專題十六作文基礎(chǔ)訓(xùn)練

學(xué)案一高考新材料作文的審題立意（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①分辨?？几呖疾牧献魑牡念愋?；②學(xué)會(huì)運(yùn)用三種方法審題立意。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)

用三種方法審題立意。

課前預(yù)習(xí)I學(xué)案丙蓉

一什么是審題？什么是立意？

審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。

審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文材料，理解其含意，確立寫作中心（明確立意），確

定感情抒發(fā)的基調(diào)或確立自己的觀點(diǎn)態(tài)度，明確寫作文體和方法的過程。

立意，就是確立文章的主題思想，也就是作者通過所寫的內(nèi)容來表達(dá)自己的情感或態(tài)度。

明人王夫之在《姜齋詩話》中說：“無論詩歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之

兵，謂之烏和?！惫湃艘浴皫洝睘橛?，形象地說明了立意的重要性。

文章的立意就是在審題的過程中確定的，其要求是：

1.要正確、鮮明；

2.要深刻、新穎；

3.思想內(nèi)容要積極向上。

二何謂“新材料作文”？

新材料作文（也叫后話題作文、題意作文、命意作文），指的是只給出材料，不規(guī)定話題,

不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”“不要脫離材料內(nèi)

容及其含意”的作文，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的

話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

新材料作文的這些特點(diǎn)，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學(xué)生發(fā)揮自己

的聰明才智，展示自己的才華，但同時(shí)也增加了作文的審題難度。

三高考?？疾牧献魑闹饕煞帜膸最?？

新材料作文的特點(diǎn)是給出一則材料（一首詩、或一則寓言、或名人名言、或時(shí)事新聞等），

不指定標(biāo)題或話題，要求考生全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。新材料作文根據(jù)所給

材料內(nèi)容大致上可分為敘事類材料作文、寓言類材料作文和哲理類材料作文三大類。

1.敘事類材料作文

該類作文的材料包括新聞時(shí)事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特點(diǎn)

是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。

2.寓意類材料作文

寓意，是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具

有諷刺訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)：

隱喻性：借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說明道理；

多義性：因看待事物的角度不一，對(duì)于同一個(gè)事物，往往見仁見智；

哲理性：寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄寓深刻道理。

3.哲理類材料作文

該類作文闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩等等。

四新材料作文審題立意的原則

1.整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部

的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。

例1［材料］一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢

品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金

邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士

上門求購，生意十分紅火。

［立意］①人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。

②人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的

技藝。

③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

［評(píng)點(diǎn)］三個(gè)立意都屬于準(zhǔn)確全面地理解材料，其中①②兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意

一個(gè)或幾個(gè)角度立意。

假如有同學(xué)立意“創(chuàng)新塑造成功”“天生我材必有用”則屬于對(duì)材料的理解存在偏差，

沒有從材料的整體著眼，不符合新材料作文審題立意的整體性原則。

2.多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角

度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

例2［材料］宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以

便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來

到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到

了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外

漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉

身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

［立意］①外表的美不是真正的美。不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評(píng)判他人。

②美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。不必借外表美來提高自己。

③對(duì)吸取自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處成功的人，我們不應(yīng)該嫉妒和指責(zé)，應(yīng)該寬容和高興才對(duì)。

［評(píng)點(diǎn)］①是從宙斯選拔鳥王只看表面的角度來立意的。②是從寒鴉拾取百鳥羽毛美化

自己的角度來立意的。③是從眾鳥嫉妒寒鴉，紛紛拔下寒鴉身上屬于自己的毛的角度來立意

的。三個(gè)立意都正確。

3.篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得

到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)盡可能比較新穎；

③自己有話可說。

例3［材料］有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子,

活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是

真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”

第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，

院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石

頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚

至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍

惜而提升了它的價(jià)值。”

［立意］①珍惜友誼，珍惜時(shí)間，珍惜幸福生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。

②只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。

［評(píng)點(diǎn)］立意①實(shí)際成了以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”，寫“珍惜時(shí)間”“珍惜

幸福生活”“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析和篩選，就

會(huì)明白這則材料對(duì)“珍惜”有著更具體的限制一一”只要自己看重自己，珍惜自己，你的生

命就有意義、有價(jià)值”。所以，立意②才是材料的主旨所在。

五預(yù)習(xí)檢查

1.審題的作用

答：______________________________________________________

2.立意的要求

答：______________________________________________________

3.?？嫉娜惒牧献魑?/p>

答:______________________________________________________

答案略

課堂學(xué)案國(guó)里亙

一提取關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作為把握材料、選擇立意

角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。

例1［2015?安徽高考］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科

院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)

驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕

的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈

現(xiàn)出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意

的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答：______________________________________________________

答案敘事類材料作文。

(2)本題可以采用提取關(guān)鍵詞句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵句是哪句？

答：______________________________________________________

答案原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照

射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。

(3)認(rèn)真審題，你認(rèn)為根據(jù)材料可確立哪些立意？

答：________________________________________

答案①可以單個(gè)談“內(nèi)在本質(zhì)”，最好兼顧“外在形式”。

②“有”和“無”的關(guān)系。

③內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)因通過外因起作用。

④打鐵還要自身硬，要有自己的獨(dú)特之處。

(4)請(qǐng)思考本題最佳立意。

答：______________________________________________________

答案內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)因通過外因起作用。

二提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提

煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材

料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

例2[2015?福建高考]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

?地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

?有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。

?世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘

文。

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)

容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答:______________________________________________________

答案哲理類材料作文

(2)本題可以采用提煉精髓法審題立意，你認(rèn)為這三句話的含意是什么？

答：______________________________________________________

答案路的象征意義

(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答:______________________________________________________

答案①世上本沒有路。可以理解為一個(gè)人的成功沒有現(xiàn)成的模式可遵循套用，一切要

靠自己在實(shí)踐中摸索，自強(qiáng)自立，找到適合自己的路。據(jù)此可以寫創(chuàng)新，追求個(gè)性，追求理

想，探索，走自己的路等。

②走錯(cuò)路會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，一旦踏上征

程，很可能發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了而不能繼續(xù)前行，這時(shí)候就可以總結(jié)教訓(xùn)，重新找到新的出路，“柳

暗花明又一村”，豁然開朗，據(jù)此可以寫失敗也是收獲，失敗是成功之母，敢于嘗試，有嘗

試就會(huì)有收獲，正確面對(duì)錯(cuò)誤等。

③世界上沒有走不通的路，只有不敢走的路?！睏l條大路通羅馬”，只要你敢走，最終

總會(huì)到達(dá)目的地?？蓮牟灰蜓嘏f、固步自封，要勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新角度立意。

④三則材料綜合考慮，可寫如何面對(duì)人生的各種“路”。

(4)請(qǐng)思考本題最佳的立意。

答：______________________________________________________

答案如何面對(duì)人生的各種“路”。

三寓意揭示法

對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由

物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社

會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

例3[2015?湖南高考]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)

常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)

走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)

中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答：______________________________________________________

答案寓言類材料作文。

(2)本題可以采用寓意揭示法審題立意，你認(rèn)為本則材料的寓意是什么？

答：______________________________________________________

答案從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是

常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做

人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。

從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身?xiàng)l件不足，

但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為“無心插柳柳成蔭”。

從大樹的角度立意，考生應(yīng)緊扣以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。其一，大樹想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望,

在直接請(qǐng)求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可立意為：①求人不

如求己；②要善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子，飛禽、走

獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可立意為：①蠻干不如巧干；②要

善于借助他人；③理想、愿望、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開智慧。但是一切脫離材料的立意均視為離

題，比如不扣材料談“真理”，不扣材料談“道德”，不扣材料談“感恩”。立意也不宜偏

頗，比如肯定“只能靠自己”“他人靠不住”等。

(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答:____________________________________________________________

答案①大樹面對(duì)飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法，自力更生；②夢(mèng)

想的實(shí)現(xiàn)要靠自己去努力爭(zhēng)?。虎鄄荒茉谝豢脴渖系跛?；等等。如果站在飛禽走獸的角度，

可以有如下立意：a.受恩必報(bào)；b.交流很有必要；c.應(yīng)該學(xué)會(huì)樂于助人；等等。

(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。

答:______________________________________________________

答案夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠自己去努力爭(zhēng)取。

當(dāng)堂訓(xùn)練|即時(shí)斑面

審讀以下作文題目，確立作文立意

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國(guó)《太陽報(bào)》曾以“世界上最大的快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。從應(yīng)征的

八萬多封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：(1)作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；(2)

正在用沙子筑城堡的兒童；(3)為嬰兒洗澡的母親；(4)千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病

人的外科醫(yī)生。

請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自行立意，自擬標(biāo)題，自定文體(詩歌除外)，不要脫離

材料內(nèi)容及含意，不要套作，不要抄襲，寫一篇不少于800字的文章。

寫作導(dǎo)引總體來說，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成

為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；第二個(gè)答案告

訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定

要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能,

幫助他人是最大的快樂。寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。

但不能只是單純地談自己對(duì)快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”中，把自己對(duì)

快樂的感受表現(xiàn)出來。具體立意，可以有以下幾個(gè)角度：

(1)快樂是一種付出。這個(gè)立意可以綜合上述材料得到，四個(gè)答案，盡管表述各異，但卻

有一個(gè)“交點(diǎn)”，即最大的快樂是付出之后獲得成果。不管是富有才華的藝術(shù)家，還是充滿

童真與想象的兒童，不管是為嬰兒洗澡的母親，還是挽救了危重病人的外科醫(yī)生，他們都在

付出，他們因付出而快樂。所以，我們?cè)谏鐣?huì)或生活中，要勇于付出，在付出中追求快樂。

(2)有耕耘有創(chuàng)造才有快樂。像藝術(shù)家那樣，投入到自己的工作中，沉浸在藝術(shù)的氛圍里,

辛勤勞作，這是一種快樂。像藝術(shù)家那樣，用自己的智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)作品，這是一種

快樂。

(3)追求簡(jiǎn)單、享受過程是一種快樂。愛玩是孩子的天性，筑城堡的過程就是盡情玩耍的

過程?！俺潜ぁ痹诤⒆拥难壑锌隙ㄊ峭昝赖?，孩子不會(huì)像成年人那樣在乎別人的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,

追求簡(jiǎn)單并不意味著無須奮斗、不思進(jìn)取，追求簡(jiǎn)單實(shí)際上就是將個(gè)人的目標(biāo)放在一個(gè)更適

合自己的平臺(tái)上，確信通過自身的努力能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

(4)有愛就有快樂。為嬰兒洗澡的母親為什么快樂？因?yàn)樗闹杏袗?，她愛自己的孩子?/p>

她把愛施予自己的孩子。由此，我們應(yīng)該想到，把愛施予別人，也是一種快樂。所以，在生

活中我們要做一個(gè)有愛心的人。

(5)幫助他人是一種快樂。作為一名醫(yī)生，挽救患者的生命，給病人以希望是自己的最大

快樂。而實(shí)際上，不管哪個(gè)職業(yè)，不管身處何處，只要真心幫助別人，都是最大的快樂。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

梭羅說：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”生活中，有人認(rèn)為，

放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅(jiān)守，是一種精神。

請(qǐng)以“放下”或“不放下”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自選文體，不

少于800字。

寫作導(dǎo)引題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。

“提示語”先以梭羅的話語引出“放下”的這個(gè)主題詞，然后列出兩類不同的看法：一

是直接認(rèn)同（肯定）“放下”說法的，一是從反面，以認(rèn)同“不放下”的說法來對(duì)應(yīng)“放下”

的觀點(diǎn)。這實(shí)際上也為考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根據(jù)自己的寫

作需要，或直接扣合梭羅的“放下”運(yùn)思作文，或以認(rèn)同“不放下”來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)理解。

考生可以根據(jù)提示寫作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相關(guān)范疇作文章，但

所寫內(nèi)容必須在既定文題的范圍內(nèi)。

本題便于聯(lián)系生活，但難點(diǎn)在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的認(rèn)識(shí)與有分寸

的表達(dá)：（1）“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做

的或追求的東西；（2）“不放下”意味著不拋棄，不放棄，更是堅(jiān)持、執(zhí)著?？梢允强陀^要求

的“放不下”，也可以是主觀上的執(zhí)著追求。至于“放下”或“不放下”的對(duì)象，可以是物

質(zhì)層面的，更可以是精神層面的。局限在思維，限于個(gè)人小視野，限于社會(huì)負(fù)面事例，限于

就事論事……，這些表現(xiàn)在立意上會(huì)有等差，是評(píng)判的重要依據(jù)。

學(xué)生可從正面立意，亦可從反面立意，亦可正反結(jié)合辯證論述。正反結(jié)合者，如能正確

指出放下什么，不放下什么，有辯證的分析，得分則較高。

論述時(shí)，有考生偏重于感性的抒發(fā)，不能做深入說理；亦有考生缺少切題意識(shí)，不能從

題目或材料切入，上來就談要“放下”或“不放下”，但具體放下什么，不放下什么，則語

焉不詳。

結(jié)構(gòu)上有并列式，有正反式，有層進(jìn)式，妙在運(yùn)用自如，本身并無高下之分。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

的頗受青睞，結(jié)構(gòu)松散的難受歡迎。

［課堂小結(jié)］

1.從以上訓(xùn)練和講解中，你學(xué)到了哪些審題立意的方法？請(qǐng)一一列舉出來。

答:______________________________________________________

答案略

2.你還知道哪些審題立意的方法？請(qǐng)寫出來與同學(xué)們交流。

答:______________________________________________________

答案略

學(xué)案二高考新材料作文的審題立意（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)運(yùn)用三種方法審題立意；②體會(huì)升格作文技巧。

課前預(yù)習(xí)聲丙蓉

上節(jié)回顧

1.審題的作用。

2.立意的要求。

3.你學(xué)到了哪三種審題立意的方法？請(qǐng)一一列舉出來。

答：______________________________________________

答案略

課堂學(xué)案國(guó)堂亙

一由果溯因法

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作

文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往

能找到最佳的立意。

例1[2015?湖北高考]閱讀下面的材料，按要求作文。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成

溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉

水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定,

標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答：______________________________________________________

答案哲理類材料作文。

(2)本題可以采用由果溯因法審題立意，分析這則材料，你可以提煉出的因果各是什么？

答：______________________________________________________

答案因：地下泉水不斷聚集；果：地上清泉不停噴涌。

(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答：______________________________________________________

答案“耕耘與收獲”“過程與結(jié)果”“個(gè)人與集體”“積累與成功”“準(zhǔn)備與機(jī)

遇”“位置與價(jià)值”“先與后”等。

(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。

答：______________________________________________________

答案略

二多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。

對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如,

既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;

既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

例2[2015?山東高考]閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800

字的文章。

鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏

在一起，是很難分辨的。

有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯

斷了。

父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大,

摘下瓜和豆來吃就好了?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答：______________________________________________________

答案敘事類材料作文。

(2)本題可以采用多向輻射法審題立意，分析這則材料，你可以從哪些角度立意？

答：______________________________________________________

答案從父親的角度看，第一，父親認(rèn)為絲瓜藤肉豆須無需分清，得到果實(shí)就可以，可

以寫注重結(jié)果；第二，絲瓜藤肉豆須無需分開，它們自會(huì)各自結(jié)各自的果，可以寫尊重自然

規(guī)律，分清主次等；從小孩的角度思考，孩子想分開兩種植物，認(rèn)清它們，說明孩子有一種

探索精神，可以寫鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神等；從絲瓜藤和肉豆須的角度看，可以聯(lián)系人生,

人生也如絲瓜藤和肉豆須一樣，時(shí)不時(shí)與人糾纏不清，只要記住自己的出發(fā)點(diǎn)，不忘自己的

目標(biāo)，對(duì)過程中的不愉快不必在意，由此可以寫一寫認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下必能成功，不忘初

心，勇敢向前等。

(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答:______________________________________________________

答案①注重結(jié)果；②寫尊重自然規(guī)律，分清主次；③寫鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神；④

可以寫一寫認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下必能成功，不忘初心，勇敢向前等。

(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。

答:______________________________________________________

答案略

三明確褒貶法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉

這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立

意角度。

例3[2014?大綱全國(guó)卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給

他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi),

而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是

醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，

說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾

經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型。

答：______________________________________________________

答案敘事類材料作文。

(2)本題可以采用明確褒貶法審題立意，分析這則材料，你可以看出命題人的情感傾向是

什么？

答：______________________________________________________

答案材料向人們宣揚(yáng)了和諧、理解、回報(bào)、感恩、關(guān)愛、信任等社會(huì)正能量，在這個(gè)

材料中，三個(gè)主體很確定，一個(gè)是老王，一個(gè)是老板，一個(gè)是醫(yī)院。好心的老板幫忙支付醫(yī)

藥費(fèi)；醫(yī)院在老王沒有完全結(jié)賬的前提下，同意老王出院；老王在病愈之后沒有一走了之，

并且要回報(bào)老板、報(bào)效社會(huì)。他們之間建立了一種良性循環(huán)的關(guān)系，這個(gè)世界的美好首先是

因?yàn)榇嬖谀切┓瞰I(xiàn)出愛心的人，但更重要的是，還必須有那些懂得領(lǐng)受他人善意，心存感恩

的人。

(3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答：______________________________________________________

答案①農(nóng)民工拖欠醫(yī)療款項(xiàng)后的感恩、回報(bào)之心；②社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛、救助，

醫(yī)患關(guān)系的和諧源于兩者的互相理解；③呼吁建立和諧的勞資關(guān)系；④有了社會(huì)良知和人的

良知、社會(huì)責(zé)任和人的責(zé)任，才會(huì)建立人與人、人與社會(huì)團(tuán)體、人與社會(huì)之間的信任。

(4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。

答：______________________________________________________

答案略

當(dāng)堂訓(xùn)練|即時(shí)而

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

世界著名搖滾音樂家約翰?列儂說：“如果你不能改變自己，你就改變世界；如果你不

能改變世界，你就改變自己?！?/p>

以上這段話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自擬標(biāo)題，自

選文體，不少于800字。

寫作導(dǎo)引“如果你不能改變自己，你就改變世界”，意思是在你不能改變自己的情況

下，你就改變世界。本句強(qiáng)調(diào)的是改變世界，這是一種勇者、有魄力者的表現(xiàn)。例如：馬丁?路

德?金不改變自己的理念，一生從事于反種族歧視，改變了黑人的處境；喬布斯不改變自己

的性格，開發(fā)蘋果改變了這個(gè)世界；愛因斯坦不改變自己的探究精神，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，改變

了世界；王安石不改變自己執(zhí)拗的個(gè)性，以變法改變了宋朝的政治；毛澤東不改變自己的意

志，締造了新中國(guó)；等等。

“如果你不能改變世界，你就改變自己。”意思是在客觀情況無法改變的情況下，就改

變自己。本句強(qiáng)調(diào)的是改變自己，這是一種智者的表現(xiàn)。例如：蘇軾不能改變朝廷不重用他

的客觀現(xiàn)實(shí)，就改變自己的心態(tài)；林則徐面對(duì)無法改變的朝廷積弱局面，他改變自己投身造

福百姓的民生中；劉偉不能改變殘疾的客觀現(xiàn)實(shí)，就改變自己的生活工作方式；旭日陽剛面

對(duì)暫時(shí)無法改變的地位，以歌聲來讓自己快樂。

本則材料，由兩個(gè)并列的假設(shè)復(fù)句組成。假設(shè)復(fù)句屬于偏正復(fù)句，重點(diǎn)在“正”的部分,

因此，第一個(gè)假設(shè)句重點(diǎn)是“你就改變世界"，第二個(gè)假設(shè)句重點(diǎn)在“你就改變自己”。再

結(jié)合“偏句”，分別出現(xiàn)“改變自己”和“改變世界”，則可知本則作文材料中的關(guān)鍵詞為

“改變自己，改變世界"，那么，本次作文就要圍繞“改變自己”與“改變世界”來寫。

約翰?列儂的話提供了他對(duì)改變自己與改變世界關(guān)系的看法，結(jié)合提示語“以上這段話

引發(fā)了你怎樣的思考”來理解：寫作者可以完全在列儂的看法內(nèi)寫作，也可以在列儂所討論

的話題范圍內(nèi)寫作，即只要是談“改變世界”“改變自己”“談議二者”“探究二者關(guān)系”

四種中的任意一種均可。

但不管哪種立意，擬題時(shí)必須寫足關(guān)鍵詞：改變、自己，改變、世界，改變、自己、世

界。漏寫關(guān)鍵詞均屬偏離題意，沒有關(guān)鍵詞”改變、自己、世界”而另寫別的內(nèi)容，則極容

易離題。

學(xué)案三高考新材料作文的擬題技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)一步鞏固審題立意的方法；②掌握高考材料作文的擬題技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握高考材料作文的擬題技巧。

課前預(yù)習(xí)序聚丙蓉

一上節(jié)回顧

在前兩節(jié)，我們學(xué)習(xí)了六種審題立意的方法，請(qǐng)一一列舉出來。

答:____________________________________________________________

答案略

二作文擬題的目的

1.新穎性

2.醒目性

3.點(diǎn)睛性

4.文采性

5.豐富性

三擬題要特別注意的幾點(diǎn)

1.一定要緊扣話題或材料。如2015年浙江卷優(yōu)秀作文題目：《文顯其品，方動(dòng)人心》《文

如其人》及2015年遼寧卷優(yōu)秀作文題目《各領(lǐng)風(fēng)騷，人生精彩》《風(fēng)采，其實(shí)恰如其分》等

都是緊扣話題材料的好題目。

2.話題作文最好不用話題作標(biāo)題。

3.標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當(dāng)；要合理出新，不要落俗套。萬一標(biāo)題

太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

4.標(biāo)題不能過長(zhǎng)，標(biāo)題過長(zhǎng)則顯得松散?！度松?yàn)橐宦返目部啦抛兊妹利悺贰对谀酀舨?/p>

堪的路上走出精彩的人生》這樣的標(biāo)題就太長(zhǎng)了，顯得過于松散。

四審題立意，擬寫題目小訓(xùn)練

例[2014?課標(biāo)全國(guó)卷I]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)

相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)

通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋,

自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)

身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意。

答案①變通是通向成功的捷徑；②敢于打破常規(guī)；③合作共贏，彰顯智慧；④守正與

創(chuàng)新……

(2)根據(jù)以上立意，請(qǐng)擬定兩個(gè)題目。

答案①墨守成規(guī)，亦為大道②狹路相逢，合作雙贏

課堂學(xué)案畫豆

高考作文，由于閱卷時(shí)間有限，對(duì)于題目的要求更高，甚至可以說，題好一半文，在考

場(chǎng)中擬一個(gè)正確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎的題目，可以最快的得到閱卷老師的認(rèn)同和首肯。

一引用化用巧擬題

好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處的引用化用詩詞名句，能使題目

生輝，令人讀后回味無窮。

引用，引用古詩文，如《柳暗花明又一村》《書中自有顏如玉》等；引用歌詞，如《我是

一只小小鳥》《桃花朵朵開》等；引用成語，如《逝者如斯》《流年似水》等。

化用，根據(jù)文意，巧妙地改動(dòng)名言警句、成語、俗語、廣告詞、歌詞、詩歌等，賦予他

們?nèi)碌脑⒁?，并作為?biāo)題，常常能推陳出新，引人注目。如《歸來兮"雨巷”中的回憶》《知

否？知否？應(yīng)是逝中永恒》《剪不斷的消逝停不下的行走》等。

這些題目既展露了作者靈動(dòng)的才情和深厚的人文積淀，又給人耳目一新的感覺。

例1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰。寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止，它毅然決然地向上

飛。飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個(gè)聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云

繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃答道：“我愿意。”

父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報(bào)的父親。

父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛

苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800

字的記敘文或議論文。

(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答：______________________________________________________

答案①既要在事業(yè)上學(xué)會(huì)享受奮斗的過程，也要在親情上學(xué)會(huì)享受寧靜的幸福；②事

業(yè)上的奮斗與家庭的溫馨是人生幸福之源。

(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后化用詩詞名句擬寫兩個(gè)題目。

答：______________________________________________________

答案①追夢(mèng)誠可貴，守望價(jià)更高；②人生幸福來自哪里；③帶著您的愛追逐云彩。

二運(yùn)用修辭妙擬題

標(biāo)題應(yīng)該講究語言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)，醒目新穎，引人注意。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、

比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，自然能夠取得較好的評(píng)閱效

果。如《蟾巖何足懼》《風(fēng)雨過后有陽光》《創(chuàng)新讓他們走出沼澤》等，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用

比喻顯示出材料的內(nèi)涵。

比如《安能隨意棄誠信？》《人怎能沒有善心》等運(yùn)用反問修辭手法擬題，有力地表達(dá)了

材料所蘊(yùn)含的主題。比如《綠葉對(duì)根的訴說》《在大地溫暖的懷抱里》等，這些題目運(yùn)用擬人

的手法，形象地體現(xiàn)了材料的主旨。

例2[2014?課標(biāo)全國(guó)卷II]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物

喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答：______________________________________________________

答案①從野生動(dòng)物的角度分析，可以從“反對(duì)依賴”“保持本性”“靠自己的力

量”“學(xué)會(huì)獨(dú)立自立，學(xué)會(huì)生存”“拒絕安逸享樂”等角度立意。②從管理員的角度分析，

可以從“理智的愛”等角度立意。③從游客的角度分析，可以從“對(duì)事物的喜愛要有正確的

方式”“拒絕溺愛"'‘父母不要過度保護(hù)孩子”等角度立意。④從警示內(nèi)容的角度分析，可

以從“遵守規(guī)則，規(guī)范行為”“無規(guī)矩，不成方圓”等角度立意。

(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后運(yùn)用修辭手法寫出兩個(gè)形象生動(dòng)的題目。

答：______________________________________________________

答案自己覓食乃立身之本尋找自立的天空

三直言事理擬標(biāo)題

一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)，這類題目往往是對(duì)寫作內(nèi)容的

高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意，這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅

能為考生寫作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作文的主題，使閱卷

老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。如《行于堅(jiān)守成于創(chuàng)新》《懷念老規(guī)矩》《因?yàn)殡y得所以珍惜》等都

準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。

例3閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

林語堂說，人生在世，幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么

都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺悟一切都不懂。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目，自定立意，自選文體；②不得抄襲，不要套作；③用規(guī)范漢字書寫。

(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答:______________________________________________________

答案①著眼于懂與不懂的辯證關(guān)系。②隨著人生閱歷的豐富，我們對(duì)生命的理解才會(huì)

更深刻。③學(xué)無止境，虛懷若谷是人生真諦。④有限與無限。

(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后擬寫兩個(gè)能揭示材料中心、直言事理的題目。

答：______________________________________________________

答案《在懂與不懂之間成長(zhǎng)》《經(jīng)歷讓人認(rèn)清自己》《在無涯中求知》《人生應(yīng)該不懂》

《不懂是種回歸》

四詩情畫意美標(biāo)題

詩情畫意擬題法是運(yùn)用散文化的語言，營(yíng)造優(yōu)美的意境，景中藏情，情中有景，情景并

茂。這種方法既有濃縮凝練的長(zhǎng)處，又把作品的詩情畫意、哲理韻味帶入了標(biāo)題中，容易引

起閱卷老師的心理共鳴。比如“生命”話題作文，“白云夕陽歌聲”；“鄉(xiāng)情”話題，

“那河那船那人”；“機(jī)遇”話題，“雨季，我們一起去看?！钡鹊取?/p>

例4[2015?天津高考]閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞一一“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范

兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有

情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范

兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800

字；④不得抄襲，不得套作。

(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？

答:____________________________________________________________

答案可以多角度展開思維，多層面對(duì)生活的觀察、思考與感悟?？梢詮臅r(shí)代、民族、

國(guó)家、集體、個(gè)人等維度切入。

(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后擬寫詩情畫意的題目。

答：______________________________________________________

答案我的青春我的范兒

當(dāng)堂訓(xùn)練|即時(shí)調(diào)

審讀下面的作文試題，根據(jù)其最佳立意，擬寫三個(gè)形象生動(dòng)的作文題目。

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東一一一位和藹可親的老人簽

下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再做決定。

游客住下后感到很滿意。到第五天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻

璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不

是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，

老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老

人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了?！?/p>

然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，

危險(xiǎn)！”

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

③不得套作，不得抄襲。

答案(立意角度示例)

關(guān)愛與責(zé)任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。

老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點(diǎn)滴開始的素養(yǎng)，更蘊(yùn)

含了消費(fèi)時(shí)代的道德價(jià)值觀念。

善良與寬容：當(dāng)游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個(gè)精美的玻璃杯時(shí)，老人

則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。”老人寬慰的話語不僅撫

慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個(gè)世界上善良的情懷會(huì)讓人永遠(yuǎn)記住。

盡職與原則：老人進(jìn)屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當(dāng)?shù)弥慰鸵寻阉槠?/p>

別的垃圾一起裝進(jìn)垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細(xì)地將玻璃

碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”這個(gè)細(xì)節(jié)、這個(gè)舉動(dòng),

不僅將老人的盡職行為、原則風(fēng)范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊(yùn)涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔(dān)

當(dāng)意識(shí)。

題目：細(xì)節(jié)決定成敗學(xué)會(huì)寬容留一顆心看別人

［課堂小結(jié)］

1.從以上訓(xùn)練和講解中，你學(xué)到了哪些擬題的方法？請(qǐng)一一列舉出來。

答:

答案略

2.你還知道哪些擬題的好方法？請(qǐng)寫下來與同學(xué)們交流。

答：________________________________________________

答案略

學(xué)案四高考作文符合文體要求的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①復(fù)習(xí)鞏固文體的相關(guān)知識(shí)，明確文體要求；②會(huì)寫規(guī)范的記敘文、議論文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)寫規(guī)范的記敘文、議論文。

課前預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容

一上節(jié)回顧

在前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四種擬寫題目的技巧，請(qǐng)一一列舉出來。

答：______________________________________________________

答案略

二考綱解讀

“符合文體要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求“能寫記敘文、

議論文、說明文及其他常見體裁的文章”。所命試題，或者是指定寫某種文體，如“寫一篇

議論文”“寫一封回信”等；或者是排除寫某種文體，如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”等。

如果是指定文體，考生就不能隨意更改；如果是排除式的，比如“除詩歌外，其他文體不限”，

考生可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴(kuò)大和延

伸。近幾年高考多為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。

其次是指符合考生自己設(shè)定的文體要求，文體一經(jīng)選定，就要按所選定的文體要求去寫。試

題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了

寫散文就要寫得像散文，如果記敘、描寫、抒情、議論、說明什么都有，平均使用筆墨，寫

成了不倫不類的“四不像”，即使全文能扣題，評(píng)分也只能在切入分以下。

三文體知識(shí)

1.什么是記敘文？記敘文有哪些特點(diǎn)？

記敘文是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)

歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文的特點(diǎn)：通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情，文章的中心

思想蘊(yùn)含在具體材料中，通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。

記敘文的六要素：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.什么是議論文？議論文有哪些特點(diǎn)？

議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法和主張的

一種文體。

議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。又可分為三部分：是什么、為什么、怎么辦。

議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

議論文是以理服人的文章，記敘文則是以事感人的文章，記敘文中的議論往往是畫龍點(diǎn)

睛、深化中心、揭示記敘目的和意義的作用。

議論文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括性和簡(jiǎn)潔性。

3.常見論證結(jié)構(gòu)和論證方法有哪些？

(1)總分式結(jié)構(gòu)；(2)對(duì)照式結(jié)構(gòu)；(3)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)；(4)并列式結(jié)構(gòu)。

常見的論證方法有以下四種：

(1)例證法。列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。能具體有力地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)

文章的說服力。

(2)引證法。引證法是在議論中引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)、諺語、成語、

俗語、傳說、古今詩文等，以此作為論據(jù)，來證明觀點(diǎn)的一種論證方法，即引用理論論據(jù)來

進(jìn)行論證。其優(yōu)點(diǎn)在于較有權(quán)威性、說服力。

運(yùn)用引證法，包括兩個(gè)方面的因素：一要找到確切的理論論據(jù)，可以稱之為“弓I”；二

要對(duì)理論根據(jù)加以分析，使之與論題充分聯(lián)系起來，可以稱之為“證”。

(3)正反對(duì)比論證。正反對(duì)比論證是把兩種相反的或有差異的觀點(diǎn)、事物進(jìn)行比較，通過

兩相對(duì)照，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的，使論點(diǎn)更加鮮明，突出論述的是非。

當(dāng)我們針對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)，根據(jù)對(duì)象不同，主要有兩種情況：一是道理上的對(duì)比。

世上的道理，往往有正反兩個(gè)方面：勤奮與懶惰，誠實(shí)與虛偽，開放與封閉，積極與消極，

自立與依賴，廉潔與腐敗，團(tuán)結(jié)與分裂，堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，節(jié)儉與奢侈，創(chuàng)新與守舊……運(yùn)用對(duì)

比論證，就是要找到道理的對(duì)立面，并進(jìn)一步展開議論。二是事例上的對(duì)比。即在論證過程

中，使用正面和反面對(duì)比鮮明的多個(gè)事例，在兩相對(duì)照的同時(shí)，通過分析，來突出孰是孰非,

使觀點(diǎn)更明確。

(4)比喻論證。比喻論證是用打比方(形象的比喻)來證明論點(diǎn)的一種論證方法，又叫喻證

法?！坝髑啥碇痢?，比喻往往是用容易理解和淺顯的事物來說明不易理解和較深的事理，

具有形象性特征，能將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動(dòng)。