專題六文學(xué)文化常識(shí)

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

欣賞文學(xué)作品，有

自己的情感體驗(yàn)，初步考向一文學(xué)考法1選擇辨析

領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中樣式考法2語境填寫、簡答

獲得對(duì)自然、社會(huì)、人文學(xué)常識(shí)

生的有益啟示。對(duì)作品考向二文學(xué)考法1選擇辨析

中感人的情境和形象，常識(shí)考法2語境填寫、簡答

能說出自己的體驗(yàn)；品

味作品中富于表現(xiàn)力的

考法1選擇辨析

考向三文化

語言”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“了解

考法2語境填寫、簡答

現(xiàn)象

課文涉及的重要作家作

品知識(shí)和文化常識(shí)”是文化常識(shí)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試內(nèi)考向四文化考法1選擇辨析

容。典籍考法2語境填寫、簡答

真題透視

A考向一文學(xué)樣式

考法1選擇辨析

1.（2023濱州統(tǒng)考中考真題）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，豪放派詞人代表。我們?cè)诔踔姓n本上學(xué)過他的《記承天寺夜

游》《江城子?密州出獵》《卜算子?詠梅》《水調(diào)歌頭》《定風(fēng)波》。

B.“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行

文崇尚自由活潑。如周敦頤的《愛蓮說》和韓愈的《馬說》。

C.古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如請(qǐng)教他人時(shí)常說“賜教”，詢問別人的年齡時(shí)常說“貴

庚”，發(fā)表自己的見解時(shí)常說“拙見”。

D.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡稱“五律”或“七律”。通常

的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

【答案】A

【解析】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

A.《卜算子?詠梅》是陸游的詞，不是蘇軾的詞作。故選A。

2.（2023嚀波?統(tǒng)考中考真題）班級(jí)開展“小說改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與

閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。

京劇《范進(jìn)中舉》

第十三場捆治（節(jié)選）

汪曾祺

時(shí)間緊接前場。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不

地點(diǎn)集上。如一回啦！

人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。顧白往后一年比一年寒砂，一年比

（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人

進(jìn)上，披發(fā)一妙，失一鞋，腳步浮飄）樣啦！這功名二字簡直是帶倒刺的鉤兒，

范進(jìn)哈哈哈....咬上了就甩不掉啊！

（關(guān)清、顧白上）范進(jìn)嘴！你們笑罵我了?。?/p>

關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)?。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）

顧白聽不見？叫他小名！阿牛！阿（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，

牛！笑我腰駝背似弓，

（范進(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃你笑我鞋露趾來襪露踵，

生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧笑我衣破似懸鶉。

白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）你笑我老，你笑我窮，

范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽喚阿牛，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。

哦，你是關(guān)清，你是顧白！我和你無仇又無恨，

關(guān)清不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！你苦苦地笑我為何情！

范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。顧白他這是想起屢年不中所受的

顧白前言不搭后語??！委屈來啦，這也是場里書生們刻薄他的

話。

范進(jìn)水中游魚來了，關(guān)清范大哥，別難過啦，你如今這

（唱）小魚兒擺尾水面皺，不是都高中了嗎？

（作垂釣狀）范進(jìn)你待怎講？

（唱）香餌空垂不上鉤。關(guān)清顧白你中了！

一只蝴蝶飛來了，范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……

（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，［甲］（唱）中了中了真中了，

（作撲蝶狀）你比我低來我比你高！

（唱）因風(fēng)飛過樹梢頭。中了中了真中了，

黃鶯兒枝頭來求友，我身穿一領(lǐng)大紅袍。

關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一

起玩兒的事來啦！上了金鰲玉竦橋①。

范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。關(guān)清嗨，你要干嗎去？

顧白咱們可不能陪他這么玩兒下范進(jìn)（唱）我不是有官無職的候補(bǔ)

去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，道，

你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！我不是七品京官閑部曹，

范進(jìn)你待怎講？我是圣上欽點(diǎn)的大主考，

關(guān)清顧白上學(xué)念書做文章！奉旨衡文走一遭。

范進(jìn)啊呀！（范進(jìn)跑）顧白自己剛考完，又要去考人哩！

關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做范進(jìn)那當(dāng)然！

文章了嗎，你都趕了考啦?。垡遥荩ǔ┪疫@個(gè)主考最公道，

（范進(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）訂下章程有一條，

范進(jìn)（唱）聽說是一聲去趕考，年未滿五十，

關(guān)清是啊，你趕了考啦！一概都不要。

范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。關(guān)清顧白這倒新鮮！

（唱）祖先堂上把香燒。范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才不

母親，孩兒去也！怕你，

（唱）老娘親送我臉含笑，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，

籃中又放棗兒糕。昆侖山上白云鬲，

有勞二位大哥搖船送我！東海日出紅杲杲②，

（唱）有勞二位來舉棹，飄飄天地一羽毛。

顧白他這是想起第一■回進(jìn)城趕考眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈

啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！哈……（下）

范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！

顧白追?。ㄏ拢?/p>

（選自《汪曾祺全集?戲劇卷》，有刪改）

【注釋】①金鰲玉蟆橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gao）：（太陽）很明亮的樣子

導(dǎo)學(xué)單

?梳理改編

改編

小說＞劇本

來到集上，見范進(jìn)正在一個(gè)/娃娃生：(1)▲—I

廟口口站著，散著頭發(fā)，滿臉污絲絲厘土，小生：第一回歡歡喜喜進(jìn)城趕考。1

泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著

【[老生：(2)▲]

、掌，口里叫道：“中了！中了！二

[范進(jìn)]增角色_1配角：關(guān)清、顧白)

(----------------------------------,.會(huì)(1舞臺(tái)說明""

動(dòng)作、外貌、語言描寫改形式AJ':

-------------------------------------------------Q臺(tái)詞唱詞]

I……1-^1-……)

?探究改編

從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。

1.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。

(1)(2)

2.根據(jù)下面的探究單，完成小題。

探究：小說改編成劇本的意圖

探究

配角主角

角色

探究探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、

探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。

任務(wù)顧白這兩個(gè)配角的意圖。

(3)(甲)處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱

詞。根據(jù)語境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)

(1)閱讀劇本后推斷：關(guān)清、為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形

顧白和范進(jìn)的關(guān)系是式說明理由。

________，依據(jù)是________OA.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕

探究

(2)聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資B.我擺也么擺，搖也么搖

步驟

料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓C.我左看看，右看看

名的深意，分析汪曾祺增設(shè)我選—，理由：________

這兩個(gè)配角的意圖。(4)聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)

合(乙)處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)

形象的意圖。

?汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意

探究

味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性。

資料

?汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。

【答案】1.①.兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵的

委屈。

2.（1）關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進(jìn)小名；②從小和

他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位高鄰”。

（2）①關(guān)清、顧白兩人作為配角見證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)

心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；③

配角真誠善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）選B,理由：從內(nèi)容上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動(dòng)作符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，體

現(xiàn)出他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語化，且“搖”與“袍”“橋”都押“ao”韻，

讀來朗朗上口。

（4）小說中范進(jìn)屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而瘋。在【乙】處唱詞中，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為

了大主考，說自己“最公道”，卻定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制

度長期壓抑而靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)了諷刺性。

【解析】

【1題詳解】

考查內(nèi)容理解和探究能力。

第一空，結(jié)合“（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香銀空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來了，（唱）蝴

蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）”的內(nèi)容可知，劇本中增加了兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶的活動(dòng)；結(jié)合“顧白

咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！”的

內(nèi)容可知，增加內(nèi)容可設(shè)計(jì)為私塾進(jìn)學(xué)，學(xué)做文章。

第二空，結(jié)合“曖！你們笑罵我了啊?。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背

似弓，你笑我鞋露趾來襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。

我和你無仇又無恨，你苦苦地笑我為何情！”的內(nèi)容可知，增加了范進(jìn)訴說因老、窮、屢試不中被人笑罵

的委屈的內(nèi)容。

【2題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

（1）結(jié)合“關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！”，“顧白聽不見？叫他小名！阿牛！阿牛！”的內(nèi)容可知，

關(guān)清、顧白叫范進(jìn)小名；

結(jié)合“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來啦！”，“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。

嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白從小時(shí)候

便和范進(jìn)一起玩耍；

結(jié)合“有勞二位大哥搖船送我！（唱）有勞二位來舉棹”“顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是

咱們倆拿船送他去的哪！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白送范進(jìn)前去趕考；

結(jié)合“范進(jìn)……眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）”的內(nèi)容可知，結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位

高鄰”；

綜合上述分析可知，關(guān)清、顧白是范進(jìn)的兒時(shí)玩伴和鄰居。

（2）結(jié)合“關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦！”“范進(jìn)（唱）我不是有官無

職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白兩人作為劇本中

次要人物見證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展；

結(jié)合“關(guān)清、顧白”的姓名含義和“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來啦！”“顧白咱們可

不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦”分等內(nèi)容分

析，關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心

范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；

結(jié)合探究資料”汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，

他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白真誠善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，

體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）結(jié)合“（唱）中了中了真中了，你比我低來我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍?！?/p>

了金鰲玉蟆橋”的內(nèi)容可知，這段唱詞體現(xiàn)的是范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，從內(nèi)容上看,B句“擺也么擺，

搖也么搖”，動(dòng)作夸張，體現(xiàn)出人物洋洋自得、招搖顯擺的形象，符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情；從形

式上看，“擺也么擺，搖也么搖”通俗易懂，口語化，與語境相符。同時(shí)，''搖（yao）”與“袍（pao）”“橋

（qiao）”都押“ao”韻，讀來朗朗上口，富有韻味。

（4）結(jié)合原著閱讀積累可知，范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的抬舉，應(yīng)試及第。他喜

不自勝進(jìn)入了癲狂狀態(tài)。在恢復(fù)過來后，他的岳丈胡屠戶由從前的對(duì)他不屑一顧變?yōu)榘⒄樂畛?；同縣的“名

流”也紛紛巴結(jié)。范進(jìn)中舉后，因丁母憂過了三年才進(jìn)京會(huì)試，又中了進(jìn)士。聯(lián)系乙處唱詞“我這個(gè)主考

最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要”和探究資料中“汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味”可知，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說自己“最公道”，卻定下

“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長期壓抑而靈魂扭曲的形象，對(duì)當(dāng)時(shí)

吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；這段唱詞不僅豐富了人物形象，更進(jìn)

一步增強(qiáng)了作品的諷刺性。

考法2語境填寫、簡答

3.（2023?濟(jì)南?統(tǒng)考中考真題）為做好中小學(xué)銜接工作，便于小學(xué)畢業(yè)生了解初中學(xué)習(xí)生活，某初中學(xué)

校組織了“校園開放日”活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的學(xué)生志愿者，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

任務(wù)：有小學(xué)生向你詢問，他特別喜歡科幻文學(xué)作品，但不知道怎樣才能獲得更好的閱讀體驗(yàn)。請(qǐng)你

提供一條閱讀此類作品的建議。（不超過15個(gè)字）

答案：示例：掌握科學(xué)知識(shí)，擁有人文關(guān)懷

解析：

考查擬寫建議。答案不唯一，結(jié)合科幻作品文體特點(diǎn)作答。注意字?jǐn)?shù)要求，合理即可。

示例：了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)想象力。

特別提醒

文學(xué)樣式。從內(nèi)容上說，它包括以下兩個(gè)方面：

⑴理解常見文學(xué)樣式的基本特點(diǎn)和常識(shí)。

⑵理解課文中典型的文學(xué)樣式篇目，并識(shí)記相關(guān)常識(shí)。

A考向二文學(xué)常識(shí)

考法1選擇辨析

4.（2023?貴州統(tǒng)考中考真題）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱的作品，選自《陶庵夢憶》。

B.加冠，古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已成人。

C.郭沫若原名郭開貞，作家、詩人，代表作有《女神》《星空》等。

D.馬克?吐溫是英國作家，代表作有《巴黎圣母院》《九三年》等。

答案：D

解析：考查文學(xué)、文化常識(shí)。

D.馬克?吐溫是美國作家；《巴黎圣母院》《九三年》是法國作家雨果的代表作。故選D。

5.（2023?沈陽統(tǒng)考中考真題）學(xué)校開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，下面是曉嘉同學(xué)做的讀書筆記，其中不正確的

一項(xiàng)是（）

A.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。我們學(xué)過柳宗元?jiǎng)?chuàng)作的《小石潭記》。

B.《西游記》故事情節(jié)引人入勝，其中三打白骨精、車遲國斗法、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等都很精彩。

C.《簡?愛》中簡?愛勇敢地愛上了與自己地位懸殊的羅切斯特，她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上都是平等

的。

D.《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時(shí)雨宋江、智多星吳用、青面獸林沖等。

答案：D

解析：考查文學(xué)常識(shí)。

D.“青面獸林沖”有誤，青面獸是楊志，林沖綽號(hào)豹子頭。

故選Do

考法2語境填寫、簡答

6.（2023?江蘇連云港-統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。

①兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zl（）肆的想象力，描

繪宇宙的“出無本，入無竅”，這樣的一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——

有許多突破也仍有許多未解之謎。科學(xué)的m3i（）力正在于面對(duì)著無窮未知。對(duì)未知抱有

濃厚興趣和想象，覺得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的

探索欲是科學(xué)家的本色。

②科學(xué)家需栗什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的,各領(lǐng)

域的達(dá)人都需具備。“好奇心造就科學(xué)家和詩人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。

③科學(xué)家的好奇心需要可（）護(hù)、需要寬容，需栗安定的環(huán)境讓他們心無旁鷲地埋頭

鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時(shí)候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。

艷羨諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人們，更應(yīng)該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。

④霍金曾說，人類很難在這個(gè)脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實(shí),科學(xué)家的“”，往

往更多是一種對(duì)人類自身命運(yùn)的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思

考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月9日有刪改）

“好奇心造就科學(xué)家和詩人”，請(qǐng)從你熟悉的科學(xué)家和詩人中尋找依據(jù)。

【答案】示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了

自己的科學(xué)夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫

出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。

特別提醒

文學(xué)常識(shí)主要考查點(diǎn)包括：

（1）識(shí)記教材中涉及的主要作品的作家名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代（國籍）、所屬流派、在文學(xué)史

上的地位（或成就）以及主要代表性作品名及其體裁。

（2）識(shí)記教材中涉及的文體知識(shí)。

（3）能夠在具體語境中運(yùn)用常見的文體知識(shí)。

A考向三文化現(xiàn)象

考法1選擇辨析

7.（2023?長沙統(tǒng)考中考真題）下面是某同學(xué)根據(jù)以下知識(shí)卡片做出的分析或推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)

是（）

標(biāo)題作者/朝代游歷地點(diǎn)創(chuàng)作背景情感

寫于作者被貶從“心樂之”到“悄愴

《小石潭記》柳宗元/唐小石潭

永州期間幽邃”

寫于作者被貶

《醉翁亭記》歐陽修/北宋瑯哪山寄情山水，與民同樂

滁州期間

《記承天寺夜寫于作者被貶既有賞月的閑適，也

蘇軾/北宋承天寺

游》黃州期間有被貶的落寞悲涼

A.“記”是古代一種文體，大多是記述旅途見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，記錄風(fēng)土人情等。

B.柳宗元、歐陽修、蘇軾均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。

C.柳宗元、歐陽修、蘇軾仕途都比較坎坷，都有被貶的經(jīng)歷，以上三篇文章都是在被貶期間寫的。

D.古代文人在仕途不順、心情低落時(shí)都會(huì)寫寄情于山水的文章，這些文章都表達(dá)出他們無法自拔的落寞悲

傷情緒。

答案：D

解析：考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.“被貶的落寞悲涼”錯(cuò)誤，作者在貶謫中雖感慨幽微，卻能隨緣自適，自我排遣，表達(dá)了作者曠達(dá)、閑適

的心情。故選D。

8.（2023?齊齊哈爾統(tǒng)考中考真題）下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。其主要表現(xiàn)手法為賦、比、興。

B.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對(duì)固定的詞語，如“汗青”指史冊(cè)，“青鳥”指信使，“瀚

海”指大海，“蛾眉”指女子。

C.我國歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年?！俺绲澪迥辍睘榛实勰晏?hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”

為干支紀(jì)年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。

D.普希金，俄國詩人。代表詩作有《自由頌》《吉檀迦利》《致大?！返?。

【答案】C

【解析】本題考查文學(xué)及文化常識(shí)。

A.《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，而非“浪漫主義”；我國浪漫主義詩歌的源頭是《離騷》；

B.“瀚?！保干衬?，而非“大海”；

D.普希金，代表作有《致詩友》、詩集《亞歷山大?普希金詩集》、詩歌《自由頌》、《致大?！?、短詩《假如

生活欺騙了你》、小說《上尉的女兒》等。《吉檀迦利》是印度詩人、文學(xué)家泰戈?duì)柕淖髌罚?/p>

故選C。

考法2語境填寫、簡答

9.（2023?陜西統(tǒng)考中考真題）學(xué)?！皾h服社”迎來了一位千歲美女一一“姍姍”。作為漢服愛好者的你，

將與“姍姍”進(jìn)行一次超時(shí)空對(duì)話。

姍姍：同學(xué)，你好！我沒想到，時(shí)隔千年，穿漢服成了一種時(shí)尚。你能告訴我原因嗎？

【鏈接材料】

“蜘姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書?外戚傳上》：“立而望之，偏何蜘蜘其來遲！”她身穿

交領(lǐng)右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之

雅。

（摘編自《中國式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日?qǐng)?bào)》）

答案：［示例］你好，姍姍！漢服典雅，端莊，穿上能展現(xiàn)內(nèi)外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。

解析：

本題考查情景對(duì)話，設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。聯(lián)系“鏈接材料”表達(dá)即可，注意禮貌用語。

示例：你好，姍姍！穿漢服能夠使人氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅，給

人以美的感受，能夠增強(qiáng)文化自信。

A考向四文化典籍

考法1選擇辨析

10.（2023?牡丹江統(tǒng)考中考真題）下列說法中有誤的一項(xiàng)是（）

A.冰心原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

B.《戰(zhàn)國策》是東漢劉向根據(jù)春秋時(shí)期史料整理編輯的，共33篇。

C.社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。

D.普希金，俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返取Ｋ膭?chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的

發(fā)展影響很大。

【答案】B

【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。

B.有誤；《戰(zhàn)國策》為西漢劉向編訂，資料年代大部分出于戰(zhàn)國時(shí)代，內(nèi)容以戰(zhàn)國時(shí)期，策士的游說活動(dòng)為

中心，同時(shí)反映了戰(zhàn)國時(shí)期的一些歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍，全書現(xiàn)存497篇；

故選Bo

11.（2023,營口統(tǒng)考中考真題）下列表述第送的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)著作。

B.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家?！队洺刑焖乱褂巍愤x自《蘇軾文集》。

C.《論語》，儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《禮記》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.中國文化崇尚“和”。“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。

【答案】C

【解析】考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.“四書”包括：《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》。故選C。

考法2語境填寫、簡答

12.(2023?寧波?統(tǒng)考中考真題)為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》

中搜集了下列材料，作為四個(gè)勸說要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處(填選項(xiàng))。

【佐證材料】

A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。

B.人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。

C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。

D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。

(1)⑵(3)(4)

【答案】①.D②.C③.A④.B

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)典籍材料內(nèi)容的理解。

A.“夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳”意思是：讀書做學(xué)問的本意在于使心胸開闊，使眼睛明亮，

以有利于做實(shí)事。指出了讀書學(xué)習(xí)的重要意義，能啟人心智，指導(dǎo)實(shí)踐；

B.“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”意思是：人在幼年的時(shí)候，注意力

高，容易專心，長大成人就不這樣了，精神渙散，難以專心，所以需要在幼年的時(shí)候?qū)θ诉M(jìn)行教育，千萬

不要錯(cuò)過這個(gè)大好時(shí)機(jī)。寫出了幼年讀書學(xué)習(xí)是重要時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)過；

C.“古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤”意思是：古代有許多勤奮好學(xué)的

人，有的人用錐子刺大腿保持清醒；有的人把并子扔到樹上發(fā)誓外出求學(xué)；有的人在晚上借助雪光勤奮讀

書；有的人用袋子收聚螢火蟲用來照讀；有的人連種地時(shí)也隨身帶上經(jīng)書；有的人利用放羊的機(jī)會(huì)摘蒲草

做成小簡，用來寫字。他們都是勤奮好學(xué)的人。寫出了古代有成就的人都是通過勤奮學(xué)習(xí)才有所成的；

D.“及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已”意思是：

等到遇見喜喪之類的大事，談?wù)摾椎檬В蛷埧诮Y(jié)舌，好像坐在云霧之中；公事私人的宴會(huì)，談?wù)摎v史

吟誦詩賦，就閉口低頭躲避，只會(huì)打瞌睡伸懶腰。寫出了不勤奮學(xué)習(xí)會(huì)讓人在各種場合無法自處；

根據(jù)對(duì)材料的理解，(1)的佐證材料是D,(2)的佐證材料是C,(3)的佐證材料是A,(4)的佐證材料是

Bo

特別提醒

文化常識(shí)。文化常識(shí)主要考查我國古代的主要文化現(xiàn)象，例如“初唐四杰”“唐宋八大家”“四書五經(jīng)”;

重要的文化典籍，例如唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

文化常識(shí)主要考查點(diǎn)包括：

（1）能夠識(shí)記常見的對(duì)聯(lián)、節(jié)日習(xí)俗、官職名稱、天文歷法、紀(jì)年紀(jì)時(shí)、風(fēng)俗禮儀、地理山川、河流

湖泊、交通橋梁、建筑宮室、漢字書法、文房四寶、琴棋書畫、服飾器物、音樂戲曲、武術(shù)兵器、飲食起

居、科舉常識(shí)、典章制度、文化典籍等文化常識(shí)等。

g新8

新情境新設(shè)問跨學(xué)科」

1.（新情境）（2023?黑龍江龍東地區(qū)）閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。

①兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋恣肆的想象力，描繪宇宙的“出無本，入

無竅“，這樣的探究一直延續(xù)到今日一一宇宙到底是如何形成的一一有許多突破也仍有許多未解之謎?？茖W(xué)

的魅力正在于面對(duì)著無窮未知。對(duì)未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未知世界里少一分可能就好像少一分精

彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學(xué)家的本色。

②科學(xué)家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學(xué)家的專利，各領(lǐng)域的達(dá)人都需

具備?！焙闷嫘脑炀涂茖W(xué)家和詩人”，好奇心才是科學(xué)家的專屬特質(zhì)。

③科學(xué)家的好奇心需要可護(hù)、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁鷲地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬

有引力的時(shí)候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。艷羨諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人們，更應(yīng)

該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。

④霍金曾說，人類很難在這個(gè)脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實(shí),科學(xué)家的“危言聳聽”，往往更多是一

種對(duì)人類自身命運(yùn)的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出

一份滿意的發(fā)展答卷。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月9日有刪改）

“好奇心造就科學(xué)家和詩人”，請(qǐng)從你熟悉的科學(xué)家和詩人中尋找依據(jù)。

【答案】

（4）示例：①周建平小時(shí)候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢想，

長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計(jì)師。②李白對(duì)月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉

盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

“好奇心造就科學(xué)家和詩人”意思是科學(xué)家憑借著對(duì)事物的好奇心，發(fā)明研究新事物；詩人憑借對(duì)周圍景

物的好奇心，寫出一篇篇優(yōu)美的詩篇。從自己熟悉的科學(xué)家和詩人中尋找依據(jù)證明這個(gè)觀點(diǎn)即可。

示例：瓦特對(duì)燒水冒出的蒸汽十分好奇，他對(duì)此進(jìn)行了研究，改良了蒸汽機(jī)，這才推動(dòng)了英國的工業(yè)革命；

唐代著名邊塞詩人岑參好奇的性格讓他寫作的邊塞詩別具一格，同樣是云，而他筆下的云卻奇麗壯美，流

傳千古。如“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”

2.（新設(shè)問）（2023嘉興市）為提升同學(xué)們的勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校擬開辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)你參與相關(guān)活動(dòng)。

【任務(wù)命名種植園】

下圖是勞動(dòng)實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請(qǐng)你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名方式，給C或D園區(qū)命名，并

解說你的創(chuàng)意。

古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》……

規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。

命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀〈山海經(jīng)〉（其一）》中的“歡

言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中

體驗(yàn)到的快樂和收獲的滿足。

【答案】示例1：C園區(qū)取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘潮春行》中的“幾處早鶯爭暖

樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點(diǎn)明這里種的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了學(xué)生在該園區(qū)勞動(dòng)時(shí)

與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。

示例2：D園區(qū)取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如

故”。以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點(diǎn)明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生高雅情

趣，培養(yǎng)高尚的情操。

3.D3.D園區(qū)取名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩人筆下

的桃花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點(diǎn)明這里種的是花

卉，還能表明我們?cè)诨乩锬苄蕾p四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。

【解析】考查擬名的能力。開放類試題，結(jié)合相關(guān)詩句與種植類型擬寫，言之成理即可。

C園里種的是各種樹木。《桃花源記》中有“有良田美池桑竹之屬”，由此可擬名為“桑竹園”。不僅點(diǎn)明

了這里種的樹，還含蓄的表明了這里有著如世外桃源一樣的美好風(fēng)光，可以讓人心情愉悅、怡然自得。

D園里種的是花卉?！跺X塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”，由此可擬名為“迷花園”。不僅點(diǎn)明這里種

的是花，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。人們可以在這里盡情享受賞花的樂趣，

也能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。

3.（跨學(xué)科）（2023?紹興）根據(jù)語境作答。

名字的藝術(shù)

活動(dòng)一：地方?名字

1.閱讀圖文，根據(jù)語境填空。

*T：看我做的《紹興地名有文化》（上圖），有發(fā)現(xiàn)嗎？有些地方以地理特征命名。近水之地,

如“①、"等，地名就含與水有關(guān)的字。

^9：有些地名能顯示與山水的位置關(guān)系呢，如‘'嶺南”位于馬家曲嶺的南面，古地名“山陰”

就表示這個(gè)地方位于會(huì)稽山的②.

:有些地方以功能命名，如“驛亭”因古道驛站得名。

:對(duì)，謝安后人集資修筑了防水長di③.,他們的居住地就名“謝塘”。

r飛：有些地方以美好愿望、精神追求命名，如‘'福全”寄托著萬福俱全的愿望；“崇仁”展現(xiàn)

了當(dāng)?shù)爻鐂hang?仁義的民風(fēng)。

“齊賢”語出“見賢思齊”，其精神追求與《論語?述而》中“⑤.

相近。

【答案】①.湯浦②.漓渚（含與水有關(guān)的字的地名均可）③.北④.堤⑤.尚

⑥.三人行⑦.必有我?guī)熝桑〒衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。

第①②空：根據(jù)題干“有些地方以地理特征命名”“地名就含與水有關(guān)的字”可知，此處應(yīng)選擇圖中帶水

的地名進(jìn)行填寫，如：濱海、鏡湖、漓渚、江藻、湯浦、沙溪、澄潭、黃澤、五泄，任意選擇其中兩個(gè)填

寫即可。

第③空：在古代文化常識(shí)中，“陰”代表是山北水南，“陽”代表的是山南水北；故“山陰”是指山的

北面；

第④空：di一一堤：防止河水或海水泛濫的堤防。

第⑤空：sh2ng——尚。崇尚：尊重而推崇；

第⑥⑦空：見賢思齊：見到有才有德的人，就想向他學(xué)習(xí)，向他看齊。根據(jù)理解可知，《論語?述而》中與

其語義相關(guān)的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

活動(dòng)二：文學(xué)?名字

2.文學(xué)作品中的名字往往含有作者的匠心。選出以下解讀合理的一項(xiàng)（）

A.《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖怪的原形。

B.《紅巖》中市委將刊物定名為“挺進(jìn)報(bào)”，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人奮勇前進(jìn)的斗爭精神。

C.《駱駝祥子》中劉四車廠名“人和”，表明劉四本性善良，希望人心歸向、上下團(tuán)結(jié)。

D.《儒林外史》中“周進(jìn)”“范進(jìn)”等人名，肯定了讀書人努力求取功名的遠(yuǎn)大理想。

【答案】B

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。

A.“鷹愁澗”是《西游記》第十五回中小白龍被觀音菩薩所救之后等待唐僧的地方；在“烏雞國”的妖怪

是青獅精；“盤絲洞”的妖精是七個(gè)蜘蛛精；由此可知“鷹愁澗”和“烏雞國”并沒有暗示這些地方妖怪

的原形；

C.《駱駝祥子》中的劉四是個(gè)冷酷無情、苛刻、唯利是圖的人，這里“表明劉四本性善良，希望人心歸向、

上下團(tuán)結(jié)”不正確；

D.《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和儒士命運(yùn)進(jìn)行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了

在科舉制度下，普通士人的生存狀態(tài)和精神境界?！爸苓M(jìn)”“范進(jìn)”都受到科舉制度的毒害，這里“肯定

了讀書人努力求取功名的遠(yuǎn)大理想”表述不正確；

故選Bo

重野川

1.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.歐陽修，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，南宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。

C.烽火，古時(shí)是指邊防報(bào)警的煙火，“烽火連三月”中的“烽火”用來借指戰(zhàn)事。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱，“君與家君期日中”的“家君”是對(duì)自己父親的謙稱。

【答案】A

【解析】考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。

A.歐陽修是北宋政治家、文學(xué)家，不是“南宋文學(xué)家”。

故選Ao

2.閱讀“宋韻在古詩”分類梳理活動(dòng)中收集到的《春早得雨》，完成探究。

春早得雨

【宋】陸游

稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂寒。

更有難知處，朱門惜牡丹。

【注釋】①蠶箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱蠶簾。這里指代蠶。

“朱門”指代①,杜甫有詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。因?yàn)?/p>

“②"，他們似乎不喜歡下雨。

'從“稻陂”“蠶箔”可見，詩歌還描寫了另一個(gè)群體；③O“稻陂方

渴雨，蠶箔卻憂寒”一句，可借鑒白居易《賣炭翁》中寫賣炭翁矛盾心理的

“④，”句解讀。

《春早得雨》應(yīng)該歸到情趣、情懷、哲理哪一類呢？結(jié)合詞句簡要闡述一下吧。

,名⑤____________________________________

【答案】①.豪門貴族（富人、權(quán)貴等）②.（惜）牡丹③.勞動(dòng)人民（農(nóng)民、百姓、窮人

等）④.可憐身上衣正單⑤.心憂炭賤愿天寒⑥.示例1:陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同

態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)。所以應(yīng)歸入“情懷”類。示例2：陸游

寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有

不同的立場（態(tài)度）。所以應(yīng)歸入“哲理”類。示例3：陸游寫了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表

現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，暗含對(duì)豪門貴族的批評(píng)，也揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同

原因會(huì)有不同的立場（態(tài)度）。所以既可歸入“情懷”類，也可歸入“哲理”類。

【解析】

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容內(nèi)容理解和分析。

第①問：本問考查詞句的理解。結(jié)合“朱門酒肉臭，路有凍死骨”可知，意思是富貴人家酒肉多得吃不了

變質(zhì)發(fā)臭，路上卻有被凍死的窮人尸骨。朱門：紅漆大門，借指豪富人家。據(jù)此第①空可概括為：豪門貴

族（富人、權(quán)貴等）；

第②問：本問考查詩句的理解。結(jié)合詩歌后兩句“更有難知處，朱門惜牡丹”可知意思是更加作難的地方

是富貴人家，他們害怕下雨，天氣寒冷，愛惜牡丹，害怕會(huì)因此遭到低溫天氣的損害。據(jù)此可知第二空：（惜）

牡丹；

第③問：本問考查詞句的理解。

結(jié)合“稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒”可知意思是稻田里莊稼干旱，正渴望著下一場雨，可是家里養(yǎng)的蠶卻擔(dān)

心下雨后天氣寒冷而凍死蠶，據(jù)此可知種莊稼、養(yǎng)蠶的應(yīng)該是普通的老百姓。據(jù)此第三空可概括為：勞動(dòng)

人民（農(nóng)民、百姓、窮人等）；

第④問和第⑤問：本題考查名句默寫。

“稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好緩解地里的干旱，讓稻田長得好一些，卻

又害怕下雨后天氣寒冷，會(huì)凍死蠶，這矛盾的心理，側(cè)面反映出勞動(dòng)人民生活的勞累和艱辛；

《賣炭翁》中寫賣炭翁矛盾心理的句子是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。這兩句將“衣正單”和“愿

天寒”形成對(duì)比，表現(xiàn)賣炭翁矛盾的心理，明明身上衣服單薄，卻還希望天氣寒冷更冷一些，以求炭能賣

個(gè)好價(jià)錢，側(cè)面表現(xiàn)賣炭翁生活的艱辛。據(jù)此可回答出：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

第⑥問：本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。開放性試題，言之有理即可。注意要結(jié)合詩歌主旨進(jìn)行分析，

要貼合詩意，具有說服力。

這首詩從題材上來看，既屬于情懷類，也屬于哲理類?；蛘呔C合起來分析也可以。

若歸到情懷類，詩人創(chuàng)作這首詩，運(yùn)用對(duì)比的手法，“蠶箔卻憂寒”和“朱門惜牡丹”進(jìn)行對(duì)比，窮人、

老百姓是在擔(dān)憂生計(jì)問題，而富人則是在可憐花朵，強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)出詩人對(duì)老百姓的深切同情和對(duì)那

些貪圖享樂的統(tǒng)治者的無情諷刺。

若歸到哲理類，本文通過一場雨，揭示出一種道理，處在不同的地位對(duì)待同一件事會(huì)有不同的立場，窮人

對(duì)于雨看到的是生計(jì)，而富人則是將雨當(dāng)作是一種自然美景，更多的是在精神層面的關(guān)注。據(jù)此理解概括

回答即可。

3.溫州“九山書會(huì)?大宋戲倉”是中國首個(gè)集戲曲文化、游園體驗(yàn)為一體的戲曲生活市集,

定期推出系列文化活動(dòng)。請(qǐng)你作為戲曲推廣人，與同學(xué)一起去打卡。

同學(xué)們駐足觀賞《琵琶記》經(jīng)典選段《糟糠自魘》。請(qǐng)你借助“戲文卡”，與同學(xué)分享體會(huì)趙五娘心境的過

程。

戲文卡

（趙五娘）唱詞：滴溜溜難窮盡的珠淚，亂紛紛難寬解的愁緒。骨崖崖難扶持的病體,

戰(zhàn)欽欽難捱過的時(shí)和歲。這糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饑？我待吃呵，怎吃得？

（選自《元本琵琶記校注》）

【劇情簡介】蔡伯喈辭別新婚妻子趙五娘，進(jìn)京赴試，遠(yuǎn)去三年杳無音訊。家鄉(xiāng)連年旱災(zāi),

趙五娘把僅有的米飯給了公婆，自己吃糠，換來的卻是婆婆的猜忌。

【答案】示例1:丈夫“三年杳無音訊”，又遭受“連年旱災(zāi)”，趙五娘不得不吃糠度日，唱詞中的兩個(gè)反

問句，表達(dá)趙五娘在這種艱難處境下吃糠與否的矛盾心理。結(jié)合她的生活和唱詞，我強(qiáng)烈體會(huì)到她內(nèi)心的

悲苦辛酸。

示例2：唱詞中“滴溜溜”等ABB式疊詞，讓我仿佛感受到她聲音中的柔弱與顫抖，從而體會(huì)她淚流不盡、

心緒愁亂、體弱多病、荒年艱難的生命狀態(tài)，再想到她悲慘的生活，我強(qiáng)烈體悟到她悲苦無助的心境。

【解析】

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

聯(lián)系劇情簡介“蔡伯喈辭別新婚妻子趙五娘，進(jìn)京赴試，遠(yuǎn)去三年杳無音訊。家鄉(xiāng)連年旱災(zāi)，趙五娘把僅

有的米飯給了公婆，