孝敬父母、回報社會的美

好品德”可知，是要激發(fā)學(xué)生的參與熱情；主題可以確定為“孝親敬老，從我做起”。

故答案為：孝親敬老，從我做起。

5.本題考查寫對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄和諧。上聯(lián)“孝心似籽”可看作“主

語+謂語+賓語”的形式，與“敬老如花”相對應(yīng)；“心里種”的結(jié)構(gòu)為主謂短語，與“臉上開”相對應(yīng)；上

聯(lián)末字“種”為仄聲，“臉上開”的“開”為平聲，韻律和諧，也很好地體現(xiàn)了“孝親敬老”的主題。

故答案為：老如花臉上開。

【答案】6.每年“我”都給老哥哥帶去禮物；正月約老哥哥到“我”家并對他戀戀不舍

7.①運用比喻修辭，將老哥哥比作甘蔗的殘渣，生動形象地寫出了老哥哥日漸蒼老，在家中無用的地

位，表達了作者對老哥哥的惋惜與不舍。②運用神態(tài)和動作描寫，生動傳神地寫出了老哥哥聽到主人家

辭退他時的痛苦、不舍卻又無奈的心理，表達了作者對老哥哥受到不公待遇的深切同情。

8.開頭段：結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)下文對老哥哥的回憶；內(nèi)容上引發(fā)作者對老哥哥的懷念之情。

結(jié)尾段：結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，“秋風(fēng)最能吹到老人”一句表達了作者對老哥哥的牽掛

與關(guān)懷，深化了文章主題。

9.第三單元講述的主要是人物故事，這些人物雖平凡，卻有著不平凡的品質(zhì)。本文的老哥哥便是這樣一

個平凡而又不平凡的人物，他雖然只是家里小小的一個幫工，但他勤勞質(zhì)樸、任勞任怨的品質(zhì)卻熠熠生

輝?！独细绺纭芬晃姆媳締卧奈恼绿刭|(zhì)，且與本單元的主題很契合，可以作為單元的自讀課文?！独?/p>

哥哥》是一篇寫人敘事的散文，文中的老哥哥是舊中國的一個雇農(nóng)形象。他在人間活了七十多個年頭，

當了五十多年長工，養(yǎng)活了“我”家四輩人，他純樸善良，忍辱受罵，盡管勞苦一生，還是一貧如洗，老

了得到的卻是被趕出家門，孤苦伶仃，悲慘死去的結(jié)局。老哥哥的命運，也是封建社會、半封建半殖民

地社會農(nóng)民命運的一個縮影。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】1.本題考查信息篩選和概括能力。需先明確題干要求，鎖定相關(guān)信息范圍；再通讀對應(yīng)

內(nèi)容，提取關(guān)鍵要素（如人物、事件、時間、情感等）；最后剔除冗余信息，用簡潔準確的語言整合核心

內(nèi)容，確保概括全面且貼合原文意思。

2.本題考查學(xué)生的語言賞析能力。先明確賞析角度（如修辭、描寫、用詞等）；再結(jié)合句子具體分析，點

明手法如何運用（如比喻的本體喻體、神態(tài)描寫的細節(jié)）；接著闡釋其表達效果（如生動展現(xiàn)人物狀態(tài)、

場景特點）；最后關(guān)聯(lián)作者情感或文章主旨，讓賞析有依據(jù)、有深度。

3.本題考查環(huán)境描寫的作用。需從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析：結(jié)構(gòu)上，看其是否引出下文、承接上文、呼應(yīng)

首尾或推動情節(jié)；內(nèi)容上，兼顧環(huán)境本身（渲染氛圍、交代背景）與情感主旨（烘托人物心情、暗示命

運、深化主題），結(jié)合具體語境關(guān)聯(lián)文本核心。

4.本題考查學(xué)生對單元主題的理解感受能力。解答此類題，先緊扣單元導(dǎo)語，明確單元核心主題（如聚焦

小人物、歌頌?zāi)撤N品質(zhì)等）；再結(jié)合具體文本，分析其內(nèi)容、人物或情感如何貼合單元主題；最后闡述文

本與主題的契合點，說明其對理解單元核心的作用。

6.本題考查信息篩選和概括能力。解答此題，首先根據(jù)題目要求鎖定信息范圍，然后進行概括。通讀全

文，第一個空的信息鎖定在第②段，主要敘述每年“我”都托他的孫子給老哥哥帶去禮物；第二個空的信

息鎖定在第④段，敘述前年正月約老哥哥到“我”家并對他挽留，表達“我”對他的戀戀不舍。

故答案為：每年“我”都給老哥哥帶去禮物；正月約老哥哥到“我”家并對他戀戀不舍。

7.本題考查學(xué)生的語言賞析能力。①通讀句子“老哥哥一天天的沒用了，像一棵甘蔗，甜水給人家吮

咂盡了，而今只剩一點殘渣了”，根據(jù)賞析要求可知，該句運用了比喻的修辭，將老哥哥比作甘蔗的殘

渣；再分析表達效果，生動地寫出了老哥哥日漸蒼老，在家中無用的地位；最后解讀作者的情感，表達

了作者對老哥哥的惋惜與不舍。②該句通過神態(tài)與動作描寫刻畫人物：“臉色灰土、眼睛直直地看著”是

神態(tài)描寫，直觀呈現(xiàn)出老哥哥聽到被辭退時的茫然與痛苦；“手上草繩攥得成粉末”是動作描寫，細節(jié)中

暗藏著他內(nèi)心的掙扎、不舍卻又無力反抗的無奈。這些描寫精準捕捉到老哥哥復(fù)雜的心理活動，深刻傳

遞出作者對老哥哥悲慘命運的同情。

故答案為：①運用比喻修辭，將老哥哥比作甘蔗的殘渣，生動形象地寫出了老哥哥日漸蒼老，在家中

無用的地位，表達了作者對老哥哥的惋惜與不舍。②運用神態(tài)和動作描寫，生動傳神地寫出了老哥哥聽

到主人家辭退他時的痛苦、不舍卻又無奈的心理，表達了作者對老哥哥受到不公待遇的深切同情。

8.本題考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫（秋風(fēng)）的作用時，需結(jié)合兩段在文中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)

容兩方面具體剖析。開頭段秋風(fēng)的作用：結(jié)構(gòu)上，開頭以秋風(fēng)起筆，自然引出下文對老哥哥的回憶，為

敘事搭建起順暢的過渡，讓回憶的展開更具合理性；內(nèi)容上，秋風(fēng)的蕭瑟氛圍觸發(fā)了作者對老哥哥的懷

念之情。這種以景牽情的寫法，既渲染出懷舊的基調(diào)，也讓讀者能直觀感受到作者對老哥哥的深切思

念。

結(jié)尾段秋風(fēng)的作用：結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的秋風(fēng)與開頭呼應(yīng)，形成首尾圓合的布局，起到收束全文的作用，使

文章結(jié)構(gòu)更顯完整；內(nèi)容上，“秋風(fēng)最能吹到老人”一句，將秋風(fēng)與對老哥哥的牽掛關(guān)聯(lián)起來，生動傳遞

出作者對老哥哥的擔憂與關(guān)懷。同時，這一描寫強化了老哥哥作為平凡小人物卻被深深銘記的形象，進

一步深化了文章“珍視平凡人物、感念其美好”的主題，讓情感表達更顯厚重。

故答案為：開頭段：結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)下文對老哥哥的回憶；內(nèi)容上引發(fā)作者對老哥哥的懷念之情。

結(jié)尾段：結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，“秋風(fēng)最能吹到老人”一句表達了作者對老哥哥的牽掛

與關(guān)懷，深化了文章主題。

9.本題考查學(xué)生對單元主題的理解感受能力。解答此題，認真閱讀單元導(dǎo)語，明確單元任務(wù)：都是關(guān)于

“小人物”的故事，這些人物雖平凡，卻有著不平凡的品質(zhì)。結(jié)合選文目錄可知本單元都是寫小人物的文

章。《老哥哥》一文中的老哥哥便是這樣一個平凡而又不平凡的人物，他雖然只是家里小小的一個幫工，

但他勤勞質(zhì)樸、任勞任怨的品質(zhì)卻熠熠閃著光。符合本單元的文章特質(zhì)，且與本單元的主題很契合，可

以作為單元的自讀課文進行學(xué)習(xí)。

故答案為：第三單元講述的主要是人物故事，這些人物雖平凡，卻有著不平凡的品質(zhì)。本文的老哥哥便

是這樣一個平凡而又不平凡的人物，他雖然只是家里小小的一個幫工，但他勤勞質(zhì)樸、任勞任怨的品質(zhì)

卻熠熠生輝?！独细绺纭芬晃姆媳締卧奈恼绿刭|(zhì)，且與本單元的主題很契合，可以作為單元的自讀課

文?！独细绺纭肥且黄獙懭藬⑹碌纳⑽模闹械睦细绺缡桥f中國的一個雇農(nóng)形象。他在人間活了七十多個

年頭，當了五十多年長工，養(yǎng)活了“我”家四輩人，他純樸善良，忍辱受罵，盡管勞苦一生，還是一貧如

洗，老了得到的卻是被趕出家門，孤苦伶仃，悲慘死去的結(jié)局。老哥哥的命運，也是封建社會、半封建

半殖民地社會農(nóng)民命運的一個縮影。

【答案】10.C

11.禾般文化傳播的手段已由影視媒介所主導(dǎo)，改編是文學(xué)作品的出路；影視作品對作家創(chuàng)作有積極影

響；很多經(jīng)典電影源于對原著的改編。弊：影視作品的差口碑影響小說行情；改編會與原著出現(xiàn)很大反

差，無法體現(xiàn)作品的文學(xué)性。

12.示例：小文，“一分鐘看完一部名著改編的電影”雖然節(jié)省時間，但是也只是了解了一個電影的大

概，電影本身就是對名著的改編，有些改編的電影跟原著有很大差異，看電影并不意味著看名著。名著

有較高的藝術(shù)價值，需要我們從字里行間慢慢品讀，能激發(fā)我們的想象力，感受作者駕馭語言文字的魅

力，花在閱讀名著上的時間再多也是值得的，所以我覺得我們還是要合理安排看名著的時間，在此基礎(chǔ)

上可以通過電影和短視頻加深理解。（結(jié)合材料內(nèi)容，從看名著的好處以及看改編的電影的弊端等方面進

行勸說即可）

13.示例：我選擇《駱駝祥子》，祥子作為舊社會的底層人物，從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變自己的

命運。為了擁有一輛自己的車，祥子在烈日下拉車，暴雨中拉車，用他的勤勞和堅忍在奮斗中希望實現(xiàn)

自己的新生活。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自

棄，也從此放棄了奮斗，最終成了一具行尸走肉?？梢妼τ诟F苦的底層人民來說，苦難是壓垮命運的巨

石。我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從小就在社會的最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下

逐步走上革命道路。他經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，后來更是雙腿癱瘓，雙目

失明。但是他從未屈服于命運，始終熱愛生命。保爾?柯察金用四次“死里逃生”的淬煉歷程證明：真正的

強者并非天生無畏，而是在與苦難的反復(fù)交鋒中，讓靈魂在烈火中重生，苦難反而成了他成長的磨刀

石。（結(jié)合名著內(nèi)容，言之有理即可）

【知識點】理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】1.本題考查理解材料內(nèi)容。需先通讀材料，把握核心信息；再結(jié)合題干要求，定位相關(guān)

內(nèi)容細節(jié)；接著分析選項或問題與材料的對應(yīng)關(guān)系，判斷表述是否準確（如是否偷換概念、顛倒邏輯、

偏離原意等）；最后依據(jù)材料原文，排除錯誤項，確定正確結(jié)論，確保理解貼合材料本意。

2.本題考查材料的提煉和概括能力。需先通讀材料，梳理核心內(nèi)容；再按題干要求鎖定相關(guān)信息，剔除次

要細節(jié)；最后用簡練語言整合關(guān)鍵要素，確保全面覆蓋核心要點且邏輯清晰，精準反映材料主旨。

3.本題考查拓展運用。需先緊扣題干要求和材料核心信息；再結(jié)合生活實際或知識儲備，將材料內(nèi)容與具

體情境關(guān)聯(lián)；最后圍繞主題，用合理邏輯組織語言（如勸說、建議、拓展分析等），確保內(nèi)容貼合材料、

針對性強且有現(xiàn)實意義。

4.本題考查名著主題理解與人物分析能力。解答此類題，需先緊扣名著核心主題，梳理與之相關(guān)的人物關(guān)

鍵情節(jié)；再結(jié)合人物言行、經(jīng)歷，分析其性格特點及與主題的關(guān)聯(lián)；最后闡釋人物形象如何體現(xiàn)主題，

確保分析既貼合人物實際，又緊扣名著主旨。

10.本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一余華所說的內(nèi)容“一方面，我的作品本就不適宜改編；另一方

面，影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本人失掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發(fā)售那

會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急速下降，電影的差口碑反而影響到小說的行情”可知，余

華是從作品銷量的角度“談改編"；結(jié)合曹禺所說的內(nèi)容“改編應(yīng)該也是一種創(chuàng)作，需要有生活和自己的親

身體會，原封不動地照抄原著的對話和場面是寫不好的。如果自己不熟悉生活，只根據(jù)小說中提供的生

活來改編劇本也是不行的“可知，曹禺是從創(chuàng)作的角度“談改編”，這里“余華從創(chuàng)作的角度，曹禺從作品

銷量的角度”表述不正確；

B.結(jié)合材料一蘇童所說的內(nèi)容“電影是小說的遠房親戚。遠房親戚常走動是正常，但不常走動，則更為正

常”可知，這里的“但不常走動，則更為正?！毖韵轮馐俏膶W(xué)作品應(yīng)該與影視作品應(yīng)該保持著一定的距

離，不應(yīng)該隨意改編，這里“應(yīng)該多把文學(xué)作品改編為影視作品”表述不正確；

D.結(jié)合材料一“影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本人失掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》

剛發(fā)售那會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急速下降，電影的差口碑反而影響到小說的行情”

可知，《解憂雜貨鋪》改編成電影之后，起到壞作用，差口碑影響到了小說的行情，因此這里“《解憂雜

貨鋪》都是文學(xué)作品改編成影視的典范”表述不正確；

故答案為：Co

11.本題考查材料的提煉和概括能力。結(jié)合材料二“文化傳播的主導(dǎo)手段已經(jīng)由影視媒介所主導(dǎo)，聲像挑

戰(zhàn)文字、視聽取代思考、影視取代小說，改編也是文學(xué)作品的出路”“如今'觸電’的作家越來越多。同時，

影視作品對作家的創(chuàng)作也有著積極的影響，作家林白就在小說的敘事方法上借鑒了一些電影的手法，使

其在敘事上跳開了線性敘事，在意識流動中構(gòu)造出心理化場景”可知，文化傳播的主導(dǎo)手段已經(jīng)由影視媒

介所主導(dǎo)，聲像挑戰(zhàn)文字、視聽取代思考、影視取代小說，改編也是文學(xué)作品的出路；影視作品對作家

的創(chuàng)作也有著積極的影響；結(jié)合材料三“《辛德勒的名單》：改編自澳大利亞小說家托馬斯肯尼利的同名

小說”“《辛德勒的名單》包攬了第66屆奧斯卡金像獎的7大獎項及第51屆金球獎的7項大獎”“《流浪

地球》：改編自劉慈欣的同名小說”“該片曾獲第32屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第27屆華鼎獎中國

最佳影片獎、第30屆中國科幻銀河獎最佳改編作品獎”可知，很多經(jīng)典電影源于對原著的改編。這些就

是“原著改編為影視作品”的利；

結(jié)合材料一“一方面，我的作品本就不適宜改編；另一方面，影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本

人失掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發(fā)售那會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急

速下降，電影的差口碑反而影響到小說的行情”可知，影視作品的差口碑影響小說行情；結(jié)合材料三“大

部分影視作品的時長被控制在兩個小時左右，而用這么短的時間對文學(xué)作品表達的內(nèi)容進行細致的敘述

是不可能的，很多時候都是把文學(xué)作品中的精華部分進行改編，而這就會與原作出現(xiàn)很大差異，更多是

滿足消費文化的需求，所具有的文學(xué)性基本上沒有體現(xiàn)”“編劇水平再高，都無法抹平電影與文學(xué)作品之

間的區(qū)別”可知，改編會與原著出現(xiàn)很大反差，無法體現(xiàn)作品的文學(xué)性。這些就是“原著改編為影視作品”

的弊。

故答案為：禾小文化傳播的手段已由影視媒介所主導(dǎo)，改編是文學(xué)作品的出路；影視作品對作家創(chuàng)作有

積極影響；很多經(jīng)典電影源于對原著的改編。弊：影視作品的差口碑影響小說行情；改編會與原著出現(xiàn)

很大反差，無法體現(xiàn)作品的文學(xué)性。

12.本題考查拓展運用。在勸說小文多看名著時，需緊扣材料邏輯，從影視改編弊端與名著閱讀價值切

入。先點明“一分鐘看完名著改編電影”這類短視頻雖省時，卻因時長限制只能呈現(xiàn)大概，且改編易與原

著有差異，無法替代讀名著；再強調(diào)名著有高藝術(shù)價值，需從字里行間品讀，能激發(fā)想象力、感受語言

魅力，花時間閱讀十分值得；最后給出可行建議，引導(dǎo)小文合理安排名著閱讀時間，借助電影、短視頻

輔助理解，以此平衡閱讀與影視，既尊重其對影視形式的接觸，又回歸名著閱讀本質(zhì)，讓勸說有理有

據(jù)、邏輯清晰，傳遞“名著需精讀，影視可輔助”的觀念，完成拓展運用任務(wù)，貼合材料中影視與文學(xué)關(guān)

系的辯證視角。

故答案為：示例：小文，“一分鐘看完一部名著改編的電影”雖然節(jié)省時間，但是也只是了解了一個電影

的大概，電影本身就是對名著的改編，有些改編的電影跟原著有很大差異，看電影并不意味著看名著。

名著有較高的藝術(shù)價值，需要我們從字里行間慢慢品讀，能激發(fā)我們的想象力，感受作者駕馭語言文字

的魅力，花在閱讀名著上的時間再多也是值得的，所以我覺得我們還是要合理安排看名著的時間，在此

基礎(chǔ)上可以通過電影和短視頻加深理解。（結(jié)合材料內(nèi)容，從看名著的好處以及看改編的電影的弊端等方

面進行勸說即可）

13.本題考查名著主題理解與人物分析能力。首先，結(jié)合名著的內(nèi)容以及展板標題的特點，為展板選擇

合適的書目。然后，結(jié)合名著的具體內(nèi)容闡述選擇的理由。比如選《駱駝祥子》，要梳理祥子“農(nóng)村到城

市一努力買車一三起三落一墮落”的完整軌跡，點明烈日暴雨拉車展現(xiàn)的勤勞堅忍，“三起三落”和小福子

之死對其希望的摧毀，以及老舍借祥子悲劇，傳遞對底層勞動者奮斗失敗的關(guān)懷同情；選《海底兩萬

里》，需提煉“阿龍納斯等人隨尼摩船長周游海底”主線，列舉書中科學(xué)、地理等知識，說明阿龍納斯對尼

摩船長才華學(xué)識的欽佩，以及作品體現(xiàn)的對科學(xué)、正義、平等的追求，通過緊扣名著細節(jié)，關(guān)聯(lián)展板主

題，清晰呈現(xiàn)選書邏輯與理由。

故答案為：示例：我選擇《駱駝祥子》，祥子作為舊社會的底層人物，從農(nóng)村來到城市，想通過勞動改變

自己的命運。為了擁有一輛自己的車，祥子在烈日下拉車，暴雨中拉車，用他的勤勞和堅忍在奮斗中希

望實現(xiàn)自己的新生活。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自

暴自棄，也從此放棄了奮斗，最終成了一具行尸走肉?？梢妼τ诟F苦的底層人民來說，苦難是壓垮命運

的巨石。我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從小就在社會的最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影

響下逐步走上革命道路。他經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，后來更是雙腿癱瘓，

雙目失明。但是他從未屈服于命運，始終熱愛生命。保爾?柯察金用四次“死里逃生”的淬煉歷程證明：真

正的強者并非天生無畏，而是在與苦難的反復(fù)交鋒中，讓靈魂在烈火中重生，苦難反而成了他成長的磨

刀石。（結(jié)合名著內(nèi)容，言之有理即可）

【答案】14.出名，有名；大；調(diào)弄，彈奏；至U,到訪

15.①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②關(guān)上柴門，打掃種著竹子的小路，對著芬芳的蘭花，喝著苦茶。

16.環(huán)境的清幽雅致；交往人物的高雅；生活情趣的高雅

17.示例：他們都是安貧樂道、高潔傲岸之人。劉禹錫面對陋室發(fā)出“何陋之有”的感慨，鄭板橋面對三

間茅屋表現(xiàn)出“適適然”的態(tài)度，體現(xiàn)了他們的安于清貧；“談笑有鴻儒，往來無白丁”和“俗客不來，良朋

輒至”則表現(xiàn)出他們高潔的志趣。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文翻譯；常用文言

實詞

【解析】【導(dǎo)語】劉禹錫的《陋室銘》，以簡潔明快之筆，勾勒''陋室"圖景。開篇以山水起興，“山不在

高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，類比引出“斯是陋室，惟吾德馨”這一核心，強調(diào)品德對居所

的升華作用。鄭板橋的這篇小文，如一幅清新小品，描繪“三間茅屋”中的雅趣生活。開篇“三間茅

屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹”，寥寥數(shù)語勾勒出寧靜雅致的居住環(huán)境，可“安享之人不知

也”，形成反差，引發(fā)讀者對“樂在何處”的思考。

【點評】L本題考查文言詞語的意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞

類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。

2.本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省

略的成分補充完整。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。需先通讀全文，理清內(nèi)容脈絡(luò)；再緊扣題干，鎖定相關(guān)段落；接著提取關(guān)

鍵信息，剔除冗余；最后整合要點，簡潔準確概括，保證涵蓋核心內(nèi)容。

4.本題考查比較分析能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準兩者的比較點，對相關(guān)的內(nèi)

容要準確把握。

【點睛】

參考譯文

【甲】山不在于高，有了神仙就會出名。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只

是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之

人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒

有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，從窗里遙望山上幽竹，此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自

己卻不懂得，真是令人遺憾。而那些懵懵懂懂，胸?zé)o點墨的人，身處如此情景，他們更是不懂樂在何

處。只有那些勞苦之人，忽然有十幾天的閑暇時光，才會關(guān)上柴門，掃凈小路，面對芬芳的蘭花，品著

苦茶，常常微風(fēng)細雨，滋潤著籬笆和小路。庸俗的客人不會到來，高雅的友人就會來到，內(nèi)心也無比歡

喜，不禁驚嘆，這樣的日子真是難得啊。所以我畫蘭花竹子石頭，是用來慰勞那些勞苦的人民，而不是

供那些貪圖享受的人享用。

14.本題考查文言詞語的意義。①句意：有了神仙就會出名。名，出名。

②句意：談笑的都是博學(xué)之人。鴻，大。

③句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調(diào)，調(diào)弄，彈。

④句意：高雅的友人就會來到。至，至U,到訪。

故答案為：①名：出名，有名；②鴻：大；③調(diào)：調(diào)弄，彈奏；④至：至U,到訪。

15.本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：斯，這；惟，只；馨，品德美好。句意：這是簡陋的屋舍，

只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②重點詞語：柴扉，柴門；竹徑，小路；茗，茶。句意：關(guān)上柴門，打掃種著竹子的小路，對著芬芳的

蘭花，喝著苦茶。

故答案為：①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。②關(guān)上柴門，打掃

種著竹子的小路，對著芬芳的蘭花，喝著苦茶。

16.本題考查對文章內(nèi)容的理解?！疤凵想A綠，草色入簾青”寫的是陋室環(huán)境的清幽；“談笑有鴻儒，往

來無白丁”寫的是日常交往的高雅；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”寫的是生活情趣的高雅。

故答案為：環(huán)境的清幽雅致；交往人物的高雅；生活情趣的高雅。

17.本題考查比較分析能力。解答此題，可以結(jié)合兩文所表現(xiàn)的主旨分析。劉禹錫住的是“陋室”，鄭板

橋住的是“三間茅屋”，但是他們一個“何陋之有”，一個“適適然”，這些表現(xiàn)了他們都有安貧樂道的品質(zhì)。

兩篇文章從作者所描述的生活狀況看，都表現(xiàn)了他們安貧樂道、高潔傲岸的生活情趣。結(jié)合具體句子，

扣住這一主旨分析即可。

故答案為：示例：他們都是安貧樂道、高潔傲岸之人。劉禹錫面對陋室發(fā)出“何陋之有”的感慨，鄭板橋

面對三間茅屋表現(xiàn)出“適適然”的態(tài)度，體現(xiàn)了他們的安于清貧；“談笑有鴻儒，往來無白丁”和“俗客不

來，良朋輒至”則表現(xiàn)出他們高潔的志趣。

18.【答案】柳花（菱花）；臥或信；從詩歌末句“天晴共上望鄉(xiāng)樓”可知詩人思鄉(xiāng)心切，所以他雖身在揚子

江上，也只是聽說“風(fēng)光滿揚子”，而這眼前的明媚春光，不但無心欣賞，反而更添其思鄉(xiāng)愁緒。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌意象的掌握?！傲笔俏覈诺湓娫~中的一種非常重要的意象，表示

離愁別恨、代指故鄉(xiāng)、愁的象征、借指春天、韶華易逝的人生感慨等。這首詩作者寫柳花入懷，自然會

撩惹游子鄉(xiāng)思的愁緒。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！芭P引菱花信碧流”是說作者斜臥舟中，一任菱花輕舟隨著碧綠的江流

蕩漾東去；“臥”字暗示詩人無心賞景，因此任由輕舟隨波蕩漾前進，“信碧流”三個字說明了作者不是閑

游。

（3）本題考查對詩歌重點字詞的理解?！奥劦馈敝嘎犎苏f，而詩人無心賞景，因為他身處江南，神馳塞

北，眼前明媚的春光非但不能使他賞心悅目，反倒只能增其鄉(xiāng)思愁緒；“臥”字亦可暗示；改為“眼見”就

有賞景之意，不符合詩歌意境。

故答案為：柳花（菱花）；臥或信；從詩歌末句“天晴共上望鄉(xiāng)樓”可知詩人思鄉(xiāng)心切，所以他雖身在揚子

江上，也只是聽說“風(fēng)光滿揚子”，而這眼前的明媚春光，不但無心欣賞，反而更添其思鄉(xiāng)愁緒。

【點評】本題考查古詩鑒賞。作答時先讀詩知大意，抓標題、意象、注釋感悟情感；再分析考點（意

象、內(nèi)容、煉字等），對應(yīng)找詩句依據(jù)，結(jié)合詩意、手法（如借景抒情）、情感解讀；最后整合要點，

清晰作答，緊扣詩歌內(nèi)容與考點邏輯。

19.【答案】例文：星河長明，致敬錢老

在浩瀚的星空中，有這樣一顆璀璨的明星，其光芒穿越時空，照亮了中國航天事業(yè)的漫漫征途。

他用智慧和熱血，為中國的航天事業(yè)鋪設(shè)了一條通天的航路。他，就是被譽為“中國航天事業(yè)奠基人”的

錢學(xué)森。

錢學(xué)森的一生，是追求科學(xué)真理、矢志不渝的一生。他早年留學(xué)美國，憑借出眾的才華和自身的

勤奮，在航天科學(xué)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。然而，當他得知中華人民共和國成立的消息時，他毅然

決然放棄了國外優(yōu)渥的物質(zhì)條件、尊崇的學(xué)術(shù)地位以及安逸的生活環(huán)境，克服了重重險阻，終于回到了

祖國的懷抱。這一舉動，充分展現(xiàn)了他深厚的愛國情感和對祖國的無限忠誠。

回國后，錢學(xué)森立即投身于中國的航天事業(yè)，帶領(lǐng)一支年輕的科研團隊，開始了艱苦卓絕的探

索。在那個物質(zhì)匱乏、技術(shù)落后的年代，他憑借堅定的信念和過人的智慧，攻克了一個又一個技術(shù)難

關(guān)，為中國的航天事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。他的每一次成功，都凝聚著無數(shù)的心血和汗水，也彰顯了他

不屈不撓、勇于攀登的科學(xué)家精神。錢學(xué)森不僅是一位杰出的科學(xué)家，更是一位優(yōu)秀的教育家。他深知

人才的培養(yǎng)對于國家發(fā)展的重要性，因此，他始終將培養(yǎng)年輕一代科學(xué)家視為己任。他用自己的言行，

影響著一代又一代的年輕人，激勵著他們?yōu)樽鎳目茖W(xué)事業(yè)而奮斗。

每當夜幕降臨，我們仰望星空，看到那一顆顆星閃閃發(fā)光時，不禁會想起錢學(xué)森。他用自己的一

生，詮釋了什么是真正的追光者。他追求的是科學(xué)的真理，是祖國的繁榮，是人類的進步。

向錢老致敬！您的精神將如璀璨星辰永遠照耀著我們前進的道路！

微光成炬，我也是小雷鋒

在生活的長河中，每個人都在用自己的方式詮釋著“追光”的含義。我，也不例外。雖然我只是一

個普通的學(xué)生，但我始終相信，即便微光如豆，也能穿透黑暗，照亮他人前行的路。

那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，我走在回家的路上，心里想著如何度過這個寒冷的周末一暖烘烘的

被窩、熱氣騰騰的飯菜、精彩的電視劇。突然，我聽到不遠處傳來一陣陣急促的呼救聲。我循聲跑去，

發(fā)現(xiàn)是一位老奶奶在結(jié)冰的路面上滑倒了，痛苦地掙扎著。周圍的人或面露猶豫之色，或匆匆走過，或

駐足觀望，卻無人上前。

那一刻，我沒有多想，立刻沖上前去，小心翼翼地扶起老奶奶。她的衣服沾滿了泥水，臉上寫滿

了痛苦和無助。我輕聲安慰她，詢問她是否需要去醫(yī)院。老奶奶感激地看著我，搖了搖頭，說只是需要

休息一下。于是，我陪她坐在路邊的長椅上，直到她的家人趕來。

離開時，老奶奶緊緊握住我的手，眼里泛著淚光，說：“孩子，你真是個小雷鋒！”那一刻，我的

心里涌起一股暖流。原來，幫助他人并不需要做什么驚天動地的大事，有時候，一個簡單的舉動就能讓

他人感受到溫暖和希望。

從那以后，我更加堅定了“追光”的信念。無論是在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)解答難題，還是在生活中給予

他人力所能及的幫助，我都盡力而為。因為我知道，每一束光都有它的價值，總能在不經(jīng)意間照亮他人

的黯淡時刻。

如今，當我再次回想起那個冬日，我仍然感到無比自豪。因為那一刻，我真正體會到了“我也是

小雷鋒”的喜悅和滿足。未來，我將繼續(xù)逐光而行，用點滴行動，匯聚成愛的火炬，溫暖更多的人。

【知識點】話題作文

【解析】【分析】本題考查寫作。

任務(wù)一：審題可知，本題應(yīng)圍繞“追光”進行寫作。首先要確定“光”的內(nèi)涵，可以是道德之光、科學(xué)精神

之光、人文關(guān)懷之光等。通過展現(xiàn)人物對光的執(zhí)著追求，彰顯其在追尋過程中所展現(xiàn)出的如勇敢無畏、

持之以恒、自我犧牲等卓越精神品質(zhì)，深刻領(lǐng)悟到人物身上所散發(fā)的人格魅力與精神力量，進而轉(zhuǎn)化為

自己前進的動力。寫作時，可以選擇一位科學(xué)家，在艱苦的科研條件下，面對無數(shù)次的實驗失敗，始終

不放棄對理想之光的追尋。選材時可聚焦于日夜鉆研的場景，如仔細觀察實驗數(shù)據(jù)的專注神情、不顧疲

憊反復(fù)試驗的身影等細節(jié)，可以寫其在面對外界質(zhì)疑和困難時堅定的信念，