非連續(xù)性文本閱讀

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

閱讀下列材料，完成下面小題。

材料一

死活讀不下去排行榜榜單

榜單名次書名榜單名次書名

第1名《紅樓夢(mèng)》第2名《百年孤獨(dú)》

第3名《三國(guó)演義》第4名《追憶似水年華》

第5名《瓦爾登湖》第6名《水滸傳》

第7名《不能承受生命之輕》第8名《西游記》

第9名《尤利西斯》第10名《鋼鐵是怎樣煉成的》

【注工死活讀不下去排行榜是由廣西師范大學(xué)出版社于2013年6月通過對(duì)近3000名

讀者吐槽最多的“讀不下去”的書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)布的排行榜。

材料二

令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人（節(jié)選）

①我坐在從德國(guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已

熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，

我同時(shí)穿過了很多排iPad——不睡覺玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上

都是在打游戲或看電影，沒見有人讀書。

②當(dāng)然，我知道中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或

者微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造

出只能閱讀片段信息、只能使用網(wǎng)絡(luò)語言的下一代？

③當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象，并不只是中國(guó)才有。但有閱讀習(xí)慣的

人口比例在中國(guó)龐大的人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。我其實(shí)更想說的是，當(dāng)下的中國(guó)，缺

少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、于另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話的空間。生活總是讓

人疲倦，我們想需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，閱讀，寫作，發(fā)呆，

狂想，把靈魂解放出來，再整理好重新放回心里。

材料三

我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典（節(jié)選）

錢理群

①世紀(jì)老人巴金曾經(jīng)說過；“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下

的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。

文學(xué)的目的就是要人變得更好。”

②讀文學(xué)作品唯一的目的（如果有目的的話），是陶冶我們的性情，開拓我們精神

空間——你坐在小屋里，打開書，就可以突破時(shí)空的限制，于千年之遠(yuǎn)、萬里之外的人

與生物，宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對(duì)話，你將出入于“（他）人”“我”之間，

“物”“我”之間，達(dá)到心靈的契合，獲得精神的真正自由，堅(jiān)持讀下去，日積月累地

潛移默化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變了，像巴金老人說的那樣，“變得更好”了。名作（經(jīng)典）

的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過你的感受。體驗(yàn)、想象而內(nèi)化為你的精神，一切決定于你

自己，年輕的朋友，打開書，請(qǐng)讀吧。

1.結(jié)合材料二，概括材料一中說到的“名著死活讀不下去”的原因。（不少于2點(diǎn)）

2.結(jié)合材料三，說說閱讀經(jīng)典可以從哪些方面使我們“變得更好”？

3.針對(duì)材料一“名著讀不下去”的現(xiàn)象，結(jié)合材料和生活實(shí)際，請(qǐng)你提出兩條合理化建

議。

【答案】1.電子科技產(chǎn)品（游戲或電影）的誘惑；網(wǎng)絡(luò)閱讀的侵蝕；缺少與自己靈魂

對(duì)話的空間。（答出其中兩點(diǎn)即可）2.它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，

更純潔，更善良，對(duì)別人更有用；讀文學(xué)作品唯一的目的，是陶冶我們的性情，開拓我

們的精神空間。3.社會(huì)（政府）創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍；從小學(xué)起開設(shè)名著閱讀課。

【分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括能力。

根據(jù)材料二第①段中的“不睡覺玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都是在

打游戲或看電影，沒見有人讀書”可以概括出：電子科技產(chǎn)品的誘惑；

根據(jù)材料二第②段中的“很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或者微信，從中獲取

有用的信息。但微博和微信的太過流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信

息、只能使用網(wǎng)絡(luò)語音的下一代”可以概括出：網(wǎng)絡(luò)閱讀、碎片化閱讀的侵蝕；

根據(jù)材料二第③段中的“當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、于另一個(gè)自己一

自己的靈魂一對(duì)話的空間”可以概括出：缺少與自己靈魂對(duì)話的空間和意識(shí)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的提取。

閱讀材料三，根據(jù)第①段中的“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的

杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用”

可以提煉出：經(jīng)典作品教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別

人更有用；

根據(jù)第②段中的“讀文學(xué)作品唯一的目的（如果有目的的話），是陶冶我們的性情，開拓

我們精神空間”可以提煉出：閱讀經(jīng)典可以陶冶我們的性情，開拓我們精神空間。

3.本題考查擬寫建議。

解答此題，可結(jié)合材料二第③段“自己只與自己相處，閱讀，寫作，發(fā)呆，狂想，把靈

魂解放出來，再整理好重新放回心里”，材料三第②段“堅(jiān)持讀下去，日積月累地潛移默

化”提出合理化建議；也可以圍繞“社會(huì)、學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，一起努力創(chuàng)造出濃郁的

閱讀氛圍”的生活實(shí)際來提出合理化建議。如：可以利用電視節(jié)目，如《百家講壇》等

欄目，豐富孩子閱讀名著的渠道；充分利用課堂這個(gè)陣地，老師引導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生

真正感悟到名著的魅力；要從小抓起，堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書愛好，家長(zhǎng)可以陪著

孩子一起讀書等。

閱讀線面選文，完成下面小題。

【材料一】

《中華人民共和國(guó)刑法》第二十條規(guī)定：為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的

人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不

法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成

重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、

搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵

害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。

【材料二】

①春節(jié)期間，張藝謀導(dǎo)演的《第二十條》掀起了普法的高潮，其中一句“法不能向

不法讓步”更是擲地有聲。最高檢察院接連發(fā)布了兩條影評(píng)，指出“正當(dāng)防衛(wèi)問題引發(fā)社

會(huì)廣泛關(guān)注，實(shí)際上反映出了人民群眾對(duì)民主、法治、公平、正義、安全更高的需求。

檢察機(jī)關(guān)及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，積極弘揚(yáng)社會(huì)正氣，'法不能向不法讓步’的法治精神逐

漸深入人心，更成為檢察官辦理這類案件必須遵循的法治理念?！?/p>

②著名法律學(xué)者羅翔也激賞《第二十條》，他堅(jiān)定地指出“公平和正義早就在民眾的

心中，它只需被激活，而無需被教導(dǎo)他認(rèn)為《刑法》是一種最嚴(yán)厲的制裁措施。在

入罪問題上，還是應(yīng)該兼采道義論和功利論，既有行為不法，又有結(jié)果不法，才能發(fā)動(dòng)

刑罰權(quán)。因此，只要行為或結(jié)果任何一項(xiàng)并無不當(dāng)，就可排除犯罪。如果防衛(wèi)行為正當(dāng)，

但結(jié)果不當(dāng)；或者防衛(wèi)行為不當(dāng)，但結(jié)果正當(dāng)，那都不屬于防衛(wèi)過當(dāng)。

③他在論述中還引用了德國(guó)法學(xué)家耶林在《為權(quán)力而斗爭(zhēng)》的話，耶林激動(dòng)地指出，

主張權(quán)利不僅僅是為了捍衛(wèi)自己的物質(zhì)利益，更重要是維護(hù)自己的道德存在和人格。任

何目睹恣意侵犯權(quán)力的行為而感到義憤填膺、道德憤怒的人們，都會(huì)具有權(quán)利的理念感。

這種憤怒感是對(duì)褻瀆權(quán)力的具有道德性質(zhì)的強(qiáng)有力的反抗；是法感所產(chǎn)生的最美麗、最

振奮人心的證言。

【材料三】

①校園欺凌是一種長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)、對(duì)個(gè)人施以心理恐嚇、身體和言語侵害的惡意攻擊。

欺凌讓受害者感到痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、憂郁，校園欺凌帶來的傷害往往不可逆轉(zhuǎn)。

②欺凌有三大顯著特征：重復(fù)發(fā)生性、傷害性和力量的不均衡性o校園欺凌的加害，

方可能是個(gè)人，也可能是群體。大多數(shù)情況下，因?yàn)槭芎φ吲c加害者之間有權(quán)力，體型、

體能等方面的不對(duì)等因素，受害者無力進(jìn)行有效反抗。

③通常有三類學(xué)生容易被欺負(fù)：言行失當(dāng)者、弱勢(shì)族群、異類學(xué)生。這些學(xué)生大多

人際關(guān)系不佳，潛在欺凌者會(huì)基于情緒（看不順眼）及工具（錢及地位）目的而展開攻

擊。受凌者因力量失衡而無力反抗，或害怕被報(bào)復(fù)不敢告訴他人。這越發(fā)會(huì)讓欺凌者得

寸進(jìn)尺、不斷重復(fù)。

④造成“校園欺凌”現(xiàn)象長(zhǎng)期存在的原因有以下幾點(diǎn)。第一，不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。

在當(dāng)今各種文化交織、價(jià)值追求多元、思想思潮多變的大環(huán)境下，青少年很難辨別是非，

容易被不良文化、不良生活方式影響。部分青少年以自我為中心，忽視他人感受，逐漸

扭曲了自己的成長(zhǎng)軌跡。長(zhǎng)此以往，便會(huì)滋生惡意，逐漸衍生出以強(qiáng)欺弱、助紂為虐等

不良觀念。第二，父母教育缺位。家庭是培養(yǎng)孩子成才的港灣，父母是孩子的第一位老

師。部分家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子疏于管理，或者溺愛孩子，不能及時(shí)糾正孩子成長(zhǎng)過程

中的錯(cuò)誤。更有甚者，有些家長(zhǎng)不僅不注重自身的道德修養(yǎng)，還會(huì)教唆孩子“不吃虧”“以

牙還牙，以狠斗狠“，誤導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。第三，學(xué)校法治教育缺位。部分學(xué)校和老師過分

注重青少年的學(xué)業(yè)成績(jī)，輕視法治教育，且法治教育資源有限，缺乏生動(dòng)有效的教育形

式，導(dǎo)致不少青少年法制意識(shí)薄弱，不能形成正確的是非觀念。

不同類型校園暴力的具體內(nèi)容

【材料四】

近年來，校園欺凌情況愈來愈受到社會(huì)的重視。《未成年保護(hù)法》第五十一條規(guī)定：

“未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)

審理，并適應(yīng)未成年人生理、：心理特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要，保障未成年人的合法權(quán)

益。”2016年4月28日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的

通知》，要求各地各中小學(xué)校（中職學(xué)校）針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、

語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。2016年11月

1日，教育部等九部門（綜治辦、高級(jí)人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、

司法部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，

意見明確，各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌

和暴力，學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部

門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時(shí)可由政府收容

教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后

果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。

4.閱讀幾則材料，下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）

A.為了使國(guó)家、公共利益、本人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，

而采取的制止不法侵害的行為，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。但是為了正在遭受不法侵害的他人

而采取的制止行為，則不屬于正當(dāng)防衛(wèi)。

B.言行失當(dāng)者、弱勢(shì)族群、異類學(xué)生往往更易于受到持續(xù)性的、傷害性的和力量不

均衡性的攻擊。

C.某人為了避免自己的生命遭受不法侵害而采取了制止行為，結(jié)果導(dǎo)致侵害者死亡。

其防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)，所以屬于防衛(wèi)過當(dāng)。

D.王同學(xué)經(jīng)常被李同學(xué)起各種不當(dāng)?shù)耐馓?hào)，引得其他人哈哈大笑。但這只是開玩笑，

不屬于校園欺凌。

5.閱讀材料三中的圖，結(jié)合該圖分析，用一小段話概括校園暴力的內(nèi)容。（50字左右，

不得出現(xiàn)具體數(shù)字）

6.根據(jù)材料內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)你為減少校園欺凌現(xiàn)象提出合理建議。

【答案】4.B5.①校園暴力包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌、言語欺凌和身體欺凌四種。

②其中語言欺凌的種類最多，在學(xué)生之間也最為常見。③其次是社交欺凌方面，情況也

不容樂觀。④身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌相對(duì)占比較小。6.示例：①不能結(jié)交壞伴，避

免受到不良風(fēng)氣的影響。②當(dāng)發(fā)生校園欺凌時(shí)，不能一味地忍讓，應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校、家

長(zhǎng)報(bào)告，甚至可以尋求警方幫助，拿起法律武器保護(hù)自己，不能讓欺凌者為所欲為。③

學(xué)校要加強(qiáng)法制宣傳教育，開展各種相關(guān)主題活動(dòng)，提高學(xué)生的防范意識(shí)。④父母不能

疏于管教，也不能溺愛孩子，而是應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)。⑤國(guó)家要完善相關(guān)的法律

法規(guī)，有效遇止校園欺凌事件蔓延。社會(huì)各部門齊抓共管，積極協(xié)助學(xué)校治理校園欺凌

事件，凈化校園環(huán)境。

【解析】4.本題考查內(nèi)容的辨析。

A.根據(jù)材料一第①段“為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利

免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，

屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任”可知，為了正在遭受不法侵害的他人而采取的制止行為，

也屬于正當(dāng)防衛(wèi)，本項(xiàng)“但是為了正在遭受不法侵害的他人而采取的制止行為，則不屬

于正當(dāng)防衛(wèi)“有誤；

C.根據(jù)材料二第③段“如果防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)；或者防衛(wèi)行為不當(dāng)，但結(jié)果正

當(dāng)，那都不屬于防衛(wèi)過當(dāng)”可知，防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，本項(xiàng)“其

防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)，所以屬于防衛(wèi)過當(dāng)''有誤；

D.根據(jù)材料三第①段"校園欺凌是一種長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)、對(duì)個(gè)人施以心理恐嚇、身體和言語

侵害的惡意攻擊。欺凌讓受害者感到痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、憂郁，校園欺凌帶來的

傷害往往不可逆轉(zhuǎn)”可知，王同學(xué)被李同學(xué)起各種不當(dāng)?shù)耐馓?hào)，七心理、身體受到攻擊，

這屬于校園欺凌，本項(xiàng)“王同學(xué)經(jīng)常被李同學(xué)起各種不當(dāng)?shù)耐馓?hào)，引得其他人哈哈大笑。

但這只是開玩笑，不屬于校園欺凌”有誤；

故選B。

5.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料三“不同類型校園暴力的具體內(nèi)容”可知，校園暴力包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌、

言語欺凌和身體欺凌四種；

根據(jù)材料三“不同類型校園暴力的具體內(nèi)容”可知，在言語欺凌中，被同學(xué)威脅、恐嚇占

9.4%,被同學(xué)用不好聽的外號(hào)稱呼占34.5%,遭到同學(xué)的當(dāng)中嘲笑占27.5%,有同學(xué)罵

我或?qū)ξ艺f難聽段話占36.4%,可得出：其中語言欺凌的種類最多，在學(xué)生之間也最為

常見；

根據(jù)材料三“不同類型校園暴力的具體內(nèi)容”可知，在社交欺凌中，有同學(xué)傳播關(guān)于我的

八卦、小道消息的占32.5%,被同學(xué)孤立、排斥占16.3%,可得出：其次是社交欺凌方

面，情況也不容樂觀；

根據(jù)材料三“不同類型校園暴力的具體內(nèi)容”可知，在網(wǎng)絡(luò)欺凌中，個(gè)人信息被同學(xué)發(fā)布

到網(wǎng)上的占6.0%,在網(wǎng)上被同學(xué)罵占8.3%,在手機(jī)上受到來自同學(xué)的嘲笑占10.6%；

在身體欺凌中，被同學(xué)欺詐、勒索的占6.0%,被同學(xué)推操或毆打的占17.4%,可得出：

身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌相對(duì)占比較小。

6.本題考查提建議。

根據(jù)材料一“《中華人民共和國(guó)刑法》第二十條規(guī)定：為了使國(guó)家、公共利益、本人或

者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行

為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任”可知，可從“運(yùn)用法律武

器''的角度提出建議；

根據(jù)材料三第④段“造成'校園欺凌’現(xiàn)象長(zhǎng)期存在的原因有以下幾點(diǎn)。第一，不良社會(huì)風(fēng)

氣的影響。在當(dāng)今各種文化交織、價(jià)值追求多元、思想思潮多變的大環(huán)境下，青少年很

難辨別是非，容易被不良文化、不良生活方式影響”可知，可從“不結(jié)交壞伴”的角度提

出建議；

根據(jù)材料三第④段“家庭是培養(yǎng)孩子成才的港灣，父母是孩子的第一位老師。部分家長(zhǎng)

忙于工作，對(duì)孩子疏于管理，或者溺愛孩子，不能及時(shí)糾正孩子成長(zhǎng)過程中的錯(cuò)誤''可

知，可從“家長(zhǎng)加強(qiáng)教育”的角度提出建議；

根據(jù)材料四“《未成年保護(hù)法》第五十一條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法

向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理，并適應(yīng)未成年人生理、：心理特

點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要，保障未成年人的合法權(quán)益”可知，可從“政府完善法律法規(guī)”的角

度提出建議。本題為開放性試題，言之有理即可。

示例：①加強(qiáng)法制教育：普及《中華人民共和國(guó)刑法》和《未成年保護(hù)法》等相關(guān)法律

法規(guī)，讓學(xué)生知曉正當(dāng)防衛(wèi)的概念和法律責(zé)任，同時(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)。②營(yíng)造良好社會(huì)氛

圍：抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，為青少年提供健康的文化和價(jià)值導(dǎo)向。③強(qiáng)化家庭教育：家長(zhǎng)

應(yīng)重視對(duì)孩子的教育和管理，既不過分溺愛，也不疏于關(guān)懷，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。④

學(xué)校加強(qiáng)管理：建立完善的校園管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和引導(dǎo)。

閱讀下列二則材料，回答問題。

【材料一】

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下

的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我

坐在艙中，較大的聚在船尾。A.母親送出來吩咐“要小心"的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，

在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，

有說笑的，有嘎的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，

飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便

朦朧在這水氣里。B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾

跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹

了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和

他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一

叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。

過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

—魯迅《社戲》（節(jié)選）

【材料二】

暮色里，舊歌戲，

鄉(xiāng)間草臺(tái)唱不已。

搖蓬船，聽?zhēng)浊?/p>

胡琴咿呀漁光寂。

遠(yuǎn)處村莊槳聲細(xì)，

依稀曾是你；

人潮中紅紅綠綠，

阿婆茶香似往昔。

時(shí)光重疊在年少的我青衣水袖清唱一曲，

彈指間歲月?lián)Q了紅顏不知你可否會(huì)憶起：

我踮足凝氣，幾句《臨江驛》，

一轉(zhuǎn)身你站在橋那邊回眸淺笑吹著短笛。

——現(xiàn)代歌曲《社戲》

7.請(qǐng)仿照【材料二】歌詞前四行，概括【材料一】的主要內(nèi)容。

①，

②,

伙伴上船鬧哄哄。

水草香，船前沖，

③o

8.在【材料一】的劃線句中，任選一句賞析。

我選擇句賞析：。

9.部分讀者認(rèn)為【材料一】這段經(jīng)歷似乎與“社戲”無關(guān)聯(lián)，有寫偏題。請(qǐng)結(jié)合《社戲》

全文主旨解答讀者的疑惑。

【答案】7.夜色漸濃，月上柳梢，我們乘船去看社戲，我們徑向趙莊

前進(jìn)。8.示例：A通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了小伙伴們開船的熟練技

巧和團(tuán)結(jié)合作的精神。他們?cè)谀赣H叮囑時(shí)要小心，但實(shí)際上已經(jīng)迅速有效地完成了開船

的動(dòng)作，顯示出孩子們的機(jī)智和能干。

示例：B這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將連山比作踴躍的鐵獸脊，形象地描繪了山巒

的起伏和動(dòng)勢(shì)，同時(shí)以船行的速度襯托出山的高大和連綿。通過主人公的視角，展現(xiàn)了

山巒隨著船行逐漸遠(yuǎn)去的情景，營(yíng)造出一種動(dòng)態(tài)的視覺效果，增強(qiáng)了讀者對(duì)場(chǎng)景的感知。

9.雖然材料一這段經(jīng)歷似乎與“社戲”無直接關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上它與《社戲》全文的主旨

有著緊密的聯(lián)系。在《社戲》中，社戲不僅僅是鄉(xiāng)村的一種娛樂活動(dòng)，它還承載著鄉(xiāng)村

人民的傳統(tǒng)文化和對(duì)美好生活的向往。而材料一中的乘船去看社戲，正是這種文化習(xí)俗

的體現(xiàn)。雖然文章中并未詳細(xì)描寫社戲的內(nèi)容，但通過看社戲這一事件，我們可以感受

到鄉(xiāng)村生活的樂趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。止匕外，文章開頭的“我的很重的心忽而輕松了，

身體也似乎舒展到說不出的大”這句話，也預(yù)示著主人公在觀看社戲的過程中獲得了精

神上的愉悅和放松，這與《社戲》中表現(xiàn)的人們?cè)谏鐟蛑姓业娇鞓泛臀拷宓闹黝}相呼應(yīng)。

因此，材料一這段經(jīng)歷并不偏題，而是與《社戲》的主旨相契合。

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解概括和仿寫。本題要求仿照【材料二】歌詞前四行的形

式，概括【材料一】的主要內(nèi)容。這意味著需要將【材料一】中關(guān)于看社戲的場(chǎng)景、心

情、氛圍等元素提取出來，并以簡(jiǎn)潔、富有詩意的語言進(jìn)行表達(dá)，保持與【材料二】相

似的韻律和節(jié)奏。

結(jié)合材料一分析每一空：

①第一空需要概括夜色和出發(fā)看社戲的情景。從【材料一】中“一出門，便望見月下的

平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船”可知，夜色已深，月亮高掛，因此可以概括為“夜色漸深,

月掛高天

②第二空需要概括伙伴們乘船的心情和狀態(tài)。從“大家跳下船”、“有說笑的，有嚷的”等

描述可以看出，伙伴們是興高采烈、熱熱鬧鬧的，因此可以概括為“伙伴同游歡聲起”。

③第三空需要概括船行水中，接近戲臺(tái)的情景。從“月色便朦朧在這水氣里”、“淡黑的

起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”等句子可以看出，

夜色朦朧，船在水中快速前行，因此可以概括為“船行水間月朦朧”。

示例：夜色漸深，月掛高天，伙伴同游歡聲起。水草香，船行前，船行水間月朦朧。

8.本題考查詞句的理解和賞析。

A句通過一系列細(xì)膩的動(dòng)作描寫，將小伙伴們開船的情景展現(xiàn)得栩栩如生。其中，“點(diǎn)”、

“磕”、“退”、“上”等動(dòng)詞的連用，不僅凸顯了孩子們動(dòng)作的熟練和靈巧，更體現(xiàn)了他們

之間的默契與團(tuán)結(jié)。在母親的“要小心”的叮囑聲中，孩子們已然迫不及待地開動(dòng)了船,

這種對(duì)比進(jìn)一步突出了孩子們的活力和冒險(xiǎn)精神。同時(shí)，這種描寫方式也使得場(chǎng)景更加

具有生活氣息和真實(shí)感，使讀者仿佛能夠身臨其境，感受到孩子們開船時(shí)的歡樂和興奮。

B句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將淡黑的起伏的連山比作踴躍的鐵的獸脊，形象生動(dòng)地描

繪了山巒的雄偉和動(dòng)態(tài)感。通過比喻，山巒仿佛變得活靈活現(xiàn)，充滿了力量和生命力。

同時(shí)，句子中的“向船尾跑去”以及“但我卻還以為船慢”的描寫，不僅展示了船行的速度

之快，更凸顯了山巒的連綿和高大。這種描寫方式使得整個(gè)畫面充滿了動(dòng)態(tài)感，使讀者

仿佛能夠跟隨主人公的視角，一同感受到船行山間的速度與激情。此外，這種生動(dòng)的描

寫也增強(qiáng)了文本的藝術(shù)感染力，使讀者對(duì)場(chǎng)景有了更加深刻的印象。

9.本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

首先，我們需要明確《社戲》的主旨。社戲在鄉(xiāng)村文化中占據(jù)了重要的地位，它不僅是

村民們娛樂的一種方式，更是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，承載著人們對(duì)美好生活的向往和追

求。在《社戲》中，魯迅通過描繪鄉(xiāng)村社戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的純真與樂趣，同

時(shí)也表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視和傳承。接下來，我們分析【材料一】與《社戲》主旨的

聯(lián)系。雖然【材料一】主要描述了乘船去看社戲的過程，沒有直接描寫社戲的具體內(nèi)容，

但這一經(jīng)歷正是鄉(xiāng)村社戲文化習(xí)俗的體現(xiàn)。通過描述孩子們對(duì)看社戲的期待和興奮，以

及劃船過程中的歡樂氛圍，我們可以感受到鄉(xiāng)村社戲?qū)⒆觽兊奈Γ约八o鄉(xiāng)村

生活帶來的樂趣。此外，【材料一】中主人公的情感變化也與《社戲》的主旨相呼應(yīng)。

從一開始的重重心事到后來的心情輕松、身體舒展，這一變化過程預(yù)示著主人公在觀看

社戲的過程中獲得了精神上的愉悅和放松。這種愉悅和放松正是社戲帶給人們的感受和

體驗(yàn)，也是《社戲》想要表達(dá)的主題之一。因此，盡管【材料一】沒有直接描寫社戲的

內(nèi)容，但它通過描述孩子們?nèi)タ瓷鐟虻慕?jīng)歷和感受，成功地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村社戲文化的魅力

和意義。這與《社戲》全文的主旨是相契合的，而不是偏離主題的。

綜上所述，【材料一】這段經(jīng)歷并不偏題，而是與《社戲》的主旨緊密相連。它通過描

述鄉(xiāng)村孩子們?nèi)タ瓷鐟虻慕?jīng)歷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的樂趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，進(jìn)一步深

化了《社戲》的主題內(nèi)涵。

閱讀下列材料，回答問題。

【材料一】

據(jù)搜狐網(wǎng)7月8日消息：《長(zhǎng)安三萬里》在上映首日便累計(jì)票房突破億元大關(guān)，成

為了暑期檔第一部適合全年齡段觀看的電影，尤其是片中有多首唐詩名句的視覺化呈現(xiàn),

深受孩子們的追捧。作為一部以唐代歷史為背景的電影，借助頂級(jí)動(dòng)畫技術(shù)展現(xiàn)出大唐

多地盛景，帶領(lǐng)觀眾沉浸式感受氣象萬千的盛唐風(fēng)貌，詮釋獨(dú)屬中國(guó)人的浪漫。

【材料二】

跟著詩詞去旅行！

——《長(zhǎng)安三萬里》帶火這些旅游景點(diǎn)

動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬里》的熱映，讓“跟著詩詞去旅行''成為暑假的出游新主題：岳

陽的洞庭湖、武漢的黃鶴樓、西安的長(zhǎng)安城、揚(yáng)州的瘦西湖……這些在詩詞里流傳千年

的故地，再次成為熱門目的地，有些熱心網(wǎng)友制作了如下打卡指南：

【材料三】

讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新重要源泉

①“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山！”

②大江奔流，百鳥翔集，詩人放聲吟唱，響徹云霄。動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬里》片尾，

李白歷經(jīng)坎坷終見曙光，觀眾為之感慨、為之舒懷。創(chuàng)作者用酣暢的視聽敘事展現(xiàn)大唐

氣象，也讓人們熟知的這些唐詩意境一新。

③10年來，我國(guó)動(dòng)畫電影票房前20部作品中，9部取材自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這

些燃情的“國(guó)風(fēng)動(dòng)畫”，以當(dāng)代審美激活文化基因，用數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)瑰麗想象，探索中國(guó)

風(fēng)格，追求中國(guó)氣派，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個(gè)縮影。

④不只是動(dòng)畫，也不只是電影。近年來，我國(guó)文藝領(lǐng)域“國(guó)潮”涌動(dòng)、“國(guó)風(fēng)”勁刮。

舞臺(tái)上，《唐宮夜宴》《只此青綠》《五星出東方》，“國(guó)寶文物”翩然起舞；綜藝節(jié)目中，

《中國(guó)詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《斯文江南》，典籍文字氣韻生動(dòng)；北京冬奧會(huì)開幕式

上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)展示華夏獨(dú)特時(shí)間觀，“燕山雪花大如席”以浪漫想象穿越時(shí)空，

徐徐打開的“中國(guó)門”迎納四海賓朋……國(guó)風(fēng)國(guó)潮牽動(dòng)的，不僅是器物、人物和故事，更

是審美、情感和認(rèn)同；它所體現(xiàn)的，不僅是鹿續(xù)文脈、續(xù)寫輝煌的文化自覺，更是堅(jiān)定

的文化自信。

⑤正如電影所言：“只要詩在，書在，長(zhǎng)安就一直在?！敝灰娫凇⑺伎荚?，文化就

一直在，傳統(tǒng)文化之美在于推陳出新永浪漫，文化自信遠(yuǎn)流傳。古今往來，縱然理想和

現(xiàn)實(shí)之間相隔三萬里，無數(shù)人依然在尋得自恰的路上奮斗拼搏，依然在事業(yè)發(fā)展的路上

修煉智慧，無論挫折、失敗還是成功、淡然都充滿了“中國(guó)式浪漫”，終將讓傳統(tǒng)文化在

平凡人的不凡詩篇中熠熠生輝。

⑥5000多年未曾中斷的中華文明，為新的文化創(chuàng)造提供豐沛源泉，人民日益增長(zhǎng)

的精神文化需求，為推動(dòng)文藝高質(zhì)量發(fā)展提供源源動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出：“要把握

傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重

要源泉。''當(dāng)前文藝創(chuàng)新的成功探索向我們昭示：文化自信涵養(yǎng)文化創(chuàng)造，文化創(chuàng)造增

強(qiáng)文化自信。強(qiáng)化這個(gè)正反饋，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)

中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命，也必將推動(dòng)中華文化生生不息、奔

涌向前。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月15日）

10.根據(jù)以上材料，下列選項(xiàng)中不巧項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.《長(zhǎng)安三萬里》上映，首日累計(jì)票房破億，尤其是片中有多首唐詩名句的視覺化

呈現(xiàn)，深受孩子們的追捧。

B.在詩詞里流傳千年的故地，成為了游客們的熱門目的地。在岳陽，可望洞庭湖，

亦可游君山島；在西安，大唐不夜城中白天可賞花車，晚上可看燈光秀。

c.10年來，我國(guó)動(dòng)畫電影票房前20部作品中，有9部取材自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

這些“國(guó)風(fēng)動(dòng)畫”，成為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的縮影。

D.古今往來，無數(shù)人奮斗拼搏、修煉智慧，傳統(tǒng)文化在平凡人的不凡詩篇中熠熠

生輝。當(dāng)前文藝創(chuàng)新的成功探索向我們昭示：文化自信涵養(yǎng)文化創(chuàng)造，文化創(chuàng)造增

強(qiáng)文化自信。

11.小語在看了《長(zhǎng)安三萬里》之后，對(duì)電影中呈現(xiàn)的唐詩《黃鶴樓》特別感興趣，他

打算暑假去黃鶴樓旅游。請(qǐng)你參照材料二的內(nèi)容，向他推薦該旅游景點(diǎn)。

12.請(qǐng)你結(jié)合三則材料，完成對(duì)話內(nèi)容。

小語：近年來，我國(guó)文藝領(lǐng)域“國(guó)潮”涌動(dòng)，“國(guó)風(fēng)”勁刮。這緣于創(chuàng)作者進(jìn)行了多方面的

創(chuàng)新，你認(rèn)為有哪些創(chuàng)新點(diǎn)？

小文：（1）__________

小語：文藝需要推陳出新，這樣才能使中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但是對(duì)于中學(xué)生來說，我們

只要能識(shí)記課本中的經(jīng)典古詩文就可以了，創(chuàng)新和我們沒有多大關(guān)系。

小文：我不同意你的看法，（2）

【答案】10.B11.小語你好！黃鶴樓位于武漢，電影中呈現(xiàn)的《黃鶴樓》是唐代

詩人崔融所作，有天下第一樓的美稱，詩中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描寫了

黃鶴樓外江上的景色，藍(lán)天白云，晴川沙洲I,綠樹芳草，景色美麗，非常值得一游。

12.展現(xiàn)形式多元化：舞蹈、綜藝、奧運(yùn)開幕式等；呈現(xiàn)內(nèi)容豐富：不僅是器物、

人物和故事，更是審美、情感和認(rèn)同。（意對(duì)即可）對(duì)于經(jīng)典作品，我們不僅只是

簡(jiǎn)單的識(shí)記，更要從優(yōu)秀文化中汲取知識(shí)和精神養(yǎng)分，同時(shí)還要多思考，做到學(xué)古不泥

古，為經(jīng)典文化的傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【解析】10.本題考查材料信息的篩選和辨析。

B.有誤。根據(jù)材料二“西安”打卡指南中“19時(shí)后有花車、燈光等演出”可知，花車和燈光

秀是在晚上19時(shí)之后開始的，而不是白天。因此，說“白天可賞花車”是不正確的。

故選Bo

11.本題考查擬寫推薦詞。本題要求根據(jù)材料二的內(nèi)容，向?qū)Α堕L(zhǎng)安三萬里》中《黃鶴

樓》一詩感興趣的小語推薦黃鶴樓旅游景點(diǎn)。重點(diǎn)在于結(jié)合電影中的詩詞內(nèi)容，介紹黃

鶴樓的地理位置、美景及歷史文化價(jià)值，以激發(fā)小語的興趣。

示例：小語，黃鶴樓可是個(gè)不可錯(cuò)過的旅游勝地！它位于武漢，是詩中“晴川歷歷漢陽

樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的實(shí)景地。站在樓上，你可以欣賞到長(zhǎng)江的壯麗景色，感受那份

詩意與歷史的交融。黃鶴樓還承載著豐富的歷史文化，讓你在游玩的同時(shí)，也能深入了

解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。一定要去哦！

12.本題考查內(nèi)容理解、概括和補(bǔ)全對(duì)話。

(1)根據(jù)材料三第③段“10年來，我國(guó)動(dòng)畫電影票房前20部作品中，9部取材自中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些燃情的‘國(guó)風(fēng)動(dòng)畫'，以當(dāng)代審美激活文化基因，用數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)瑰

麗想象，探索中國(guó)風(fēng)格，追求中國(guó)氣派，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個(gè)縮影?！?/p>

可以概括出，創(chuàng)作者的創(chuàng)新點(diǎn)之一在于展現(xiàn)形式的多元化，他們通過電影動(dòng)畫等多元化

的形式,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以當(dāng)代審美的方式呈現(xiàn)出來，賦予了傳統(tǒng)文化新的生命力。

根據(jù)材料三第④段“國(guó)風(fēng)國(guó)潮牽動(dòng)的，不僅是器物、人物和故事，更是審美、情感和認(rèn)

同；它所體現(xiàn)的，不僅是麋續(xù)文脈、續(xù)寫輝煌的文化自覺，更是堅(jiān)定的文化自信?！笨?/p>

以概括出，創(chuàng)作者的另一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)在于呈現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。他們不僅關(guān)注傳統(tǒng)文化中的

器物、人物和故事，更深入挖掘其審美價(jià)值、情感表達(dá)和文化認(rèn)同，展現(xiàn)了堅(jiān)定的文化

自信。

綜上所述，創(chuàng)作者在文藝領(lǐng)域的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在展現(xiàn)形式的多元化和呈現(xiàn)內(nèi)容的豐富性

兩個(gè)方面，他們通過電影動(dòng)畫等多元化的形式，以當(dāng)代審美的方式呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，并深

入挖掘其審美價(jià)值、情感表達(dá)和文化認(rèn)同，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。

(2)本題要求小文反駁小語的觀點(diǎn)，即中學(xué)生只需要識(shí)記課本中的經(jīng)典古詩文，而與

文化創(chuàng)新沒有多大關(guān)系。小文需要指出中學(xué)生同樣可以參與并推動(dòng)文化創(chuàng)新，而且文化

創(chuàng)新對(duì)于中學(xué)生來說也具有重要意義。示例：

小文:我不同意你的看法。識(shí)記經(jīng)典古詩文固然重要，但中學(xué)生同樣可以參與文化創(chuàng)新。

我們可以嘗試用現(xiàn)代視角解讀古詩文的深層含義，或者在校園活動(dòng)中以新穎的方式傳播

傳統(tǒng)文化。創(chuàng)新并非遙不可及，它源于我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與思考。中學(xué)生作為新時(shí)

代的青年，肩負(fù)著傳承與發(fā)展中華文化的重任，我們的每一次思考與嘗試，都是對(duì)文化

創(chuàng)新的一份貢獻(xiàn)。因此，中學(xué)生與文化創(chuàng)新是密不可分的。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一■：

生物質(zhì)能作為地球上最古老的能源之一，同時(shí)也是國(guó)際公認(rèn)的零碳可再生能源，具

有資源儲(chǔ)量豐富、分布廣、開發(fā)潛力大、低碳、可持續(xù)利用等優(yōu)勢(shì)，在應(yīng)對(duì)全球能源危

機(jī)和氣候變化的雙重背景下，生物質(zhì)能源的清潔轉(zhuǎn)化與利用已成為清潔能源領(lǐng)域一個(gè)重

要的發(fā)展方向。但由于生物質(zhì)種類多且分散，開發(fā)利用程度有限，部分生物質(zhì)甚至被視

為廢棄物，造成生物質(zhì)能源的浪費(fèi)。

材料二：

杭錦后旗寧海工業(yè)園周圍的農(nóng)田里，散落在地里的葵花、玉米秸稈被打捆機(jī)打包成

一個(gè)個(gè)方塊，整齊地跺在大田旁。一旁的村民告訴記者：”多年前，這些秸稈就在地里

焚燒，污染空氣不說還有火災(zāi)隱患。自從杭龍生物質(zhì)熱電2019年投產(chǎn)后，這些'廢材'

就變成了‘錢財(cái)'，公司不但回收，還幫我們打包?！弊哌M(jìn)工業(yè)園區(qū)，記者遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到抗

龍生物質(zhì)格電高大的冷卻塔?！拔覀冇玫陌l(fā)電燃料是蘆葦、麥草、蔡花稈、玉米稈、玉

米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農(nóng)林廢棄物，而不是煤。”在公司原料場(chǎng)，料場(chǎng)負(fù)

責(zé)人王洪敏指著一排排整齊堆放的燃料向記者介紹。為更好地利用農(nóng)業(yè)廢棄物，在循環(huán)

經(jīng)濟(jì)上做大文章，近年來，內(nèi)蒙古多地瞄準(zhǔn)“雙碳”機(jī)遇，引入生物質(zhì)發(fā)電相關(guān)企業(yè)，

推動(dòng)誕類成開物和動(dòng)物糞便被轉(zhuǎn)化為可再生的清潔生物質(zhì)能源。隨著秸稈偷燒產(chǎn)生的速

天戰(zhàn)日煙霧的消逝，一條綠色產(chǎn)業(yè)純開始形成，許多農(nóng)民通過收售秸稈按得了穩(wěn)定的收

入。

材料三：

13.下列對(duì)材料的理解和分析，不IE項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.生物質(zhì)能是一種古老的能源，具有資源儲(chǔ)量豐富、分布廣、低碳等優(yōu)勢(shì)。

B.造成生物質(zhì)能源的浪費(fèi)是因?yàn)樯镔|(zhì)種類多且分散，開發(fā)利用程度有限。

C.杭龍生物質(zhì)熱電向農(nóng)民回收玉米秸稈和動(dòng)物糞便作為發(fā)電燃料。

D.生物質(zhì)資源的能源利用方法多樣，采用不同的方法可以產(chǎn)出不同的能源。

14.杭龍生物質(zhì)熱電怎樣提取玉米秸稈的生物質(zhì)能？請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三概括說明。

15.開發(fā)和利用生物質(zhì)能可以產(chǎn)生哪些方面的效益？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述。

【答案】13.C14.該公司采用熱化學(xué)法,燃燒玉米秸稈，獲得熱量或電力。15.增

加全球能源供應(yīng)，應(yīng)對(duì)全球能源危機(jī)；減少空氣污染，應(yīng)對(duì)氣候變化；形成新的產(chǎn)業(yè)鏈，

增加經(jīng)濟(jì)收入。

【解析】13.本題考查信息篩選與辨析。

C.有誤，由材料二“我們用的發(fā)電燃料是蘆葦、麥草、葵花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、

枝丫柴、樹皮、樹根等農(nóng)林廢棄物，而不是煤”可知，杭龍生物質(zhì)熱電向農(nóng)民回收玉米

秸稈、葵花稈等作為發(fā)電燃料，并沒有回收動(dòng)物糞便。

故選Co

14.本題考查材料提煉與概括。

由材料二“杭錦后旗寧海工業(yè)園周圍的農(nóng)田里，散落在地里的葵花、玉米秸稈被打捆機(jī)

打包成一個(gè)個(gè)方塊，整齊地跺在大田旁”“我們用的發(fā)電燃料是蘆葦、麥草、葵花稈、玉

米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農(nóng)林廢棄物”，以及材料三“生物質(zhì)能利用

方法及產(chǎn)出''圖可知，該公司采用熱化學(xué)法，先將玉米秸稈燃燒，然后獲得熱量或電力。

15.本題考查內(nèi)容理解與概括。

由材料二多年前，這些秸稈就在地里焚燒，污染空氣不說還有火災(zāi)隱患。自從杭龍生物

質(zhì)熱電2019年投產(chǎn)后，這些，廢材'就變成了，錢財(cái)‘……”可知，開發(fā)和利用生物質(zhì)能不

但可以減少空氣污染，還可以增加農(nóng)民的收入；

材料三“生物質(zhì)能利用方法及產(chǎn)出”圖可知，開發(fā)和利用生物質(zhì)能可以形成新的產(chǎn)業(yè)鏈，

通過不同方法的提取所需能源，達(dá)到有效利用，提高經(jīng)濟(jì)效益；

另外，隨著能源的不斷生成，可以增加全球能源供應(yīng)，應(yīng)對(duì)能源危機(jī)。

閱讀下面的三則材料，完成下面小題。

材料一：

①春日漸暖，來回河街道農(nóng)文旅融合示范村游玩的群眾日益增多。園區(qū)內(nèi)，家人帶

著孩子們嬉戲玩耍，有的沉浸在沙場(chǎng)，有的玩益智游戲，還有滑滑梯的、蕩秋千的……

其樂融融，熱鬧非凡。

②據(jù)介紹，大年初一運(yùn)營(yíng)以來，該項(xiàng)目已開展抖音直播20余場(chǎng)次，接待各地游客

1.3萬人次，營(yíng)收80余萬元；創(chuàng)造10余個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)位，提供50余個(gè)就業(yè)崗位，帶動(dòng)村

民發(fā)展一二三產(chǎn)業(yè)，項(xiàng)目區(qū)村集體增收20余萬元。

③近年來，濟(jì)陽區(qū)堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌“一盤棋”推動(dòng)農(nóng)文旅融合發(fā)展，以農(nóng)村特

色產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以文化產(chǎn)業(yè)為紐帶，以旅游產(chǎn)業(yè)為引擎，通過有機(jī)融合產(chǎn)業(yè)、文化等要

素，探索鄉(xiāng)村生態(tài)資源價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑，催生出大批新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)，不僅讓城里的游客

流連忘返，也讓農(nóng)民走上了致富的道路，推動(dòng)了城鄉(xiāng)的“雙向奔赴”。

材料二：

①近年來，文化和旅游融合進(jìn)程加快推進(jìn)，文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)

域有機(jī)融合，拓展了產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！度珖?guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

(2020—2025年)》提出“以一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為路徑”，把“拓展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、

優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)”作為重點(diǎn)任務(wù)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略日漸明晰，各項(xiàng)配套政策逐步細(xì)化，

鄉(xiāng)村活力得到空前激發(fā)，農(nóng)業(yè)景觀資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村文化資源等的價(jià)值得到了

進(jìn)一步挖掘，部分區(qū)域農(nóng)文旅融合的成功實(shí)踐，也為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

②農(nóng)文旅即“農(nóng)業(yè)+文化+旅游”，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，旅游休閑為形態(tài)，風(fēng)土文化

為靈魂，挖掘鄉(xiāng)村的深層價(jià)值，在鄉(xiāng)村原有的基礎(chǔ)上做創(chuàng)新。農(nóng)文旅的融合是產(chǎn)業(yè)的融

合，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)跨越傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界，與文化旅游產(chǎn)業(yè)相互改變產(chǎn)業(yè)鏈的過程，同時(shí)，文

化旅游產(chǎn)業(yè)的無形要素要跨越其產(chǎn)業(yè)邊界，應(yīng)用到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)相應(yīng)功能模塊進(jìn)行創(chuàng)新。

要不斷激發(fā)農(nóng)業(yè)的多種功能豐富旅游產(chǎn)業(yè)鏈，讓農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為農(nóng)耕文化、

民俗文化、民族文化等的傳承體。

③農(nóng)文旅融合有兩個(gè)主導(dǎo)核心，一是休閑農(nóng)業(yè)，二是鄉(xiāng)村旅游。鄉(xiāng)村旅游要以綠水

青山為底色，要明晰本地資源、風(fēng)土文化、區(qū)位特點(diǎn)等自然資源稟賦，發(fā)掘獨(dú)特價(jià)值。

同時(shí)要堅(jiān)持差異化發(fā)展思路，規(guī)避同質(zhì)化惡性競(jìng)爭(zhēng)，形成各具特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。

材料三：

農(nóng)文旅深度融合對(duì)鄉(xiāng)村振興的助力作用，還需要解決一些相關(guān)問題。首多是要加大

對(duì)鄉(xiāng)村文化旅游資源的挖掘和保護(hù)。鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和歷史遺跡是鄉(xiāng)村文化旅游發(fā)展的

重要資源，需要得到有效的保護(hù)和利用。目,，也需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，

包括交通、通訊、餐飲、住宿等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提升鄉(xiāng)村旅游的接待能力，增強(qiáng)鄉(xiāng)村

旅游的吸引力。年后，鄉(xiāng)村振興需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等多方力量的參與。

16.下列關(guān)于農(nóng)文旅融合的理解，不亞酶的一項(xiàng)是（）

A.農(nóng)文旅融合在濟(jì)陽區(qū)的成功實(shí)踐，可以為其他地區(qū)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

B.農(nóng)文旅融合要挖掘鄉(xiāng)村深層價(jià)值，堅(jiān)持同質(zhì)化發(fā)展思路，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

C.農(nóng)文旅融合項(xiàng)目能夠創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，增加村集體和農(nóng)民的收入。

D.農(nóng)文旅融合是產(chǎn)業(yè)的融合，能夠激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力，助力鄉(xiāng)村振興。

17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不E理的一項(xiàng)是（）

A.材料一通過具體的數(shù)字展示了項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)成果，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息表述的嚴(yán)謹(jǐn)性。

B.材料二畫線句“以……為基礎(chǔ)，……為形態(tài)，……為靈魂”，表述既清晰又富有

層次。

C.材料三中“首先”“同時(shí)”“最后”三個(gè)加點(diǎn)詞語，使行文更具邏輯性和條理性。

D.三則材料在不同維度闡述農(nóng)文旅融合時(shí)，語言表達(dá)均顯得清新自然、生動(dòng)活潑。

18.濟(jì)陽區(qū)某村結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)了“西瓜采摘”特色農(nóng)文旅融合項(xiàng)目。請(qǐng)你結(jié)合

三則材料的相關(guān)內(nèi)容，為這一項(xiàng)目提三條具體建議。

【答案】16.B17.D18.示例：①挖掘西瓜文化：深入了解西瓜的種植歷史、

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和文化內(nèi)涵，通過展覽、講座等形式向游客傳達(dá)，增加項(xiàng)目的文化厚度。

②完善基礎(chǔ)設(shè)施：加強(qiáng)項(xiàng)目區(qū)域內(nèi)的道路、停車場(chǎng)、餐飲、住宿、衛(wèi)生間等基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)，確保游客的便利性和舒適度。

③強(qiáng)化品牌營(yíng)銷：加大投入，利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)，積極開展品牌營(yíng)銷，通過線

上線下的推廣活動(dòng)，提升項(xiàng)目的知名度和影響力。

④細(xì)化配套政策：政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，為項(xiàng)目的開發(fā)、運(yùn)營(yíng)提供支持和保障。

⑤豐富旅游產(chǎn)業(yè)鏈：圍繞西瓜產(chǎn)業(yè)，開發(fā)西瓜美食、西瓜工藝品等旅游產(chǎn)品，開展西瓜

品鑒、西瓜烹飪、西瓜藝術(shù)創(chuàng)作等多樣化的活動(dòng)，豐富游客的旅游體驗(yàn)。

【解析】16.本題考查材料內(nèi)容的提煉和辨析。

B.“農(nóng)文旅融合要挖掘鄉(xiāng)村深層價(jià)值，堅(jiān)持同質(zhì)化發(fā)展思路，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)?！北硎霾徽_。

根據(jù)材料二第③段“鄉(xiāng)村旅游要以綠水青山為底色，要明晰本地資源、風(fēng)土文化、區(qū)位

特點(diǎn)等自然資源稟賦，發(fā)掘獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)要堅(jiān)持差異化發(fā)展思路，規(guī)避同質(zhì)化惡性競(jìng)

爭(zhēng)，形成各具特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)”可知鄉(xiāng)村文旅要避免同質(zhì)化。

故選B。

17.本題考查材料內(nèi)容的提煉和辨析。

D.”語言表達(dá)均顯得清新自然、生動(dòng)活潑”根據(jù)材料一第②段“該項(xiàng)目已開展抖音直播20

余場(chǎng)次，接待各地游客1.3萬人次，營(yíng)收80余萬元；創(chuàng)造10余個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)位，提供50

余個(gè)就業(yè)崗位，帶動(dòng)村民發(fā)展一二三產(chǎn)業(yè)，項(xiàng)目區(qū)村集體增收20余萬元”可知，此處運(yùn)

用了列數(shù)字的說明手法，使得文章內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)可信。再根據(jù)材料一第③段“濟(jì)陽區(qū)堅(jiān)持科

學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌“一盤棋”推動(dòng)農(nóng)文旅融合發(fā)展，以農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以文化產(chǎn)業(yè)為紐

帶，以旅游產(chǎn)業(yè)為引擎，通過有機(jī)融合產(chǎn)業(yè)、文化等要素，探索鄉(xiāng)村生態(tài)資源價(jià)值轉(zhuǎn)化

路徑，催生出大批新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)，不僅讓城里的游客流連忘返，也讓農(nóng)民走上了致富

的道路，推動(dòng)了城鄉(xiāng)的“雙向奔赴”"，材料二第①段“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略日漸明晰，各項(xiàng)配套

政策逐步細(xì)化，鄉(xiāng)村活力得到空前激發(fā)，農(nóng)業(yè)景觀資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村文化資源

等的價(jià)值得到了進(jìn)一步挖掘，部分區(qū)域農(nóng)文旅融合的成功實(shí)踐，也為其他地區(qū)提供了可

借鑒的經(jīng)驗(yàn)“，以及材料三全段內(nèi)容分析可知，三則材料邏輯縝密，語言嚴(yán)謹(jǐn)，可信。

故選D。

18.本題考查材料內(nèi)容提煉與概括以及意見建議。

本題屬于開放性題目，作答時(shí)應(yīng)根據(jù)三則材料內(nèi)容，緊扣“濟(jì)陽區(qū)開發(fā)'西瓜采摘'特色文

旅項(xiàng)目”展開。

根據(jù)材料二第①段“農(nóng)業(yè)景觀資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、鄉(xiāng)村文化資源等的價(jià)值得到了進(jìn)一

步挖掘”可提出深挖當(dāng)?shù)匚鞴戏N植，西瓜文化等建議。

根據(jù)材料二第②段“要不斷激發(fā)農(nóng)業(yè)的多種功能豐富旅游產(chǎn)業(yè)鏈，讓農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融

合發(fā)展成為農(nóng)耕文化、民俗文化、民族文化等的傳承體”可提出不僅局限在“西瓜采摘”，

更應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村特有風(fēng)土文化資源進(jìn)行整合的建議。

根據(jù)材料二第③段“同時(shí)要堅(jiān)持差異化發(fā)展思路，規(guī)避同質(zhì)化惡性競(jìng)爭(zhēng)，形成各具特色

的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)”可提出，針對(duì)要求上級(jí)政府統(tǒng)籌資源，避免臨近村子開展同質(zhì)化旅游

項(xiàng)目，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)的建議。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

①2023年暑期是恢復(fù)旅游后的第一個(gè)暑假。延續(xù)上半年旅游接待量和收入“雙增

長(zhǎng)”的趨勢(shì)，暑期旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)“供需兩旺”的特征。中國(guó)旅游研究院發(fā)布的《2023

年暑期旅游市場(chǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，今年暑期（6月至8月），旅游市場(chǎng)復(fù)蘇繼續(xù)提速，

多數(shù)景點(diǎn)接待游客人數(shù)達(dá)到歷史最高水平，國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)18.39億人次，旅游收入達(dá)

1.21萬億元。由此可見，2023年o

②商務(wù)部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，強(qiáng)化政策協(xié)同和工作聯(lián)動(dòng)，7月

啟動(dòng)了全國(guó)暑期消費(fèi)季，將其作為“2023消費(fèi)提振年”六大主題活動(dòng)之一。商務(wù)部組

織各地舉辦了多種消費(fèi)促進(jìn)活動(dòng)，包括濟(jì)南的“2023盛夏泉城狂歡季”、青島國(guó)際啤

酒節(jié)等重點(diǎn)活動(dòng)，引爆暑期。

③同時(shí)，北京、重慶、浙江、廣西、湖北等多地均在暑期到來之際推出了暑期消費(fèi)

券。例如，武漢在8月11日發(fā)放了第一批2023年文旅消費(fèi)券，可用于夜上黃鶴樓、武

漢極地海洋公園、琴臺(tái)大劇院等500余項(xiàng)文旅消費(fèi)。

表12023年暑期旅游相關(guān)數(shù)據(jù)與2019年同期比較結(jié)果

各地景區(qū)熱門城

邛全國(guó)鐵路累民航境內(nèi)

酒店預(yù)定門票預(yù)定市機(jī)票預(yù)定

目計(jì)發(fā)送旅客人次客運(yùn)航班班次

量量量

企

140%35%40%4.76%6.31%

長(zhǎng)率

材料二

①這個(gè)夏天，一種名為“城市漫步”的旅行方式悄然流行，成為年輕人的“新寵”O(jiān)

“荔灣區(qū)散步”“小眾胡同騎行路線”“特色小博物館打卡”“尋覓有格調(diào)的咖啡

廳”……社交平臺(tái)上曬出的城市漫步路線和方式五花八門。越來越多的年輕人或設(shè)計(jì)好

漫步主題和路線出行，或隨遇而行、隨心而行地“瞎溜達(dá)”。他們用雙腳丈量一座城市，

了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，從不同方面去解鎖這座城市。

②這種新的旅游方式為什么會(huì)悄然走紅呢？

③新生代旅游消費(fèi)群體對(duì)體驗(yàn)感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定

安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求，進(jìn)而催生出新的消費(fèi)模式。深度游、舒適游、文

化游成了當(dāng)代年較人的游玩新方向。而城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以

及慢節(jié)奏的沉浸式體驗(yàn)。游客可以通過這種方式和城市“深度對(duì)話”，沉浸式地感知城

市跳動(dòng)的脈搏。

④除了城市漫步，郊野露營(yíng)、非遺體驗(yàn)、文旅夜經(jīng)濟(jì)等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，滿

足了人們對(duì)旅游業(yè)多樣態(tài)、高質(zhì)量發(fā)展的要求。可以說，游客需求的變化催生了消費(fèi)理

念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象。

材料三

①暑期到來，很多學(xué)生選擇了“課本游”，跟著課本去打卡，實(shí)地了解課本中涉及

的文化名勝和歷史典故。從兵馬俑到莫高窟，從長(zhǎng)江源頭到黃河沿途景區(qū)，這些課本上

出現(xiàn)過的景點(diǎn)，都成為了暑期旅游線路上的熱點(diǎn)。

②“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”南昌滕王閣景區(qū)東門服務(wù)中心內(nèi)，背誦

《滕王閣序》的聲音此起彼伏。滕王閣景區(qū)接待人員告訴記者，景區(qū)從2021年就開展

了“背經(jīng)典免門票”活動(dòng)，2023年又推出了VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）自助背誦平臺(tái)，由數(shù)

字虛擬人化身唐代詩人王勃，擔(dān)任“考官”，為游客評(píng)分，達(dá)標(biāo)的游客可以免費(fèi)游覽滕

王閣景區(qū)。事實(shí)上，我國(guó)已有多地景區(qū)在推出“背經(jīng)典免門票”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新游

覽方式，注重游客的沉浸式體驗(yàn)。例如，四川劍門關(guān)景區(qū)除延續(xù)背誦《蜀道難》可免門

票的做法外，還創(chuàng)設(shè)了沉浸式場(chǎng)景，打造了崖壁燈光秀《劍門長(zhǎng)歌》，開啟川北首例夜

游經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，用新時(shí)代的語言向游客講述千年雄關(guān)的精彩故事。這些景區(qū)努力挖掘自身

的文化資源，從傳播自身文化品牌出發(fā)，積極探索新形式實(shí)現(xiàn)了推廣景點(diǎn)和增加客流量

的良好愿景。

19.根據(jù)以上三則材料，下列說法不管令文意的一項(xiàng)是（）

A.商務(wù)部組織的暑期消費(fèi)促進(jìn)活動(dòng)是在落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，

B.深度游、舒適游、文化游現(xiàn)今已經(jīng)成為了當(dāng)代年輕人喜愛的游玩方向。

C.景區(qū)推廣的“背經(jīng)典免門票”活動(dòng)，是提升游客沉浸式體驗(yàn)的最佳方式

D.“課本游”因其具有文化和歷史屬性，成為很多學(xué)生暑期旅游的選擇。

20.根據(jù)以上三則材料，下列說法,自文意的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)材料一內(nèi)容及表1信息，空白處可填入“暑期旅游業(yè)即將迎來強(qiáng)勁復(fù)蘇”。

B.武漢發(fā)放的第一批2023年消費(fèi)券，可用于夜上黃鶴樓、武漢極地海洋公園、琴

臺(tái)大劇院的文旅消費(fèi)。

C.游客消費(fèi)理念的更新催生了需求的變化，為2023年暑期旅游業(yè)帶來了新氣象。

D.崖壁燈光秀《劍門長(zhǎng)歌》，是四川劍門關(guān)景區(qū)通過創(chuàng)設(shè)沉浸式場(chǎng)景，增加客流量

的積極探索。

21.根據(jù)上述三則材料，分析2023年暑期旅游市場(chǎng)“供需兩旺”的原因。

【答案】19.C20.D21.商務(wù)部落實(shí)國(guó)家決策部署，啟動(dòng)全國(guó)暑期消費(fèi)季，

組織舉辦多種消費(fèi)促進(jìn)活動(dòng)；游客需求的變化催生了消費(fèi)理念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展;

景區(qū)經(jīng)營(yíng)者努力挖掘景區(qū)資源，積極創(chuàng)新游覽方式。

【解析】19.本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合材料三第②段“景區(qū)從2021年就開展了，背經(jīng)典免門票，活動(dòng)，今年又推出

了VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）自助背誦平臺(tái)，由數(shù)字虛擬人化身唐代詩人王勃，擔(dān)任，考官I

為游客評(píng)分，達(dá)標(biāo)的游客可以免費(fèi)游覽滕王閣景區(qū)。事實(shí)上，我國(guó)已有多地景區(qū)在推出

‘背經(jīng)典免門票’活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新游覽方式，注重游客的沉浸式體驗(yàn)”可知，并非“背

經(jīng)典免門票”活動(dòng)是提升游客沉浸式體驗(yàn)的最佳方式；

故選C。

20.本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，結(jié)合材料一第①段“中國(guó)旅游研究院發(fā)布的《2023年暑期旅游市場(chǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告》

顯示，今年暑期（6月至8月），旅游市場(chǎng)復(fù)蘇繼續(xù)提速，多數(shù)景點(diǎn)接待游客人數(shù)達(dá)到

歷史最高水平，國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)18.39億人次，旅游收入達(dá)1.21萬億元”可知，本段意

在說明2023年暑期旅游行業(yè)極大復(fù)蘇；

B.有誤，結(jié)合材料一第③段“武漢在8月11日發(fā)放了第一批2023年文旅消費(fèi)券，可用

于夜上黃鶴樓、武漢極地海洋公園、琴臺(tái)大劇院等500余項(xiàng)文旅消費(fèi)”可知，選項(xiàng)表述

有誤；

C.有誤，結(jié)合材料二第④段“可以說，游客需求的變化催生了消費(fèi)理念的更新，助推了

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象”可知，選項(xiàng)表述有誤；

故選D。

21.本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合材料一第②段“今年，商務(wù)部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，強(qiáng)化政策協(xié)

同和工作聯(lián)動(dòng)，7月啟動(dòng)了全國(guó)暑期消費(fèi)季”“商務(wù)部組織各地舉辦了多種消費(fèi)促進(jìn)活動(dòng)”

概括可得：商務(wù)部落實(shí)國(guó)家決策部署，啟動(dòng)全國(guó)暑期消費(fèi)季，組織舉辦多種消費(fèi)促進(jìn)活

動(dòng)；

結(jié)合材料二第④段“可以說，游客需求的變化催生了消費(fèi)理念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，

為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象”可得：游客需求的變化催生了消費(fèi)理念的更新，助推了產(chǎn)

業(yè)發(fā)展；

結(jié)合材料三第②段“這些景區(qū)努力挖掘自身的文化資源，從傳播自身文化品牌出發(fā)，積

極探索新形式實(shí)現(xiàn)了推廣景點(diǎn)和增加客流量的良好愿景”概括可得：景區(qū)經(jīng)營(yíng)者努力挖

掘景區(qū)資源，積極創(chuàng)新游覽方式。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

①當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)家書日漸式微，家書文化面臨衰敗消亡的嚴(yán)峻考驗(yàn)。誠(chéng)然，互聯(lián)

網(wǎng)實(shí)用又快捷，打破了親友間的空間阻隔，縮短了時(shí)間長(zhǎng)度，但并非所有的親情友情都

可以通過鍵盤敲打出來。一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)日益廣泛的使用，降低了親友交往

的質(zhì)量和品位，應(yīng)警覺和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素的稀釋和削減。

②優(yōu)秀文化具有永恒的魅力。當(dāng)今時(shí)代，人們既需要現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的迅疾和輕靈，又需

要高雅文化的浸潤(rùn)和熏陶。畢竟，通過網(wǎng)絡(luò)隔空進(jìn)行的對(duì)話溝通，無論如何都顯得文化

底蘊(yùn)不足。昔日尺牘信札中真摯的感情、熟悉的字跡、質(zhì)樸的語言，都被程式化的簡(jiǎn)單

符號(hào)所代替；而這些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)轉(zhuǎn)瞬即逝、難以恢復(fù)，即便其中有時(shí)也能迸發(fā)出智慧火花

和閃光言語，但難以完整保留、長(zhǎng)久珍存。世界上許多優(yōu)秀文化消失的教訓(xùn)告誡人們，

現(xiàn)在應(yīng)警惕和防范包括家書文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)斷層。

③家書文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不應(yīng)成為塵封的話題和遙遠(yuǎn)的回

憶。家書對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承功能是網(wǎng)絡(luò)所無法替代的。應(yīng)慎終追遠(yuǎn)、固本強(qiáng)基，在

全社會(huì)積極倡導(dǎo)手寫家書，讓家書文化成為人們寄托情感的精神家園。特別是要引導(dǎo)和

鼓勵(lì)青年學(xué)生堅(jiān)持手寫家書與運(yùn)用信息技術(shù)并重，使家書文化在信息時(shí)代延續(xù)下去并融

入百姓生活。

（選自