2024-2025學年八年級語文下冊（統(tǒng)編版）

期末真題匯編11語言綜合運用

一'單選題

1.（2024八下?渭源期末）年級邀請專家來做講座，主題為“以和為貴——人際交往的智慧”，講座現(xiàn)

場要布置展板，以下是展板的備選標題。你發(fā)現(xiàn)其中不適用的一項是（）

A.和為成事之根本，和為人間之至情

B.眾人拾柴火焰高,同心同德最可嘉。

C.合作共贏促成長,以和為貴創(chuàng)未來。

D.與鳥兒同游青山,與花兒共賞藍天。

2.（2024八下.豐城期末）給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

光明學校舉辦科技節(jié)，七⑴班班主任王老師請陳芬同學的父親、科普工作者陳躍飛在周五這天

光臨學校，給同學們做有關科技作品制作的指導，陳躍飛欣然接受了邀請。但周五當天，陳躍飛接

到單位有緊急任務需要外出的通知，無法去學校做指導。他讓陳芬將此情況及時轉告給王老師。到

校后，陳芬對王老師說：

A.“王老師，家父臨時接到通知，有緊急任務需要外出，不能來校指導，實在抱歉。”

B."王老師，令尊臨時接到通知，有緊急任務需要外出，不能來校指導，實在抱歉?！?/p>

C.“王老師，陳躍飛臨時接到通知，有緊急任務需要外出，不能來校指導，感謝您的厚愛J

D.“王老師，我家老爺子臨時接到通知，有緊急任務需要外出，不能來校指導，感謝您的厚

翦,,

O

3.（2024八下?浮梁期末）你的好朋友最近迷上了刷抖音小視頻，沒法集中精力做好功課。他卻認為

自己刷的都是能夠催人向上的段子，有利于促講學習。下列你對他的勸說，最得體的一項是

（）

A.現(xiàn)在都啥時候了，你還有閑心刷小視頻，如果耽誤學習考不上高中，你就廢了！

B.偶爾刷刷勵志的段子確實能增強我們的認知能力，但如果過分耗費時間就不對了，你說呢？

C.再好看的劇情也喚不醒拿不出行動去努力的人！請你自重，別再浪費時間，讓我們白為你操

心。

D.刷小視頻容易讓你成癮，對讀書、運動、學習等失去興趣。你不是已經(jīng)出現(xiàn)了神經(jīng)衰弱的癥

狀嗎？

4.（2024八下?大理期末）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

北京時間5月19日上午，2024年瀾滄江——湄公河合作大理馬拉松在大理市全民健身中

心鳴槍開賽。。oo—。―o賽事雖已落幕，但“愛”已在大理生根，奔跑

的情誼也將一直持續(xù)。

①經(jīng)過激烈角逐，來自云南昆明的黃左蘭以2：46：54的成績奪得馬拉松女子組第二名

②賽道串聯(lián)起洱海生態(tài)廊道、崇圣寺三塔、大理古城等地標

③本次馬拉松以“為愛奔跑”為主題。來自23個國家和地區(qū)的1.5萬多名選手參賽

④像是一條融合了歷史與現(xiàn)代、自然與人文的文化長廊

⑤參賽選手奔跑在旖旎風光的洱海生態(tài)廊道，穿梭古樸雅致的白族村落，仰望莊嚴壯麗的崇圣三

塔寺，跑過風情萬種的大理古城，感受大理的秀麗風光和歷史文化底蘊

A.①②④③⑤B.③②④⑤①C.③⑤④①②D.①③②⑤④

5.（2024八下?黃岡期末）小文同學發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對聯(lián)常以“和”為主題?？讖R大成殿有一副對聯(lián)，下聯(lián)贊

頌的就是“和”的寶貴價值。小文邀請你將下面這副對聯(lián)補充完整，你認為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

齊家治國▲，信斯言也，布在方策①；

率性修道致中和，上，譬之宮墻②。

注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻：此處引用典故，意思是找到了

正確的入口，就進入了宮墻之內。

A.天下平得其門者B.平天下得其門者

C.天下平各行其道D.平天下各行其道

6.（2024八下?大冶期末）依次填入語段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

孫甘露在作品獲獎會上發(fā)表獲獎感言：“《千里江山圖》是關于理想和犧牲的，也是關于秘密和

情感、遺忘和記憶的。?！?/p>

①就像歷史學家常說的那樣，榮耀很快就會消失的

②兩者彼此審視，相互交融，令我們體會到，一生也只是歷史長河中的一瞬

③而那些為理想付出生命的人，才是值得后人永久記憶的

④寫作引領我們反思我們所擁有的一切，也令我們想象我們未曾擁有的

A.④②①③B.③②④①C.②③①④D.④③①②

7.（2024八下?興國期末）放假了，張楊想著約李璐到河邊游玩。李璐不想去，同時也勸張楊不要

去。下列選項中李璐的表述最恰當、得體的是（）

A.不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。

B.你腦子有病吧！河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。

C.河邊游玩容易溺水，再說，假期人多擁擠，會更不安全，我們都不要去了。

D.去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！

8.（2024八下?民勤期末）下列句子組成語序恰當?shù)恼Z段，正確的一項是（）

①當?shù)鼐用癖銓⑦@些海草聚攏、曬干，用以苫蓋屋頂。

②由此推斷，海帶草房古已有之。

③以草苫頂是人類早期建房較為普遍的做法，早期人類的營建活動大多是因地制宜、就地取材。

④威海有文字記載的歷史距今約有2700年，而威海的民居及其建筑歷史要比文字記載的年代更

為久遠。

⑤建筑是石頭的史書，建筑是凝固的音樂，建筑本身涵蓋了濃郁的歷史信息。

⑥歷史上威海、榮成一帶，淺海域生長的野生海帶草十分繁盛，大量成熟的海草被海浪卷上岸

灘。

A.⑤④⑥③①②B.⑤④③⑥①②

C.⑤③⑥①④②D.⑥①⑤③④②

9.（2024八下?通榆期末）同學們在鄉(xiāng)村文化墻上也探尋到了“和”元素。下面這幅墻畫的內容，下列

選項中不道畬作為其宣傳標語的一項是（）

A.家庭和美萬事興B.隨聲附和人心齊

C.鄰里和睦似一家D.人景相和美如畫

（2024八下?平谷期末）學校組織同學們前往中國國家博物館參觀。下面是一位同學的研學記錄，請

你完成以下任務。

任務一：審讀邀請函

以下是某旅行社的導游向同學們發(fā)來的邀請函。

親愛的同學們：

你們好！我們誠摯地邀請各位同學參加中國國家博物館游覽活動。中國國家博物館作為最著名

的歷史文化藝術殿堂，肩負著留存民族集體記憶、傳承國家文化基因、促進文明交流互見的重要使

命。這里的140萬余件館藏文物，充分見證了中華五千年文明的血脈綿延與燦爛輝煌。你們可以透

過一個個或惟妙惟肖、或樸拙厚重的文物，看到凝結其中的精湛技藝，傾聽每件文物背后的動人故

事，品味其承載的歷史文化，觀覽變化萬千的過往，了解人類文明的進步。期待你們與文物來一場

跨躍時空的文化對話。我也會借此機會與你們交流一下參觀的感受，請務必準時參加活動。

XX旅行社

XX年XX月XX日

10.對邀請函中加點字的注音和書寫判斷有誤的一項是（）

A.因為表達的是“中國博物館促進世界不同文明之間交流借鑒”的意思，所以“互見”應改為“互

鑒

B.因為表達的是“文物可以穿越時間或空間界限”的意思，所以“跨躍”應改為“跨越”。

c.因為表達的是“模仿得非常逼真”的意思,所以“惟妙惟肖”一詞中的“肖”字應讀作“Xiao”。

D.因為表達的是“質樸率真”的意思，所以“樸拙”一詞中的“拙”字應讀作“zhu6”

11.邀請函中畫線的四個句子表達不得體的一項是（）

A.我們誠摯地邀請各位同學參加中國國家博物館游覽活動。

B.傾聽每件文物背后的動人故事。

C.我也會借此機會與你們交流一下參觀的感受。

D.請務必準時參加活動。

12.（2024八下?射洪期末）自主學習時段，同學們相約觀看紀錄片《楹聯(lián)里的中國》。在分享筆記時

發(fā)現(xiàn)，有一副長聯(lián)，只拼湊出下面的內容。橫線處補充格當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：莫①：四圍香稻，②晴沙，九夏芙

蓉，③o

下聯(lián)：只④：幾杵疏鐘，⑤______________________漁火，兩行秋

雁，⑥o

A.①贏得②半江③三春楊柳④辜負

⑤萬頃⑥一枕清霜

B.①辜負②萬頃③三春楊柳④贏得

⑤半江⑥一枕清霜

C.①辜負②萬頃③一枕清霜④贏得

⑤半江⑥三春楊柳

D.①贏得②半江③一枕清霜④辜負

⑤萬頃⑥三春楊柳

13.（2024八下?聊城期末）“對對碰”展臺有許多打亂的對聯(lián)。請為“春風吹綠千枝柳”選擇對應的下聯(lián)

（）

A.夜雨瞞人去潤花B.南燕雙歸萬戶春

C.時雨催紅萬樹花D.旭日光輝照萬家

14.（2024八下?長沙期末）下列關于文學文化常識表述不正確的一項是（)

A.從表達角度，詩歌可分為敘事詩和抒情詩，北朝民歌《木蘭詩》和杜甫的《石壕吏》都是敘

事詩。

B.魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經(jīng)〉》都是膾炙人口的散文名篇，

值得我們反復閱讀。

C.《核舟記》中“蓋大蘇泛赤壁云”中，“大蘇”與《小石潭記》《馬說》的作者同為“唐宋八大家”之

O

D.人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，請人

幫忙用“拜托”，中途先走用“失陪

15.（2024八上?金平期末）學校組織“孝親敬老月”活動，邀請了一位校外專家做“中國孝文化”主題報

告。聽完報告，同學們紛紛與專家交流。下列表達得體的一項是（）

A.您講得很有趣，態(tài)度也很和藹，我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨！

B.您有今天的成就，定與家父家母當年的教導分不開。您一定要再來！

C.您的講座很精彩，讓我們懂得了親情的可貴，期待您再次光臨！

D.謝謝您聆聽我們的心聲，解答我們的疑惑。您一定要再來！

16.（2024八下,即墨期末）依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“君子,，是中華傳統(tǒng)文化中的一個重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價人品的重要尺度。—。—。

①相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

②到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是

指道德完善、品行高尚的人。

③君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。

④“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。

A.①②③④B.④①②③C.④②①③D.②①③④

17.（2024八下?修水期末）八年級（2）班開展“誦讀經(jīng)典，弘揚國學”比賽活動，四位同學獲得一等獎，

下面是四位同學獲獎后的即席感言，其中不愴爭的一項是（）

A.李明：很高興能在這次比賽活動中獲得一等獎。我深刻地體會到了只有愛上誦讀，愛上經(jīng)

典，才能在學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路上不斷進步。

B.汪明：這次獲獎使我深深體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。活動前，我不僅認真誦讀了

多部經(jīng)典，體驗了傳統(tǒng)文化的魅力，而且做到了讀出自己的心得與體會。

c.王華：各位老師、同學，“學而不思則罔，思而不學則殆”。讀書也要勤于思考，如果只讀書

不思考，就不能把知識轉化為自己的東西。

D.丁萍：我這次能獲獎，得益于我們班一直開展的經(jīng)典誦讀活動，這個活動促使我閱讀了很多

傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，有了更多的傳統(tǒng)文化儲備。

18.（2024八下,遵義期末）我國力爭在2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和”，為此，社

區(qū)工作人員將下面的對聯(lián)張貼在小區(qū)門口，用以倡導低碳生活。填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

上聯(lián)：唱響節(jié)能，擦亮藍天，秀麗風景披錦衣

下聯(lián)：鋪開新綠，喚來低碳，（）

A.社區(qū)魅力新家園B.魅力社區(qū)換新顏

C.社區(qū)魅力換新顏D.魅力社區(qū)新家園

19.（2024八下?宜春期末）暑假到了，孩子們都在奶奶家玩。爺爺奶奶出去買菜，幾個孩子一起在客

廳玩捉迷藏，妹妹不小心打碎了奶奶的一個花瓶，她害怕地哭了起來，大家紛紛安慰她。下列說法

最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.弟弟說：“你怎么那么不小心呢，那可是奶奶最喜歡的花瓶，等奶奶回來了肯定會批評你

的?！?/p>

B.另一個妹妹說：“沒關系，反正大人都不在，只要我們都不承認，他們就不會知道是誰打碎的

花瓶?！?/p>

C.姐姐說：“不要傷心了，你也不是故意的，等奶奶回來，你主動承認錯誤就好了，奶奶肯定不

會責怪你的。”

D.哥哥說：“沒事的，等奶奶回來你就承認是自己打碎的就好了，奶奶不會怪你的，可不關我們

的事哦。”

20.（2024八下?南陽期末）【尋“和”之用】同學們在鄉(xiāng)村文化墻上作了以“和”為主題的墻畫，小語為這

幅墻畫擬寫了以下四條宣傳語，請你選出其中不符合活動主題和墻畫內容的一項是（）

A.家庭和美萬事興B.發(fā)揚民主天下和

C.鄰里和睦似一家D.人景和諧美如畫

21.（2023七上,南昌期末）小明與同學約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是小明給同學

發(fā)了條短信。下列表達得體的一項是（）

A.我今天不去看球賽了，你自己去吧！

B.我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！

C.我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！

D.我生病不能去看球賽了，實在抱歉！

22.（2023八下?盤龍期末）依次填入下面一-段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

在昆明眾多景點之中，昆明文廟似乎總是名不見經(jīng)傳。—，—?！?—=

①如今的昆明文廟成為了昆明傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。

②在當時，它既是拜祀孔子的地方，也是教書育人的場所。

③其始建于元代1276年，至今有七百多年的歷史。

④很多人甚至不知道它是云南的第一座孔廟。

⑤它開啟了云南孔學之風，深刻影響著昆明的歷史文化進程。

A.④②③①⑤B.③②⑤④①C.④③②⑤①D.③②④⑤①

23.（2023八下?綏棱期末）依次填入語段中橫線①②③處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

北方的冬天是①的，靜謐的。冬天沒有下雪，就像一個人沒有了靈魂，雪是冬天的

②,沒有雪的冬天，已然失掉了冬的屬性和韻味。當伸出雙手，觸摸著雪的柔軟輕盈，感

受著雪的靜美的時候，當微涼的液珠滴落掌心的瞬間，心湖就會泛起陣陣③,羸弱的手指

就會肆意飛揚，熾熱的內心就會頃刻溫暖。

A.沉寂靈魂波濤B.沉默精靈波瀾

C.沉斂精靈漣漪D.沉穩(wěn)靈魂波浪

24.（2023八下?寶應期末）下面情境中，語言表達最準確、得體的一項是（）

獲悉王同學入圍“詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息：“我謹代表學校及全體師生向你表示祝賀，望

繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績！”王同學回復：“—，―

A.謝謝校長、老師和同學們！’土別三日，即更刮目相待，，我定加倍努力，不負眾望。

B.謝謝校長、老師和同學們！我定加倍努力，不負眾望，力爭，更上一層樓，。

C.謝謝校長及全體師生！我定加倍努力，不負眾望，相信，長風破浪會有時、

D.謝謝校長及全體師生！，九萬里風鵬正舉"我定加倍努力，不負眾望。

25.（2023八下?寶應期末）京劇藝術流派繁多，異彩紛呈。每一個流派都具有自己的特點和經(jīng)典的曲

目。請你根據(jù)以下信息補全下列兩副對聯(lián)，正確的一項是（）

1921年8月為救賑湖南水災梅蘭芳、楊小樓演過一次義務戲，各報刊登小啟，其中一則對聯(lián)

是：

聽月下一曲①,吹落九天②—；

分瓶中幾枝③__,灑成萬戶④—。

這副對聯(lián)中嵌有“梅、楊”二字，既點明了演出之人，又傳達出了演出目的與贊賞之意。梅蘭芳最

擅演的是“旦”，他的唱腔旋律優(yōu)美，細膩婉轉，人們聽后感覺如同“珠玉落玉盤”。此聯(lián)文辭凝練、含

蓄。

A.①梅花②珠玉③楊柳④瓊漿

B.①楊柳②珠玉③梅花④瓊漿

C.①梅花②瓊漿③楊柳④珠玉

D.①楊柳②瓊漿③梅花④珠玉

26.（2023八下?寶應期末）下面情境中，用語不得體的一項是（）

學校舉行書法展示活動，同學們邀請你當場揮毫，你推讓不過，說：“好吧！那我只好破口了?！?/p>

作品完成后，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見等了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老

師說：“謝謝老師，這禮物我就等納了。"你的書法老師應你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝

您百忙中@I負指導！”

A.獻丑B.見笑C.笑納D.光臨

27.（2023八下?寶應期末）初三即將分班，在初二最后一次班會課上，語文課代表用經(jīng)典古詩文寫了

開場白，請你根據(jù)情境，選擇正確的一項（）

相聚猶在昨天，分別即在眼前，李商隱說：“相見時難別亦難，東風無力百花殘?！辈痪?，我們也

將唱起離歌。這一年來，我們奪魁時戲稱“—，—”，考砸了就調侃“好讀書，不求甚解”。未來，

我們要將“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯志銘記于心，遭遇苦難時，我們也要堅信“長風破

浪會有時，直掛云帆濟滄海”！

A.是離愁，別是一般滋味在心頭B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖

C.談笑有鴻儒，往來無白丁D.念天地之悠悠，獨愴然而涕下

28.（2023八下?寶應期末）下面情境中，語言表達最準確、得體的一項是（）

【情境】“哈啰單車”的出現(xiàn)方便了寶應市民的生活，但一些不文明的使用現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。為防

他人騎走，小明的爸爸將單車停在自家單元門前并用U型鎖鎖住，小明看到后，對爸爸說：

A.“爸爸，你真的是太機智了，我怎么就沒想到這個辦法呢？”

B.“爸爸，你不能這么自私，趕緊把鎖打開！”

C.“爸爸，你沒有把車停在指定位置，是會額外收費的，還是停到指定地方吧?！?/p>

D.“爸爸，你這樣做方便了自己，卻給他人帶來了不便，還是將鎖打開，把車停在便于他人取用

的位置，好嗎？”

29.（2023八下?寶應期末）青少年要強健體質，更要強大內心與能力?！敖袢罩熑危辉谒?，而

全在我少年”，是梁啟超先生真切的期待；“為中華之崛起而讀書”，是周恩來總理青少年時立下的誓

言；“實事求是”，是偉人毛澤東具有影響力的號召。同學們結合以上名言，圍繞如何實現(xiàn)“少年強，

則中國強”擬寫了班訓。你認為下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.強健視野進取意志B.自強競爭友善品格

C.健體立志崇實擔當D.健康責任誠信美德

30.（2023八下?寶應期末）選擇句子填寫，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一次，詩人余光中參加文藝大賽的頒獎儀式，獲獎者大都是黑發(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老

者。接下來，余光中的一段風趣睿智的致辭“—“，贏得了滿堂喝彩。

A.我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。

B.一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r還能同小伙子一同獲獎，說明

他尚未落伍。

C.我雖然是個老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。

D.長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

31.（2023八下,通州期末）宣傳組打算用古詩詞的意象創(chuàng)作一副對聯(lián)，印在書簽上作為紀念品贈送給

觀眾。下面橫線處填入詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

上聯(lián)：明月①一，長亭一曲，過客離愁②一

下聯(lián)：清風③,細雨千弦，曠野歸鴻④一

A.①醉人②不禁秋③映江④都入酒

B.①映江②不禁秋③醉人④都入酒

C.①醉人②都入酒③映江④不禁秋

D.①映江②都入酒③醉人④不禁秋

32.（2023八下,仙居期末）標語組收集以“和”為主題的宣傳標語，下面不符合主題的一項是（）

A.居家貴和睦，近鄰勝遠親。

B.美人之美，自能和諧。

C.機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈。

D.一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

33.（2023八下?東港期末）下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）

［情境H灰復線下教學初期，學校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩。但小明覺得戴口罩不

舒服，經(jīng)常把口罩摘掉。班長發(fā)現(xiàn)后

A.“學校的規(guī)定大家都得遵守，誰都不能例外。從明天起，你必須按要求戴口罩，否則就別來上

學了?！?/p>

B.“整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隱患，為了對自己和他人負責，

你還是遵照規(guī)定堅持佩戴口罩吧?！?/p>

C.“整天戴著口罩，我也感覺不舒服。但學校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，

在進出校門以及老師在場時，你最好佩戴口罩。”

D.“學校要求我們要做好個人防護，我希望你能按時測體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放

心。”

34.（2023八下?大余期末）下列勸說的情境中，表達得體、最有說服力的一項是（）

網(wǎng)絡直播盛行，越來越多人加入直播帶貨的隊伍，你的同學也想去直播賺錢。你想告訴他，勇

于嘗試是好事，但是要成為優(yōu)秀主播不僅僅靠運氣，還需要大量的學習和精力。現(xiàn)階段作為中學生

的我們，應該把更多精力放在提升學習能力上，將來才能夠在自己想做的行業(yè)里大放光彩。你會

說：“—

A.賺什么錢，你好好學習，考試考好了，你就能找到好工作賺錢，別想那旁門左道。

B.那不是你現(xiàn)在該做的，你現(xiàn)在最重要的任務是學習!不許你直播！趕緊學習去吧！

C.努力抓住現(xiàn)在的學習機會，不斷提升自己，將來會有更多選擇，我相信你可以的！

D.你是一個普通中學生，直播有人看嗎？我勸你還是要有點自知之明，老實讀書吧！

35.（2023八下?游仙期末）從句式的角度，填入下面橫線上的句了，最恰的一頂是（）

①老師看到有的同學用完水后沒關水龍頭，痛心地說道：“這樣浪費，太不該了，—”

②圍棋比賽中，在最后的關頭，他發(fā)揮失誤，輸給了對乎。他難過地跟教練說道：“很遺憾，因

為失誤，O

A.①難道你不知道水資源很寶貴嗎？②他打敗了我。

B.①難道你不知道水資源很寶貴嗎？②我被他打敗了。

C.①你知道水資源是很寶貴的。②他打敗了我。

D.①你知道是水資源很寶貴的。②我被他打敗了。

36.（2023八下?臨湘期末）“積累與分享”主題交流活動中有一個“好書分享”的環(huán)節(jié)，小明準備了如下

文字作為分享稿開頭部分。請幫他調整語序，使語意連貫。調整后，你最滿意的一項是（）

①我們應有這樣的古風：沐浴雙手，然后捧卷。②這一道道亮光，將給我們這一葉葉扁舟暗空

下的引航，直至尋找到風平浪靜且又萬家燈火的港灣。③在一番莊嚴肅穆的感覺之中，你必將得到

書的神諭。④每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。

A.④②①③B.①④③②C.④③①②D.①③④②

37.（2023八下?墾利期末）下列句子順序排列正確的一項是（）

。oo,人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面

②生命的成長需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長

④不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)

A.②①③④B.④③①②C.②③①④D.③①②④

38.（2023八下?香坊期末）依次填入下面橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

水墨畫中的意境是一個值得關注的話題。oO

①王國維的“境界說”確立了意境在美學中的重要地位

②到了唐代，王昌齡提出詩有“三境”：物境、情境、意境,首次提出“意境”

③后來司空圖提出的“思與境偕”將意境引入美學范疇

④“意境”最早源于《詩經(jīng)》中的“興”，意指通過描繪客觀情感，使人回味無窮

A.②①③④B.②③④①C.①②③④D.④②③①

39.（2023八下?大冶期末）依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在中國人眼里，人生有四件大事一衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？

①這是土人儒生的人生信念與行為準則

②即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

③而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

⑤古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

A.①④⑤③②B.④②⑤③①C.⑤④②①③D.④⑤①③②

40.（2023八下?期末）某中學小記者社團準備編輯《贛州黨史故事》，需要采訪老黨員王爺爺。小明

作為社團小記者，主動前往王爺爺家對他進行采訪。下列語境中表達最得體的一項是（）

A.見面時，小明詢問王爺爺?shù)哪挲g，說：“王爺爺，您好！您今年多大了？”

B.交談時，小明表達能來采訪的高興心情，說：“今天能來寒舍采訪您，我備感榮幸。”

C.采訪后，小明受益匪淺，為表示感謝，說：“聽了您的故事，我深受鼓舞，謝謝您！”

D.臨別時，王爺爺贈書一本，小明說：“您的拙作我一定認真拜讀，謝謝您！”

41.（2022八下?仁懷期末）班級開展“低碳生活在身邊”綜合實踐活動。在日常生活中，怎樣才能做到

“低碳生活”引發(fā)同學們的熱議。下面四位同學的發(fā)言，偏離了議題的一項是（）

A.甲：我認為“低碳生活”要節(jié)約用水，在日常生活中我們可以用淘米水洗菜、洗腳水沖馬桶

等。

B.乙：我認為“低碳生活”要做到不污染環(huán)境，少用一次性用品，如一次性牙刷、一次性塑料

袋、一次性筷子等。

C.丙：我認為“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不只是一種理想，還

是一種值得期待的新的生活方式。

D.我認為“低碳生活”要綠色出行，少開車，盡量選擇公共交通工具或自行車。

42.（2022八下?仁懷期末）下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》中的詩當初都是

配樂的歌詞，按所配樂曲的性質可分為風、雅、頌三類。,,。

A.“頌”是祭祀樂歌，“風”是各地方的民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)的官廷樂歌。

B.“風”是各地方的民歌民謠，“頌”是祭祀樂歌，“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌。

C.“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“風”是各地方的民歌民謠，“頌”是祭祀樂歌。

D.“風”是各地方的民歌民謠，“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌。

43.（2022八下?濟南期末）下面選項與上下文銜接曩恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

武漢是一座英雄之城，打贏了艱苦卓絕的抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)。英雄的武漢人民攜手并肩、向險而行，近

10萬名醫(yī)務工作者與病魔殊死搏斗，5.5萬名黨員干部下沉服務社

區(qū)，，，，。

A.千萬市民宅家抗疫，5萬多名志愿者投身疫情防控，每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗。

B.5萬多名志愿者投身疫情防控，千萬市民宅家抗疫，每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗。

C.每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗，千萬市民宅家抗疫，5萬多名志愿者投身疫情防控。

D.每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗，5萬多名志愿者投身疫情防控，千萬市民宅家抗疫。

44.（2022八下?長沙期末）【語段探微】小語和小文還認為與人交往一定要講禮貌，于是搜集了一些

日常的對話，其中表達得體的一項是（）

A.今天你遠道而來，讓我這個寒舍蓬草生輝，快快請坐。

B.聽說你搬進新房子了，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。

C.小學畢業(yè)時你送我的禮物，我一直惠存著。

D.我前幾日登門拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了。

答案解析部分

1.D

本題考查擬寫標題。

D.“與鳥兒同游青山，與花兒共賞藍天”能夠體現(xiàn)自然環(huán)境的和諧、美好，不能體現(xiàn)“以和為貴一人

際交往的智慧”這一主題。

故選D。

2.A

A.“家父”是對自己父親的謙稱，用于向他人提及自己的父親，符合陳芬對王老師說話時的語境；

B.“令尊”是對別人父親的尊稱，此處陳芬說自己的父親，用“令尊”不恰當；

C.“陳躍飛”這種直呼其名的表述太過生硬，不符合晚輩對長輩說話的禮貌，且“感謝您的厚愛”不能

體現(xiàn)歉意；

D.“我家老爺子”這種稱呼較為隨意、口語化，在向老師說明情況時不夠正式和尊重，且“感謝您的厚

愛”不能體現(xiàn)歉意。

故答案為：A

本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對

象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認

清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的

答案。

3.B

A.不得體，勸說別人不能用命令、責備、強硬的語氣，此句中“如果耽誤學習考不上高中，你就廢

了“太強硬。

B.得體。

C.不得體，勸說別人不能用命令、責備、強硬的語氣，此句中“請你自重，別再浪費時間，讓我們白

為你操心”，太強硬，也有責備之意。

D.不得體，此句有諷刺和責備之意。

故答案為：B

本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要

求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的

各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

4.B

觀察選項可知，首句應為③句，介紹本次馬拉松的主題，接著②句介紹賽道④句用一個比喻句介

紹賽道，⑤句寫參賽選手們在賽道上奔跑的感受，最后句寫本次賽事的結果。

故答案為：B

本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性

和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的

一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語

變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順

序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意

語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得

當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保

持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使

其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

5.B

本題考查對聯(lián)的補充。對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相合、內容相關。上聯(lián)“齊家治國”是并

列結構，下聯(lián)“率性修道致中和”也是并列結構，因此下聯(lián)的前半部分也應是并列結構。選項中只有

“平天下”與“齊家治國”結構相同，因此排除A、C選項。下聯(lián)后半部分“譬之宮墻”是引用典故，因此

上聯(lián)后半部分也應是引用典故。選項中只有“得其門者”是引用《論語》中的“子日：’由!誨女知之乎！

知之為知之，不知為不知，是知也。5中的“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

故答案為：B

本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的

意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；

最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

6.A

閱讀題干可知首先引出主題詞“寫作”，所以第一句是④，然后寫出“我們所擁有的一切我們未曾擁

有的”之間的關系，所以第二句是②。接著是進一步闡述，第三句①，最后懲戒上一句提出觀點

③。

故答案為：A

本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性

和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的

一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語

變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順

序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意

語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得

當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保

持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使

其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

7.C

A.直接回絕別人，不禮貌；

B.語言粗魯；

C.表達得體；

D.態(tài)度武斷，語言不得體。

故答案為：C

本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。

謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

8.B

本題考查句子排序。

閱讀語段內容可知，該語段主要描述了關于“建筑"的內容。由此可知，⑤句勇排比的手法從建筑談

到歷史，可以作為語段的首句，起到領起下文的作用；④句承接⑤句中“建筑本身涵蓋了濃郁的歷

史信息”的歷史話題，具體寫威海的歷史和民居；③句承接④句由歷史說到早期人類的建筑方式；

⑥句談到威海的地理和物產(chǎn)；①句緊承⑥句寫當?shù)鼐用窭卯數(shù)氐馁Y源用海草蓋房子；②總結全

文，得出結論；故排序為⑤④③⑥①②；

故答案為：B

本題考查句子的排序。首先要通讀全文，明確語段描述的大致內容，然后找到語段的首句，再根據(jù)

各個句子之間的邏輯關系進行排序。

9.B

本題考查宣傳標語的理解。

A.“家庭和美”直接點明家庭內部關系和睦、美滿，“萬事興”體現(xiàn)出家庭和諧對生活各方面的積極

影響。這與“和”文化中重視家庭和睦、以和為貴的內涵高度契合，能很好地在鄉(xiāng)村文化墻中倡導

家庭和諧，營造溫馨的家庭氛圍，適合作為宣傳標語。

B.“隨聲附和”本義是自己沒有主見，別人怎么說就跟著怎么說，是一個帶有貶義色彩的詞語。它

所表達的并非真正意義上的和諧，而是一種盲目跟從，與“和”文化中倡導的相互理解、相互尊

重、共同協(xié)作的積極和諧觀念相悖。即使加上“人心齊”，也無法改變“隨聲附和”本身的消極語

義，不能準確傳達“和”元素的內涵，所以不適合作為宣傳標語，該選項為答案。

C.“鄰里和睦”強調鄰里之間友好相處、關系融洽，“似一家”進一步突出鄰里之間親密無間的情

感。這符合“和”文化在社區(qū)、鄰里關系中的體現(xiàn)，有助于在鄉(xiāng)村營造團結友愛、互幫互助的鄰里

氛圍，適合作為宣傳標語。

D.“人景相和”描繪了人與周圍環(huán)境和諧共生、相得益彰的美好景象，既體現(xiàn)了人與人之間的和諧，

也展現(xiàn)了人與自然的和諧?！懊廊绠嫛眲t強化了這種和諧狀態(tài)下的美好意境，與“和”文化追求整體

和諧、美好的理念一致，適合用于鄉(xiāng)村文化墻宣傳。

故答案為：B

本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符

合要求即可。

10.C

11.D

(1)本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀

音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

(2)本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體

的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語

境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

10.ABD.正確。

C.有誤，“肖”應讀作“xiAo”。

故答案為：C

11.ABC.得體。

D.不得體。“務必”一詞帶有命令、強制語氣，不得體。

故答案為：D

12.B

①上聯(lián)中的“莫”意思是“不要”，可以判斷應該是“莫辜負”；

②“晴沙，應該用“萬頃”修飾，極言廣闊；

③由前面的“香稻”“芙蓉”可以判斷這是描寫的春夏季節(jié)，所以應該是“三春楊柳”；

④由上聯(lián)的“莫辜負”，“負”是仄聲，那么下聯(lián)就應是平聲，故填：贏得，“得”是平聲；

⑤由上聯(lián)的“萬頃晴沙”可知，此處是：半江漁火；

⑥由前面的“秋雁”一詞，可以判斷這是秋季，所以應該是“一枕清霜”。再根據(jù)對聯(lián)詞性相對、仄起

平收的特點來分析，“柳”是仄聲字，下聯(lián)尾字用“霜”恰當。

故答案為：B

本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)就是對偶，對仗，上下兩句字數(shù)相等，詞性相對，意義相反或相承，一般上

句的末字是仄聲（上聲、去聲、入聲），下聯(lián)的末尾字是平聲（陰平和陽平）貼對聯(lián)的時候，上聯(lián)在

正對自己的右手邊，下聯(lián)在左手邊，不要貼反了。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；

③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

13.C

A.“夜雨”是名詞，“陸人”是動賓短語，“去潤花”為動賓短語，與上聯(lián)結構不對應。

B.“南燕”是名詞，“雙歸”是“量詞十名詞”的形式，“萬戶春”是偏正短語，與上聯(lián)結構不對應。

c.“時雨”是名詞，“催紅”是動賓短語，“萬樹花”是偏正短語，和上聯(lián)結構一致。

D.“旭日”為名詞，“光輝”為名詞，“照萬家”為動定短語，與上聯(lián)結構不對應。

故答案為：C

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或

句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析

作答。

14.B

A：從表達角度，詩歌可分為敘事詩和抒情詩，北朝民歌《木蘭詩》和杜甫的《石壕吏》都是敘事

詩，表述正確；

B：《社戲》是小說，不是散文。這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”看

戲的經(jīng)歷，以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友

愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念，故表

述不正確；

C：《核舟記》中“蓋大蘇泛赤壁云”中，“大蘇”是蘇軾，與《小石潭記》《馬說》的作者是韓愈，他們

都是“唐宋八大家”的人物故：《核舟記》中“蓋大蘇泛赤壁云”中，“大蘇”與《小石潭記》《馬說》的作

者同為“唐宋八大家”之一表述正確；

D：人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，請人幫

忙用“拜托”，中途先走用“失陪”，表述正確。

故答案為：B

本題考查的是文學常識、文化常識的識記。所學課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳

細（少部分除外，平時學習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身

份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關的成語、格言、俗語、標題含義等要牢記，這是學

習的第一步也是重要的一步，一個人知識的廣博多是靠平時一點一滴積累的。

15.C

A.不得體，“態(tài)度也很和藹，我們都覺得挺不錯”居高臨下，與中學生身份不符。

B.不得體，“定與家父家母當年的教導分不開”中的“家父家母”使用不當；“您一定要再來“命令語氣，

不禮貌。

C.得體。

D.不得體，“聆聽”使用對象有誤；“您一定要再來”命令語氣，不禮貌。

故答案為：C

本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還

應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

16.C

本題考查句子銜接。①句，提到“小人”并解釋其含義，與“君子”形成對比。②句，講述孔子對“君

子”一詞內涵的豐富，指出它不僅指貴族官僚，更強調道德和品行。③句，總結性地指出“君子”和

“小人”的對舉是評判人品高下的標準。④句，介紹“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中的初始含義，即

對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。由此可以確定，④句作為起始句最為合適，因為它介紹了“君子”一詞

的起源和初始含義，為后文的展開奠定了基礎。②句緊接著④句，因為它講述了“君子”一詞在孔子

時代的演變，與④句中的起源相呼應。①句隨后出現(xiàn)，與“君子”的演變相對，解釋了“小人”的含

義，形成對比。③句作為總結句，放在最后，對全文進行了概括和總結。

故答案為：C

本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性

和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的

一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語

變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順

序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意

語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得

當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保

持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使

其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

17.C

ABD.正確

C.有誤，王華同學的即席發(fā)言，沒有圍繞獲得“誦讀經(jīng)典，弘揚國學'比賽一等獎”進行，表達的是“讀

書時也要勤于思考”的觀點，與即席感言的情境不符。

故答案為：C

本題考查頒獎詞。頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的

禮儀文稿?？梢宰尨蟊娏私猥@獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種

教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。

18.B

本題考查擬寫對聯(lián)?！靶沱愶L景”為偏正式短語，與“魅力社區(qū)”對應；“披錦衣”為動賓短語，與“換新

顏”對應；故下聯(lián)應為：魅力社區(qū)換新顏；（注意：“社區(qū)魅力”為主謂短語，“新家園”為偏正短語）

故答案為：B

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或

句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析

作答。

19.C

】A.帶有指責意味，起不到安慰作用，不恰當；

B.”我們都不承認”導向錯誤，不恰當；

C.正確；

D.“不關我們的事”急于撇清關系，作為哥哥沒有擔當，不恰當。

故答案為：C

本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的

目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

20.B

這幅墻畫上兩家人，這兩家人其樂融融，和諧美好。和“民主”無關，排除B。

故答案為：B

本題考查篩選宣傳標語。讀懂題目要求，理解選項中標語含義，分析墻畫的具體內容和含義，篩選

出不符合墻畫內容的選項即可。

21.D

A.沒有說明原因，且口氣太硬；

B.“貴恙”是敬辭，一般用來問他人的病情，句中來指自己的病，不得體；

C.沒有表達“無法前往”這一意思；

D.先表明自己的身體狀況，結合道歉的語氣，表達得體；

故答案為：D

本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對

象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認

清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的

答案。

22.C

文段是介紹昆明文廟的歷史。第一空接著上一句的“名不見經(jīng)傳”寫孔廟不為人所知，所以選擇④

句，第二空開始介紹孔廟的歷史選擇③句，第三空介紹當時的情況用②句，接著②句當時是祭拜

孔子的地方也是教書育人的地方所以第四空用⑤句寫開啟了

云南孔學之風，最后用①句寫如今的昆廟成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。故排序為

④③②⑤①。

故答案為：C

本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選

項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、

保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的

照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

23.C

第一空：沉寂：非常寂靜，聽不見一絲聲音。沉默：默默的，一言不發(fā)。沉斂：沉穩(wěn)內斂。沉穩(wěn)：

沉著穩(wěn)重。結合“北方的冬天是一個鐵骨錚錚的漢子”可知，用來形容冬天用“沉斂”更合適。

第二空：靈魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等，也比喻事物中起主導和決定作用的因

素。精靈：精怪。結合語境可知，用精靈’來形容“雪”更合適。

第三空：波濤：大波浪。波瀾：波濤，多用于比喻。漣漪：細小的波紋。波浪：海洋和江河、湖泊

等水面受到外力作用后，呈現(xiàn)的起伏不平的現(xiàn)象。根據(jù)語境和搭配習慣，內心的情緒波動應用“漣

漪”來形容。

故答案為：C

本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次

弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

24.B

本題考查語言的簡明、連貫、得體。

A.“土別三日，即更刮目相待”用于評價別人，自己說不合適；

B.符合；

C.“謝謝校長及全體師生”有語病，“長風破浪會有時“用于鼓勵別人，不合適；

D.“謝謝校長及全體師生”有語病，不合適。

故答案為：B

本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接

受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。

25.A

本題考查對聯(lián)運用。

根據(jù)題目提示，明確內容要求是”既點明了演出之人，又