第4課月相變化的規(guī)律授課時間：______________累計____1____課時課題月相變化的規(guī)律課型新授課教學目標科學知識目標知道一個月內,月相變化有一定的規(guī)律。科學探究目標1.能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種多樣的方式發(fā)現與描述月相變化規(guī)律。2.能在教師引導下,掌握正確處理圖片信息的方法。3.能根據一定的事實,對自己的探究過程進行反思與調整?？茖W態(tài)度目標1.對月相變化規(guī)律保持好奇心,保持觀察月相的興趣。⒉積極參與小組討論,傾聽別人觀點的同時修正自己的認識。3.樂于征求小組成員意見,嘗試多種方法調整月相圖片排列順序?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解月相變化對人們生產生活的影響。教學重難點重點:通過對月相圖片進行觀察、排序、裝訂成冊等方式,使學生對一個月內月相變化規(guī)律形成一個初步的認識。難點:根據一個月內月相變化的規(guī)律給月相圖片排序。教學準備為學生準備:一個月的月相圖片、燕尾夾。教師準備:教學課件、月相變化圖片或視頻。流程教學設計二次備課聚焦1.引入:(教學提示:出示月相圖片。)根據圖片,說一說月亮和太陽的不同點。(預設:最明顯的不同就是月亮有圓有缺,而太陽沒有。)2.講解:大家都知道月有陰晴圓缺,人們很早就發(fā)現了月亮這種圓缺變化的情況,月亮在圓缺變化的過程中出現的各種形狀叫作月相。3.追問:(教學提示:引導學生充分表達。)通過以前的學習和日常的觀察,大家能說說月相的變化有什么規(guī)律嗎?（預設:月相每天都不一樣,月缺的情況比較多,農歷每月的月中會出現圓月。)4.揭題:這節(jié)課我們來探索月相變化的規(guī)律。(板書:月相變化的規(guī)律)【設計意圖】月相變化是學生日常生活中容易觀察到的現象,通過提問“月相變化有什么規(guī)律?”引導學生描述自己觀察到的現象,了解學生的前概念，同時也引出本課的探究問題。探索與研討探索一:了解更多的月相1.活動：分發(fā)一個月內的月相圖片,引導學生仔細觀察圖片中的月相。(教學提示:要給學生比較充足的觀察時間。)2.提問:這一個月內的月相圖片中,哪些是你們曾經觀察到的?哪些是你們沒有觀察到的?(預設:觀察過圓月、凸月和殘月,沒有觀察到新月。)【設計意圖】通過提問能幫助學生清晰地確認哪些是自己已經觀察到的月相,哪些是沒有觀察到的月相,為接下來的探索活動打下基礎。探索二:試著給月相圖片排序1.過渡:大家現在初步了解了一個月內會出現的各種月相,其實這些月相的變化是有一定規(guī)律的,接下來我們要將這些月相圖片按時間順序擺放。(教學提示:提醒學生按農歷月初到月末的時間順序排序。)2.講解:大家在排序的時候,可以先按照農歷月初、月中、月末的時間將圖片劃分為三大類,明確哪些月相出現在月初,哪些出現在月中,哪些出現在月末。3.交流:引導學生分組交流,匯總小組排序結果。(教學提示:學生的排序可以是多樣的,組內要保持良好溝通,統一即可。)4.活動:指導各小組按照統一的方法給月相圖片排序。完成后展示排序結果,小組間可以互相觀摩學習,取長補短。5.展示:展示完整且正確的月相變化圖,讓學生觀察變化規(guī)律,并對照修正自己的排序。【設計意圖】給月相圖片排序可以幫助學生尋找月相變化的規(guī)律。排序完成后進行交流及修正,一方面加呆了學生對正確的月相順序的印象,另一方面培養(yǎng)了學生樂于分享、善于反思的品質。探索三:制作月相變化手冊1.活動:指導各小組按月相變化的順序疊好一個月內的月相圖片,再用燕尾夾夾住,快速翻動,觀察“月相變化動畫片”。2.交流:引導學生交流討論觀察到的結果。3.提問:在農歷一個月內,月相變化的規(guī)律是怎樣的?(預設:一個月內，月相的變化大致是從缺到圓再到缺;農歷上半月亮面偏右,農歷下半月亮面偏左。)【設計意圖】制作“月相變化動畫片”在前兩個探索的基礎上更進一步,將月相變化連貫起來,使學生直觀地看到一個月內連續(xù)的月相變化。研討匯報拓展與小結1.小結:月相就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的形狀。一個月的月相變化是有規(guī)律的,從農歷初一的新月開始,亮面從右邊開始出現并逐漸擴大,到月中形成滿月后,從右邊開始由盈變虧。2.拓展:觀月時,我們可能會看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運動變化。3.布置任務:大家課后也可以試試,在不同時間,觀察月球和它周圍的亮星,看看有什么不同?！驹O計意圖】拓展環(huán)節(jié)引導學生課后觀察月球運動,向古人學習,了解月球和天空中亮星的位置,進一步提高學生對夭文探索的興趣。板書設計教學反思本課并不要求學生進行長時間(一個月)的月相觀察和記錄，這樣操作耗時太長。本課讓學生通過觀察月相圖片、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊的方式，了解月相在一個月之中的變化過程，以此發(fā)現月相變化的規(guī)律。本課首先是觀察月相圖片，使學生對一個月中月相的各種形態(tài)有一定的認識。接著讓學生嘗試給月相圖片進行排序，這個活動可以很好地揭示學生對月相變化規(guī)律的判斷。之后展示正確完整的排序，讓學生對照修正，加深學生對月相變化規(guī)律的認識。最后讓學生把排好順序的月相圖片裝訂成冊，快速翻動，學生就可以像看動畫一樣直觀地感受月相的連續(xù)變化，從而把握月相變化的規(guī)律。通過這些活動，讓學生知道什么是月相，月相在不同時間的不同形狀，知道月相變化是有一定規(guī)律的，從而產生持續(xù)觀察月相的興趣。課后檢測一、單項選擇題（每小題只有一個選項是正確的，請將正確答案的字母填在相應的括號里）（每小題2分，共40分）。場景一：周末，思思和凱凱相約前往杭州游樂場游玩。1.早晨，思思搭爸爸的汽車去游樂場，他以（）為參照物，發(fā)現周圍的大樹是往后退的。A.地面 B.汽車 C.路邊的站牌【答案】B【解析】【詳解】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態(tài)也不同。早晨，思思搭爸爸的汽車去游樂場，他以汽車為參照物，發(fā)現周圍的大樹是往后退的。2.爸爸開車載思思前往游樂場，思思在車廂里的運動形式是（）。A.平動 B.滾動 C.轉動【答案】A【解析】【詳解】物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。爸爸開車載思思前往游樂場，思思在車廂里的運動形式是平動。平動：當一個物體沿直線從A點移動到B點時，這種方式就叫做平動，所以A符合題意。3.思思在游樂場東門，凱凱在北門（如圖所示），他們相約在“大擺錘”碰面，那么凱凱要往（）方向走。A.南 B.西 C.西南【答案】A【解析】【詳解】我們可以用相對于另一個物體方向和距離來描述自己的位置。根據地圖的方位，上北下南左西右東。思思在游樂場東門，凱凱在北門（如圖所示），他們相約在“大擺錘”碰面，那么凱凱要往南方向走，所以A符合題意。4.思思和凱凱碰面后，準備先玩“大擺錘”（如圖所示），他們在“大擺錘”上的運動形式是（）。A.轉動和平動 B.轉動和擺動 C.擺動和平動【答案】B【解析】【詳解】物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的?！按髷[錘”上的運動形式是轉動和擺動。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發(fā)生位置的變化。比如：小風車、鐘表指針、齒輪等。擺動：一個物體來回搖擺時做的運動，比如秋千，所以B符合題意。5.玩好第一個項目，思思和凱凱準備去玩“過山車”，這個“過山車”的路線如圖所示，請問他們的運動是（）。A.直線運動 B.曲線運動 C.直線運動和曲線運動【答案】C【解析】【詳解】思思和凱凱準備去玩“過山車”，這個“過山車”的路線如圖所示，他們的運動是直線運動和曲線運動。按運動軌跡分，可以分為直線運動和曲線運動。運動路線是一條直線的運動，叫做直線運動。運動路線是一條曲線的運動，叫做曲線運動，所以C符合題意。6.過山車真好玩?；氐郊液?，思思設計和制作了一個“過山車”，想要測量它的長度，不合適的工具是（）。A.直尺 B.軟尺 C.直尺＋棉線【答案】A【解析】【詳解】在測量過山車軌道長度時，過山車軌道是彎曲的，適合用軟尺或者直尺＋棉線測量。不合適的工具是直尺，因為過山車軌道是彎曲的，所以A符合題意。7.凱凱也制作了一個“過山車”模型，小球在這個過山車軌道上運動的時間是5秒，下列說法正確的是（）。A.如果小球在思思的過山車軌道上運動的時間是4秒，則思思軌道快。B.如果小球在思思的過山車軌道上運動的時間是6秒，則思思軌道快。C.以上說法都不對?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】物體在單位時間內通過的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物體運動的快慢，速度等于單位時間內物體移動的距離，速度＝距離÷時間。由于我們不知道凱凱和思思的過山車軌道的長度是否相同，所以無法比較思思還是凱凱的小球的速度。8.思思和凱凱想加快過山車模型中小球運動速度，下列辦法中可行的是（）。A.抬高過山車起點高度 B.增加曲線軌道 C.增加過山車軌道長度【答案】A【解析】【詳解】如果要讓小球在“過山車”軌道上運動的更快，我們可以改進過山車軌道，增加起點的高度或降低終點高度，并減少曲線運動，可以讓小球運動得更快。增加曲線軌道和增加過山車軌道長度不可以讓小球運動得更快，所以A符合題意。場景二：思思和凱凱在學習了《動物一生》單元后，開始養(yǎng)蠶。9.思思發(fā)現蠶寶寶快要從蠶卵里面出來時，蠶卵的顏色是（）。A.紫黑色 B.白色 C.黃色【答案】A【解析】【詳解】蠶的一生要經歷蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲（蠶蛾）四個不同形態(tài)的變化階段。發(fā)現蠶寶寶快要從蠶卵里面出來時，蠶卵的顏色是紫黑色。剛出生的蠶卵是淡黃色，形狀上、下是略扁的圓形，蠶卵很細小，經1到2天，變成淡紅色或淺褐色，再經3到4天變成綠色或紫黑色，要孵化時變成紫黑色，所以A符合題意。10.思思要把剛孵出的小蠶要放到桑葉上去，比較適合的工具是（）。A.毛筆 B.鑷子 C.筷子【答案】A【解析】【詳解】小蠶一出生就要用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。思思要把剛孵出的小蠶要放到桑葉上去，比較適合的工具是毛筆。鑷子和筷子會傷害到小蠶，所以A符合題意。11.在飼養(yǎng)蠶寶寶時，我們要在盒蓋上扎上小孔。主要是為了（）。A.給蠶寶寶亮光 B.保持干燥 C.保持空氣流通【答案】C【解析】【詳解】養(yǎng)蠶要給蠶創(chuàng)造一個適宜它生長發(fā)育的環(huán)境，蠶寶寶的家要干凈、通風、溫暖，桑葉要新鮮且干燥，不能帶有水跡。用盒子給蠶寶寶造“房子”時，要在盒蓋上扎些小孔，便于通風，目的是保持空氣流通是蠶寶寶的呼吸正常進行?？梢奀符合題意。12.凱凱發(fā)現蠶身體兩側有許多小黑點（如圖），叫作（）。A.眼睛 B.氣門 C.肛門【答案】B【解析】【詳解】蠶是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，頭小，身體上有環(huán)節(jié)。蠶的腹部有五對足，幫助身體運動，后端的背側有一個突起，稱尾角，其身體兩側的小黑點叫氣門，是蠶的呼吸器官。13.思思發(fā)現有的蠶開始不吃桑葉，身體也發(fā)黃發(fā)亮了，說明它要（）。A.生病了 B.蛻皮了 C.吐絲結繭了【答案】C【解析】【詳解】有的蠶開始不吃桑葉，身體也發(fā)黃發(fā)亮了，說明它要吐絲結繭了。蠶寶寶吐絲結繭的過程是不吃桑葉，身體發(fā)黃發(fā)亮，頭不停地擺動。找到合適的位置后開始吐絲，所以C符合題意。14.下列關于下圖雌、雄蠶蛾的判斷，正確的是（）。A.甲是雌蛾，乙是雄蛾B.甲是雄蛾，乙是雌蛾C.甲、乙都是雄蛾【答案】A【解析】【詳解】雌蛾和雄蛾的區(qū)別：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅振動飛快，腹部后端稍突起，翅稍舉起。所以甲是雌蛾，乙是雄蛾。場景三：神秘的宇宙對思思和凱凱有著無窮的吸引。他們約定“學好知識，將來一起探索外太空！”15.我們經?？吹教枛|升西落，這是和（）相比較來描述太陽的運動。A.太陽 B.地球 C.月球【答案】B【解析】【詳解】我們經?？吹教枛|升西落，這是和地球相比較來描述太陽運動。太陽東升西落，相對于地面來說，太陽的位置發(fā)生了變化，是運動的，是選擇地面為參照物，所以B符合題意。16.思思讀到許多描述星空的詩句，下列哪句是描寫月球的詩句（）。A.白日依山盡，黃河入海流。B.海上生明月，天涯共此時。C.如今直上銀河去，同到牽?？椗??！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A．白日依山盡，黃河入海流描述是黃昏下山河壯闊的美麗景色，錯誤；B．海上生明月，天涯共此時，描寫月球的詩句，正確；C．如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｃ枋鲅刂S河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家，錯誤；所以B符合題意。17.小雅測得陽光下一棵小樹的影子長度約是4米，兩個小時后測得這棵小樹的影子長度約是3米，她第一次測量影子的時間是（）。A.上午 B.中午 C.下午【答案】A【解析】【詳解】陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，早上和傍晚影子最長，太陽位置最高時影子最短。影子的方向總是和太陽的方向相反。小雅測得陽光下一棵小樹的影子長度約是4米，兩個小時后測得這棵小樹的影子長度約是3米，她第一次測量影子的時間是上午。18.下面符合農歷上半月的月相變化規(guī)律的是（）。A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】月相的變化是有規(guī)律的，它總是在圓缺之間不斷地變化。在農歷上半月，它由缺到圓，亮面在右側；下半月，它由圓到缺，亮面在左側。農歷上半月的月相變化規(guī)律的是它是由缺到圓，所以A符合題意。19.晚上凱凱在做手影游戲時，擺出了下圖的手形，則該手影可能是（）。A. B. C.【答案】C【解析】【詳解】影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關，也與所照射物體的擺放位置有關。影子的形狀與手的形狀有關，所以晚上凱凱在做手影游戲時，擺出了下圖的手形，則該手影可能是C。20.古時候人們在海邊觀望遠處駛來的帆船，發(fā)現總是先看到（），后看到（），這也是地球是球體的有力證據。A.船身；船帆 B.船帆；船身 C.一起看到；一起看到【答案】B【解析】【詳解】能證明地球形狀是球體的例子很多，如離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失、麥哲倫環(huán)球航行、月食、人造衛(wèi)星拍攝的地球照片等。古時候人們在海邊觀望遠處駛來的帆船，發(fā)現總是先看到船帆，后看到船身，這也是地球是球體的有力證據，所以B符合題意。二、判斷題（正確的在括號里寫√，錯誤的寫×）（每小題1分，共20分）。21.思思坐爸爸的汽車去學校，看到路邊的大樹在往后退，說明大樹是運動的。（）【答案】×【解析】【詳解】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態(tài)也不同。思思坐爸爸的汽車去學校，看到路邊的大樹在往后退，說明是以汽車為參照物，說明汽車是運動的。22.越接近球形的物體在斜面上越容易滾動。（）【答案】√【解析】【詳解】物體在斜面上的運動方式和物體的形狀有關。球形或接近于球形的物體會以滾動的方式運動，非球形的物體在斜面上可能以滑動的方式運動。越接近球形的物體在斜面上越容易滾動。23.同一個物體，放在坡度大小不同的斜面上，坡度小時運動快。（）【答案】×【解析】【詳解】同一個物體，放在坡度大小不同的斜面上，坡度小時，運動慢；坡度大時，運動快，所以題干中的說法是錯誤的。24.斑馬跑了5秒，兔子跑了6秒，斑馬一定比兔子跑得快。（）【答案】×【解析】【詳解】人們用速度來描述物體運動的快慢。速度是描述物體運動快慢的物理量。速度：物體在單位時間內通過的路程。速度的計算公式：速度＝路程÷時間。速度是指物體在單位時間內通過的路程，所以題干中說法是錯誤的。【點睛】本題考查運動的快慢，要求學生掌握速度是指物體在單位時間內通過的路程。25.拼搭“過山車”的時候可以按照從低到高、從終點到起點的順序進行。拼搭的過程中，可以對設計進行微調，同時記錄在設計圖上。（）【答案】√【解析】【詳解】拼搭“過山車”的時候可以按照從低到高、從終點到起點的順序進行。在建造“過山車”時，我們要經歷“設計一制作一評價”的過程。在設計和搭建“過山車”的過程中，小組討論，根據“過山車”設計要求繪制設計圖。按照設計圖拼搭“過山車”軌道，過程中對設計進行了微調，所以題干中說法是正確的。26.做“物體在斜面上的運動”實驗時，放在斜面上的物體不動，可以用力推一下。（）【答案】×【解析】【詳解】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。物體在斜面上有滑動和滾動兩種運動方式。物體在斜面上的運動與物體的形狀和斜面的坡度有關。做“物體在斜面上的運動”實驗時，放在斜面上的物體不動，我們不可以推物體，這樣會影響實驗結果。27.在“同一條軌道上，比較不同小球運動的快慢”實驗中，發(fā)令員的口令可以是“出發(fā)”、“停止”等。（）【答案】×【解析】【詳解】小組內明確分工，分配好發(fā)令員、計時員、操作員、記錄員。將1號小球放在軌道的起點處，發(fā)令員說“跑”的同時，操作員自然松手，計時員按下秒表計時。小球跑到終點，發(fā)令員說“?！钡耐瑫r，計時員暫停秒表。將2號小球放在軌道的起點處，發(fā)令員說“跑”的同時，操作員自然放手，計時員按下秒表計時。小球跑到終點，發(fā)令員說“?！钡耐瑫r，計時員暫停秒表。在“同一條軌道上，比較不同小球運動的快慢”實驗中，發(fā)令員的口令可以是“跑”、“停”等，所以題干中的說法是錯誤的。28.不想讓蠶卵過早孵化，可以將蠶卵放入冰箱的冷凍室。（）【答案】×【解析】【詳解】食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生存，養(yǎng)蠶時要格外注意。不想讓蠶卵過早孵化，可以放入溫度較低的地方，但是不可以將蠶卵放入冰箱的冷凍室，過低的溫度會將蠶卵直接殺死。29.超市里買來的雞蛋，只要有合適的溫度和濕度都能孵化出小雞。（）【答案】×【解析】【詳解】并不是每個雞蛋都能孵化出小雞。要想孵化出小雞，雞蛋必須具備兩個條件：雞蛋是受精的卵；具備雞蛋孵化所需要的適宜的溫度。超市里買來的雞蛋，已經不符合孵化出小雞的條件，所以即便是有合適的溫度和濕度也不能孵化出小雞。30.蠶的幼蟲、蛹、成蟲的身體都分為頭、胸、腹三部分。（）【答案】√【解析】【詳解】昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對足，一般卵生。蠶是昆蟲，所以蠶的幼蟲、蛹、成蟲的身體都分為頭、胸、腹三部分。31.我們根據動物的特征進行分類。其中熊貓、企鵝、大象都是哺乳動物。（）【答案】×【解析】【詳解】哺乳動物是生活在陸地，哺乳和胎生都是哺乳動物最顯著的特征，胚胎在母體里發(fā)育，母獸直接產出胎兒，母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎兒。哺乳動物：熊貓、大象。企鵝屬于鳥類，所以題干中的說法是錯誤的。32.蠶蛾從繭中鉆出后十分饑餓，所以我們要準備好充足的桑葉（）【答案】×【解析】【詳解】蠶是完全變態(tài)昆蟲，一生經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等四個形態(tài)上和生理機能上完全不同的發(fā)育階段。卵是胚胎發(fā)育、發(fā)育形成幼蟲的階段，幼蟲是攝取食物營養(yǎng)的生長階段，蛹是從幼蟲向成蟲過渡的變態(tài)階段，成蟲是交配產卵繁殖后代的生殖階段。蠶蛾是蠶的成蟲階段，已經不需要進食了，所以我們不需要準備桑葉。33.“春蠶到死絲方盡”的詩句反映了蠶吐完絲以后就會死去。（）【答案】×【解析】34.不同的動物一生身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式不同，經歷的生命歷程也不同。（）【答案】×【解析】【詳解】自然界中的動物都有生命周期，每一種動物的一生都會經歷出生、成長、繁殖、死亡的過程，這樣的生命過程一代一代循環(huán)往復，使得動物種族得以延續(xù)。所以不同的動物一生身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式不同，但是經歷的生命歷程是相同的。35.從詩句“床前明月光”中可知，月球可以自己發(fā)光。（）【答案】×【解析】【詳解】月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。從詩句“床前明月光”中可知，月球不可以自己發(fā)光，所以題干中的說法是錯誤的。36.看起來很小的星星一定比太陽小得多。（）【答案】×【解析】【詳解】天上的星星有無數顆，人類裸眼就可以看到6000多顆，即便這些星星也有大有小，大的比太陽大很多倍，小的比太陽小很多倍?？雌饋砗苄〉男切遣灰欢ū忍栃?，所以題干中的說法是錯誤的。37.同一時刻，學校操場上柳樹和旗桿的影子方向都是相同的。（）【答案】√【解析】【詳解】陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。同一時刻，物體的影子方向是相同的。同一時刻，學校操場上柳樹和旗桿的影子方向都是相同的，所以題干中說法是正確的。38.“月有陰晴圓缺”中的“圓缺”指月相變化。（）【答案】√【解析】【詳解】隨著月亮每天在星空中自東向西移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，叫做月相。月球的圓缺其實是月相變化。故答案為：√39.觀察月相變化的時間應按農歷日期進行。（）【答案】√【解析】【詳解】我們在地球上看到的月亮圓缺不同的樣子叫做月相，月相是月球圍繞地球公轉形成的，月相的變化周期是農歷的一個月。記錄月相變化時，我們以農歷日期為準，因為農歷是根據月相變化的規(guī)律制定的。40.1519年航海家麥哲倫帶領船隊繞地球航行了一圈，證明了地球是球形的。（）【答案】√【解析】【詳解】1519年，葡萄牙的航海家麥哲倫的航行是人類第一次成功的環(huán)球航行，他們驗證一個偉大的猜想就是地球是球形的。能證明地球形狀是球體的例子很多，如離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失、麥哲倫環(huán)球航行、月食、人造衛(wèi)星拍攝的地球照片等，所以題干中說法是正確的。三、連線題（每線1分，共10分）。41.請把“”的運動形式與對應的類別連起來。

平動轉動振動擺動【答案】【解析】【詳解】物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。鐘表的擺的運動方式是擺動。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發(fā)生位置的變化。比如：鐘表指針。平動：當一個物體沿直線從A點移動到B點時，這種方式就叫做平動。比如汽車行駛。振動：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規(guī)律和周期。尺子的運動的形式是振動。42.請把下面動物按對應類別連起來。熊貓鯨魚企鵝胎生動物蝙蝠蠶蛾卵生動物鱷魚【答案】【解析】【詳解】動物的繁殖方式包括卵生和胎生。像魚、昆蟲、鳥類這樣繁殖后代的方式叫卵生，我們稱這樣的動物為卵生動物。企鵝、蠶蛾、鱷魚都是卵生動物。像狗、貓、羊這樣，母體直接生小動物，并用乳汁哺育小動物，這樣的繁殖方式叫做胎生。用胎生繁殖的動物叫胎生動物，哺乳動物都是胎生動物。比如：熊貓、鯨魚、蝙蝠等。四、科學探究題（每一大題10分，共30分）。如圖，運動會上，思思和凱凱進行賽跑比賽，請根據所學知識回答下列問題。43.比賽開始時，凱凱發(fā)現，在某一段時間里，他和思思的距離沒什么變化，好像兩個人都靜止一樣，說明此時兩個人的速度是___________。（選填“差不多相等”或“相差甚遠”）44.在他倆跑一圈的過程中，有（）。A.直線運動 B.曲線運動 C.直線運動和曲線運動45.這場比賽中，思思跑完一圈花了1分02秒，凱凱跑完一圈米花了75秒，樂樂跑完一圈花了1分11秒，跑得最快的是（）。A.思思 B.凱凱 C.樂樂46.上一題你是根據（）得出結論的。A.相同距離比時間，時間短的快；B.相同時間比距離，距離遠的慢；C.憑感覺猜測47.比賽時，思思感覺周圍喝彩的同學都在往后退，他是以（）為參照物。A.跑道 B.大樹 C.自己【答案】43.差不多相等44.C45.A46.A47.C【解析】【43題詳解】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態(tài)也不同。比賽開始時，凱凱發(fā)現，在某一段時間里，他和思思的距離沒什么變化，好像兩個人都靜止一樣，說明此時兩個人的速度是差不多相等，處于相對靜止的狀態(tài)；【44題詳解】把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。在他倆跑一圈的過程中，有直線運動和曲線運動；【45題詳解】物體在單位時間內通過的路程的多少，叫做速度；在相同距離下，所用時間越短，物體運動的速度越快。操場一圈的距離是相同的，所以用時短的速度快；思思跑完一圈花了1分02秒，所以思思速度最快?！?6題詳解】物體在單位時間內通過的路程的多少，叫做速度。根據題干可知，操場一圈的距離是相同的，所以在相同距離下，所用時間越短，物體運動的速度越快?！?7題詳解】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態(tài)也不同。比賽時，思思感覺周圍喝彩的同學都在往后退，他是以自己為參照物。思思看“抖音”時發(fā)現了“無殼孵化小雞”相關視頻，對此很感興趣，于是