銀杏飄落課程講解匯報人：文小庫2025-07-05目錄02銀杏文化象征意義01銀杏生物學(xué)特性03課程核心內(nèi)容設(shè)計04實踐教學(xué)活動策劃05教學(xué)資源開發(fā)建議06課程延伸應(yīng)用方向01銀杏生物學(xué)特性葉片形態(tài)與結(jié)構(gòu)解析葉片形狀葉片顏色葉片結(jié)構(gòu)銀杏葉片呈扇形，有長柄，葉面光滑無毛，具有獨特的形態(tài)美學(xué)。銀杏葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成，表皮細(xì)胞緊密排列，具有保護(hù)作用；葉肉細(xì)胞富含葉綠體，是光合作用的主要場所；葉脈清晰可見，起到輸導(dǎo)和支持作用。銀杏葉片呈綠色，秋季變?yōu)榻瘘S色，這是因為葉綠素分解產(chǎn)生的類胡蘿卜素和葉黃素等色素的顯現(xiàn)。生長周期與季節(jié)變化春季氣溫回升，銀杏樹的芽開始萌發(fā)，逐漸長成新的枝葉。春季發(fā)芽夏季生長秋季落葉銀杏樹是落葉喬木，一年四季分明，從春季發(fā)芽到秋季落葉，再到冬季休眠，形成一個完整的生長周期。夏季是銀杏樹生長最快的季節(jié)，枝繁葉茂，葉片茂盛，顏色鮮綠。秋季氣溫逐漸降低，銀杏樹的葉片開始變黃，并逐漸脫落，為樹木進(jìn)入休眠期做準(zhǔn)備。生長周期生態(tài)適應(yīng)性分析氣候適應(yīng)性土壤適應(yīng)性病蟲害防治景觀價值銀杏樹適應(yīng)性強，耐寒、耐旱、耐污染，能在多種氣候條件下生長。銀杏樹對土壤要求不嚴(yán)，能在酸性、中性、堿性土壤中生長，但以土層深厚、肥沃、排水良好的土壤為最佳。銀杏樹具有較強的抗病蟲害能力，但需注意防治葉枯病、蚜蟲等病蟲害。銀杏樹樹形優(yōu)美，葉片獨特，秋季金黃色葉片十分美麗，是庭院、公園、街道等場所的優(yōu)質(zhì)綠化樹種。02銀杏文化象征意義東亞文化中的歷史地位中國文化象征銀杏樹在中國文化中被視為長壽、吉祥和健康的象征，常種植于庭院、寺廟和名勝古跡等地方。韓國文化中的傳承韓國將銀杏樹視為國寶之一，其文化意義也很重要，在韓國的傳統(tǒng)信仰和民俗中也扮演著重要角色。日本文化中的象征在日本，銀杏樹同樣被視為吉祥的象征，被廣泛應(yīng)用于庭院景觀和日本傳統(tǒng)藝術(shù)中，如繪畫、詩歌等。文學(xué)藝術(shù)中的意象表達(dá)詩歌中的銀杏古代詩人常用銀杏樹來寄托自己的思鄉(xiāng)之情、懷舊之念以及對高潔品質(zhì)的贊美，如唐代詩人王維的《銀杏》。繪畫中的銀杏銀杏樹在繪畫藝術(shù)中也常被用作主題，其挺拔的樹干、金黃的葉子和獨特的形態(tài)常常成為畫家筆下的寵兒。散文與小說的銀杏在散文和小說中，銀杏樹也常被用作情感寄托的載體，通過對其形態(tài)、生長環(huán)境和季節(jié)變化的描寫，來表達(dá)作者的情感和思想。民俗傳統(tǒng)與吉祥寓意吉祥寓意銀杏樹在民間被視為吉祥樹，常用來祈求健康長壽、家庭幸福和事業(yè)興旺，民間還有“銀杏樹下好乘涼，銀杏樹下好乘涼”的諺語。傳統(tǒng)節(jié)慶在一些地區(qū)，銀杏樹還被用于傳統(tǒng)節(jié)慶活動中，如每年秋季銀杏葉變黃時，人們會舉行“賞銀杏”活動，欣賞銀杏葉的美麗和獨特。民間信仰銀杏樹在民間信仰中也扮演著重要角色，如一些地方的人們認(rèn)為銀杏樹有神靈附身，可以驅(qū)邪避災(zāi)、祈福保平安。03課程核心內(nèi)容設(shè)計自然觀察主題模塊銀杏的生態(tài)習(xí)性與自然環(huán)境的關(guān)系，包括生長條件、地理分布等。銀杏的生態(tài)習(xí)性銀杏在不同文化中的象征意義，如長壽、吉祥等。銀杏的文化象征銀杏的葉、花、果實、樹干的形態(tài)特點及其識別方法。銀杏的形態(tài)特征010302銀杏在不同季節(jié)的生長變化，特別是秋葉飄落的景象。銀杏的季節(jié)變化04跨學(xué)科知識融合點銀杏與文學(xué)藝術(shù)銀杏與生物學(xué)銀杏與環(huán)境保護(hù)銀杏與園林設(shè)計銀杏在文學(xué)、詩詞、繪畫中的表現(xiàn)及其審美價值。銀杏的生物學(xué)特性、遺傳規(guī)律以及與其他生物的關(guān)系。銀杏在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動對銀杏的影響和保護(hù)措施。銀杏在園林設(shè)計中的運用，如何與其他植物搭配，營造出獨特的景觀效果。觀察與記錄組織學(xué)生實地觀察銀杏，記錄其生長變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記錄能力。小組討論與分享分組討論銀杏的相關(guān)話題，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，提高交流能力。創(chuàng)意作品制作引導(dǎo)學(xué)生利用銀杏的元素進(jìn)行創(chuàng)意作品制作，如繪畫、手工、攝影等?？鐚W(xué)科項目探究設(shè)計一個以銀杏為主題的跨學(xué)科項目，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行探究和實踐?；犹骄渴浇虒W(xué)策略04實踐教學(xué)活動策劃戶外落葉采集實驗實驗?zāi)康牟杉?、?biāo)簽紙、筆、放大鏡等。實驗材料實驗步驟實驗總結(jié)通過采集不同形狀、顏色和大小的銀杏葉，了解銀杏葉的多樣性。在指定區(qū)域內(nèi)搜集銀杏葉，記錄其顏色、形狀等特征，并進(jìn)行分類整理。通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)銀杏葉的獨特之處，加深對其的認(rèn)識。植物標(biāo)本制作工坊制作目的學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的制作方法，培養(yǎng)動手能力。制作材料銀杏葉、標(biāo)本紙、標(biāo)本夾、標(biāo)簽紙、膠水等。制作步驟將采集的銀杏葉夾在標(biāo)本紙中，用標(biāo)本夾固定，然后寫上標(biāo)簽，注明植物名稱、采集地點等信息。最后放入干燥通風(fēng)處保存。注意事項保持標(biāo)本的干燥和完整性，避免受潮或蟲蛀。銀杏主題創(chuàng)意展覽展覽目的展示銀杏的獨特魅力，提高公眾對銀杏的認(rèn)識和保護(hù)意識。01展覽內(nèi)容銀杏葉畫作、銀杏果實、銀杏文化等。02展覽形式圖片展示、實物展示、互動體驗等。03展覽亮點利用銀杏葉的形狀和顏色，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的作品，吸引觀眾的眼球。0405教學(xué)資源開發(fā)建議本土化教材編撰方向結(jié)合當(dāng)?shù)劂y杏生態(tài)文化以當(dāng)?shù)劂y杏生態(tài)文化為背景，挖掘銀杏的生態(tài)價值、經(jīng)濟價值和文化價值，將其融入教材中。突出實踐性教學(xué)特點強調(diào)實地考察和動手實踐，設(shè)計一系列與銀杏相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。融合多學(xué)科知識將銀杏飄落涉及到的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科知識融合在一起，形成綜合性的教材內(nèi)容。多媒體互動課件設(shè)計圖片和視頻素材收集銀杏飄落、銀杏葉的形狀、銀杏樹的生長環(huán)境等相關(guān)圖片和視頻素材，制作生動形象的多媒體課件?；迎h(huán)節(jié)設(shè)計在課件中增加互動環(huán)節(jié)，如銀杏知識問答、虛擬采摘銀杏等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課件操作簡便確保多媒體課件操作簡便、易上手，方便師生在課堂上使用。教具材料清單標(biāo)準(zhǔn)化教具材料使用方法在清單中注明教具材料的使用方法和注意事項，幫助教師更好地運用教具進(jìn)行教學(xué)。03選擇質(zhì)量優(yōu)良、符合環(huán)保要求的教具材料，確保學(xué)生的安全和健康。02教具材料質(zhì)量教具材料清單制定詳細(xì)的教具材料清單，包括實物教具、實驗器材等，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。0106課程延伸應(yīng)用方向校園景觀教育結(jié)合景觀美學(xué)教育通過銀杏的葉形、樹形、色彩等元素，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美，培養(yǎng)審美情趣。01生態(tài)環(huán)境教育結(jié)合銀杏的生態(tài)特性，講解植物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。02校園景觀設(shè)計組織學(xué)生參與校園景觀設(shè)計，運用銀杏等植物元素，提升校園景觀品質(zhì)。03傳統(tǒng)文化傳承路徑歷史文化講解介紹銀杏在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，如長壽、吉祥等。詩詞歌賦創(chuàng)作組織學(xué)生圍繞銀杏主題進(jìn)行詩詞歌賦創(chuàng)作，傳承和弘揚中華文化。銀杏主題活動策劃與銀杏相關(guān)的文化活動，如銀杏節(jié)、銀杏畫展等，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。通過銀杏