一、活動(dòng)背景賽龍舟是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的核心習(xí)俗之一，蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭(zhēng)先的文化精神?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，體育游戲應(yīng)“發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”“培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)”。本活動(dòng)以“賽龍舟”為載體，將傳統(tǒng)文化滲透于體育鍛煉中，通過模擬龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)景，讓幼兒在合作游戲中提升運(yùn)動(dòng)能力，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步了解賽龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗（如端午節(jié)、劃槳?jiǎng)幼?、鼓點(diǎn)的作用）及游戲規(guī)則。2.感知“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性（如“一人快不算快，大家快才是真的快”）。（二）技能目標(biāo)1.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性（如手腳配合劃槳、集體同步前進(jìn)）。2.提升平衡能力（如蹲坐或半蹲在“龍舟”上保持穩(wěn)定）。3.增強(qiáng)合作能力（如跟隨鼓點(diǎn)節(jié)奏、與同伴保持動(dòng)作一致）。（三）情感目標(biāo)1.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣。2.感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.龍舟道具：基礎(chǔ)版（適合小班）：用寬布帶（約2米長）兩端系住呼啦圈（直徑約80cm），制成“簡易龍舟”（幼兒蹲坐或半蹲在布帶上，雙手抓住呼啦圈）；進(jìn)階版（適合中大班）：用硬紙板制作龍舟船頭（貼畫裝飾），固定在呼啦圈前端，布帶兩側(cè)縫上“船槳”（泡沫板或硬紙板裁剪而成），增強(qiáng)情境感。2.輔助材料：鼓1面（或電子鼓音效）、終點(diǎn)標(biāo)志（如彩色絲帶）、獎(jiǎng)品（如小貼紙、龍舟造型卡片）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備1.選擇幼兒園操場(chǎng)或?qū)挸ǖ氖覂?nèi)活動(dòng)室（地面平整、無尖銳物品）；2.劃定比賽跑道（約10-15米長，每道寬度約1.5米，標(biāo)記起點(diǎn)線和終點(diǎn)線）；3.布置端午節(jié)主題環(huán)境（如懸掛粽子、艾草裝飾，播放《賽龍舟》民樂）。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.前期開展“端午節(jié)”主題活動(dòng)（如講述《屈原的故事》、觀看賽龍舟視頻），讓幼兒對(duì)賽龍舟有初步認(rèn)知；2.提前練習(xí)簡單的合作游戲（如“兩人三足”“集體傳球”），培養(yǎng)基本的合作意識(shí)。四、活動(dòng)流程（一）開始部分：熱身活動(dòng)（5-8分鐘）目標(biāo)：激活身體機(jī)能，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，引出活動(dòng)主題。1.教師帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈，跟隨《賽龍舟》民樂做“龍舟操”：第一節(jié)：“劃槳運(yùn)動(dòng)”（雙手伸直向前，模擬劃槳?jiǎng)幼?，左右交替）；第二?jié)：“蹲起運(yùn)動(dòng)”（雙腳分開與肩同寬，慢慢蹲下再站起，模仿龍舟起伏）；第三節(jié)：“轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)”（雙手扶腰，向左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體，模仿龍舟轉(zhuǎn)彎）；第四節(jié)：“跳躍運(yùn)動(dòng)”（雙腳并攏，輕輕跳躍，模仿龍舟沖線）。2.教師引導(dǎo)：“小朋友們，剛才我們做了劃槳、蹲起的動(dòng)作，猜猜今天要玩什么游戲？對(duì)啦，就是賽龍舟！”（二）基本部分：游戲?qū)嵤?5-20分鐘）1.情境導(dǎo)入，講解規(guī)則（3分鐘）教師展示龍舟道具，結(jié)合圖片或視頻回顧賽龍舟的場(chǎng)景：“端午節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)坐在龍舟上，跟著鼓點(diǎn)一起劃槳，比誰先到達(dá)終點(diǎn)。今天我們也來當(dāng)小水手，一起賽龍舟吧！”講解游戲規(guī)則（用幼兒易懂的語言）：每組小朋友坐在同一條“龍舟”上，雙手抓住呼啦圈或船槳；聽到鼓聲響，大家一起喊“嘿喲嘿喲”，同步向前走（或蹲走）；不能松開龍舟，不能搶跑，先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。2.分組練習(xí)，調(diào)整策略（5-8分鐘）將幼兒分成4-6組（每組3-5人，根據(jù)年齡調(diào)整人數(shù)：小班2-3人，中班3-4人，大班4-5人）；每組發(fā)放龍舟道具，教師巡回指導(dǎo)：小班：重點(diǎn)指導(dǎo)“抓住呼啦圈”“跟著同伴慢慢走”，避免摔倒；中班：引導(dǎo)“聽鼓點(diǎn)節(jié)奏”（如鼓點(diǎn)慢走，鼓點(diǎn)快加快速度）；大班：鼓勵(lì)“互相提醒”（如“左邊的小朋友慢一點(diǎn)，我們保持一致”）。練習(xí)過程中，教師及時(shí)肯定進(jìn)步（如“第二組的小朋友手抓得很牢，真棒！”“第四組的鼓點(diǎn)跟得很準(zhǔn)，加油！”）。3.正式比賽，體驗(yàn)樂趣（7-10分鐘）各組站在起點(diǎn)線后，教師強(qiáng)調(diào)“安全第一，友誼第二”；第一輪比賽：教師敲鼓（或播放鼓點(diǎn)音效），幼兒跟隨節(jié)奏前進(jìn)；比賽結(jié)束，教師統(tǒng)計(jì)獲勝小組，發(fā)放小獎(jiǎng)品（如龍舟貼紙）；第二輪比賽：可調(diào)整規(guī)則（如“倒著走”“蹲走”），增加難度和趣味性；教師觀察幼兒表現(xiàn)，記錄典型案例（如“第三組的小朋友在有人落后時(shí)，主動(dòng)放慢速度等待，合作得很好”）。（三）結(jié)束部分：放松與總結(jié)（3-5分鐘）1.放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒坐在“龍舟”上，做“劃槳放松”（雙手慢慢擺動(dòng)）、“腿部拉伸”（伸直雙腿，輕輕按壓）；2.總結(jié)分享：教師提問：“今天賽龍舟的時(shí)候，你覺得最開心的是什么？”“有沒有遇到困難？是怎么解決的？”；幼兒自由表達(dá)，教師總結(jié)“合作的重要性”（如“大家一起努力，才能更快到達(dá)終點(diǎn)”）；教師升華主題：“賽龍舟是我們中國的傳統(tǒng)游戲，以后我們還要玩更多傳統(tǒng)游戲，好不好？”五、游戲規(guī)則（簡化版，貼在活動(dòng)區(qū)）1.每組小朋友一起坐（或蹲）在龍舟上，雙手抓住道具；2.聽鼓點(diǎn)開始，同步前進(jìn)，不能松開龍舟；3.全體成員到達(dá)終點(diǎn)才算贏；4.不能推擠同伴，要互相幫助。六、注意事項(xiàng)（一）安全保障1.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（清除尖銳物品、濕滑區(qū)域），確保地面平整；2.幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋（避免滑倒），衣服不宜過長（防止絆倒）；3.龍舟道具要牢固（如呼啦圈接口處用膠帶固定，布帶無破損）；4.比賽過程中，教師站在跑道兩側(cè)，隨時(shí)準(zhǔn)備扶穩(wěn)摔倒的幼兒。（二）教育引導(dǎo)1.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，給予更多鼓勵(lì)（如“你今天比昨天走得更穩(wěn)了，真棒！”）；2.培養(yǎng)合作意識(shí)：當(dāng)小組出現(xiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決（如“我們一起商量，怎么才能走得更快？”）；3.滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化：通過提問（如“為什么要賽龍舟？”）、圖片展示，加深幼兒對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解。（三）應(yīng)急處理1.若幼兒摔倒，教師立即上前查看，確認(rèn)無受傷后，鼓勵(lì)其繼續(xù)參與；2.若幼兒情緒激動(dòng)（如因輸比賽哭鬧），教師及時(shí)安撫（如“沒關(guān)系，下次我們?cè)倥Γ銊偛乓呀?jīng)做得很好了”）。七、延伸活動(dòng)（領(lǐng)域滲透與家庭參與）（一）領(lǐng)域滲透1.語言區(qū)：投放《賽龍舟》繪本（如《小粽子，小粽子》中的賽龍舟情節(jié)），引導(dǎo)幼兒講述“我的賽龍舟經(jīng)歷”；2.美工區(qū)：提供彩紙、黏土、廢舊材料（如礦泉水瓶、硬紙板），讓幼兒制作“我的龍舟”；3.社會(huì)區(qū)：設(shè)置“龍舟比賽報(bào)名處”，讓幼兒扮演“裁判”“水手”，模擬賽龍舟的流程；4.音樂區(qū)：學(xué)唱《賽龍舟》兒歌（如“五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓”），用樂器（如小鼓、鈴鼓）模仿鼓點(diǎn)。（二）家庭參與1.家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起用廢舊材料（如紙箱、布帶）制作“家庭龍舟”，并拍攝“家庭賽龍舟”視頻；2.親子活動(dòng)：周末帶幼兒去觀看真實(shí)的賽龍舟比賽（若條件允許），或一起包粽子、掛艾草，感受端午節(jié)的氛圍。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）過程性評(píng)價(jià)觀察幼兒在游戲中的參與度（如是否積極主動(dòng)、是否愿意合作）；記錄幼兒的動(dòng)作發(fā)展（如協(xié)調(diào)性、平衡能力的提升）；收集幼兒的表達(dá)（如“我喜歡和小朋友一起賽龍舟，因?yàn)榇蠹乙黄鹱吆荛_心”）。（二）結(jié)果性評(píng)價(jià)通過“幼兒合作能力觀察表”（如“能跟隨同伴節(jié)奏”“主動(dòng)幫助同伴”）評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況；統(tǒng)計(jì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣（如“是否主動(dòng)要求再玩賽龍舟”“是否能說出端午節(jié)的習(xí)俗”）。九、方案說明本活動(dòng)以“傳統(tǒng)文化+體育游戲”為核心，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。通過“情境導(dǎo)入-練習(xí)調(diào)整-正式比賽”的流程，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的合作能力和運(yùn)動(dòng)技能；通過“放松總結(jié)-延伸活動(dòng)”，深化幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。活動(dòng)中，教師需關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，靈活調(diào)整規(guī)則，讓每個(gè)幼