期末達(dá)標(biāo)卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

一、單選題

1.某校開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，小明擔(dān)任刑事案件庭審的審判長(zhǎng)角色，以下案件中可以由他審

理的是（）

A.王某占用消防通道堆放雜物

B.劉某向朋友借錢(qián)，到期拒絕歸還

C.李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩

D.馬某肆意抓捕瀕危動(dòng)物，出售至國(guó)外

2.元代大學(xué)者許衡同眾人一起逃難，時(shí)值盛夏，人們又饑又渴。有人發(fā)現(xiàn)路邊有一棵梨樹(shù),

大家便爭(zhēng)先恐后去摘梨。許衡卻端坐樹(shù)下，不為所動(dòng)。人們問(wèn)他為何，他答道：“非其有而

取之，不可也?！比藗冋f(shuō)亂世中梨樹(shù)無(wú)主，許衡說(shuō)：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”這說(shuō)明許衡

（）

A.守道德、有自信，做到樂(lè)觀(guān)堅(jiān)定

B.尊法律、守秩序，彰顯自身修養(yǎng)

C.知廉恥、明是非，約束個(gè)人行為

D.講誠(chéng)信、重承諾，踐行立身之本

3.課堂上，劉老師采用議題式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，他設(shè)計(jì)了以下三個(gè)子議題。據(jù)此判斷，劉

老師設(shè)計(jì)的總議題是（）

子議題1：實(shí)力出眾的他，為何不敢報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽？

子議題2:先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創(chuàng)造奇跡？

子議題3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持續(xù)奮進(jìn)？

A.自信自強(qiáng)B.敢為人先C.青春時(shí)光D.獨(dú)立思考

4.道德與法治課堂上，老師展示了以下案例：

案例法律鏈接

明知是犯罪所得及其產(chǎn)生的收益而予以窩藏、

劉某、吳某、朱某明知資金來(lái)源非法，仍

轉(zhuǎn)移、收購(gòu)、代為銷(xiāo)售或者以其他方法掩飾、

幫助詐騙分子定制“現(xiàn)金花束”“現(xiàn)金蛋糕”，

隱瞞的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，

配合其轉(zhuǎn)移詐騙資金60000元，從中非法

并處或者單處罰金。

獲利15600元。

—《中華人民共和國(guó)刑法》第三百一十二條

（節(jié)選）

據(jù)此我們可推斷出（）

①三人將會(huì)受到刑罰處罰

②刑法對(duì)所有的侵權(quán)行為都適用

③三人的行為侵犯了他人合法權(quán)益

④三人的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.增強(qiáng)法治意識(shí)首先要求我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)法律問(wèn)題，明辨是非。下列法律事件與涉及

的相關(guān)權(quán)利對(duì)應(yīng)正確的有（）

①?gòu)埬撑c汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴(yán)重受傷，法院判決汪某賠償一法律保護(hù)張

某的生命權(quán)和健康權(quán)

②楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播一周某的姓名權(quán)被侵犯

③陳某未征得作者徐某的允許，在出版書(shū)籍上采用徐某的攝影作品——徐某的著作權(quán)被侵犯

④某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客一王某的肖像權(quán)被侵犯

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.民法典共7編1260條，被稱(chēng)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”。從出生開(kāi)始，到求學(xué)、工作、結(jié)

婚、養(yǎng)老，令行禁止都寫(xiě)在民法典上，給予了一個(gè)人“從搖籃到墳?zāi)埂钡慕K極法律關(guān)懷。從中

我們可以感受到民法典（）

①具有深厚中國(guó)文化底蘊(yùn)

②規(guī)范著我們的每一種行為

③保障人民群眾合法權(quán)益

④同人民群眾生產(chǎn)生活密不可分

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.對(duì)下列事件解讀正確的有（）

序號(hào)事件解讀

①劉某因無(wú)證駕駛，被警方依法拘留法律維護(hù)社會(huì)秩序

②房管局依法對(duì)某社區(qū)違章建筑進(jìn)行拆除法律保護(hù)社會(huì)公共利益

③李某在車(chē)站取票窗口亂插隊(duì)，被警察教育批評(píng)法律促進(jìn)社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展

④王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達(dá)成和解法律是處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.某校七年級(jí)（3）班以“中華傳統(tǒng)美德”為主題舉辦手抄報(bào)比賽，以下是同學(xué)們選取的部分

人物事跡，其中對(duì)應(yīng)的中華傳統(tǒng)美德正確的有（）

序

人物事跡美德

號(hào)

蔡澤勛4歲時(shí)患上脊椎性肌肉萎縮癥，初中時(shí)就已經(jīng)失去行走能力，但他憑自強(qiáng)

①

借頑強(qiáng)的意志考上了廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院不息

退役軍人劉光輝堅(jiān)守海上救援20年，托起了一條條鮮活的生命，守護(hù)了一個(gè)見(jiàn)義

②

個(gè)完整的家庭，為游客和市民編織了一張“海上安全網(wǎng)”勇為

吳維國(guó)扎根超、特高壓輸電線(xiàn)路帶電作業(yè)一線(xiàn)20余年，累計(jì)參與百余次抗冰敬業(yè)

③

搶險(xiǎn)、防汛救災(zāi)、重大保電任務(wù)，處置危急隱患200余起樂(lè)群

吳君梅30余年如一日扎根在特殊教育園地，為“折翼天使”插上飛翔的翅膀，孝老

④

踐行“讓每個(gè)孩子都能夠享有接受教育機(jī)會(huì)”的初心愛(ài)親

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.余振華自2012年起在山區(qū)進(jìn)行美術(shù)支教，盡管生活一度拮據(jù)，畫(huà)室也曾面臨倒閉的困境,

但他從未放棄，不僅為孩子們提供免費(fèi)的美術(shù)教育，還自費(fèi)為學(xué)校購(gòu)買(mǎi)畫(huà)材，他用畫(huà)筆為山

區(qū)學(xué)校帶來(lái)了色彩與歡笑，更為孤獨(dú)癥兒童搭建了展示自我的舞臺(tái)。向余振華學(xué)習(xí)，我們要

（）

①立己達(dá)人，向上向善②愛(ài)人利人，無(wú)私奉獻(xiàn)

③積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新④求同存異，和而不同

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.觀(guān)察漫畫(huà)，你會(huì)對(duì)漫畫(huà)中的同齡人說(shuō)（）

A.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，拒買(mǎi)盜版書(shū)籍

B.講究實(shí)惠便宜，支持盜版文化

C.培養(yǎng)法律意識(shí)，保護(hù)商標(biāo)權(quán)

D.尊重勞動(dòng)創(chuàng)造，申請(qǐng)專(zhuān)利保護(hù)

11.《中華人民共和國(guó)民法典》規(guī)定，處理民事糾紛，應(yīng)當(dāng)依照法律；法律沒(méi)有規(guī)定的，可

以適用習(xí)慣，但是不得違背公序良俗。這說(shuō)明（）

①民法典用法治的力量引導(dǎo)人民群眾向上向善

②法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合

③既重視法律的規(guī)范作用，又重視道德的教化作用

④民法典體現(xiàn)了以德治為主、法治為輔的治國(guó)理念

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，“還老百姓藍(lán)

天白云、繁星閃爍”“還給老百姓清水綠岸、魚(yú)翔淺底的景象”“為老百姓留住鳥(niǎo)語(yǔ)花香田園風(fēng)

光”……字字句句都飽含深情，語(yǔ)重心長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)體現(xiàn)了我們要弘揚(yáng)的核心思

想理念是（）

A.守誠(chéng)信B.重民本C.講仁愛(ài)D.崇正義

13.攝影師王某偶然發(fā)現(xiàn)某雜志上的一篇文章中，以榮某名義發(fā)表了自己的攝影作品，于是

王某將該雜志社和榮某告上法庭，后經(jīng)法院判決，獲得1600元的賠償。這啟示我們（）

①公民的著作權(quán)不容侵犯②生活中的侵權(quán)行為越來(lái)越多

③要依法維護(hù)自身的合法權(quán)益④你我齊行動(dòng)，堅(jiān)決制裁侵權(quán)者

A.①②B.①③C.②④D.③④

14.某班進(jìn)行了自尊榜樣評(píng)選比賽，下面是當(dāng)選者小美的自尊“畫(huà)像”:

我心中的我父母心中的我老師心中的我同學(xué)心中的我

偶有粗心但樂(lè)觀(guān)向上熱愛(ài)勞動(dòng)、生活節(jié)儉寬容待人、尊敬師長(zhǎng)樂(lè)于助人、關(guān)心集體

由此可見(jiàn)（）

①自尊的人崇德向善，文明有禮，與人為善

②自尊的人知廉恥、明是非，不愛(ài)慕虛榮

③自尊的人能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

④自尊是對(duì)自我價(jià)值的肯定

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

15.我國(guó)古代有許多優(yōu)秀的詩(shī)詞歌賦，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，如《木蘭詩(shī)》中忠國(guó)愛(ài)家、

不慕名利的品質(zhì)；《論語(yǔ)》中反躬自身、講信重誠(chéng)的精神；《岳陽(yáng)樓記》中先憂(yōu)后樂(lè)、胸懷天

下的情懷。這些文以載道、以文化人的教化思想（）

①承載著做人做事的道理

②可以教育人、感化人，成就理想人格

③可以克服拜金主義、享樂(lè)主義

④對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

16.以下情境與采用的調(diào)節(jié)情緒的方法對(duì)應(yīng)正確的是（）

序號(hào)情境調(diào)節(jié)方法

①進(jìn)入考場(chǎng)后感覺(jué)心情緊張，通過(guò)深呼吸進(jìn)行調(diào)整認(rèn)知調(diào)節(jié)

②心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步注意轉(zhuǎn)移

③考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里合理宣泄

④遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)”放松訓(xùn)練

A.②④B.①③C.①④D.②③

二、辨析題

17.生活中，總有一些人把人生想得過(guò)于美好，當(dāng)遇到不如意時(shí)，就會(huì)對(duì)自我和周邊

產(chǎn)生懷疑，作出非常極端的判斷，然后會(huì)悲傷、憤怒、膽怯……對(duì)此，有人說(shuō)：“情緒是不

可調(diào)節(jié)的，有了消極情緒就要肆意發(fā)泄?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。

18.處于青春期的同學(xué)們就有關(guān)“青春成長(zhǎng)”的內(nèi)容表達(dá)了自己的想法。

小玲：上初中之后，我不喜歡爸媽干涉自己的事，爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，

可當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，又特別希望他們?cè)谏磉?。我?jīng)常會(huì)跟爸媽吵架，其實(shí)我也知道這樣不對(duì)，

我也不想這樣，但就是控制不了自己！

⑴請(qǐng)你從“青春期心理矛盾和困惑”和“情緒”的角度分析小玲的心理和行為。

小雨：我總是與男同學(xué)小俊一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在我

們背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我們對(duì)彼此“有意思”，為了避免大家誤會(huì)，我們就不再一起討論問(wèn)題

了，彼此疏遠(yuǎn)了，我也逐漸只和女同學(xué)交往。

(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)如何與異性交往的認(rèn)識(shí)。

小云：同桌小強(qiáng)總是愛(ài)在課下講黃色笑話(huà)，可我并不覺(jué)得那是玩笑……

(3)面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦？

19.為了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中內(nèi)涵豐富的核心思想理念和人文精神，讓同學(xué)們身體力行地

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校以“品悟文化精髓，踐行榜樣力量”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。

【變法改革品思想】

商鞅變法：戰(zhàn)國(guó)初期，秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展落后于其他六國(guó)，為改變現(xiàn)狀，稱(chēng)霸群雄，

商鞅進(jìn)行了變法改革，廢除了貴族的井田制，實(shí)施重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織等政策。

王安石變法：面對(duì)宋朝嚴(yán)重的階級(jí)矛盾以及積貧積弱的局面，王安石推動(dòng)了變法進(jìn)程，

大力興建農(nóng)田水利工程，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，一定程度上緩解了北宋“積貧”的局面。

張居正改革：明中期政府財(cái)政危機(jī)加重，張居正認(rèn)為“致理之遣，莫急于安民生”，

于是他開(kāi)始圍繞“尊主權(quán)、課吏治、信賞罰、一號(hào)令”等方面，大刀闊斧進(jìn)行整頓。

(1)請(qǐng)結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)以上變法改革的認(rèn)識(shí)。

【座談講話(huà)悟人文】

習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出，中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)

展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者，決定了中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，決定

了中國(guó)不會(huì)把自己的價(jià)值觀(guān)念與政治體制強(qiáng)加于人，決定了中國(guó)堅(jiān)持合作、不搞對(duì)抗，決不

搞“黨同伐異”的小圈子。

(2)習(xí)近平總書(shū)記的以上講話(huà)傳遞出了哪些處世智慧？

【榜樣事跡知踐行】

“為中華之崛起而讀書(shū)”是“新時(shí)代江蘇好少年”郝辰淘的座右銘，他從小就對(duì)天文

學(xué)有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢(qián)學(xué)森、載荷專(zhuān)家桂海潮，都是他心中要追的“星”。

2023年，郝辰渤作為中國(guó)隊(duì)代表在國(guó)際天文奧林匹克競(jìng)賽中摘得低年級(jí)組金牌。

(3)請(qǐng)你結(jié)合人文精神的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向郝辰洲學(xué)習(xí)，奏響青春之歌。

20.全面推進(jìn)依法治國(guó)，爭(zhēng)做尊法守法好公民。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答問(wèn)題。

【法不可違】大學(xué)生陳某迷上了電競(jìng)游戲，隨著消費(fèi)不斷增加，他的生活開(kāi)始捉襟見(jiàn)

肘，在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一名社會(huì)上的不良青年，并與之結(jié)伴多次攔路搶劫，最終被人民法院判處

有期徒刑十年，并處罰金一萬(wàn)元。

(1)結(jié)合上述材料回答，陳某的行為屬于哪類(lèi)違法行為？其特征有哪些？

【預(yù)防犯罪】中國(guó)司法大數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初

中生為主，是預(yù)防犯罪的主體人群。“厭學(xué)T逃學(xué)T流浪社會(huì)T劣跡行為T(mén)違法犯罪”，是

大多數(shù)未成年人走向犯罪道路的基本軌跡。

(2)為預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，你有哪些好的建議？

【法典規(guī)定】民法典規(guī)定：民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等；自然人的民

事權(quán)利能力一律平等；民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護(hù)；直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血

親禁止結(jié)婚。

⑶上述規(guī)定，體現(xiàn)的民法典的基本原則有哪些？

【保障生活】近日，全國(guó)各地正在開(kāi)展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)，公安交管部門(mén)依

據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》對(duì)騎乘不戴頭盔、乘車(chē)不系安全帶等行為加強(qiáng)執(zhí)法管

理。通過(guò)制裁相關(guān)違法行為，更好地保障人民生命安全。

(4)“生活需要法律，法律保障生活”，結(jié)合上述材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

21.【維護(hù)合法權(quán)利】

情境一八年級(jí)學(xué)生東東在小區(qū)的廣場(chǎng)上玩耍，看到一個(gè)和自己年齡相仿的男生遛狗

不牽繩，于是他上前勸說(shuō)對(duì)方。但是該男生卻說(shuō)：“遛狗是我的權(quán)利，如何遛狗我自己說(shuō)了

算！”

(1)遛狗不牽繩容易侵害他人的哪些權(quán)利？除此之外，我國(guó)公民還享有哪些人身權(quán)利？(寫(xiě)

出兩個(gè)即可)

情境二君君不經(jīng)意間看到某出版社未經(jīng)她的允許，刊登她的文章，君君很生氣。可

同學(xué)麗麗卻不以為然，覺(jué)得君君小題大做。

(2)麗麗的想法是—的。創(chuàng)新的時(shí)代，既要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，又要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的知

識(shí)產(chǎn)權(quán)。為此，我們應(yīng)該如何做—?

情境三李大爺有一兒一女。兒子和兒媳精心照顧李大爺十多年，女兒因?yàn)檫h(yuǎn)嫁未盡

過(guò)照顧李大爺?shù)呢?zé)任。李大爺立下遺囑，將自己的財(cái)產(chǎn)全部留給兒子。李大爺病故后，她的

女兒認(rèn)為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。

(3)請(qǐng)問(wèn)，李大爺?shù)倪z產(chǎn)應(yīng)該均分嗎？情境三中這種繼承人按照被繼承人所立的合法有效遺

囑來(lái)繼承遺產(chǎn)的方式屬于繼承方式中的哪一種？除此之外，繼承方式還有哪種？

《期末達(dá)標(biāo)卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案

題號(hào)12345678910

答案DCACCDBAAA

題號(hào)111213141516

答案BBBCBD

1.D

【詳解】本題考查違法行為的分類(lèi)。

D：小明擔(dān)任的是刑事案件庭審的審判長(zhǎng)角色，可以由他審理的是刑事案件，馬某肆意抓捕

瀕危動(dòng)物，出售至國(guó)外，屬于刑事違法行為，故D符合題意；

AC:王某占用消防通道堆放雜物、李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩，這都屬于行政違法行為,

故AC不符合題意；

B：劉某向朋友借錢(qián)，到期拒絕歸還，侵害的是他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于民事違法行為，故B不

符合題意；

故本題選D。

2.C

【詳解】本題考查自尊的表現(xiàn)。

A：材料中許衡的行為主要體現(xiàn)的是道德自律，并非樂(lè)觀(guān)堅(jiān)定，故A不符合題意；

B：當(dāng)時(shí)情境下主要強(qiáng)調(diào)道德層面的自我約束，并非遵法律、守秩序，故B不符合題意；

C：許衡認(rèn)為不是自己的東西不能拿，即使梨樹(shù)無(wú)主，自己內(nèi)心也要有準(zhǔn)則，體現(xiàn)了他知廉

恥、明是非，能約束個(gè)人行為，故C說(shuō)法正確；

D：材料未涉及講誠(chéng)信、重承諾相關(guān)內(nèi)容，故D不符合題意；

故本題選C。

3.A

【詳解】本題考查自信、自強(qiáng)。

A：實(shí)力出眾不敢報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，體現(xiàn)的是不自信；先天缺陷能破繭成蝶，體現(xiàn)的是自

信；突破自己，持續(xù)奮進(jìn)，體現(xiàn)的是自強(qiáng)；故本節(jié)課的總議題是自信自強(qiáng)，故A說(shuō)法正確；

BCD：題干沒(méi)有體現(xiàn)敢為人先、青春時(shí)光、獨(dú)立思考，旨在強(qiáng)調(diào)自信自強(qiáng)品質(zhì)，故BCD不

符合題意；

故本題選A?

4.C

【詳解】本題考查犯罪的特征。

①③④：題干中三人的行為侵犯了他人合法權(quán)益，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法，是

犯罪行為，因此，三人將會(huì)受到刑罰處罰，故①③④說(shuō)法正確；

②：刑法對(duì)犯罪行為適用，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

5.C

【詳解】本題考查公民的基本權(quán)利。

①：張某與汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴(yán)重受傷，法院判決汪某賠償，這說(shuō)明法律

保護(hù)張某的生命權(quán)和健康權(quán)；故①正確；

②:楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播,這體現(xiàn)了周某的名譽(yù)權(quán)權(quán)被侵犯;

故②錯(cuò)誤；

③：陳某未征得作者徐某的允許，在出版書(shū)籍上采用徐某的攝影作品，這體現(xiàn)了徐某的著作

權(quán)被侵犯；故③正確；

④：某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客，這體現(xiàn)了王某的肖像權(quán)被侵犯；故④

正確；

故本題選C。

6.D

【詳解】本題考查民法典的重要性。

③④：從出生開(kāi)始，到求學(xué)、工作、結(jié)婚、養(yǎng)老，令行禁止都寫(xiě)在民法典上，說(shuō)明民法典保

障人民群眾合法權(quán)益，與人民群眾生產(chǎn)生活密不可分，③④符合題意；

①：題干并未體現(xiàn)民法典具有深厚中國(guó)文化底蘊(yùn)，故①不符合題意；

②：民法典并不能規(guī)范我們的每一種行為，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

7.B

【詳解】本題考查法律的作用。

①：劉某因無(wú)證駕駛，被警方依法拘留，這說(shuō)明法律維護(hù)社會(huì)秩序，故①正確；

②：房管局依法對(duì)某社區(qū)違章建筑進(jìn)行拆除，這說(shuō)明法律保護(hù)社會(huì)公共利益，故②正確；

@：王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達(dá)成和解，這說(shuō)明法律是處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，故

④正確；

③：李某在車(chē)站取票窗口亂插隊(duì)，被警察教育批評(píng)，這說(shuō)明法律通過(guò)建立社會(huì)制度，維護(hù)社

會(huì)文明和諧，故③錯(cuò)誤;

故本題選B?

8.A

【詳解】本題考查傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德的做法。

①：“自強(qiáng)不息”指的是自覺(jué)地努力向上，永不松懈。蔡澤勛在身體有嚴(yán)重殘疾的情況下，不

向命運(yùn)低頭，通過(guò)自己的努力考上大學(xué)，這種在困境中不斷努力、奮發(fā)向上的精神，與“自

強(qiáng)不息”的中華傳統(tǒng)美德相契合。故①符合題意；

②：“見(jiàn)義勇為”是指看到正義的事情奮勇地去做。劉光輝在海上進(jìn)行救援工作，在他人面臨

生命危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，救助游客和市民，這種行為體現(xiàn)了他在關(guān)鍵時(shí)刻敢于擔(dān)當(dāng)、見(jiàn)義勇為

的精神。故②符合題意；

③：“敬業(yè)樂(lè)群”是指對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。吳維國(guó)在自己的工作崗位上,

長(zhǎng)期堅(jiān)守一線(xiàn)，積極參與各種緊急任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為保障電力供應(yīng)和社會(huì)穩(wěn)定

做出了貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了他的敬業(yè)樂(lè)群。故③符合題意；

④：“孝老愛(ài)親”主要強(qiáng)調(diào)的是孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)親人。而吳君梅的事跡主要是關(guān)于她在特殊教

育領(lǐng)域，為特殊兒童提供教育機(jī)會(huì)，體現(xiàn)的是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)特殊兒童的關(guān)懷，與

“孝老愛(ài)親”所表達(dá)的內(nèi)容不相關(guān)。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A0

9.A

【詳解】本題考查傳承核心思想理念。

①②：題文中，余振華具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，因此，向余振華學(xué)

習(xí)，我們要立己達(dá)人，向上向善；愛(ài)人利人，無(wú)私奉獻(xiàn)，故①②符合題意；

③④：勇于創(chuàng)新、求同存異，在題文中未涉及，故③④不符合題意；

故本題選A。

10.A

【詳解】本題考查法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

A：漫畫(huà)中學(xué)生因正版教材貴而去買(mǎi)盜版教材，這一行為是錯(cuò)誤的。知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，

我們應(yīng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，拒買(mǎi)盜版書(shū)籍，故A符合題意；

B：盜版文化侵犯了他人的智力成果權(quán)，是違法行為，不能為了講究實(shí)惠便宜而去支持，故

B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)的是教材盜版問(wèn)題，涉及的是著作權(quán)，而非商標(biāo)權(quán)，故C不符合題意；

D：漫畫(huà)中是學(xué)生購(gòu)買(mǎi)盜版教材，并非自己的勞動(dòng)成果需要申請(qǐng)專(zhuān)利保護(hù)，故D不符合題意;

故本題選A。

11.B

【詳解】本題考查民法典的相關(guān)知識(shí)。

①③：民法典中的規(guī)定說(shuō)明了法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰，既重視法律的規(guī)

范作用，又重視道德的教化作用，民法典用法治的力量引導(dǎo)群眾向上向善，故①③說(shuō)法正確；

②：法律與道德既有區(qū)別又有聯(lián)系，但二者不可等同，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

@：民法典體現(xiàn)了法治與德治相結(jié)合的治國(guó)理念，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B。

12.B

【詳解】本題考查弘揚(yáng)核心思想理念。

B：重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)人民在國(guó)家中的地位和

作用，愛(ài)民保民利民。材料中，習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)句句牽掛百姓，體現(xiàn)了重民本的核心思

想理念，故B說(shuō)法正確；

ACD：這在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故ACD不符合題意；

故本題選B。

13.B

【詳解】本題考查知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性、增強(qiáng)法治觀(guān)念。

①：王某的攝影作品未經(jīng)許可被他人使用，其著作權(quán)受到侵犯，說(shuō)明公民的著作權(quán)不容侵犯,

受法律保護(hù)，故①符合題意；

③：王某通過(guò)訴訟獲得賠償，維護(hù)了自身合法權(quán)益，啟示我們當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要依

法維護(hù)自身的合法權(quán)益，故③符合題意；

②：僅從這一個(gè)案例不能得出生活中的侵權(quán)行為越來(lái)越多的結(jié)論，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)且缺乏

依據(jù)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：制裁侵權(quán)者是司法機(jī)關(guān)等執(zhí)法部門(mén)的職責(zé)，公民個(gè)人沒(méi)有權(quán)力制裁侵權(quán)者，故④說(shuō)法

錯(cuò)誤；

故本題選B。

14.C

【詳解】本題考查對(duì)自尊的認(rèn)識(shí)和理解。

①③④：老師評(píng)價(jià)“寬容待人、尊敬師長(zhǎng)”、同學(xué)評(píng)價(jià)“樂(lè)于助人、關(guān)心集體”體現(xiàn)她崇德向善、

與人為善，符合自尊者的道德要求。小美自我評(píng)價(jià)“偶有粗心但樂(lè)觀(guān)向上”表明她能客觀(guān)認(rèn)識(shí)

自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這是自尊的重要表現(xiàn)。自尊是對(duì)自我價(jià)值的肯定，小美當(dāng)選為榜樣，說(shuō)明她

通過(guò)積極行為實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值認(rèn)同。故①③④符合題意；

②：題干未明確體現(xiàn)“不愛(ài)慕虛榮”（如不攀比物質(zhì)），父母評(píng)價(jià)的“生活節(jié)儉”更側(cè)重勤儉，

而非直接指向廉恥或虛榮問(wèn)題。故②不符合題意；

故本題選C。

15.B

【詳解】本題考查影響深遠(yuǎn)的人文精神。

①②④：依據(jù)教材知識(shí)，文以載道、以文化人的教化思想。各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承

載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以載道、以文化人的教化

思想，對(duì)于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。故①②④說(shuō)法正確；

③：這夸大了人文精神的作用，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B?

16.D

【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。

②：心情郁悶煩躁時(shí)，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步，將注意力從不良情緒轉(zhuǎn)移到周?chē)娘L(fēng)景上，

屬于注意轉(zhuǎn)移法，故②符合題意；

③：考試成績(jī)不理想，把煩惱寫(xiě)進(jìn)日記本里，通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式將煩惱宣泄出來(lái)，屬于合理宣

泄法，故③符合題意；

①：進(jìn)入考場(chǎng)后通過(guò)深呼吸調(diào)整緊張心情，屬于放松訓(xùn)練法，而不是認(rèn)知調(diào)節(jié)法，故①說(shuō)法

錯(cuò)誤；

@：遇到困難，提醒自己“縱有千山萬(wàn)水，帶著微笑面對(duì)“，這是通過(guò)改變自己的認(rèn)知、積極

的自我暗示來(lái)調(diào)節(jié)情緒，屬于認(rèn)知調(diào)節(jié)法，而不是放松訓(xùn)練法，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選D。

17.①這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不正確的。情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀(guān)體驗(yàn)。情

緒受多方面因素的影響。外部環(huán)境、生活事件、個(gè)人的性格特點(diǎn)、對(duì)事物的觀(guān)念和看法等都

會(huì)影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。我們要正確對(duì)待這種

變化。②情緒會(huì)影響人的觀(guān)念和行動(dòng)。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性

和活動(dòng)能力；消極情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。③人的情緒會(huì)相互感染，

一個(gè)人的情緒很容易影響周?chē)娜?。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的

做法。我們要學(xué)會(huì)選擇合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒，注意關(guān)照他人的感受。④面對(duì)

挫折，不同人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。我們要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意

志。因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、改變調(diào)節(jié)、

放松訓(xùn)練等。

【分析】考點(diǎn)考查：情緒的含義、情緒的作用、影響情緒的因素、情緒調(diào)節(jié)的方法、對(duì)合理

表達(dá)情緒的正確認(rèn)識(shí)

能力考查：辨別分析能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。

觀(guān)點(diǎn)：情緒是不可調(diào)節(jié)的，有了消極情緒就要肆意發(fā)泄。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀(guān)點(diǎn)正誤。

正誤判斷：錯(cuò)誤。

論據(jù)①：情緒的含義；影響情緒的因素。

論據(jù)②：情緒的作用。

論據(jù)③：對(duì)合理表達(dá)情緒的正確認(rèn)識(shí)。

論據(jù)④：面對(duì)挫折，不同人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，我們要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇

氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；情緒調(diào)節(jié)的方法。

第三步：整合信息，組織答案。

18.(1)①“爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，又特別希望他們?cè)谏磉叀?/p>

體現(xiàn)青春期獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾心理。

②“我經(jīng)常會(huì)跟爸媽吵架”，體現(xiàn)青春期情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的特點(diǎn)。

③“我也不想這樣，但就是控制不了自己”，說(shuō)明小玲不會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。

(2)與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情大方,

又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為

美好青春的見(jiàn)證。

(3)可以告知老師、家長(zhǎng)等。他人講黃色笑話(huà)就是在侵犯我們享受干凈空間的權(quán)利。

【分析】考點(diǎn)考查：青春期的矛盾心理、青春期情緒的特點(diǎn)、情緒調(diào)節(jié)的重要性、與異性交

往的正確方式、自我保護(hù)的方法。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和闡述問(wèn)題。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用青春期的矛盾心理、青春期情緒的特點(diǎn)、情緒調(diào)節(jié)的重

要性的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，又特別希望他們?cè)谏磉?/p>

一可聯(lián)系青春期獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾心理作答。

關(guān)鍵詞②：我經(jīng)常會(huì)跟爸媽吵架T可聯(lián)系青春期情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的特點(diǎn)作答。

關(guān)鍵詞③：我也不想這樣，但就是控制不了自己一可聯(lián)系小玲不會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情

緒作答。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查如何與異性交往，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

(3)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作

答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：同桌小強(qiáng)總是愛(ài)在課下講黃色笑話(huà),可我并不覺(jué)得那是玩笑一可聯(lián)系可以告知老師、

家長(zhǎng)等。他人講黃色笑話(huà)就是在侵犯我們享受干凈空間的權(quán)利作答。

第三步：整合信息，組織答案。

19.(1)①隨著封建社會(huì)的不斷演進(jìn)，變法改革始終順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，體現(xiàn)了

革故鼎新與時(shí)俱進(jìn)的思想，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流、不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新；②上述變法改革圍繞農(nóng)業(yè)、

民生等問(wèn)題展開(kāi)變法措施維護(hù)了農(nóng)民權(quán)益，體現(xiàn)了惠民利民、安民富民的思想，滿(mǎn)足人民實(shí)

際的利益需求；③所處時(shí)代不同，面臨的情況不同，變法改革也一直根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整,

按照事物的實(shí)際情況正確對(duì)待和處理事情，體現(xiàn)了腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想。

(2)①中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，尊重文化差異，說(shuō)明中國(guó)秉持求同存異

的處世方式，既找出共同點(diǎn)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，讓人們更加親近、友善，彼此

尊重、包容；②中國(guó)追求文明交流互鑒但不會(huì)把自己的價(jià)值觀(guān)念與政治體制強(qiáng)加于人，中國(guó)

堅(jiān)持合作、不搞對(duì)抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子，這說(shuō)明中國(guó)秉持和而不同的人文精神，

倡導(dǎo)與世界各國(guó)和諧相處，協(xié)調(diào)各國(guó)不同意見(jiàn)，但不盲從茍同，為化解當(dāng)代社會(huì)沖突提供重

要啟示。

(3)①我們要弘揚(yáng)向上向善的思想文化。立已達(dá)人，兼善天下，積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的

目標(biāo)努力奮進(jìn)；②我們要向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，?zhēng)做向上向善的好少年。

【分析】考點(diǎn)考查：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、正確認(rèn)識(shí)核心思想理念、求同存異，和而不

同的內(nèi)涵及作用、弘揚(yáng)向上向善的思想文化。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、正確認(rèn)識(shí)核心思想理念的有關(guān)

知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，隨著封建社會(huì)的不斷演進(jìn)，變法改革始終

順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行適時(shí)調(diào)整一可鏈接革故鼎新與時(shí)俱進(jìn)的思想。

關(guān)鍵詞②：上述變法改革圍繞農(nóng)業(yè)、民生等問(wèn)題展開(kāi)變法措施維護(hù)了農(nóng)民權(quán)益一可鏈接惠民

利民、安民富民的思想。

關(guān)鍵詞③：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，變法改革也一直根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整，

按照事物的實(shí)際情況正確對(duì)待和處理事情一可鏈接腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、求同存異，和而不同的內(nèi)涵及

作用的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，尊重文化差異一可鏈接中國(guó)秉持求

同存異的處世方式。

關(guān)鍵詞②：中國(guó)追求文明交流互鑒但不會(huì)把自己的價(jià)值觀(guān)念與政治體制強(qiáng)加于人，中國(guó)堅(jiān)持

合作、不搞對(duì)抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子一可鏈接中國(guó)秉持和而不同的人文精神。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、弘揚(yáng)向上向善的思想文化的有

關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：郝辰諭從小就對(duì)天文學(xué)有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢(qián)學(xué)森、載荷專(zhuān)家桂海潮，

都是他心中要追的“星”一可鏈接弘揚(yáng)向上向善的思想文化。

關(guān)鍵詞②:郝辰潮作為中國(guó)隊(duì)代表在國(guó)際天文奧林匹克競(jìng)賽中摘得低年級(jí)組金牌一可鏈接向

榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?/p>

第三步：整合信息，組織答案。

20.(1)刑事違法行為(犯罪行為)。嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性。

(2)①作為社會(huì)成員，要珍惜