高中語文基礎知識期末復習方法1.“三位一體”法?？计匆?、漢字、詞語，其實是考音、形、義;考“音”，以形、義識之;考“形”，以音、義辯之;考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復習時將三者合而為一，將會提高這三道題的命中率。同時，對這幾個考點進行動態(tài)復習，做題后印教師用書上的詞語詳解，節(jié)省學生查詞語的時間。2.語法分析法。用病句知識分析詞語題，以詞語的知識分析病句題，以短語、單句、復句的知識分析標點題。3.邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。高中語文現(xiàn)代文閱讀期末復習方法1.圍繞三大問題復習法。不管是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，學生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答，一般是八九不離十的。2.關鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)學生快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。3.答題模式化、條理化。許多學生不會組織答案，導致分數(shù)減少。答題時思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學中要引起高度重視。每一類題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評時最好把大小現(xiàn)代文當課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給學生建立一個體系，以后在遇到某一類問題時，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學生都讀得懂文章做得起題的時候，就要靠答題技巧獲得高分。答題要模式化、條理化，其實就是要給學生歸類題型。一般情況下，通過十幾套卷子就總結(jié)而得十之八九。老師和學生可先將卷子編號，然后看某一種類問題出現(xiàn)在哪幾套試卷，給學生歸納出一定的模式使之答題條理化。其余的，對修辭的分析有一般作用和具體作用。具體作用則根據(jù)上下文進行回答?；卮痖_頭的一般作用有：點題、統(tǒng)領全文、引出話題、呼應后文、為后文作鋪墊，交代時、地、人、起因，交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托心情、埋下伏筆、暗示人物性格特點?；卮鹬虚g的一般作用有：承上啟下。承接上文什么，開啟下文什么。回答結(jié)尾的一般作用有：呼應開頭、照應前文、升華主題。4.復習每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。(1)分類及特點。敘事散文：以小見大;寫景散文：情景交融，思想感情融于景中;詠物散文:托物言志，所托之物大多被賦予象征意義?？傊?，形散而神不散、意境深、語言凝煉。(2)散文的結(jié)構(gòu)及表達技巧。結(jié)構(gòu)：線索與順序，層次與段落，過渡與照應，開頭與結(jié)尾;表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情;表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志;敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。(3)散文的解讀方法。①通讀全文，概括段意及主旨：什么題材，寫什么，經(jīng)過、結(jié)果如何，文章思路是什么(怎么寫)，目的是什么(為什么寫)。②文題對照，處理有效信息：審題干——搞清答題角度，閱讀范圍，表達要求;讀原文——截取關鍵文字、中心句等。③組織語言，表述成文字、做出答案。④應注意的幾點：緊扣主旨答題，評價鑒賞有根據(jù)、具體分析、褒貶恰當。⑤其他方法：品味法：特殊含義的詞、句子，某些事物的特殊意義，詩文引用的作用;思路解剖法：背景引入、理清文章結(jié)構(gòu)、(一般為：整體——局部——整體);概括法：作者的觀點、態(tài)度、認識，語段的壓縮，概括事例、使具體內(nèi)容抽象化，善于抓住中心或主旨;鑒賞感悟法：前后照應、承上啟下，手法運用，鑒賞效果(運用修辭手法的好處);隱義透析法：特殊含義詞語、比喻句的理解、具體形象語句的理解。(4)答題技巧。先看題干，認識深淺。閱讀全文，按序做題：關鍵詞句、中心、段意、層次、思路和傾向(不打亂順序，因上下題往往有關)依照原文，概括判定;局部分辨，整體把握;因題作答，多答益善。以上內(nèi)容多數(shù)也適用于詩歌小說鑒賞。高中語文古詩文期末復習方法1.詩歌復習方法?？礃祟}、注釋、題目，這些可以幫助解題;逐詞逐句分析大意，把想到的都寫在草稿紙上。分析用了哪些技巧，圍繞主旨組織答案，運用了什么表達技巧，達到了什么表達目的，產(chǎn)生了什么表達效果。這里包