2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版九年級期末必刷?？碱}之可持續(xù)發(fā)

展

一.選擇題（共10小題）

1.（2025春?杭州月考）前段時(shí)間，“加水就能跑的神車”事件一度成為輿論熱點(diǎn)，該汽車實(shí)際是利用車內(nèi)

水解制氫技術(shù)獲得氫氣，通過氫燃料電池給車提供動力（該技術(shù)成本很高，目前仍處在試驗(yàn)階段），但

被曲解為“加水就能跑”。下列對該事件的看法錯(cuò)誤的是（）

A.氫燃料電池是將氫氣的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

B.水解技術(shù)制取氫氣的過程一定要消耗其它能量

C.對于熱點(diǎn)事件要遵從科學(xué)原理，不能盲從更不能以訛傳訛

D.該車行駛的能量最終來源于水，水是一種能源

2.（2024秋?越城區(qū)期末）關(guān)于能源、能量和材料，下列說法正確的是（）

A.熱水變涼，熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體

B.超導(dǎo)材料若用于制作電飯鍋的發(fā)熱體，可提高發(fā)熱效率

C.核電站是通過核聚變釋放能量進(jìn)行發(fā)電的

D.新能源的開發(fā)和利用技術(shù)難、成本高，無實(shí)用價(jià)值

3.（2024秋?永康市期末）2024年11月26日，位于渤海唐山海域的南堡1號儲氣庫采氣井生產(chǎn)閥門打開，

天然氣沿著流程管線順利進(jìn)入生產(chǎn)裝置并輸送至京津冀地區(qū)，這標(biāo)志著我國首座海上儲氣庫正式投產(chǎn),

以下有關(guān)說法正確的是（）

A.天然氣的主要成分是甲烷

B.煤、石油、天然氣都是可再生資源

C.天然氣燃燒屬于物理變化

D.使用天然氣做燃料，燃燒越充分，熱值越大

4.（2024秋?鎮(zhèn)海區(qū)期末）2024年4月29日，碳達(dá)峰碳中和綠色發(fā)展論壇在北京舉行，論壇的主題是落

實(shí)雙碳行動，建設(shè)美麗中國。下列措施不利于達(dá)成減緩全球變暖目標(biāo)的是（）

A.廣泛應(yīng)用節(jié)能技術(shù)B.積極推進(jìn)植樹造林

C.大力發(fā)展清潔能源D.大量燃燒化石燃料

一定條件

5.（2024秋?平湖市期末）已知石油加工過程中存在反應(yīng)：C4HIO（丁烷）tC3H6（丙烯）+CH4（甲

一定條件

烷）；C4H10（丁烷）TC2H4（乙烯）+C2H2（乙烘），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

A.丁烷屬于有機(jī)物，具有可燃性

B.產(chǎn)物甲烷也是天然氣的主要成分，燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.產(chǎn)物C2H2在氧氣中燃燒產(chǎn)生的高溫可用于焊接和切割金屬

D.相同質(zhì)量的乙烯和丙烯完全燃燒，丙烯生成的C02更多

6.（2024秋?北侖區(qū)期末）浙江化石能源緊缺，但有豐富的“風(fēng)光核儲”資源，2024年上半年，非化石能

源裝機(jī)約占浙江電力裝機(jī)總量52%,占比首次超過火電機(jī)組，下列說法正確的是（）

A.熱電廠用煤做燃料，是因?yàn)槊壕哂袩崮?/p>

B.蓄電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)行儲存

C.核能發(fā)電、光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)力、火力發(fā)電都是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的

D.發(fā)電機(jī)工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

7.（2024?仙居縣二模）2023年10月，浙江臺州“藍(lán)色循環(huán)”海洋塑料廢棄物治理項(xiàng)目榮獲聯(lián)合國“地球

衛(wèi)士獎(jiǎng)”。下列關(guān)于塑料廢棄物治理的方案，不合理的是（）

A.填埋塑料廢棄物

B.重新制成新的塑料制品

C.研發(fā)能自然降解的塑料材料

D.制備新型催化劑，提高分解率

8.（2024秋?紹興校級月考）我國科學(xué)工作者在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種俗稱“可燃冰”的冰塊狀天然氣水合

物，能源總量可達(dá)到全國石油總量的一半，燃燒1米3“可燃冰”釋放的能量與164米3天然氣相當(dāng)，

據(jù)此可判斷“可燃冰”具有較高（）

A.核能B.化學(xué)能C.勢能D.電磁能

9.（2024?西湖區(qū)模擬）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中二氧化碳的平均濃度已從上世紀(jì)50年代的315ppm升至本世紀(jì)

初的370ppmo因此，低碳生活已經(jīng)刻不容緩。下列做法符合低碳生活理念的是（）

A.放學(xué)回家，及時(shí)關(guān)閉教室用電設(shè)備

B.逢年過節(jié)，燃放煙花爆竹增強(qiáng)氣氛

C.打掃衛(wèi)生，過期廢舊書籍焚燒處理

D.外出就餐，常用一次性木筷來防疫

10.（2024秋?余姚市期中）“既滿足當(dāng)代人的要求，又不對后代人滿足其自身要求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科

學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵。下列措施不符合科學(xué)發(fā)展觀的是（）

A.為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河

B.為了確保一定的耕地資源，在占用耕地進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)開發(fā)荒地為耕地

C.為了避免捕魚速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進(jìn)行限量捕撈

D.為了充分利用農(nóng)作物中的物質(zhì)和能量，將農(nóng)作物稻草用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌

—.填空題(共2小題)

11.(2024?溫州模擬)干熱巖是一種地?zé)崮茉?，是指存在于地殼深處的無水巖體，其溫度一般在200℃以

上。全球陸區(qū)干熱巖資源量是全球石油、天然氣和煤炭蘊(yùn)藏能量的近30倍，我國干熱巖資源占世界資

源量的三左右。如圖為利用其發(fā)電的原理圖，請回答下列問題。

6

渦輪機(jī)

(1)由圖可知利用干熱巖發(fā)電，主要涉及的能量轉(zhuǎn)化有：內(nèi)能f一電能。

(2)高壓蒸汽C經(jīng)過渦輪風(fēng)扇之后變成溫水A,其物態(tài)變化過程是：。

(3)干熱巖是未來大力發(fā)展新能源之一，與火力發(fā)電相比，該能源的優(yōu)點(diǎn)是：o

12.(2024秋?蘭溪市校級期中)二氧化碳是主要的溫室氣體。我國向國際社會作出鄭重承諾，二氧化碳排

放量力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和(如圖甲)。

碳中和

CarbonNeutral燈泡

——

(1)通過圖甲分析你認(rèn)為“碳中和”含義是

(2)如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置模擬二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)，如果觀察到現(xiàn)象,

可以證明二氧化碳是可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

(3)海洋是重要的清除CO2的途徑，但海水過量吸收CO2會造成海洋酸化，使海水的pH(填

“變大”或“變小”），嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)。

（4）“人工樹葉”是一種模擬電化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖丙所示），該裝置模擬植物的光合作用，將水和二

氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和燃料丙醇（C3H80）,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

三.解答題（共3小題）

13.（2024秋?海曙區(qū)期末）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。

（1）圖中的（填“轉(zhuǎn)化1”或“轉(zhuǎn)化2”）是綠色植物光合作用的過程，其中的X屬于

（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。

（2）下列做法中，有利于維持生物圈碳氧平衡的是（填字母）。

A.開發(fā)清潔能源，減少化石燃料的使用

B.保護(hù)綠色植物及其生境，維護(hù)生態(tài)平衡

C.增加二氧化碳排放，增強(qiáng)大氣層保溫作用

轉(zhuǎn)化1

CO2+H2OX+O2

轉(zhuǎn)化2

14.（2024春?溫嶺市期末）碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，如圖是自然界中的部分碳循環(huán)示意圖。請回答:

碳循環(huán)示意圖

（1）圖中序號表示產(chǎn)生或消耗CO2的途徑。表示動物呼吸作用的序號是-

（2）由于⑤等原因，使空氣中二氧化碳的含量迅速增加，導(dǎo)致氣溫上升，加劇效應(yīng)。

15.（2025?西湖區(qū)模擬）溫嶺市地處東南沿海風(fēng)能帶，風(fēng)能開發(fā)利用潛力很大。近日，我市已計(jì)劃建造“溫

嶺1號”和“溫嶺2號”兩個(gè)海上風(fēng)力場項(xiàng)目，其裝機(jī)總?cè)萘靠蛇_(dá)100萬千瓦，建成后將大大緩解我市

的用電高峰壓力。

（1）風(fēng)能是清潔的、（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的葉片橫截面的設(shè)計(jì)原理如圖所示，當(dāng)風(fēng)從正面垂直吹向靜止的葉片時(shí)，從正面看,

葉片A會（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）轉(zhuǎn)動。

（3）兩個(gè)海上風(fēng)力場項(xiàng)目建成后，假設(shè)裝機(jī)總?cè)萘?00萬千瓦的發(fā)電機(jī)組同時(shí)工作，發(fā)電10小時(shí)輸出

的電能相當(dāng)于多少千克的煤完全燃燒放出的熱量。9煤=3.0XIO,焦/千克）

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版九年級期末必刷?？碱}之可持續(xù)發(fā)

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參考答案與試題解析

選擇題（共10小題）

題號12345678910

答案DAADDBABAA

一.選擇題（共10小題）

1.（2025春?杭州月考）前段時(shí)間，“加水就能跑的神車”事件一度成為輿論熱點(diǎn)，該汽車實(shí)際是利用車內(nèi)

水解制氫技術(shù)獲得氫氣，通過氫燃料電池給車提供動力（該技術(shù)成本很高，目前仍處在試驗(yàn)階段），但

被曲解為“加水就能跑”。下列對該事件的看法錯(cuò)誤的是（）

A.氫燃料電池是將氫氣的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

B.水解技術(shù)制取氫氣的過程一定要消耗其它能量

C.對于熱點(diǎn)事件要遵從科學(xué)原理，不能盲從更不能以訛傳訛

D.該車行駛的能量最終來源于水，水是一種能源

【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律.

【答案】D

【分析】（1）燃料中的化學(xué)能可通過技術(shù)手段最終再轉(zhuǎn)化為電能；

（2）根據(jù)能量守恒可做出判斷；

（3）從科學(xué)角度來認(rèn)識生活中的熱點(diǎn)事件，據(jù)此判斷；

（4）水也是一種能源。但在這里的能源并不能說是水提供的。

【解答】解：A、氫燃料電池是將氫氣的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能，再用來驅(qū)動汽車的，故A正確；

B、根據(jù)能量守恒定律，水解技術(shù)制取氫氣的過程一定要消耗其它能量，故B正確；

C、由科學(xué)常識可知，對于熱點(diǎn)事件要遵從科學(xué)原理，不能盲從更不能以訛傳訛，故C正確；

D、該車行駛的能量最終來源于用水制出的氫氣，但不能直接說水是這里的能源，故D錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考查了氫燃料電池的原理，能量守恒定律的理解，以及對水能的認(rèn)識等，注意概念說法的

2.（2024秋?越城區(qū)期末）關(guān)于能源、能量和材料，下列說法正確的是（）

A.熱水變涼，熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體

B.超導(dǎo)材料若用于制作電飯鍋的發(fā)熱體，可提高發(fā)熱效率

C.核電站是通過核聚變釋放能量進(jìn)行發(fā)電的

D.新能源的開發(fā)和利用技術(shù)難、成本高，無實(shí)用價(jià)值

【考點(diǎn)】常見能源的種類、能源的分類；資源綜合利用和新能源開發(fā)；溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系.

【答案】A

【分析】根據(jù)熱傳遞的方向判斷；

根據(jù)超導(dǎo)材料的應(yīng)用判斷；

根據(jù)核電站的工作原理判斷；

根據(jù)對新能源開發(fā)的認(rèn)識判斷。

【解答】解：A.熱水變涼，熱量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，故A正確；

B.電飯鍋利用電阻發(fā)熱，而超導(dǎo)體的電阻為零，不能用于制作發(fā)熱體，故B錯(cuò)誤；

C.核電站是通過核裂變釋放能量進(jìn)行發(fā)電的，故C錯(cuò)誤；

D.新能源的開發(fā)和利用技術(shù)難、成本高，但是可以替代傳統(tǒng)能源，保護(hù)環(huán)境，故D錯(cuò)誤；

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題考查熱傳遞的方向、核電站的工作原理、新能源的開發(fā)和利用等。

3.（2024秋?永康市期末）2024年11月26日，位于渤海唐山海域的南堡1號儲氣庫采氣井生產(chǎn)閥門打開，

天然氣沿著流程管線順利進(jìn)入生產(chǎn)裝置并輸送至京津冀地區(qū)，這標(biāo)志著我國首座海上儲氣庫正式投產(chǎn),

以下有關(guān)說法正確的是（）

A.天然氣的主要成分是甲烷

B.煤、石油、天然氣都是可再生資源

C.天然氣燃燒屬于物理變化

D.使用天然氣做燃料，燃燒越充分，熱值越大

【考點(diǎn)】常見能源的種類、能源的分類；物理變化和化學(xué)變化的判別.

【答案】A

【分析】A.根據(jù)天然氣的成分進(jìn)行解答；

B.根據(jù)資源的分類方法進(jìn)行解答；

C.根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的判別方法進(jìn)行解答；

D.根據(jù)熱值的定義進(jìn)行解答。

【解答】解：A.天然氣的主要成分是甲烷，這是天然氣的基本常識，故選項(xiàng)A正確；

B.煤、石油、天然氣是古代生物的化石沉積形成的，屬于化石燃料，它們形成過程非常漫長，在短時(shí)間

內(nèi)無法再生，屬于不可再生資源，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。天然氣燃燒會生成二氧化

碳和水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，而不是物理變化，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤；

D.熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關(guān)。所以使用天然

氣做燃料，無論燃燒是否充分，其熱值都不變，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題主要考查化學(xué)基本概念和能源相關(guān)知識的應(yīng)用，涵蓋了天然氣成分、資源分類、物質(zhì)變化

以及熱值的概念。在解答這類問題時(shí)，要準(zhǔn)確把握每個(gè)概念的內(nèi)涵，將選項(xiàng)中的描述與所學(xué)知識進(jìn)行細(xì)

致對比分析，避免因概念混淆導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷。

4.（2024秋?鎮(zhèn)海區(qū)期末）2024年4月29日，碳達(dá)峰碳中和綠色發(fā)展論壇在北京舉行，論壇的主題是落

實(shí)雙碳行動，建設(shè)美麗中國。下列措施不利于達(dá)成減緩全球變暖目標(biāo)的是（）

A.廣泛應(yīng)用節(jié)能技術(shù)B.積極推進(jìn)植樹造林

C.大力發(fā)展清潔能源D.大量燃燒化石燃料

【考點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.

【答案】D

【分析】“碳達(dá)峰”，即二氧化碳的排放不再增長；“碳中和”是使碳排放與碳吸收達(dá)平衡，實(shí)現(xiàn)二氧化

碳相對“零排放”，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：廣泛應(yīng)用節(jié)能技術(shù)，能節(jié)約電能、減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰"和''碳中

和"，故A不符合題意；積極推進(jìn)植樹造林，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，有利于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)

峰”和“碳中和”，故B不符合題意；大力發(fā)展清潔能源，能減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)

峰”和“碳中和”，故C不符合題意；大量燃燒化石燃料，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不利于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)

峰”和“碳中和”，故D符合題意。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考查“碳達(dá)峰”、“碳中和”的措施，理解回答即可。

一定條件

5.（2024秋?平湖市期末）已知石油加工過程中存在反應(yīng)：C4HIO（丁烷）二C3H6（丙烯）+CH4（甲

一定條件

烷）；C4H10（丁烷）二c2H4（乙烯）+C2H2（乙煥），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

A.丁烷屬于有機(jī)物，具有可燃性

B.產(chǎn)物甲烷也是天然氣的主要成分，燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.產(chǎn)物C2H2在氧氣中燃燒產(chǎn)生的高溫可用于焊接和切割金屬

D.相同質(zhì)量的乙烯和丙烯完全燃燒，丙烯生成的C02更多

【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

【答案】D

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類以及物質(zhì)的性質(zhì)來分析；

B、根據(jù)天然氣的主要成分及其燃燒的現(xiàn)象來分析；

C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析；

D、根據(jù)物質(zhì)中元素質(zhì)量的計(jì)算方法來分析。

【解答】解：A、丁烷是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，具有可燃性，故A說法正確；

B、甲烷是天然氣的主要成分，燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故B說法正確；

C、C2H2在氧氣中燃燒放出大量的熱，產(chǎn)生的高溫可用于焊接和切割金屬，故C說法正確；

D、設(shè)乙烯和丙烯的質(zhì)量均為m,則：

乙烯中含碳元素的質(zhì)量為1nx屋條XI。。％=%；丙烯中含碳元素的質(zhì)量為皿乂法為*

100%=即所含碳元素的質(zhì)量相等，由質(zhì)量守恒定律可知，相同質(zhì)量的乙烯和丙烯完全燃燒，生

成的CO2質(zhì)量相等，故D說法錯(cuò)誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握物質(zhì)的組成與分類、物質(zhì)的性質(zhì)與用途以及有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算方法是解題

的關(guān)鍵。

6.（2024秋?北侖區(qū)期末）浙江化石能源緊缺，但有豐富的“風(fēng)光核儲”資源，2024年上半年，非化石能

源裝機(jī)約占浙江電力裝機(jī)總量52%,占比首次超過火電機(jī)組，下列說法正確的是（）

A.熱電廠用煤做燃料，是因?yàn)槊壕哂袩崮?/p>

B.蓄電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)行儲存

C.核能發(fā)電、光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)力、火力發(fā)電都是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的

D.發(fā)電機(jī)工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

【考點(diǎn)】常見能源的種類、能源的分類；發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和原理；能量及其形式.

【答案】B

【分析】（1）燃料具有化學(xué)能；

（2）蓄電池充電時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；

（3）發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)來工作的；

（4）發(fā)電機(jī)工作時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

【解答】解：A、熱電廠用煤做燃料，是因?yàn)槊壕哂谢瘜W(xué)能，燃燒時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A錯(cuò)誤;

B、蓄電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)行儲存，故B正確；

C、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)力、火力發(fā)電都是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的，光伏發(fā)電直接將光能轉(zhuǎn)化為電能，

故C錯(cuò)誤；

D、發(fā)電機(jī)工作時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，故D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題考查的是能源的分類；知道發(fā)電機(jī)和蓄電池的能量轉(zhuǎn)化。

7.（2024?仙居縣二模）2023年10月，浙江臺州“藍(lán)色循環(huán)”海洋塑料廢棄物治理項(xiàng)目榮獲聯(lián)合國“地球

衛(wèi)士獎(jiǎng)”。下列關(guān)于塑料廢棄物治理的方案，不合理的是（）

A.填埋塑料廢棄物

B.重新制成新的塑料制品

C.研發(fā)能自然降解的塑料材料

D.制備新型催化劑，提高分解率

【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用.

【答案】A

【分析】人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響是非常嚴(yán)重的，為了人類自身的生存和發(fā)展，人們必須具

有環(huán)保意識。

【解答】解：填埋塑料廢棄物會占用大量土地，且塑料難以降解，可能會造成土壤污染，并影響土壤的

透氣性和肥力；將塑料廢棄物重新制成新的塑料制品，可以實(shí)現(xiàn)資源的回收利用；研發(fā)能自然降解的塑

料材料，從源頭上解決塑料污染問題；制備新型催化劑，提高塑料的分解率，有助于塑料廢棄物的處理。

綜上所述，故A方案不合理，符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題考查環(huán)保的相關(guān)知識，結(jié)合所學(xué)知識理解解答即可。

8.（2024秋?紹興校級月考）我國科學(xué)工作者在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種俗稱“可燃冰”的冰塊狀天然氣水合

物，能源總量可達(dá)到全國石油總量的一半，燃燒1米3“可燃冰”釋放的能量與164米3天然氣相當(dāng)，

據(jù)此可判斷“可燃冰”具有較高（）

A.核能B.化學(xué)能C.勢能D.電磁能

【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā).

【答案】B

【分析】根據(jù)“燃燒1米3"可燃冰'釋放的能量與164米3天然氣相當(dāng)”進(jìn)行分析。并根據(jù)“可燃冰”

釋放能量的方式來判斷其能量類型。

【解答】解：A.核能是由于原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化（如核裂變、核聚變）而釋放出的能量，“可燃冰”

的燃燒過程并沒有涉及原子核結(jié)構(gòu)的改變，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“可燃冰”燃燒時(shí)，其中的物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在這個(gè)過程中，“可燃冰”內(nèi)部儲存的能量以

熱能等形式釋放出來?；瘜W(xué)能是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)所釋放的能量，這與“可燃冰”燃燒釋放能量的方

式相符。所以“可燃冰”具有較高的化學(xué)能，故B選項(xiàng)正確。

C.勢能分為重力勢能和彈性勢能等，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，彈性勢能與物體的彈性形變有

關(guān)，“可燃冰”燃燒釋放能量的過程與物體的位置和形變無關(guān)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.電磁能是指電場和磁場相互作用產(chǎn)生的能量，常見的如電磁波攜帶的能量、電流產(chǎn)生的磁場能等，“可

燃冰”燃燒過程中并沒有涉及電場和磁場的相互作用來釋放能量，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題主要考查對能量形式的理解和判斷。解答這類題目時(shí)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握各種能量形式的

特點(diǎn)，并結(jié)合題目所給信息進(jìn)行分析。對于核能、化學(xué)能、勢能、電磁能等能量形式，要清楚它們的產(chǎn)

生機(jī)制和表現(xiàn)形式。

9.（2024?西湖區(qū)模擬）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中二氧化碳的平均濃度已從上世紀(jì)50年代的315Ppm升至本世紀(jì)

初的370ppm。因此，低碳生活已經(jīng)刻不容緩。下列做法符合低碳生活理念的是（）

A.放學(xué)回家，及時(shí)關(guān)閉教室用電設(shè)備

B.逢年過節(jié)，燃放煙花爆竹增強(qiáng)氣氛

C.打掃衛(wèi)生，過期廢舊書籍焚燒處理

D.外出就餐，常用一次性木筷來防疫

【考點(diǎn)】低碳生活.

【答案】A

【分析】人類在消耗各種能源的同時(shí)，不可避免的對環(huán)境造成影響。節(jié)能減排是當(dāng)今世界的主題，日常

生活中應(yīng)堅(jiān)持低碳生活的理念，節(jié)能減排要從我們身邊的小事做起。

【解答】解：A、放學(xué)回家，及時(shí)關(guān)閉教室用電設(shè)備，可以減少電能的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約用電的目的，故

A符合題意；

B、逢年過節(jié)，燃放煙花爆竹時(shí)會產(chǎn)生大量的二氧化碳及煙塵等的污染，故B不符合題意；

C、打掃衛(wèi)生，過期廢舊書籍焚燒處理時(shí)會產(chǎn)生大量的二氧化碳及煙塵等的污染，故C不符合題意；

D、使用一次性用品，是一種浪費(fèi)的行為，違背低碳生活，故D不符合題意。

故選：A?

【點(diǎn)評】本題考查了能源危機(jī)和節(jié)約能源，明白地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，我們要保護(hù)地球，減少污

染，難度不大。

10.（2024秋?余姚市期中）“既滿足當(dāng)代人的要求，又不對后代人滿足其自身要求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科

學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵。下列措施不符合科學(xué)發(fā)展觀的是（）

A.為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河

B.為了確保一定的耕地資源，在占用耕地進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)開發(fā)荒地為耕地

C.為了避免捕魚速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進(jìn)行限量捕撈

D.為了充分利用農(nóng)作物中的物質(zhì)和能量，將農(nóng)作物稻草用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌

【考點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.

【答案】A

【分析】根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念分析，”既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人滿足需要的能力，構(gòu)成

危害的發(fā)展”。

【解答】解：A.為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料料飯盒倒入江河，又會污染江河的水體，不符

合科學(xué)發(fā)展觀，故A符合題意；

B.為了確保一定的耕地資源，在占用耕地進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)開發(fā)荒地為耕地，符合科學(xué)發(fā)展觀，故B不符合

題意；

C.為了避免捕魚的速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進(jìn)行限量捕撈，符合科學(xué)發(fā)展觀，故C不符合

題意；

D.為了充分利用農(nóng)作物中的物質(zhì)和能量，將農(nóng)作物秸稈用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌,符合科學(xué)發(fā)展觀,

故D不符合題意。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題考查了可持續(xù)發(fā)展的概念，難度不大，會運(yùn)用生物知識解釋生產(chǎn)、生活現(xiàn)象，學(xué)以致用。

二.填空題（共2小題）

11.（2024?溫州模擬）干熱巖是一種地?zé)崮茉?，是指存在于地殼深處的無水巖體，其溫度一般在200C以

上。全球陸區(qū)干熱巖資源量是全球石油、天然氣和煤炭蘊(yùn)藏能量的近30倍，我國干熱巖資源占世界資

1

源量的;左右。如圖為利用其發(fā)電的原理圖，請回答下列問題。

6

渦輪機(jī)

（1）由圖可知利用干熱巖發(fā)電，主要涉及的能量轉(zhuǎn)化有：內(nèi)能f機(jī)械能-電能。

（2）高壓蒸汽C經(jīng)過渦輪風(fēng)扇之后變成溫水A,其物態(tài)變化過程是：液化。

（3）干熱巖是未來大力發(fā)展新能源之一，與火力發(fā)電相比，該能源的優(yōu)點(diǎn)是：能源無污染、可以循

環(huán)利用

【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；液化及液化現(xiàn)象；能量的相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移.

【答案】（1）機(jī)械能；（2）液化；（3）能源無污染、可以循環(huán)利用。

【分析】（1）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的過程進(jìn)行分析。

（2）物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。

（3）干巖石發(fā)電對環(huán)境的污染小，可以循環(huán)利用。

【解答】解：（1）由圖可知利用干熱巖發(fā)電，主要涉及的能量轉(zhuǎn)化有：內(nèi)能一機(jī)械能一電能。

（2）高壓蒸汽C經(jīng)過渦輪風(fēng)扇之后變成溫水A,其物態(tài)變化過程是液化。

（3）與火力發(fā)電相比，該能源的優(yōu)點(diǎn)是：能源無污染、可以循環(huán)利用。

故答案為：（1）機(jī)械能；（2）液化；（3）能源無污染、可以循環(huán)利用。

【點(diǎn)評】本題考查的是新能源的開發(fā)和利用；知道液化現(xiàn)象。

12.（2024秋?蘭溪市校級期中）二氧化碳是主要的溫室氣體。我國向國際社會作出鄭重承諾，二氧化碳排

放量力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和（如圖甲）。

（1）通過圖甲分析你認(rèn)為“碳中和”含義是二氧化碳的排放總量和減少（吸收）總量相當(dāng)?

（2）如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置模擬二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)，如果觀察到U型管內(nèi)食用油的左側(cè)液面上

升，右側(cè)液面下降（或兩側(cè)液面左高右低）現(xiàn)象，可以證明二氧化碳是可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

（3）海洋是重要的清除C02的途徑，但海水過量吸收C02會造成海洋酸化，使海水的pH變小（填

“變大”或“變小”），嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)。

（4）“人工樹葉”是一種模擬電化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖丙所示），該裝置模擬植物的光合作用，將水和二

氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和燃料丙醇（C3H8。），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

光、電

6co2+8H2O__2c3H80+902。

催化劑

【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；溫室效應(yīng)；溶液的酸堿性與pH的關(guān)系；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、

電離方程式.

【答案】（1）二氧化碳的排放總量和減少（吸收）總量相當(dāng)；

（2）U型管內(nèi)食用油的左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降（或兩側(cè)液面左高右低）；

（3）變小；

光、電

（4）6co2+8H2O—：—2c3H80+902。

催化劑

【分析】（1）根據(jù)“碳中和”含義進(jìn)行分析。

（2）根據(jù)二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)進(jìn)行分析。

（3）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行分析。

（4）根據(jù)水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和燃料丙醇（C3H80）,進(jìn)行分析。

【解答】解：（1）根據(jù)圖示可知，“碳中和”含義是二氧化碳的排放總量和減少（吸收）總量相當(dāng)；

（2）溫室效應(yīng)是指太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長波輻射卻被大氣中的

二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)；二氧化碳會產(chǎn)生室溫效應(yīng)，在大氣中濃度增加，使

得地球表面的熱量難以散發(fā)出去，導(dǎo)致地球溫度逐漸升高；如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置模擬二氧化碳產(chǎn)生溫

室效應(yīng)，當(dāng)觀察到U型管內(nèi)食用油的左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降（或兩側(cè)液面左高右低）現(xiàn)象時(shí)，

左側(cè)溫度低于右側(cè)溫度，能證明二氧化碳的溫室效應(yīng)比空氣大；

（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，海洋是重要的清除C02的途徑，但海水過量吸收C02,二氧化碳能

與水反應(yīng)生成碳酸，會造成海洋酸化，使海水的pH變小，嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)。

（4）圖丙是一種模擬電化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，能模擬植物的光合作用，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和燃料丙

光、電

醇（C3H80）,反應(yīng)方程式為6co2+8H2O—：—2c3H80+902。

催化劑

故答案為：

（1）二氧化碳的排放總量和減少（吸收）總量相當(dāng)；

（2）U型管內(nèi)食用油的左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降（或兩側(cè)液面左高右低）；

（3）變小；

光、電

（4）6CO2+8H2O—：-2c3H80+902。

催化劑

【點(diǎn)評】本題主要考查二氧化碳對環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合

已有的知識進(jìn)行解題。

三.解答題（共3小題）

13.（2024秋?海曙區(qū)期末）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。

（1）圖中的轉(zhuǎn)化1（填“轉(zhuǎn)化1”或“轉(zhuǎn)化2”）是綠色植物光合作用的過程，其中的X屬于有

機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。

（2）下列做法中，有利于維持生物圈碳氧平衡的是AB（填字母）。

A.開發(fā)清潔能源，減少化石燃料的使用

B.保護(hù)綠色植物及其生境，維護(hù)生態(tài)平衡

C.增加二氧化碳排放，增強(qiáng)大氣層保溫作用

轉(zhuǎn)化1

CO2+H2Ox+o2

轉(zhuǎn)化2

【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán).

【答案】（1）轉(zhuǎn)化1；有機(jī)物

(2)ABo

【分析】觀圖可知：轉(zhuǎn)化1是光合作用，轉(zhuǎn)化2是呼吸作用，X是有機(jī)物。

【解答】解：(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出

氧氣，叫光合作用。因此圖中轉(zhuǎn)化1表示光合作用，X屬于有機(jī)物。

(2)A.開發(fā)清潔能源，減少化石燃料的使用，能減少二氧化碳的排放，故有利于維持生物圈碳氧平衡，

A正確；

B.綠色植物能吸收二氧化碳并釋放氧氣，故保護(hù)綠色植物及其生境有利于維持生物圈碳--氧平衡，B

正確；

C.二氧化碳排放過多，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不利于維持生物圈碳--氧平衡，C錯(cuò)誤。

故答案為：

(1)轉(zhuǎn)化1:有機(jī)物

(2)AB?

【點(diǎn)評】本題考查了光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

14.(2024春?溫嶺市期末)碳是構(gòu)成生物的基本元素之一，如圖是自然界中的部分碳循環(huán)示意圖。請回答：

大氣中的一氧化碳3-V

地卜的煤和石油

碳循環(huán)示意圖

(I)圖中序號表示產(chǎn)生或消耗CO2的途徑。表示動物呼吸作用的序號是②o

(2)由于⑤等原因，使空氣中二氧化碳的含量迅速增加，導(dǎo)致氣溫上升，加劇溫室效應(yīng)。

【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；溫室效應(yīng).

【答案】(1)②；

(2)溫室。

【分析】觀圖可知，圖中①微生物的分解作用、②動物的呼吸作用、③植物的呼吸作用、④植物的光合

作用、⑤工廠燃燒化工產(chǎn)品后的排放。

【解答】(1)動物呼吸作用會消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳，在圖示中，與動物呼吸作用對應(yīng)產(chǎn)生CO2的

途徑是②。

（2）溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃

燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。圖中⑤是工廠排放二氧化碳。所以由于⑤等原因，使空

氣中二氧化碳的含量迅速增加，導(dǎo)致氣溫上升，加劇溫室效應(yīng)。

故答案為：（1）②；

（2）溫室。

【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)。

15.（2025?西湖區(qū)模擬）溫嶺市地處東南沿海風(fēng)能帶，風(fēng)能開發(fā)利用潛力很大。近日，我市已計(jì)劃建造“溫

嶺1號”和“溫嶺2號”兩個(gè)海上風(fēng)力場項(xiàng)目，其裝機(jī)總?cè)萘靠蛇_(dá)100萬千瓦，建成后將大大緩解我市

的用電高峰壓力。

（1）風(fēng)能是清潔的、可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的葉片橫截面的設(shè)計(jì)原理如圖所示，當(dāng)風(fēng)從正面垂直吹向靜止的葉片時(shí)，從正面看，

葉片A會順時(shí)針（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）轉(zhuǎn)動。

（3）兩個(gè)海上風(fēng)力場項(xiàng)目建成后，假設(shè)裝機(jī)總?cè)萘?00萬千瓦的發(fā)電機(jī)組同時(shí)工作，發(fā)電10小時(shí)輸出

的電能相當(dāng)于多少千克的煤完全燃燒放出的熱量。9媒=3.0x焦/千克）

【考點(diǎn)】常見能源的種類、能源的分類；壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；熱量的計(jì)算.

【答案】（1）可再生；（2）順時(shí)針；（3）相當(dāng)于1.2X106千克的煤完全燃燒放出的熱量。

【分析】（1）像水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能

源；

（2）氣壓與流速的關(guān)系：流速大，壓強(qiáng)小；流速小，壓強(qiáng)大；

（3）由W=Pt求輸出的電能；在根據(jù)亞電=（2放=11^煤求需要完全燃燒的煤的質(zhì)量。

【解答】解：（1）風(fēng)能能源源不斷的從自然界得到叫可再生能源；

（2）葉片A下方流速大，壓強(qiáng)小，葉片會受到一個(gè)向下的壓力差，故葉片會順時(shí)針；

（3）100萬千瓦的發(fā)電機(jī)組同時(shí)工作，發(fā)電10小時(shí)輸出的電能：

W=Pt=100X104kWX10h=lX107kWh=3.6X1013J；

煤的質(zhì)量:

6

m=Q=w3?6義1，3'=]2X10kgo

qT3.0X107//C5

故答案為：（1）可再生；（2）順時(shí)針；（3）相當(dāng)于1.2X106千克的煤完全燃燒放出的熱量。

【點(diǎn)評】本題考查氣壓與流速的關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化、功和熱量的計(jì)算公式。

考點(diǎn)卡片

1.有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別是含不含碳元素；含有碳元素的化合物是有機(jī)物，不含碳元素的

是無機(jī)物.但是，少數(shù)含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無機(jī)物的特點(diǎn)，

因此把它們看做無機(jī)物.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對有機(jī)物與無機(jī)

物的區(qū)別及其判定方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力.并且，經(jīng)常

將其與物質(zhì)的組成、分類和類別辨析等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之.題

型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對有機(jī)物與無機(jī)物

的區(qū)別及其判定等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)

然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等.特別是，對有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別

及其判定等相關(guān)問題的考查，以及對有機(jī)物的辨析和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，

并且還是中考考查這塊知識的重中之重.

【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別及其判定方法，以及

與之相關(guān)的知識.然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生

產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目

要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：辨析其組成特點(diǎn)，看看是不是含有碳元素，

1.在對有機(jī)物和無機(jī)物進(jìn)行判別時(shí)，首先要明確它們都是化合物的一類；只有確認(rèn)某物質(zhì)是化合物以后，

才可根據(jù)有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別（即宏觀組成特點(diǎn)），來確認(rèn)它到底是有機(jī)物還是無機(jī)物.

2.在對有機(jī)物進(jìn)行判別時(shí)，不能只看該化合物是否含有碳元素，還要看它是不是一氧化碳、二氧化碳、

碳酸和碳酸鹽等特殊化合物中的一種.如果是其中的一種，那么它應(yīng)該屬于無機(jī)物（因?yàn)檫@類特殊化合物

具有無機(jī)物的特點(diǎn)，所以把它們看做無機(jī)物）；如果不是其中的一種又含有碳元素，那么才可以判定它是

有機(jī)物.

3.值得一提的是：有機(jī)物一定含有碳元素，但是含有碳元素的不一定是有機(jī)物（如一氧化碳、二氧化碳、

碳酸和碳酸鹽等少數(shù)含有碳元素的特殊化合物就屬于無機(jī)物；還有金剛石、石墨等碳單質(zhì)也含有碳元素，

但它屬于單質(zhì)）；同理，不含碳元素的化合物一定是無機(jī)物，但是無機(jī)物不一定都不含碳元素（如一氧化

碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等少數(shù)的特殊無機(jī)化合物就含有碳元素）.

2.自然界中的碳循環(huán)

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】自然界中的碳循環(huán)概言之，就是碳元素以氣體的形式通過光合作用和呼吸作用在自然界

中循環(huán)^其基本過程如圖所示

自

然

界

中

的

碳

循

環(huán)

也就是說，大氣中的二氧化碳（C02）被陸地和海洋中的植物通過光合作用吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕?；然后通過

生物或地質(zhì)過程以及人類活動（例如，生物呼吸、巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化、可燃物燃燒和物質(zhì)緩慢

氧化等），又以二氧化碳的形式返回大氣中.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓學(xué)生閱讀、思考后,

根據(jù)所學(xué)來分析、解答有關(guān)碳循環(huán)的實(shí)際問題.并且，經(jīng)常與“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分

解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和

“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識，聯(lián)系起來命題.題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生

對有關(guān)自然界的碳循環(huán)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.

【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要理解和熟記自然界中碳循環(huán)的原理和全部的過程等，以及其

中涉及到的“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢

氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識；然后，

根據(jù)所給的問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題

目要求進(jìn)行選擇或解答即可.

3.溫室效應(yīng)

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】

一、產(chǎn)生：溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料

燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多

的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變

熱起來.因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體.

二、影響：

(1)氣候轉(zhuǎn)變.‘全球變暖’溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要

轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達(dá)至新的平衡.

(2)地球上的病蟲害增加.溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類.

(3)海平面上升.假若‘全球變暖’正在發(fā)生，有兩種過程會導(dǎo)致海平面升高.第一種是海水受熱膨脹

令水平面上升.第二種是冰川和格陵蘭及南極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加.

(4)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多.

(5)土地干旱，沙漠化面積增大.

溫室效應(yīng)的預(yù)防對策：

一、全面禁用氟氯碳化物.

二、保護(hù)森林的對策方案：今日以熱帶雨林為主的全球森林，正在遭到人為持續(xù)不斷的急劇破壞.有效的

因應(yīng)對策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實(shí)施大規(guī)模的造林工作，努力促進(jìn)森林再生.

三、汽車使用燃料狀況的改善.

四、改善其他各種場合的能源使用效率.

五、對化石燃料的生產(chǎn)與消費(fèi)，依比例課稅.

六、鼓勵(lì)使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源.

七、汽機(jī)車的排氣限制.

八、鼓勵(lì)使用太陽能.

九、開發(fā)替代能源，利用生物能源(BiomassEnergy)作為新的干凈能源.

臭氧層破壞會造成以下危害：

一、對人類的影響

過量的太陽紫外線輻射對人類健康最直接的危害是破壞脫氧核糖核酸(即DNA),而DNA的損傷會導(dǎo)致

癌癥.在和紫外線輻射有關(guān)的諸多病癥中，尤為引人注意的是曬斑，它被認(rèn)為是引起皮膚癌的主要原因.損

害眼睛(角膜和晶狀體)，從而增加白內(nèi)障患者.危害免疫系統(tǒng)，增加傳染疾病的發(fā)病率，如瘧疾、流行

性感冒和疤疹等，并減弱接種疫苗的效果.

二、對動物的影響

增加家禽患病率，導(dǎo)致減產(chǎn).對魚類、蝦、蟹、浮游動物和水體等都有很大損害，從而降低水產(chǎn)品產(chǎn)量.

三、對植物的影響

紫外線輻射的增強(qiáng)會改變植物的葉面結(jié)構(gòu)、生理功能、芽苞發(fā)育過程等，對小麥、稻米、大豆、大麥、土

豆等主要農(nóng)作物產(chǎn)生有害影響，從而降低農(nóng)作物的產(chǎn)量.破壞樹木的正常生長，減少森林種類的數(shù)量，對

森林生態(tài)系統(tǒng)有相當(dāng)大的破壞.對浮游植物和構(gòu)成水生食物鏈的植物也都有很大損害.

四、對材料的影響

塑料和橡膠制品使用壽命越來越短，例如溫室用塑料和汽車輪胎等，需要經(jīng)常被更換.

【命題的方向】

溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞的成因、危害及預(yù)防的措施是考查的重點(diǎn)內(nèi)容.可結(jié)合現(xiàn)今號召的“低碳減排”

綜合進(jìn)行考查.

例：日常生活中，不利于維持大氣中“碳-氧”平衡的做法是（）

A.乘公交車出行B.節(jié)約用電C.使用一次性紙制品D.愛護(hù)花草樹木

分析：綠色植物進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使得

生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，稱碳-氧平衡.

解答：A、乘公交車出行，可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；

B、節(jié)約用電，可以節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；

C、使用一次性紙制品，會破壞更多的樹木，不利于維持大氣中碳一氧平衡，故符合題意；

D、愛護(hù)花草樹木，可以更好的進(jìn)行光合作用，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意.

故選：C.

點(diǎn)評：“低碳環(huán)?！币呀?jīng)成為社會的共識，與之相關(guān)的考題也成為經(jīng)常考查的內(nèi)容.

【解題思路點(diǎn)拔】

減少二氧化碳排放的措施，是本考點(diǎn)的熱點(diǎn)內(nèi)容，也是結(jié)合目前倡導(dǎo)的“低碳減排”所考查的重要內(nèi)容.二

氧化碳的增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)會給人類及環(huán)境帶來許多不利影響，臭氧層的破壞給人類和其他

生物的健康造成危害，這些影響和危害也是考查的重要內(nèi)容.因此識記以上所述的內(nèi)容是才能較容易地解

答本考點(diǎn)的試題.

4.溶液的酸堿性與pH的關(guān)系

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】溶液的酸堿性與pH的關(guān)系，如圖所示：

1234567891011121314

HlIllllll

7

0123456891011121314

111tl1，

中性

酸性增強(qiáng)堿性增強(qiáng)

其具體內(nèi)容是酸性溶液的pH<7；中性溶液的pH=7；堿性溶液的pH>7.可簡記：“小酸大堿中7”；其

含義是："pH<7為酸性，pH>7為堿性，pH=7為中性。”并且其中的“小酸大堿”還可暗示：“pH越小，

溶液的酸性越強(qiáng)；pH越大，溶液的堿性越強(qiáng)?！?/p>

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對溶液的

酸堿性與pH的關(guān)系的理解和掌握情況，或者是解答與之相關(guān)問題的能力等。命題方式是根據(jù)溶液的酸堿

性來推斷其pH大小，或者是根據(jù)溶液的pH大小來推斷其酸堿性強(qiáng)弱，有時(shí)對給出的有關(guān)表達(dá)進(jìn)行判斷

或評價(jià)，有時(shí)還要求進(jìn)行誤差分析，等等。題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生

閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，以及對溶液的酸堿性與pH的關(guān)系的理解和掌握情況。特

別是，對溶液的酸堿性與pH的關(guān)系的應(yīng)用能力和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考的熱點(diǎn)，當(dāng)然，

也是中考考查這塊知識的重中之重。

【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先要理解和熟記溶液的酸堿性與pH的關(guān)系等相關(guān)知識。然后，

根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地分析題意(或?qū)嶒?yàn)、圖表

信息)等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求對癥下藥，進(jìn)行認(rèn)真

地選擇或解答即可。

5.液化及液化現(xiàn)象

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】

(1)定義：物質(zhì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化.液化是放熱過程.

(2)液化方法：

①降低溫度：只要科學(xué)條件允許，任何氣體溫度降到足夠低的時(shí)候，都可以液化.

②壓縮體積：有的氣體在常溫下壓縮體積就能液化，如一次性打火機(jī)中的丁烷.

【命題方向】

物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷和物態(tài)變化伴隨的吸放熱情況的判斷是命題的要點(diǎn).

例1：用電熱壺?zé)畷r(shí)，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”；夏天打開冰棒紙時(shí)，可以看到冰棒周圍也出現(xiàn)

“白氣”，以下說法正確的是（）

A.壺嘴里冒出的“白氣”，是水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣

B.冰棒周圍的“白氣”是冰棒發(fā)生升華形成的水蒸氣

C.在這兩種“白氣”形成的過程中，都需要吸收熱量

D.這兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的

分析：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是熔化，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝固，物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)稱為汽化，

物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象稱為升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝

華.

解：（1）用電熱壺?zé)畷r(shí)，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”，是壺嘴里冒出的溫度較高的水蒸氣遇冷凝

結(jié)成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象；

（2）夏天空氣中有大量的水蒸氣，水蒸氣遇到冷的冰棒凝結(jié)成小水滴，形成“白氣”，屬于液化現(xiàn)象.

因此二者都屬于液化現(xiàn)象，液化放熱.

故選D.

點(diǎn)評：本題通過生活中的熱現(xiàn)象考查學(xué)生對物態(tài)變化的理解，解題的關(guān)鍵是先搞清楚變化前后物體的狀態(tài),

再確定物態(tài)變化名稱.

例2：將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會兒瓶壁會出現(xiàn)許多小水珠，這是液化現(xiàn)象.在瓶內(nèi)冰塊

逐漸熔化的過程中，瓶內(nèi)水的溫度不變（填“升高”、“降低”或“不變”）.

分析：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化.物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)是熔化，熔化吸熱.冰水混合物的溫度為0℃.

解：瓶子的外壁出現(xiàn)了許多小水珠，是空氣中水蒸氣遇到冷的杯壁液化形成的.冰塊在熔化過程中，不斷

吸收熱量，使周圍溫度下降.冰塊逐漸熔化的過程中，由于冰水混合物的溫度是0℃,恰好是冰的熔點(diǎn)，

水的凝固點(diǎn)，吸熱的時(shí)候冰會熔化，但是在熔化的過程中溫度保持不變.

故答案為：液化、不變.

點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：熔化和液化特點(diǎn)的理解和掌握，是一道基礎(chǔ)題.

【解題方法點(diǎn)撥】

解題時(shí)一定要緊扣定義，抓住液化的特點(diǎn).

6.物理變化和化學(xué)變化的判別

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】化學(xué)變化和物理變化的判別，方法是根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別（即有無新物

質(zhì)生成）來進(jìn)行細(xì)心地分析、判斷.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對化學(xué)變化和物

理變化的判別方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力.并且，經(jīng)常將其

與“化學(xué)變化的基本特征、物理變化的特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、變化時(shí)的現(xiàn)象和能量的變化”等相關(guān)

知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)

生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對化學(xué)變化和物理變化的判別方法等相關(guān)知識的理解和掌握情