課題：八年級物理第三章第4節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》裝訂線設(shè)計人審核人：裝訂線學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.知道聲的反射、共鳴現(xiàn)象。2.了解超聲及次聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，知道聲的識別技術(shù)。認(rèn)真閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：減弱噪聲的途徑有三條:在減弱;在減弱;在減弱。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：視頻播放回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。提出問題，你還知道哪些聲現(xiàn)象？你知道聲在生活及其他方面的哪些應(yīng)用？自主學(xué)習(xí)合作探究知識點(diǎn)一：奇異的聲現(xiàn)象自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P49-50頁“奇異的聲現(xiàn)象”思考并回答：1.聲音在傳播過程中遇到障礙物時會被回來，反射回來的聲音再次被我們聽見，這種現(xiàn)象就是，聽到回聲的條件是原聲與回聲間隔0.1s以上。江西弋陽的圭峰有一個山谷叫“四聲谷”，天壇回音壁中央有一塊石頭叫“三音石”，鶯鶯塔前的“普救蟾聲”，都屬于現(xiàn)象。討論交流：分辨回聲和原聲的時間間隔至少為s，人至少要離障礙物m才能分辨出回聲和原聲。甲乙如圖所示，甲、乙為兩個完全相同的音叉，敲擊乙音叉，甲音叉也會發(fā)聲（依據(jù)：泡沫小球被彈起），這種現(xiàn)象稱為。泡沫小球被彈起，說明甲音叉獲得了乙音叉?zhèn)鬟f過來的能量,這說明聲音(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量.。如果在真空環(huán)境中，甲音叉能振動嗎？。如果甲換成與乙不同的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？。甲乙[及時練習(xí)]（多選）利用回聲可以測定（

）A．打雷處與觀察者之間的距離

B．冰山與輪船之間的距離C．地球與月球之間的距離

D．?dāng)橙藵撏c我軍軍艦之間的距離知識點(diǎn)二：超聲是個多面手自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P50—51頁的“超聲是個多面手”內(nèi)容，完成下列問題。1.頻率高于的聲波叫超聲波，其在空氣（15℃）中的傳播速度為。2.超聲波的特點(diǎn)之一是方向性好，可以傳播得很遠(yuǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用超聲波的反射制成，可用來確定潛艇、魚群的位置和海水的深度。3.超聲波的特點(diǎn)之二是穿透能力強(qiáng)，根據(jù)這一特性制成的，可用來探查金屬內(nèi)部的裂紋、氣泡等缺陷。4.利用B超可測病情，這是利用聲音能傳遞。利用聲音能傳遞信息的實(shí)例還有5.聲的傳播攜帶，如“超聲加濕器”，超聲波還可以粉碎，去除齒垢和牙結(jié)石等。[及時練習(xí)]馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，想要狗按他的信號動作，而又不讓觀察者發(fā)覺這些信號，可采取的措施是（

）A．給狗喂食B．以手示意C．用燈泡D．用超聲波（頻率超過20

000Hz）知識點(diǎn)三：次聲本領(lǐng)大自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P51頁“次聲本領(lǐng)大”的內(nèi)容，完成下列問題。1.頻率低于的聲波叫次聲波。聲音在不同的水溫中傳播的速度，次聲波在傳播過程中損失小，能傳播得很。2．利用次聲波，制成了“大耳朵”，可以探測核爆炸的強(qiáng)度和位置；根據(jù)次聲波可以在海水中遠(yuǎn)距離傳播及聲速隨溫度變化十分靈敏的特點(diǎn)，建立了可以計算出大范圍內(nèi)海洋的平均溫度3．有些自然災(zāi)害，如：、、雷暴、泥石流等，在發(fā)生前會先發(fā)出次聲，利用次聲監(jiān)測儀進(jìn)行預(yù)測，可以預(yù)報災(zāi)害，減少損失。[及時練習(xí)]下列說法不正確的是（）A.次聲傳播過程中能量損失小，傳播遠(yuǎn)B.人聽不到次聲，故不會受到次聲傷害C.次聲破壞性強(qiáng)，危害大，人應(yīng)盡量遠(yuǎn)離次聲源D.不僅火箭起飛、火山爆發(fā)能產(chǎn)生次聲波，飛機(jī)起飛、車輛振動也能產(chǎn)生次聲波知識點(diǎn)四：聲識別技術(shù)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P52頁，“聲識別技術(shù)”思考并回答：利用每個人發(fā)出聲音的與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，現(xiàn)在正廣泛的應(yīng)用于我們的生活。要求：1、先獨(dú)立思考2、組內(nèi)交流討論，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖學(xué)生小結(jié)，然后繪制思維導(dǎo)圖。達(dá)標(biāo)檢測1.醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況，這說明聲音可以傳遞

，通過聽診器可以清楚聽到病人心肺的工作情況是因?yàn)樗軌驕p少聲音的分散，增大

。2.(2013哈爾濱)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是()A．吉他聲是由琴弦的振動產(chǎn)生，并能像光一樣在真空中進(jìn)行傳播B．用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調(diào)不同的聲音C．超聲波可以粉碎結(jié)石．說明聲音具有能量D．合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來除掉雜草3.在標(biāo)準(zhǔn)禮堂講話比在曠野里講活要清楚而且響亮，是因?yàn)椋?/p>

）A．禮堂反射面多有回聲，曠野里無反射面無回聲

B．聲音被禮堂四壁反射回來并和原聲混合在一起，聽不到回聲，使原聲加強(qiáng)C．禮堂內(nèi)空氣多，曠野空氣少，傳聲性能不一樣造成的

D．實(shí)際是一樣的，只是感覺作用要求：獨(dú)立完成。積極動腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學(xué)介紹自己的解題情況，作業(yè)完成《互動訓(xùn)練》第4節(jié)內(nèi)容課題：八年級物理第三章第4節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》裝訂線設(shè)計人：審核人：裝訂線學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.知道聲的反射、共鳴現(xiàn)象。2.了解超聲及次聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，知道聲的識別技術(shù)。認(rèn)真閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：減弱噪聲的途徑有三條:在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;在人耳處減弱。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：視頻播放回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。提出問題，你還知道哪些聲現(xiàn)象？你知道聲在生活及其他方面的哪些應(yīng)用？自主學(xué)習(xí)合作探究知識點(diǎn)一：奇異的聲現(xiàn)象自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P49-50頁“奇異的聲現(xiàn)象”思考并回答：1.聲音在傳播過程中遇到障礙物時會被反射回來，反射回來的聲音再次被我們聽見，這種現(xiàn)象就是回聲，聽到回聲的條件是原聲與回聲間隔0.1s以上。江西弋陽的圭峰有一個山谷叫“四聲谷”，天壇回音壁中央有一塊石頭叫“三音石”，鶯鶯塔前的“普救蟾聲”，都屬于回聲現(xiàn)象。討論交流：分辨回聲和原聲的時間間隔至少為0.1s，人至少要離障礙物17m才能分辨出回聲和原聲。甲乙2.如圖所示，甲、乙為兩個完全相同的音叉，敲擊乙音叉，甲音叉也會發(fā)聲（依據(jù)：泡沫小球被彈起），這種現(xiàn)象稱為甲乙共鳴。泡沫小球被彈起，說明甲音叉獲得了乙音叉?zhèn)鬟f過來的能量,這說明聲音能夠(選填“能夠”或“不能夠”)傳遞能量.。如果在真空環(huán)境中，甲音叉能振動嗎？不能。如果甲換成與乙不同的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？不能。[及時練習(xí)]（多選）利用回聲可以測定（

B、D

）A．打雷處與觀察者之間的距離

B．冰山與輪船之間的距離C．地球與月球之間的距離

D．?dāng)橙藵撏c我軍軍艦之間的距離知識點(diǎn)二：超聲是個多面手自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P50—51頁的“超聲是個多面手”內(nèi)容，完成下列問題。1.頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，其在空氣（15℃）中的傳播速度為

340m/s。2.超聲波的特點(diǎn)之一是方向性好，可以傳播得很遠(yuǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用超聲波的反射制成聲吶，可用來確定潛艇、魚群的位置和海水的深度。3.超聲波的特點(diǎn)之二是穿透能力強(qiáng)，根據(jù)這一特性制成的超聲探傷儀，可用來探查金屬內(nèi)部的裂紋、氣泡等缺陷。4.利用B超可測病情，這是利用聲音能傳遞信息。利用聲音能傳遞信息的實(shí)例還有倒車?yán)走_(dá)5.聲的傳播攜帶能量，如“超聲加濕器”，超聲波還可以粉碎結(jié)石，去除齒垢和牙結(jié)石等。[及時練習(xí)]馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，想要狗按他的信號動作，而又不讓觀察者發(fā)覺這些信號，可采取的措施是（

D

）A．給狗喂食B．以手示意C．用燈泡D．用超聲波（頻率超過20

000Hz）知識點(diǎn)三：次聲本領(lǐng)大自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P51頁“次聲本領(lǐng)大”的內(nèi)容，完成下列問題。頻率低于20Hz的聲波叫次聲波。聲音在不同的水溫中傳播的速度不同，次聲波在傳播過程中能量損失小，能傳播得很遠(yuǎn)。利用次聲波，制成了“大耳朵”，可以探測核爆炸的強(qiáng)度和位置；根據(jù)次聲波可以在海水中遠(yuǎn)距離傳播及聲速隨溫度變化十分靈敏的特點(diǎn)，建立了海域監(jiān)測網(wǎng)可以計算出大范圍內(nèi)海洋的平均溫度3．有些自然災(zāi)害，如：火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、泥石流等，在發(fā)生前會先發(fā)出次聲，利用次聲監(jiān)測儀進(jìn)行預(yù)測，可以預(yù)報災(zāi)害，減少損失。[及時練習(xí)]下列說法不正確的是（B）A.次聲傳播過程中能量損失小，傳播遠(yuǎn)B.人聽不到次聲，故不會受到次聲傷害C.次聲破壞性強(qiáng)，危害大，人應(yīng)盡量遠(yuǎn)離次聲源D.不僅火箭起飛、火山爆發(fā)能產(chǎn)生次聲波，飛機(jī)起飛、車輛振動也能產(chǎn)生次聲波知識點(diǎn)四：聲識別技術(shù)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P52頁，“聲識別技術(shù)”思考并回答：利用每個人發(fā)出聲音的音色與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，現(xiàn)在正廣泛的應(yīng)用于我們的生活。要求：1、先獨(dú)立思考2、組內(nèi)交流討論，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖學(xué)生小結(jié)，然后繪制思維導(dǎo)圖。達(dá)標(biāo)檢測醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況，這說明聲音可以傳遞

信息

，通過聽診器可以清楚聽到病人心肺的工作情況是因?yàn)樗軌驕p少聲音的分散，增大

響度

。2.(2013哈爾濱)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，不正確的是(A)A．吉他聲是由琴弦的振動產(chǎn)生，并能像光一樣在真空中進(jìn)行傳播B．用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調(diào)不同的聲音C．超聲波可以粉碎結(jié)石．說明聲音具有