2025年青海省高職單招文化課統(tǒng)一考試模擬練習(xí)考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。

3.回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題目要求，請(qǐng)將其選出。下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是（）

A.愜意（qiè）靜謐（mì）粗獷（kuàng）惟妙惟肖（xiào）

B.檔案（dàng）翹首（qiáo）緋紅（fēi）鮮為人知（xiǎn）

C.哺育（pǔ）懲罰（chéng）腦髓（suí）鍥而不舍（qiè）

D.倔強(qiáng)（juè）模樣（mó）氛圍（fēn）叱咤風(fēng)云（zhà）下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.滄桑輻射挖墻角再接再厲

B.脈搏寒暄度假村一籌莫展

C.松弛贗品挖墻角懸梁刺股

D.震撼痙攣老兩口人情事故依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他雖然年事已高，但精神______，思維敏捷。

②這個(gè)計(jì)劃______周密，考慮到了各種可能的情況。

③他的演講______有力，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。

A.飽滿嚴(yán)密雄辯

B.飽滿嚴(yán)密雄壯

C.飽滿嚴(yán)密雄渾

D.飽滿嚴(yán)密雄奇下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他做事總是喜歡好高騖遠(yuǎn)，從不腳踏實(shí)地，因此很難取得成功。

B.這部小說情節(jié)曲折，人物形象鮮明，讀來令人愛不釋手。

C.他的發(fā)言條分縷析，邏輯嚴(yán)密，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。

D.面對(duì)突如其來的災(zāi)難，大家驚慌失措，不知如何是好。下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。

B.能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于是否掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。

C.我們班同學(xué)都參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，只有小明因病請(qǐng)假。

D.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。

B.李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。

C.《紅樓夢(mèng)》的作者是清代小說家曹雪芹，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，描繪了寶黛愛情悲劇。

D.莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩人，代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。對(duì)“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“綠”字用作動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

B.“綠”字寫出了春風(fēng)吹拂下江南岸草木萌發(fā)、一片新綠的景象。

C.“綠”字準(zhǔn)確地描繪了春天的顏色，體現(xiàn)了詩人觀察的細(xì)致。

D.“綠”字暗示了詩人因春景美好而產(chǎn)生的愉悅心情。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說。

B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。

C.他看上去十七、八歲的樣子，一副有氣無力的模樣。

D.《荷塘月色》選自《朱自清散文全集》。（江蘇教育出版社1996年版）下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（設(shè)問、比喻）

B.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（比喻）

C.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（擬人）

D.他急得像熱鍋上的螞蟻。（夸張）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它使人們能夠跨越時(shí)空的限制，進(jìn)行思想的交流和情感的溝通。

②文字是人類文明的重要標(biāo)志。

③它承載著歷史、文化、知識(shí)和智慧。

④從結(jié)繩記事到甲骨文，再到今天的電子文本，文字的形式不斷演變。

⑤正是文字的發(fā)明和使用，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

A.②③①⑤④

B.②④③①⑤

C.④②③①⑤

D.④②⑤③①二、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）判斷下列各題的正誤，正確的在答題卡上涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原的《離騷》。（）

《史記》是西漢司馬遷所著，是中國第一部紀(jì)傳體通史。（）

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是唐代詩人王維的詩句。（）

“破釜沉舟”這個(gè)成語出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。（）

《紅樓夢(mèng)》的作者是施耐庵。（）三、填空題（本大題共5小題，每空2分，共20分）古代文學(xué)中的“四書五經(jīng)”指的是《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》以及《詩》、《書》、《禮》、《易》、《___》。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自_____（作者）的《過零丁洋》。

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自宋代詞人_____（作者）的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自_____（作者）的《泊船瓜洲》。

《荷塘月色》的作者是現(xiàn)代著名散文家_____。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影》一文中父親的形象特點(diǎn)。（10分）結(jié)合《荷塘月色》節(jié)選內(nèi)容，分析作者是如何運(yùn)用比喻和通感的修辭手法來描寫荷塘月色的。（10分）五、閱讀理解（本大題共2篇，共30分）閱讀下面兩篇短文，完成23—32題。（一）《背影》節(jié)選（15分）我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。文中“我那時(shí)真是聰明過分”一句中的“聰明”有何特殊含義？表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）

請(qǐng)結(jié)合具體語句，分析文中父親買橘子過鐵道的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？（5分）

文章以“背影”為題，有何妙處？（5分）（二）《荷塘月色》節(jié)選（15分）這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。文章開頭寫“這幾天心里頗不寧靜”，結(jié)尾又說“這令我到底惦著江南了”，這反映了作者怎樣的心境？（5分）

請(qǐng)賞析文中劃線句子“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（5分）

作者筆下的荷塘月色具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（5分）六、作文題（40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一棵小樹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能茁壯成長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成參天大樹。人的成長(zhǎng)亦是如此，挫折與磨難是人生路上不可避免的考驗(yàn)，也是生命不可或缺的養(yǎng)分。請(qǐng)以“在磨難中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：

1.角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）。

2.不要套作，不得抄襲。

3.書寫工整，卷面整潔。答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）B(A.粗獷guǎngC.哺育bǔ，腦髓suǐD.倔強(qiáng)jué，模樣mú)

B(A.挖墻腳C.挖墻腳D.人情世故)

A(精神飽滿；計(jì)劃嚴(yán)密；演講雄辯有力)

B(A.好高騖遠(yuǎn)：不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)，貶義，此處與“從不腳踏實(shí)地”重復(fù)且感情色彩不當(dāng)。C.條分縷析：有條有理地細(xì)細(xì)分析，多用于論述、說明，用于演講不恰當(dāng)。D.驚慌失措：害怕、慌張得不知怎么辦才好，符合語境)

C(A.缺少主語，刪去“通過”或“使”。B.兩面對(duì)一面，刪去“能否”或在“掌握”前加“能否”。D.否定不當(dāng)，“避免”與“不再”連用，意思相反，應(yīng)刪去“不”)

D(莎士比亞是英國人)

D(“綠”字本身描繪的是動(dòng)態(tài)的春景，其情感色彩是中性的，喜悅心情是讀者的感受，而非“綠”字直接暗示)

B(A.問號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。C.“十七八歲”表示約數(shù)，中間不加頓號(hào)。D.括號(hào)內(nèi)容應(yīng)緊跟書名號(hào))

D(“急得像熱鍋上的螞蟻”是比喻，不是夸張)

B(②提出觀點(diǎn)，④追溯起源，③①闡述作用，⑤總結(jié)意義)二、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）A(正確)

A(正確)

B(錯(cuò)誤，出自王勃的《送杜少府之任蜀州》)

A(正確)

B(錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》作者是曹雪芹)三、填空題（本大題共5小題，每空2分，共20分）《春秋》

文天祥

蘇軾

王安石

朱自清四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）（10分）

文中的父親是一位平凡而偉大的父親形象。（2分）

*慈愛、體貼：他再三囑咐茶房，在車站為“我”揀定座位、鋪好大衣、囑咐路上小心，體現(xiàn)了對(duì)兒子無微不至的關(guān)懷。（3分）

*堅(jiān)強(qiáng)、樂觀：在家庭遭遇“禍不單行”（祖母去世、失業(yè)）的沉重打擊下，他強(qiáng)忍悲痛，安慰?jī)鹤印笆乱讶绱耍槐仉y過，好在天無絕人之路”，表現(xiàn)出面對(duì)困境的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)。（3分）

*行動(dòng)勝于言語：他不善言辭（“說話不大漂亮”），但用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛意，如堅(jiān)持親自送行、艱難地為兒子買橘子，其背影凝聚了深沉的父愛。（2分）（10分）

作者在文中巧妙地運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法，生動(dòng)地描繪了荷塘月色的優(yōu)美意境。（2分）

*比喻：將“葉子”比作“亭亭的舞女的裙”，形象地寫出了荷葉舒展、輕盈的姿態(tài)；將“白花”比作“明珠”、“星星”、“剛出浴的美人”，多角度地描繪了荷花在月光下晶瑩剔透、忽隱忽現(xiàn)、清新脫俗的美；將“光與影”的和諧比作“梵婀玲上奏著的名曲”，將視覺感受轉(zhuǎn)化為聽覺感受，形象地表現(xiàn)了月光下荷塘光影交錯(cuò)、和諧優(yōu)美的韻律感。（4分）

*通感：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，將嗅覺（清香）與聽覺（歌聲）溝通起來，以渺茫、斷續(xù)的歌聲來比喻若有若無的荷香，不僅寫出了香氣的清淡、飄渺，更賦予了荷香一種空靈、悠遠(yuǎn)的意境美，使讀者仿佛身臨其境，感受到那份寧靜與朦朧。（4分）五、閱讀理解（本大題共2篇，共30分）（一）《背影》節(jié)選（15分）（5分）

文中的“聰明”是反語，（1分）實(shí)際上是說“我”當(dāng)時(shí)太“愚蠢”或“不懂事”。（1分）它表達(dá)了作者對(duì)自己當(dāng)年不能體察父親深沉的愛意，反而暗笑父親“迂”（言行守舊不合時(shí)宜）的深深自責(zé)、懊悔和愧疚之情。（3分）（5分）

通過“蹣跚地走”、“慢慢探身”、“兩手攀著上面，兩腳再向上縮”、“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”、“先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”等一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，（2分）生動(dòng)地刻畫了父親年老體胖、行動(dòng)不便的艱難狀態(tài)，（1分）深刻地表現(xiàn)了父親為了給兒子買橘子而不辭辛勞、克服困難的執(zhí)著和深沉的父愛。（2分）（5分）

①線索作用：“背影”是貫穿全文的線索，文章以“背影”開篇，以“背影”結(jié)尾，中間重點(diǎn)描寫父親買橘子的背影，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2