2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中模擬卷（本試卷共16頁，22小題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：七年級下冊第1-3單元。5．難度系數(shù)：0．756．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．哺育（pǔ）

污穢（huì）

亙古（gèn）

鮮為人知（xiǎn）B．晌午（xiǎng）

侮辱（wū）

門框（kuàng）

深惡痛絕（wù）C．澎湃（bài）

校對（jiào）

嗚咽（yān）

酣然入夢（hān）D．滯笨（zhì）

愧怍（zuò）

鑲嵌（qiàn）

氣沖斗牛（dǒu）【答案】D【解析】考查字音的識記。A.哺育（pǔ）——（bǔ）；B.晌午（xiǎng）——（shǎng），侮辱（wū）——（wǔ）；C.澎湃（bài）——（pài），嗚咽（yān）——（yè）；故選D。2.（2分）下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．屏障

煩燥

婦儒皆知

炯炯有神B．菩薩

愧作

蓬斷草枯

鋒芒必露C．腫漲

淳樸

一返既往

馬革裹尸D．默契

仰慕

苛捐雜稅

迥乎不同【答案】D【解析】本題考查字形。A．有誤，煩燥——煩躁，婦儒皆知——婦孺皆知；B．有誤，愧作——愧怍，鋒芒必露——鋒芒畢露；C．有誤，腫漲——腫脹，一返既往——一反既往；故選D。3.（2分）下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國品牌的排球聯(lián)賽要想媲美足球的歐洲五大聯(lián)賽和籃球的美國NBA，中國排球還任重道遠(yuǎn)。B．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。C．在同學(xué)會上，大家一見面就海闊天空地聊個(gè)沒完。D．他辭去了所有的社會兼職，如釋重負(fù)，可以一心一意地教書了。【答案】B【解析】本題考查成語運(yùn)用。A.任重道遠(yuǎn)：（任：負(fù)擔(dān)；道：路途）指擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過長期艱苦的努力。使用正確；B.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。此處不能用來形容學(xué)生向老師請教問題；C.海闊天空：形容事物或環(huán)境廣大而開闊，沒有界限或約束，給人一種無限的感覺。使用正確；D.如釋重負(fù)：原義為好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松。形容因解除了負(fù)擔(dān)或擺脫困擾而感到輕松。使用正確；故選B。4.（2分）下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是評價(jià)學(xué)生語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們精心地收藏，小心地記錄。C．梵·高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術(shù)簽名”之一。D．5.1勞動節(jié)那天，小明瞞著爸爸和媽媽把家里的車庫打掃一遍?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句。B.語序不當(dāng)，改為：需要我們小心地記錄，精心地收藏；C.成分殘缺，“被”前加“這種顏色”；D.有歧義，改為：小明瞞著爸爸，和媽媽把家里的車庫打掃一遍；故選A。5.（8分）“家國天下”是一個(gè)古老的話題，每個(gè)人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。某班將開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。【激發(fā)心志：愛國人物故事會】(1)（2分）任務(wù)一：人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。綜合探究下面兩則材料，我們能從兩位偉人的事跡中得到什么啟示？【故事一】1910年春天，12歲的周恩來進(jìn)銀岡書院讀書，一次，校長在課堂上問大家為什么讀書，周恩來慷慨答道：“為了中華之崛起！”這一誓言，此后貫徹在他的一生中，他為中華民族解放做出了巨大的貢獻(xiàn)。【故事二】大數(shù)學(xué)家華羅庚，在1937年“七?七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，積極參加抗日救國運(yùn)動。1950年，他已經(jīng)成為國際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國伊里諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國。(2)(2分)任務(wù)二：閱讀岳飛、蘇武的事跡，并根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)充上聯(lián)。我國歷史上有許多家喻戶曉的愛國名人。南宋名將岳飛，面對金兵的燒殺擄掠，率領(lǐng)紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍奮勇殺敵，捍衛(wèi)了江山社稷，保護(hù)了百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全；漢武帝時(shí)期蘇武奉命出使匈奴，單于（匈奴的首領(lǐng)）為逼迫蘇武投降，將他幽禁在大窖中，蘇武堅(jiān)守氣節(jié)不為所動，單于又把他弄到北海，蘇武手持漢朝符節(jié)，以牧羊?yàn)樯拍旰蟛疟会尫?。上?lián)：下聯(lián)：蘇武牧羊持漢節(jié)【陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會】(3)（4分）任務(wù)三：古往今來，詩人們以詩詞的形式，抒發(fā)自己的愛國情懷。某班將舉行以“愛國”為主題的詩詞朗誦會，假如你在此次朗誦會中擔(dān)任評委，你會從哪些方面給朗誦者進(jìn)行評分？【答案】(1)示例：愛國是我們每一個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)；個(gè)人的理想選擇要考慮國家的需要。（共2分，答出一點(diǎn)得1分）(2)示例：岳飛殺敵衛(wèi)社稷/岳飛殺敵護(hù)百姓（符合對聯(lián)要求對即可得2分）(3)示例：可以從語調(diào)的輕重、讀音的準(zhǔn)確、節(jié)奏的急緩、表情管理、情緒感染力、背景音樂等方面進(jìn)行評價(jià)打分。（寫出兩點(diǎn)即可得4分）【解析】（1）本題考查閱讀啟示。故事一寫的是周恩來少年時(shí)就樹立了“為了中華之崛起”而讀書的理想，為中華民族解放做出巨大貢獻(xiàn)的事例；啟發(fā)：愛國是我們義不容辭的責(zé)任。故事二寫的是華羅庚在七七事變后從英國回到祖國，積極參加抗日救國運(yùn)動，1950年帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國；啟發(fā)：個(gè)人的理想要切合國家的需要。（2）本題考查對聯(lián)的填寫。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。下聯(lián)中“蘇武牧羊”為主謂短語，“持漢節(jié)”為動賓短語。結(jié)合語段中“南宋名將岳飛，面對金兵的燒殺擄掠，率領(lǐng)紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍奮勇殺敵，捍衛(wèi)了江山社稷，保護(hù)了百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全”可擬寫結(jié)構(gòu)對應(yīng)的上聯(lián)“岳飛殺敵護(hù)社稷”。（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。題干中寫某班將舉行以“愛國”為主題的詩詞朗誦會，可以從朗誦內(nèi)容與主題的切合程度，字音準(zhǔn)確與否，節(jié)奏的輕重緩急，語調(diào)激昂與否，面部感情，情緒的感染力、飽和度，背景音樂，能否調(diào)動觀眾的情感，停頓合理等維度來評價(jià)。二、（1小題，8分）6.（8分）古詩文默寫（1），明月來相照。（王維《竹里館》）（2），何人不起故園情。李白《春夜洛城聞笛》）（3）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（4），安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）（5）《晚春》中，詩人借柳絮、榆錢不甘示弱加入留春行列，表達(dá)抓緊時(shí)間、創(chuàng)造美好未來之意的句子是“，”。（6）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與之意思相近的詩句是：，。【答案】深林人不知此夜曲中聞?wù)哿侔慵t紫斗芳菲雙兔傍地走楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（共8分，對一句得1分，錯別字不得分）【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：柳、芳菲、傍、榆莢、惟、漫。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7--10題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才路，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）[乙]濮州刺史龐相壽坐①貪污解任，自陳②嘗在秦王③暮府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為親王，乃一府之主。今居大位乃四海之主不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（選自《資治通鑒》）【注釋】①坐：因犯……罪或錯誤。②陳：陳述。③秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。④中外：宮內(nèi)、宮外的故人。7.（2分）解釋下面句中的加點(diǎn)詞。①但當(dāng)涉獵但：②上欣然納之納：8.（4分）翻譯下面句子。①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、谏蠎z之，欲聽還舊任。9.（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文主要用語言描寫來刻畫人物。B．甲文的內(nèi)容可以概括為：孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)。C．從乙文可以看出魏征是一個(gè)直言進(jìn)諫的大臣。D．乙文劃線句子的斷句應(yīng)為“今居大位乃/四海之主/不得獨(dú)私故人”。10.（4分）甲文“結(jié)友而別”與乙文“相壽流涕而去”各有什么妙處，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。【答案?．(1)①只，只是。②采納。（每空1分，錯別字不得分）8.①你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了。（2分）②皇上李世民憐憫他，想聽從他的申說恢復(fù)他原來的職務(wù)。（2分）9.D（2分）10.都是側(cè)面描寫，（1分）起到襯托的作用（1分）。魯肅與呂蒙“結(jié)友”，是為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)(1分)。相壽“流涕而去”是因?yàn)樘铺跊]有幫他官復(fù)舊職，以他離開的失望痛苦，反襯唐太宗虛心聽取勸諫，不徇私枉法（1分）。【解析】7.本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只是。②句意：皇上欣然采納了他的意見。納：采納。8.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是。②重點(diǎn)詞：之，代詞，他；欲，想；還，回復(fù)。9.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。D．有誤，該句句意：現(xiàn)在作為皇帝，是天下的主人，不能單單偏袒過去的朋友。應(yīng)斷為：今居大位/乃四海之主/不得獨(dú)私故人。故選D。10.本題考查內(nèi)容理解和寫法分析?！敖Y(jié)友而別”意思是：魯肅與呂蒙結(jié)為朋友后分別了。說明魯肅被呂蒙的才情所折服。這是從側(cè)面突出了呂蒙才略的驚人長進(jìn)?！跋鄩哿魈槎ァ币馑际牵糊嬒鄩哿髦蹨I走了。因?yàn)樘铺跊]有幫相壽官復(fù)舊職，從側(cè)面表現(xiàn)了唐太宗虛心聽取勸諫，不徇私枉法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。[乙]濮州刺史龐相壽犯了貪污罪被罷官，自己上奏說曾經(jīng)在秦王幕府中做事。唐太宗李世民同情他，想要聽從他的請求讓他回去復(fù)職。魏征規(guī)勸說：“秦王身邊的人很多，恐怕人人都要依仗私情恩惠，這足以使從善的人害怕?！被噬嫌淇斓夭杉{了他的意見，對龐相壽說：“我過去做秦王，只是一個(gè)王府的王；現(xiàn)在作為皇帝，是天下的主人，不能單單偏袒過去的朋友?！百p賜給他帛讓他走，龐相壽流著眼淚離開。11.（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。(1)(2分)“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”描寫了什么樣的場景？(2)（2分）最后兩句詩語言自然凝練，收束干凈利落，請你說說其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?1)主要描寫了詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者（1分），勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒的場面（1分）。(2)抒寫作者報(bào)國與親情難以兩全（1分），以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感（1分）?！窘馕觥浚?）本題考查對詩歌的理解?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。此詩首聯(lián)塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不語，只是默默凝視著東方，步步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，只敘事，不言情，但情感自生，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。這種寫法雖有夸張，卻極樸素，將詩人無限的思鄉(xiāng)情緒的場面表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）本題考查對詩歌主題的理解。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”意思是：在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行色匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c(diǎn)出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語報(bào)平安”這最后一句詩，處理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。四、（8小題，30分）（一）（13分）閱讀以下材料，完成12--15小題。每年6月的第二個(gè)星期六是我國的“文化和自然遺產(chǎn)日”，為了讓同學(xué)們領(lǐng)略廣州綿延不絕的文脈書香，更深入地了解身邊的文化遺產(chǎn)，小廣特別收集了“廣彩”的相關(guān)資料。材料一：①廣彩是廣州地區(qū)釉上彩瓷的簡稱，亦稱“廣東彩”，是中國工筆與西洋畫法完美合璧的中國制瓷藝術(shù)，如今已被列入國家級“非遺”名錄。②“廣彩源于景德鎮(zhèn)”，這是稍懂廣彩的人都知道的。廣彩行內(nèi)，一個(gè)關(guān)于祖師爺?shù)膫髡f世代相傳。據(jù)傳在清代雍正年間，江西人楊快和曹鈞作為候補(bǔ)官員來到廣州，卻長期不能上任。為了解決生計(jì)問題，他們利用自己本是瓷鄉(xiāng)人、熟悉瓷器上彩技藝的優(yōu)勢，從景德鎮(zhèn)買入白瓷胎，繪瓷燒制出售，生意興隆，從此在廣州開作坊授徒。這個(gè)傳說承載了一個(gè)史實(shí)：廣彩是使用景德鎮(zhèn)的白素瓷胎，憑借江西傳入的加彩技藝，在廣州加彩烘燒而成的，是“借胎加彩”的產(chǎn)品。③其實(shí)，廣彩技藝的準(zhǔn)確傳入時(shí)間與最初的傳藝人是誰，一直沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)記載。但不少實(shí)物證明，雍正年間，廣彩的彩繪技術(shù)就已十分純熟精美，并有了自己的藝術(shù)特色。因此，廣彩最初產(chǎn)生的時(shí)間不可能是傳說中的雍正年間。④清康熙二十四年（1685年）重開海禁后，廣州成了非常重要的外貿(mào)港口。第二年，由官府特許經(jīng)營的大規(guī)模對外貿(mào)易洋行一十三行設(shè)立。由于歐洲市場的大量需求，瓷器成為十三行外銷的大宗商品。與此同時(shí)，琺瑯彩料和配制技術(shù)于康熙晚期（約1720年前后）從歐洲傳入廣州，被歐洲商人要求使用在彩瓷上。廣彩獨(dú)特的自有顏料由此出現(xiàn)，這也是廣彩被稱為“洋彩”的原因。⑤歐洲人對彩瓷的熱切需求，直接催熱了廣彩的外銷市場。世界各地的商人紛紛來到廣州購買廣彩瓷器，將廣彩推到了鼎盛時(shí)期。廣東是中國最為靠近海洋的大省。從廣州出發(fā)進(jìn)入南海，向西航行到印度洋，可通往西亞、北非與南歐等地，南航直達(dá)東南亞，過太平洋可抵美洲各國。廣州在地理上的優(yōu)勢，為廣彩的對外貿(mào)易提供了良好的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，可以說是為廣彩在18～19世紀(jì)的盛行鋪路。廣州商人在利益驅(qū)動下，逐漸舍棄經(jīng)銷景德鎮(zhèn)的高成本粉彩，開始只買素胎，在廣州開作坊，請景德鎮(zhèn)的“寫紅佬”（加彩匠師）到廣州工作和授徒。從此，景德鎮(zhèn)的白瓷胎便源源不斷運(yùn)到廣州。清代時(shí)，廣州珠江南岸三江交匯處的洲頭咀碼頭就設(shè)有名為“公和興倉”的大倉庫，儲存大量從北江水路運(yùn)來的白瓷胎。⑥根據(jù)乾隆年間到過廣州的歐洲人的回憶錄和日記描述，當(dāng)時(shí)在廣州珠江南岸郊外有不少附屬于洋行的瓷器彩繪作坊，每個(gè)彩繪作坊大約有八十到一百名工匠，其中有兒童，也有年老而技藝卓絕的匠師。由此可知，當(dāng)時(shí)的廣彩作坊已經(jīng)從靠近十三行的城西遷移至珠江南岸人煙較為稀少的龍導(dǎo)尾、龍?zhí)锎逡粠?，這也是廣彩又有“河南彩”之稱的原因。⑦即使國別不同、語言不通，廣彩匠師兼收并蓄，用中國工筆與西洋畫法與外商進(jìn)行直觀的跨文化交流，那些古希臘、古羅馬的神話故事和世俗生活，那些陌生的山脈、峽谷、橄欖油和葡萄酒，在他們筆下精彩呈現(xiàn)。他們成功地繪制出了從風(fēng)格到色彩都和中國傳統(tǒng)陶瓷繪畫明顯不同的作品，立體、透視、明暗……東西方文化交流的卓越嘗試，讓初次見到廣彩的人大為吃驚。（整理自曾應(yīng)楓、李煥真《陶瓷成大宗商品琺瑯彩傳入廣州》，有刪改）材料二：①在康熙年間，早期廣彩的色彩特點(diǎn)不明顯，使用的胚體及釉料顏色都來自景德鎮(zhèn)，主要有紅、綠、黑、金、藍(lán)、麻等古彩色系，整體色調(diào)偏棕。②到了乾隆、嘉慶時(shí)期，廣彩在釉色上有很明顯的發(fā)展，出現(xiàn)了如西洋紅、茄色、粉綠、鶴春色以及紅、黑色配成的“麻色”，這時(shí)的廣彩變得鮮艷起來。③清道光至光緒時(shí)期，廣彩開始大量采用進(jìn)口釉料和金水，顏料品種變多，色澤也極為艷麗。此時(shí)，工藝師在各種白胎瓷器上繪上金色圖案，猶如萬縷金絲繡在白玉上，顏色絢麗、光彩奪目。至此，廣彩有了“織金彩瓷”的美譽(yù)。④廣彩的制作技藝非常精細(xì)復(fù)雜，采用了勾、描、織、填等多種彩繪技法。最為特殊的“織金堆玉”工藝技法，是在白胎瓷器上運(yùn)用提花織物中“織金”的手法，將“金線”描繪在瓷器上，仿佛將萬縷金絲“織”在白玉上。此外還有數(shù)種常用的技法，如彩繪人物時(shí)常用“折色人物”，屬于傳統(tǒng)“古彩”畫法，即以線白描出形象輪廓后填色，色彩清雅、筆法俊朗；另一種技法被稱為“長行人物”，這是吸收西洋畫技法形成的獨(dú)特繪制手法。這種畫法是將人物頭部用黑紅線勾畫，繪制人物紋飾時(shí)以交叉的線條描繪表現(xiàn)出明暗關(guān)系。彩繪花卉時(shí)則用“沒骨花卉”技法，即不用勾線而以色彩點(diǎn)、染而成，清雅脫俗；此外，“撻花頭”技法也很常用，即用水或油調(diào)色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現(xiàn)出輕柔、潤麗的自然美。（整理自廣州日報(bào)，有刪改）材料三：北京故宮博物院的文物專家楊伯達(dá)先生與耿寶昌先生曾對清宮舊藏瓷器的文檔、貢單作過深入調(diào)查，得出的結(jié)論是“廣彩無貢品”。現(xiàn)藏于故宮的廣彩，是故宮博物院成立后入藏的。廣彩七彩艷麗、金碧輝煌的世俗風(fēng)格，頗為張揚(yáng)，似乎不符合中國傳統(tǒng)的崇尚婉轉(zhuǎn)、雅致、內(nèi)斂的審美標(biāo)準(zhǔn)；它的圖紋題材也不符合國人的喜好。因此，廣彩在誕生之初，就注定不可能成為中國文人和權(quán)貴階層的賞玩之物。即便在廣彩生產(chǎn)最輝煌的時(shí)候，所產(chǎn)出的最精美的瓷品，也不可能像清代廣州著名的工藝品牙雕、玉雕、木雕、工藝鐘等那樣，成為貢品。實(shí)際上，廣彩承載的歷史意義、藝術(shù)價(jià)值等一點(diǎn)不比景德鎮(zhèn)彩瓷遜色。廣彩既有當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)文化的元素，花花綠綠，織滿金色，反映廣州風(fēng)情；又有西洋技法的彩繪，表現(xiàn)外國風(fēng)景和人物，所以它是屬于世界的。（整理自自廣州日報(bào)，有刪改）12．（3分）關(guān)于“廣彩”的知識，下列整理記錄與材料明顯不符的一項(xiàng)是（

）A．廣彩是中國工筆與西洋畫法完美合璧的中國制瓷藝術(shù)，它是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．廣彩的彩繪技術(shù)在雍正年間已十分純熟精美，所以其產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)該與傳說中不同。C．廣彩被稱為“洋彩”是因?yàn)橹袊に噹焺?chuàng)造性地將琺瑯彩料和配制技術(shù)用在彩瓷上。D．因?yàn)閺V彩作坊從城西遷移至珠江南岸人煙較為稀少的地方，所以廣彩又稱“河南彩”。13．（3分）下列有關(guān)廣彩顏色和技法的描述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．早期廣彩的色彩特點(diǎn)不明顯，主要原因是使用的胚體及釉料顏色為紅、綠、黑、金、藍(lán)、麻等古彩色系，整體色調(diào)偏棕。B．廣彩在乾隆、嘉慶時(shí)期開始變得鮮艷明快，出現(xiàn)了如西洋紅、茄色、粉綠、鶴春色以及紅、黑色配成的“麻色”等多種顏色。C．廣彩最為特殊的工藝技法是“織金堆玉”，就是在白胎瓷器上運(yùn)用提花織物中“織金”的手法，將“金線”描繪在瓷器上。D．廣彩的“長行人物”技法，既借鑒了西洋畫技法形成的獨(dú)特繪制手法，同時(shí)又具有中國畫技法的特點(diǎn)，顯得輕柔、潤麗。14．（3分）研究了上述資料，小廣同學(xué)形成了自己的一些看法，下列看法正確的一項(xiàng)是（

）A．廣彩匠師兼收并蓄，用中西結(jié)合的畫法與外商進(jìn)行跨文化交流，他們成功地繪制出了從內(nèi)容、風(fēng)格到色彩都和中國傳統(tǒng)陶瓷繪畫明顯不同的作品。B．清代后期，廣彩工藝師開始大量采用進(jìn)口釉料和金水，在各種白胎瓷器上繪上金色圖案，顏色以金色為主，加上其他顏料，作品顯得越發(fā)光彩奪目。C．廣彩的制作技藝精細(xì)復(fù)雜而多樣，“折色人物”“沒骨花卉”“撻花頭”等常用技法都屬于中國傳統(tǒng)的“古彩”畫法，都有清雅脫俗、自然的特點(diǎn)。D．廣彩七彩艷麗、金碧輝煌的世俗風(fēng)格，頗為張揚(yáng)，不太符合中國文人傳統(tǒng)的崇尚婉轉(zhuǎn)、雅致、內(nèi)斂的審美標(biāo)準(zhǔn)，注定只能走出國門，走向世界。15．（4分）請結(jié)合材料，分析清朝“廣彩”繁盛的原因。【答案】12．C13．D14．B15．市場上，歐洲人對彩瓷的熱切需求，催熱了廣彩的外銷市場；交通上，廣州地理上的優(yōu)勢，為廣彩的對外貿(mào)易提供了良好的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)；制作工藝上，廣彩的制作技法逐漸純熟，色彩更加艷麗。（答出一點(diǎn)得1分，三點(diǎn)全部答出得4分）【解析】12．本題考查材料信息提取。C.有誤，根據(jù)材料一第④段原文“與此同時(shí)，琺瑯彩料和配制技術(shù)于康熙晚期（約1720年前后）從歐洲傳入廣州，被歐洲商人要求使用在彩瓷上。廣彩獨(dú)特的自有顏料由此出現(xiàn)，這也是廣彩被稱為‘洋彩’的原因”，可知廣彩被稱為“洋彩”并不是因?yàn)橹袊に噹焺?chuàng)造性地將琺瑯彩料和配制技術(shù)用在彩瓷上。故選C。13．本題考查材料信息提取。D.有誤，根據(jù)材料二第④段“‘撻花頭’技法也很常用，即用水或油調(diào)色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現(xiàn)出輕柔、潤麗的自然美”，可知“具有中國畫技法的特點(diǎn)，顯得輕柔、潤麗”說的是“撻花頭”技法，不是“長行人物”技法。故選D。14．本題考查材料內(nèi)容概括。A.有誤，根據(jù)材料一第⑦段“他們成功地繪制出了從風(fēng)格到色彩都和中國傳統(tǒng)陶瓷繪畫明顯不同的作品”，可知“他們成功地繪制出了從內(nèi)容、風(fēng)格到色彩都和中國傳統(tǒng)陶瓷繪畫明顯不同的作品”錯誤，原文沒有提到“從內(nèi)容”這個(gè)角度。C.有誤，根據(jù)材料二第④段“彩繪花卉時(shí)則用‘沒骨花卉’技法，即不用勾線而以色彩點(diǎn)、染而成，清雅脫俗；‘撻花頭’技法也很常用，即用水或油調(diào)色，不勾輪廓線，通過落筆輕重，撻出花頭，這種技法有如中國畫技法，體現(xiàn)出輕柔、潤麗的自然美”，并沒有說“沒骨花卉”“撻花頭”就屬于中國傳統(tǒng)“古彩”畫法。D.有誤，材料三種提到“廣彩在誕生之初，就注定不可能成為中國文人和權(quán)貴階層的賞玩之物”，而選項(xiàng)中說“注定只能走出國門，走向世界”，與原文意思不符合。故選B。15．本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一第⑤段“歐洲人對彩瓷的熱切需求，直接催熱了廣彩的外銷市場”“廣州在地理上的優(yōu)勢，為廣彩的對外貿(mào)易提供了良好的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，可以說是為廣彩在18～19世紀(jì)的盛行鋪路”、材料二第③段“清道光至光緒時(shí)期，廣彩開始大量采用進(jìn)口釉料和金水，顏料品種變多，色澤也極為艷麗”、第④段“廣彩的制作技藝非常精細(xì)復(fù)雜，采用了勾、描、織、填等多種彩繪技法”，可概括為：市場上，歐洲人對彩瓷的熱切需求，催熱了廣彩的外銷市場；交通上，廣州地理上的優(yōu)勢，為廣彩的對外貿(mào)易提供了良好的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)；制作工藝上，廣彩的制作技法逐漸純熟，色彩更加艷麗。（二）（17分）閱讀下面文字，完成16--19題。養(yǎng)鼠賈平凹①買了十三樓的一個(gè)單元房做書房，以為街道的灰塵不會上來，蚊子不會上來，卻沒想到上來了老鼠。它一拃多長，皮毛淡黃，尖嘴長尾，眼睛漂亮。那天早上一開門，它正立在客廳，門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。②我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。③養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開書房時(shí)將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時(shí)，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個(gè)饅頭。數(shù)月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應(yīng)該是同一類，我在超市買了一包，回書房放了，還說：“給你過個(gè)生日！”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長的一根火腿腸，它竟吃得一點(diǎn)渣屑都不剩。原來它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團(tuán)不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃；豆腐吃過一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢？我想起一首歌：我愛你，就像老鼠愛大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過漫畫，老鼠是偷油的，也會抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒有吃；放過一顆雞蛋，它也沒有動。而朋友送來的水果，比如梅子、蘋果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個(gè)小洞，吃一點(diǎn)就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時(shí)我也冒出個(gè)想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。④我的書房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。⑤但我仍對老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死！”從此，再沒有發(fā)現(xiàn)它咬碎過什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱一只貓來。”但我去市場買貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢？返回來給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽見什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒有回頭，只說了一句：“你記著！”⑥它除了犯那兩次錯，后來再沒有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某外偷偷耍我，偶爾到我夢中。⑦朋友們知道我在書房養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠?！彼麄冋f：聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說：“它進(jìn)來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧?！雹嗍郎嫌心敲炊嗟睦鲜?，為什么偏就這一只老鼠進(jìn)了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無聊。⑨二零一四年九月二十四日下午下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去；上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已。我沒有弄出聲響，看著它做完三次動作，然后便去了另一個(gè)房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。

（選自《賈平凹散文集·游戲人間》，有刪改）16.(3分)下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文開頭寫作者抓不住又?jǐn)f不走老鼠的處境，引出下文養(yǎng)鼠的經(jīng)歷。B．作者發(fā)現(xiàn)老鼠最愛吃的是饅頭和鍋盔，于是調(diào)侃它是一只陜西老鼠。C．作者看到老鼠咬壞的拓片時(shí)，便想買貓來捉老鼠，但最終不忍實(shí)施。D．選文寫了作者在書房養(yǎng)鼠的種種細(xì)節(jié)，語言幽默，富有生活氣息。17.（4分）請結(jié)合上下文，從修辭角度賞析文中劃線句加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。18.（4分）文中作者對老鼠的情感復(fù)雜而豐富，請結(jié)合全文簡要分析。19.（6分）作者認(rèn)為這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠，為什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?6.C17.示例：運(yùn)用了擬人的修辭方法（2分），生動形象地寫出“我”想象老鼠在書房里穿行的情景（2分）。18.示例：“我”想方設(shè)法捉它、攆它，不愿和它共處、想到它如巡夜般在偌大的房間穿行（2分）；老鼠咬壞漢唐石碑的拓片，“我”勃然大怒；看到在佛像前學(xué)“我”拜佛，感動（2分）。（意思對即可得分）19.示例：老鼠被“我”“隔空喊話”教訓(xùn)過后再沒犯過錯（1分）；四年里，聽“我”和朋友們說文論藝（1分）；老鼠竟在佛前學(xué)“我”拜佛的動作，這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠（1分）。（語句通順得1分）【解析】16.本題考查對內(nèi)容的理解。C.有誤，由“我在擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿。‘你去死吧，老鼠！明天我抱一只貓來！’但當(dāng)我去市場買貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢”可知，“老鼠漬咬壞的拓片時(shí)”應(yīng)為“老鼠在一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像拉屎撒尿時(shí)”。故選C。17.本題考查賞析語言。“如同巡夜一般”把老鼠在書籍、報(bào)刊和秦漢唐的陶器、木刻、石雕之間穿行比作人巡夜，運(yùn)用了擬人的修辭方法，這里是“我”想象老鼠在書房里穿行的情景，結(jié)合“心里便充滿了樂意”可知，表現(xiàn)了“我”養(yǎng)鼠的快樂。18.本題考查對情感的理解。由第②段“我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它”可知，可見“我”討厭老鼠，不愿和它共處；由第③段“它還是喜歡吃饅頭和鍋盔，我就笑了，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多”，由第④段“那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意”可知，“我”發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和自己相似、想到它如巡夜般在偌大的房間穿行，“我”內(nèi)心充滿樂意；由第⑤段“一次我翻撿那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒”、“案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬，我再一次火冒三丈”、“但當(dāng)我去市場買貓的時(shí)候，主意又變了，何必要它的性命呢”可知，老鼠咬壞漢唐石碑的拓片、在案桌的佛像前拉屎撒尿，“我”勃然大怒，后來選擇寬??；由⑨段“它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個(gè)前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已”可知，看到在佛像前學(xué)“我”拜佛，“我”驚呆，感動。19.本題考查對內(nèi)容的理解。由第⑤段“我勃然大怒，罵道：‘老鼠，你聽著，你竟敢咬我拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我徹底清理房間也要把你打死?！睆拇?，再沒有發(fā)現(xiàn)它咬碎過什么”可知，老鼠被“我”“隔空喊話”教訓(xùn)過后再沒犯過錯；由第⑧段“如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫著，聽著我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，它也該有些文化了吧”可知，四年里，老鼠白天里要看“我”讀書寫作，聽“我”和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起；由“它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個(gè)前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已”可知，老鼠竟在佛前學(xué)“我”拜佛的動作。由此可知，這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.．閱讀下面的文字，按要求作文。只因有你——阿長，小魯迅得到了心愛的《山海經(jīng)》，這本寶書為枯燥乏味的童年讀書生活涂上了一抹亮色；只因有你——老王，在那個(gè)殘酷冰冷的時(shí)代，楊絳感受到了人性的溫度……每個(gè)人的生命中都有一些重要的人，也許他（她）每天都在你身邊，也許他（她）只是你人生路上的過客，但因?yàn)橛辛怂ㄋ愕娜松阌辛松?，有了溫度。請以《只因有你》為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感。②自定立意，自選文體（詩歌除外）。③不少于500字。④不得抄襲、套作。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！纠摹恐灰蛴心隳阍谖倚闹惺窃鯓拥拇嬖谀?？這很難定義。但唯一可以確認(rèn)的是，你在我的生命中無可替代。你好像總是很不耐煩。你是我出生時(shí)家里聘請的保姆，有點(diǎn)土氣的發(fā)型配上花花綠綠的衣裳，暴躁、易怒，動作魯莽又不雅觀。說普通話會帶著奇怪的口音，會有大多數(shù)鄉(xiāng)下人的習(xí)慣，會說粗俗的臟話，還會有些迂腐的封建思想。破口大罵的聲音像猛烈敲打著破銅鑼，難以入耳。我知道你不是一個(gè)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的好人，但你確實(shí)是我人生中不可忽視的一部分。在我模糊的記憶中，爸爸媽媽好像總是很忙，但每個(gè)他們?nèi)毕膱雒妫愣紩綀?。比起父母的替代品，你更像是修飾缺口的裝飾品，并不精致，但足夠堅(jiān)固。因?yàn)橛心?，我缺憾的人生才終于被填滿。你總是對我百般嘮叨，有時(shí)又是冤枉，聲音大，語氣很不耐煩，每當(dāng)這時(shí)，我們總是會爭吵，歇斯底里又不留情面。但若是出門突然碰上下雨，又恰好只有一把傘，你總會把四分之三的傘傾向我，把我保護(hù)得密不透風(fēng)。若是剛好是你開小電驢載我，你會把傘遞給坐在后座的我，讓我自己撐著，然后轉(zhuǎn)過身繼續(xù)騎車，任由雨滴淋濕你的衣裳。你嘴上說著麻煩，但每次放學(xué)還是會風(fēng)雨無阻來接我。我知道，你嘴硬心軟。就像上次我和父母起了爭執(zhí)，我怒而摔門而去。我跑到樓下花園，在一個(gè)陰暗角靠著墻滑落在地，我屈起雙膝，頭深深地埋下去，將身體徹底融入黑暗。就在我最絕望無助的時(shí)候，我聽到了你在呼喊我的名字，聲音緊張而又焦急。你把你身上的外套脫下來披在我身上，苦口婆心地勸我回家。溫度順著外套溫暖了我凍僵的身體，我感到四肢漸漸回暖，胸口也變得炙熱發(fā)燙。離家出走這種事并不新鮮，在家里不知道反復(fù)上演了多少次。我的父母從不會主動來找我，也并不覺得我不會回來。每次急急忙忙地跑出來找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狽不堪的時(shí)候，擁有了熾熱的溫度。我們都不擅長表達(dá)，也都沒有向?qū)Ψ椒^軟，更沒有說過隱秘的心里話。但只因有你，我擁有了一個(gè)，可以永遠(yuǎn)依靠的肩膀?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。審題可知，“你”是本次寫作的對象。結(jié)合材料“每個(gè)人的生命中都有一些重要的人，……”可以得出，“你”只能寫人，可以是現(xiàn)實(shí)存在的，也可以是歷史長河或文學(xué)作品中的人物，但一定要注意：“你”是單數(shù)，行文中始終圍繞一個(gè)“你”來寫，不能寫成你們?！爸灰颉币辉~點(diǎn)明“你”于“我”而言是重要的，是你讓“我”“的人生便有了色彩，有了溫度”，“我”對你的感情是感激的、崇拜的、懷念的、向往的……這是本文的感情基調(diào)?！爸灰蛴心恪钡脑蚝湍銓Α拔摇背砷L的重要意義是寫作的重點(diǎn)，要結(jié)合具體的事件和細(xì)節(jié)展示你對“我”的影響，抒發(fā)“我”的真情實(shí)感，增強(qiáng)感染力。第二，選材構(gòu)思。本文適宜寫成記敘、抒情性文體，選材范圍非常廣。圍繞身邊的典型事例創(chuàng)作，首先確定寫作對象，然后選擇自己熟悉的材料，通過細(xì)膩的敘事，表現(xiàn)“我”對“你”的感激以及“我”的成長，要注意細(xì)節(jié)的刻畫，寫出真摯的感情。如，你總是害怕考試，每到考試前幾天，你吃不香、睡不著、心情苦悶、易發(fā)脾氣，母親總是想方設(shè)法變著花樣做飯，不著痕跡地轉(zhuǎn)移你的注意力，寬容你的無理取鬧，陪你到深夜……考試結(jié)束后不管你成績?nèi)绾危赣H總是以一貫之的態(tài)度幫你分析得失，指導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，使你漸漸走出懼怕考試的陰影，甚至期待通過考試驗(yàn)證你的努力。通過細(xì)節(jié)刻畫出母親的無私、寬容和指引幫助，寫出你的感激之情。敘述詳略得當(dāng)，也可以用蒙太奇的手法，或者小標(biāo)題的形式，從不同的側(cè)面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，多角度展現(xiàn)主題；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖h論抒情點(diǎn)明題旨，抒發(fā)情感。附加題（8分）【名著閱讀】21.（4分）閱讀下列文段，回答問題?！澳阆氇?dú)自混好？”老人評斷著祥子的話，“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當(dāng)初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)。心眼好？有什么用呢！善有善報(bào)，惡有悉報(bào)，并沒有這么八宗事！我輕的時(shí)候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒有？沒有！我還救過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報(bào)應(yīng)沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。一個(gè)人能有什么蹦兒？看見過螞蚱吧？獨(dú)自一個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)的，可是教個(gè)小孩子逮住，用線兒撿上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們！你說是不是？我的心眼倒好呢，連個(gè)小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里！甭說了，什么也甭說了！——茶來！誰喝碗熱的？”祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說的，就是被小