高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀（優(yōu)質(zhì)30篇）

三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

1、長期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果集體備課并不局限

于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、

學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。

2、注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過程中，

我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學(xué)

教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程

的整合

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)

與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)

部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)

例。為了有利于學(xué)工認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們在新課程的使用過程中盡

量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算

訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算

機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇3

通過對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教

學(xué)要求的認(rèn)識，我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢

適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗(yàn)，也使得我對教學(xué)有

了更深層次的認(rèn)識，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)

過程中的一些認(rèn)識和感想：

一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的

一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),

在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們

今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案

會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！''讓我的內(nèi)心覺得

非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自

己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在

學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自

己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生

的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每

個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然

后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成

趕進(jìn)度，應(yīng)該將學(xué)M的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到

課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生

的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課

內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的

能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對“精

講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，

更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺

的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混

淆等情況時(shí)有發(fā)生C因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和

建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議

的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐

步遞進(jìn)。

3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多

位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式

明顯清晰許多。

4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng)：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況

進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫

助分析錯(cuò)題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心，

不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握

情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。

四、對學(xué)生的要求及反饋

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確

給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：

1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先

決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不

會的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以

及課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，

理解解題過程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用，才能更

好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。

3、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并

且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基

礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇4

本學(xué)期我擔(dān)任高一23、24兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4

的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，

函數(shù)的應(yīng)用，三角歪數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對

新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),

對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對

概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手

實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須

關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)二

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要

作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,

才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,

教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教

材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的

“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐

步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸

納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反

饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),

也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、

一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便

正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，32班主要是落

后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,

而18班也是兩極分化嚴(yán)重，前面約202X年級的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年

的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中，教學(xué)各方面都

有所提高，總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸

出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了

要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我

們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要

依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后

套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,

就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個(gè)為什么？如：為什么要形

成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功

能？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，

不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，

要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，

多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋

須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角

度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提

問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行

運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解

題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注

意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并

善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？

有沒有出錯(cuò)？需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往

可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。

為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在

解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識，提高能力。如

何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題，可

能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在

這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的

老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心一一問題；總結(jié)出解

決問題的途徑一--問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學(xué)

生如何去學(xué)習(xí)一勤于思考、善于提問、解決問題。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇6

上個(gè)學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己

的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教

學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的

開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)年，

我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好

教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)

生進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目

標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，

生動(dòng)化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺

出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課

堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一

定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他

們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，

彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,

有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力

求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及

時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放

矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),

也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到

學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原天的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好

直漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)

課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留

在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，

把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的

同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的，在教學(xué)中存

在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，

我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有

的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開

始實(shí)施。今后我將努力工作，積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)

水平。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇7

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間，高中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了?；仡櫸?/p>

這學(xué)期的工作，我感覺很好。當(dāng)然，我不能談?wù)摻?jīng)驗(yàn)。我只想和你們

分享我這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)。如果有什么不對勁的地方，我希望你們老

師能批評并糾正它

這學(xué)期，我擔(dān)任高一11班的班主任，高一11班和12班的數(shù)學(xué)

教學(xué)。在那里，我談到了我和我們的備課團(tuán)隊(duì)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些

做法：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法在初中到高中的

過渡階段，學(xué)生往往不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，新的競爭壓力、

以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等問

題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。我非常努力地解決了這些問題

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心開學(xué)之

初，我就向他們指出，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，材料多，

知識面廣，所以他們可以有心理準(zhǔn)備。班上大部分學(xué)生從初中到高中

都有好成績，這使得一些成績相對較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑感，擔(dān)心自己

不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反，一些成績較好的學(xué)生傲慢自大，放松數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

在這方面，我向他們明確表示，我們實(shí)際上在同一條起跑線上。誰先

跑，誰跑得好，誰就成功。加強(qiáng)對貧困學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們

樹立信心；批評和教育驕傲的學(xué)生，使他們不會放松學(xué)習(xí)

第一次月考，班上很多同學(xué)考得不好，甚至有的同學(xué)只得了30

分或40分。一個(gè)成績好的女孩哭著對我說，她從來沒有考過這么低

的分?jǐn)?shù)，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心地分析了她考試不及格的原因。

第一，試卷很難，第二，考試的知識點(diǎn)在課堂上沒有掌握，第三，我

沒有做好復(fù)習(xí)，也沒有教她注意什么。通過自己的努力，這個(gè)女孩在

期中考試中數(shù)學(xué)取得了很大進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，全班同學(xué)基

本上樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度一開

始，一些學(xué)生有不艮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如寫作業(yè)，不寫解決方案；我不

喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不能總結(jié)和消化知識；學(xué)習(xí)不慎、過于自

信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)他們預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)

調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體做法，如寫章節(jié)總結(jié)、制作錯(cuò)誤問題

檔案、總結(jié)提問規(guī)則、，表揚(yáng)和提拔班上表現(xiàn)好的學(xué)生，批評表現(xiàn)不

好或表現(xiàn)不好的學(xué)生。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)學(xué)生都能快速理解

并慢慢建立良好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變這些根

深蒂固的問題并不容易，我們這學(xué)期必須堅(jiān)持下去

3、刻苦學(xué)習(xí)教材，不斷提高教學(xué)和科研潛力高一的教學(xué)對我來

說是一種新的材料,這并不容易

首先，認(rèn)真閱讀新課程，學(xué)習(xí)新教材，熟悉教材，查閱教材，適

當(dāng)增減教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到重點(diǎn)明確、難點(diǎn)分解。不僅要讓學(xué)

生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。杈據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)

課程類型，制定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)問題難以解

決時(shí)，向老老師請教或在備課小組討論。在教學(xué)中，必須提出問題。

在每一章的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的

方法。同時(shí)，我們應(yīng)該多聽老師的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),

克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作在課堂上，注重

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多

地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，要充分考慮每個(gè)班級各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)潛力，使各級學(xué)生能夠得到提高。家庭作業(yè)也應(yīng)該仔細(xì)閱

讀，簡潔明了。目標(biāo)明確、層次分明；最后，做好課后輔導(dǎo)，注意分

層教學(xué)此外，我還認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書和教學(xué)論文，如中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

參考書，認(rèn)真研究各種教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。當(dāng)

然，許多人還不成熟。我還參加各種教學(xué)和研究活動(dòng)，如群眾備課、

校內(nèi)外講座、教研會等。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)節(jié)潛能和語言表

達(dá)潛能。下課后，根據(jù)自己的理解，我選擇了題目并制作了試卷，這

也提高了我對課本重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。認(rèn)真安排時(shí)間做好學(xué)生輔導(dǎo)工

作，及時(shí)解決學(xué)生問題在堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期之后，我覺得我收獲了很多

4、備課小組的'真誠合作是取得成果的關(guān)鍵

如果說我在高一數(shù)學(xué)上取得了一些成績，那也是我們備課小組在

組長指導(dǎo)下團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。班長李先生教學(xué)潛力大，經(jīng)驗(yàn)豐富，不

遺余力地指導(dǎo)我們的青年教師。李先生在備課、排課、備考等各個(gè)方

面都做了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo)?？梢哉f,

我們新教師的成長離不開團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的幫助我們備課組的新老師日大

多數(shù)。我剛開始工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要充分發(fā)揮群眾的力量C首

先，集體備課使我們對教材有了統(tǒng)一的理解，有了更深的理解，時(shí)間

安排也一致。除了必要的時(shí)間，我們經(jīng)常一起討論和解決問題。第二，

統(tǒng)一考試和復(fù)習(xí)材料。平時(shí)備課組安排教師制作單元教材和試題，統(tǒng)

一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每位老師負(fù)責(zé)各章節(jié)的復(fù)習(xí)材料、

復(fù)習(xí)問題和數(shù)據(jù)共享。因此，最終的結(jié)果是我們備課組全體教師共同

努力的結(jié)果。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇8

一、在教學(xué)方面：

（1）我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自

學(xué)潛力，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)

生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好

這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，上課前做好練習(xí)冊

《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué)。促使他們多做一些最基本的簡單題，去動(dòng)

腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念,

有哪些注意點(diǎn)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,

你看過之后能否復(fù)述一遍對照課本上的例題，你能否回答課本中的練

習(xí)，透過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄木”上，而且從

來沒有要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己評價(jià)什么

有用，什么沒用少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活

性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有必須困難，有些學(xué)生還不夠自覺，

透過一段時(shí)間的實(shí)踐工作，取得了比較明顯的進(jìn)步。

（2）其次，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，我的一個(gè)主要

的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、

演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上能夠看到

更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手,

不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動(dòng)

的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程，學(xué)生的探索要依

靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放下對于學(xué)生的

指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成必須的嘗試層次，創(chuàng)造探索

活動(dòng)的環(huán)境和條件C讓學(xué)生透過觀察歸納，從特殊去探索一般，透過

類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到了較好的效果。

(3)再次是課后作業(yè)合理布置，透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

潛力，所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊，這學(xué)期我們使用的是《金版教程》，

這本練習(xí)冊的選題很經(jīng)典，結(jié)構(gòu)也很合理，先有課前自主學(xué)習(xí)，這讓

學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要資料，課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要知識

點(diǎn)和基本公式。自我小測一般都是選取題和填空題，也是一些最基本

的題型，讓學(xué)生掌握了最基本的知識點(diǎn)，其次是三個(gè)考點(diǎn)，由易到難，

讓學(xué)生對知識有一個(gè)融會貫通和提升的作用。而我會提前先把題做一

遍，找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題，布置成作業(yè)和練習(xí)。

(4)多媒體課件的正確使用，無論是必修課還是選修課，都有

課件，而且課件容量大，習(xí)題由易到難，我覺得有些知識并不適合自

己所帶學(xué)生，而且會占用超多的時(shí)間和分散學(xué)生的注意力，所以每節(jié)

課我不會以課件為主導(dǎo)，不讓課件“牽住”我和學(xué)生的鼻子走，它只

是教學(xué)的一個(gè)輔助工具，當(dāng)然，不可否認(rèn)，在必修3和必修4的教學(xué)

中，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換，平移變化等，課件更生動(dòng)和形

象也更直觀。

二、政治思想方面：

這學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，不

斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著:“以學(xué)生為主體”

的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生構(gòu)成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，同時(shí)本人用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的探索與反思。并用心

參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高

自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一

個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就應(yīng)具備的條件來要求自己，努力做到更好，本學(xué)期

我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如聽

評課等，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié)，精心備課，

認(rèn)真上課，仔細(xì)批閱作業(yè)。抽時(shí)間也會做一些高考題，以便更好地理

解高考動(dòng)向。

三、存在的不足

這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績滯后，我對此分析出以下幾點(diǎn)原因:

(1)由于學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，學(xué)生之間差距大，而我有時(shí)選

的例題難度系數(shù)比較大，有些同學(xué)理解比較困難，并且有時(shí)難度大了，

反而忽略了他們對基礎(chǔ)知識的掌握。

(2)有些學(xué)生對教師的依靠性還是很大，動(dòng)手潛力差，遇到問

題不思考，不去分析，只會抄襲。

(3)有些學(xué)生芻信心不足，把自己定位在了最差學(xué)生的位置上，

對這些學(xué)生我會從最基礎(chǔ)的知識抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的用心性，以提

高成績。

這就是我對這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)中，我會

不斷地總結(jié)，不斷地改善自己，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知

識面，完善知識結(jié)構(gòu)，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇9

一、教學(xué)方面

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新

課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),

對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

的指導(dǎo)思想以及教學(xué)資料的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對

概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和理解，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手

實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是務(wù)必

關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材資料，教學(xué)時(shí)需要

作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課務(wù)必處理的。靈活使用教材,

才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,

教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)資料要作適量的補(bǔ)充；對教

材中不貼合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的

“度「不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐

步加深。

3、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸

納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓

好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)

潛力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量

自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落

后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,

而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績在中等

以上，而后面的30個(gè)學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不

管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做

起，同時(shí)又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動(dòng)腦的提高性知識，讓人

人有的學(xué)，讓人入學(xué)有獲。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間

緊，沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少

鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造

成差生越來越多。而且知識資料需要補(bǔ)充的資料有：乘法公式；因式

分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算;

解不等式等知識。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，

相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則

是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要注意的幾點(diǎn)

1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究；

2、注意對教輔材料題目的精選；

3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之，若一名高中教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的突破，對

考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏

洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇10

本學(xué)期我擔(dān)任高一9,10兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4

的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，

函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對

新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),

對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對

概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手

實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須

關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)二

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要

作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，

才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，

教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教

材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的

“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐

步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸

納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反

饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),

也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、

一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便

正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大9班主要是落后

面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度,

而10班也是兩極分化嚴(yán)重，前面約202X年的工作即將結(jié)束，為了總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)

和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，

不斷更新教學(xué)觀念°注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合

起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又

是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富

知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗

禮”。

二、新課改：

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的

發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主休觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)

建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生

觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條

件的理念落到實(shí)處°將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重

視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的

關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極

探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課

堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)

生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己

執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我

明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作

學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

思維能力不太清楚c上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎

樣，教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇12

回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。這學(xué)期，我擔(dān)任了高一(7)

班班主任及高一(4)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)

工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不

良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了

解決這些問題，我確實(shí)下了一翻功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)

容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。我們班是一個(gè)重點(diǎn)班，全

班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較差，這造成一些成績相對較差學(xué)生

有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,

放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)c對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑

線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的

關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們

不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、

四十分。有個(gè)以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低

的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試

卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握，三是沒有做好

復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。全班基木上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解

答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎

大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小

結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，

不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快

接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變

根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢

因?yàn)榻踢^而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆

研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)

真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解

決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀

教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各

種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會

議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教

學(xué)器材，為了節(jié)省時(shí)間和增加課堂容量，我堅(jiān)持用多媒體課件上課。

課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材

重難點(diǎn)的理解。

積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時(shí)解決。

堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成績的話，那也是我們備課組在教學(xué)

能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的何艷文組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。我們的

備課組做事非常齊心。我們堅(jiān)持集體備課。集體備課使我們對教材的

認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規(guī)定的時(shí)間集體備

課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題，其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)

習(xí)資料°平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。

在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)

題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的

結(jié)果。

四、存在的困惑：1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔

題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)

又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。

2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏

固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成

差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：因式分解的十字相

乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；解不等式等知識。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,

相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則

是學(xué)習(xí)意識淡薄。

五、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究；

2.注意對教輔材料題目的精選；

3.要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇13

7個(gè)年頭了，我作為一名一線的高中數(shù)學(xué)教師在這次新課改的洗

禮中成長，同時(shí)也對新課改產(chǎn)生了一些自己的想法。今天我和同行們

聊一聊新課程理念下的高一數(shù)學(xué)教學(xué)這一話題，僅供參考。

一、教學(xué)情境設(shè)計(jì)要有效

德國一位學(xué)者有一句精辟的比喻：將15克鹽放在你面前，無論

如何你難以下咽；但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就在享

用佳肴時(shí)，將15克鹽全部吸收。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽

需融入湯中，才能被吸收；數(shù)學(xué)知識需要融入情境之中，才能被學(xué)生

理解和掌握。

創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)

建知識，數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)做到“入口淺、寓意深”，使學(xué)生能

在豐富的、與他們的經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的情境中感悟數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生背景、

發(fā)展過程及最終目的。為學(xué)生提供探索的平臺，引起學(xué)生思維的碰撞，

才能突破對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的整合，達(dá)到對數(shù)學(xué)知識的感悟、理解與生

成。例如“集合”可創(chuàng)設(shè)“軍訓(xùn)”情境，函數(shù)單調(diào)性可創(chuàng)設(shè)“初中一

次函數(shù)、二次函數(shù)中隨著的增大而增大（或減?。鼻榫车取：瘮?shù)概

念引入教材創(chuàng)設(shè)的三個(gè)問題情境很有效，而指數(shù)函數(shù)的引入教材創(chuàng)設(shè)

的“碳14”情境，學(xué)生很難理解，我認(rèn)為沒有效，可改為“折紙”

等情境。

二、用好兩書，弱化資料

我在教學(xué)時(shí)，非常重視用好“教師用書”與“教材”，通過學(xué)習(xí)

“教師用書”我們能清楚編者的構(gòu)思與意圖，做到與編者對話，與編

者的思維同步。教師用書上的教學(xué)設(shè)計(jì)案例也為我們提供了很好的素

材和典范，對我們在新課程之下的課堂教學(xué)起到了很好的參考價(jià)值

（包含每一節(jié)課時(shí)的劃分等）。當(dāng)我們深刻領(lǐng)會教材的編寫意圖后，

深入鉆研教材，才能多角度分析教材，挖掘教材的隱性內(nèi)容，從而使

教材變?yōu)閷W(xué)材，使教師教有新意，學(xué)生學(xué)有創(chuàng)意。舉例等差數(shù)列通項(xiàng)

公式的推導(dǎo)中的累加法。

高一時(shí)間緊、任務(wù)重，資料要少而精，現(xiàn)在市面上買的沒有一本

適合的，要發(fā)揮備課組的作用，對一本資料進(jìn)行集體備課。學(xué)校這方

面弱，單打獨(dú)斗的多。

三、在知識的螺旋上升中把握本質(zhì)

新課程特別關(guān)注知識的螺旋上升，讓學(xué)生多次接觸，不斷加深認(rèn)

識和理解，不搞一步到位，應(yīng)做三年規(guī)劃c如“函數(shù)”這個(gè)高中數(shù)學(xué)

大戶，教材安排：初中函數(shù)的定義、分類、特殊函數(shù)的圖像及性質(zhì)一

集合、對應(yīng)刻畫的函數(shù)概念、分類及性質(zhì)（特殊到一般）f特殊函數(shù)

（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、塞函數(shù)）（一般到特殊）f函數(shù)的應(yīng)用（把握

本質(zhì)：函數(shù)教學(xué)的本質(zhì)是形成用函數(shù)處理問題的意識（如大部分學(xué)生

遇到此類題：已知，求的取值范圍。沒有函數(shù)意識）一三角函數(shù)（豐

富函數(shù)的內(nèi)涵：周期性、對稱性、圖像變換與解析式變化的對應(yīng)）f

數(shù)列（離散函數(shù)的代表）一導(dǎo)數(shù)（函數(shù)如微的研究）。在高一不要深

講“抽象函數(shù)”，只要講清楚函數(shù)的自變量代換就可以了。數(shù)形結(jié)合

思想伴隨知識的螺旋上升而上升。特別提醒考試說明的每一個(gè)知識都

有講到（如X年安徽理科的立體幾何重點(diǎn)考查公理的記憶與應(yīng)用找截

面；江西理科考查了隨機(jī)數(shù)表的選號等），若遺忘將是罪人，死都交

代不掉。

四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的放與收

新課程教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的

主體性相結(jié)合，力求師生雙邊思維共鳴。因此，對問題的探索理應(yīng)圍

繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置好探索的角度和方向，最后經(jīng)過學(xué)生的探索與教師

的引導(dǎo)再回到教學(xué)目標(biāo)上來，即有放有收才能駕馭學(xué)生的思維動(dòng)向。

當(dāng)前課堂教學(xué)存在兩方面的問題：一是“放”不到位；二是“收”不

回來。課堂教學(xué)提倡學(xué)生積極探索，并不是完全否定接受性學(xué)習(xí)方式,

接受性學(xué)習(xí)方式仍是課堂教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中哪些

地方以講為主，哪些地方以引導(dǎo)學(xué)生探索為主，取決于教材內(nèi)容及學(xué)

生實(shí)際情況。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇14

本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我教高一（4）、（5）、（6）三個(gè)班

數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正

確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上

有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的

半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)

我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合

本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，

有組織，有步躲。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”

的艱巨性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四

項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作

中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、

關(guān)心、尊重、全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。對學(xué)生的教育能夠動(dòng)

之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，每

天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn)，從

不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，

具有較高的威信和較好的教師形象。

二、教育教學(xué)工作方面：

“學(xué)高為師，德高為范二所以工作以來，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲

毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓(xùn)，掌握新課程理念；另一方面，

我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)

踐相結(jié)合；精心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累寶貴

的經(jīng)驗(yàn)。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)，完善自

己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的學(xué)生不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力

做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇15

我經(jīng)歷了兩個(gè)月的工作與學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，從而對自己的

教學(xué)工作中的不足有所反思，也得出了一些總結(jié)。

為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我在教學(xué)上虛心向各教師請教,

結(jié)合本校和8班學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作能

夠完整順利的進(jìn)行下去，也能夠讓自己成長起來。

一、進(jìn)行認(rèn)真地備課，備教材、教法，更備學(xué)生。

因?yàn)樾聦W(xué)期剛開始，對學(xué)生們都不認(rèn)識，那么首先我要快速地去

了解學(xué)生，了解以前的學(xué)習(xí)狀況，新學(xué)期開始后的作業(yè)狀況，上深情

況及課余生活中的各種情況。然后根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)

課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先

考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，找出自己本堂課中的

不足，爭取努力下次進(jìn)行改進(jìn)，并有空認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，

為學(xué)生歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，使得上課的進(jìn)度相比其他老師來說總會慢

一些。有次為了跟二大家的進(jìn)度，上課上得太快了，奪去了學(xué)生們思

考題目的時(shí)間，結(jié)昊顯然非常失敗，學(xué)生們沒有掌握好，后來又要重

新仔細(xì)上過，起到了反作用，經(jīng)過那次以后，使我明白了什么是以學(xué)

生為主，以及教學(xué)的基本要求。再聽了很多老師的棵后，我覺得我首

先要達(dá)到的層次就是：一定要努力做到知識線索清晰，層次分明，教

學(xué)言簡意賅，深入淺出。還要讓學(xué)生們積極參與，這樣教學(xué)才能取得

好的效果。所以在以后的教學(xué)課堂上，我應(yīng)該特別注意如何去層次分

明，言簡意賅，深入淺出，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中提高主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上

都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)

生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,

有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力

求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到

有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來c使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查

漏補(bǔ)缺工作。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能在五中教師這個(gè)大家庭中，

多多吸取各位老師們的經(jīng)驗(yàn)，克服自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今

后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快的提高自己。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇16

新世紀(jì)之初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、

國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)，

而且今年已是進(jìn)入到第四個(gè)年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。

新課程的實(shí)施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教

育教學(xué)實(shí)踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個(gè)過程是教師學(xué)習(xí)和研修

的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。

高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基

礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展

與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)為：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，

理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背

景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)

中的作用。

1、通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

的歷程；

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理

等基本能力；

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）

的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力；

4、發(fā)慌數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一

些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷；

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍

的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值

和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)

學(xué)的美好意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化。數(shù)學(xué)

教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科

特點(diǎn)，高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，

運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)的基

礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和

創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)的較為全面的認(rèn)識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情

感態(tài)度，為未來發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以

下幾個(gè)方面：

1、以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；

3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識；

4、注重?cái)?shù)學(xué)知識現(xiàn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；

5、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成；

6、改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；

7、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)，既要重視學(xué)生知識、技能的掌握和能力的提高，

又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄

別，又要重視其學(xué)習(xí)過程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既要重視定量的認(rèn)識，

又要重視定性的分析；既要重視教育者對學(xué)生的評價(jià)，又要重視學(xué)生

的自評、互評?？傊?，應(yīng)將評價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，既要發(fā)揮主

人的甄別與選拔功能，更要突出主人的激勵(lì)與發(fā)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的.

評價(jià)應(yīng)有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長。

1、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；

2、正確評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；

3、重視對學(xué)生能力的評價(jià)；

4、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價(jià)；

5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評價(jià)。

為了能更好的落實(shí)新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改

中的教學(xué)工作，在新學(xué)期的實(shí)際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入

細(xì)致的做了以下工作：

1、繼續(xù)深化在華南師范大學(xué)的理論、理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在總結(jié)培

訓(xùn)學(xué)習(xí)心得和基礎(chǔ)上，提高和加強(qiáng)教學(xué)理論知識，不斷更新教育

教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化的教學(xué)理念。

2、深入學(xué)習(xí)、研究普通高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解把握新課

標(biāo)的目的和要求，領(lǐng)會新課標(biāo)的宗旨，以新課標(biāo)作開展教學(xué)工作

的指明燈，以202X年高考說明和高考命題的趨勢為領(lǐng)航燈，以新教

材為核心，以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ)，合理、科學(xué)、靈活的使用和處

理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學(xué)模式”研究，開展有效的教

學(xué)工作。方向不明，目標(biāo)不明確，則在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容的深度

和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。

3、積極參加備課組的集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體力量和集體

智慧的無限潛力，共同深入學(xué)習(xí)、探討、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。

教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進(jìn)，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教

師也要強(qiáng)化“預(yù)習(xí)”意識和做好“預(yù)習(xí)”二作，也就是要在進(jìn)行教學(xué)

之前，教師要先對教材要先全部深入的學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)會。

4、為能把新課改落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)的開展課改工作，深入研

究、探索新課程的高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略，不斷探索、

改進(jìn)采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學(xué)，增進(jìn)課堂教學(xué)的雙

向交流活動(dòng)，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出探究、思考、交流的教

學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

5、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與信

息技術(shù)的整合。不僅是學(xué)科資源的整合，也不僅是教師應(yīng)用信息技術(shù)

來提高和增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還包括教師對數(shù)學(xué)和信息技術(shù)

知識的綜合掌握。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇17

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕,

這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一三班、六班、七班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于

學(xué)校教法與學(xué)法研究中心的成立，對于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想

半年的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育

教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷

學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”

的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。并積

極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提

高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為

一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、

教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。了解及分

析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對

授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)

生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。曾有一位前輩對我說:

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課

的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆

研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講

授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我認(rèn)真研究了教材,

找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)有針對性地講解。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到

以下幾點(diǎn)1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法

再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我嘗試新的教學(xué)模式

------教案變學(xué)案，平時(shí)的備課也認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：（1）、備

教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪

些資料，怎樣才能教好。⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的

質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困

難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、努力營造活躍的課

堂

教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直

接影響課堂教學(xué)。因此

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就

自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感

受到一種自然氣氛,這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感

到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無

心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課叱和

抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的

基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，

取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還

有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯

的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)三、

工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并

積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分為工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子

生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使

自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處煛?/p>

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇18

本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)是課改新

內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都

比較高，為了提高目己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下

定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校

和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有

組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好

教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱

教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到

重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備

課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力

設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教

研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求

課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努

力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知

學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而

讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每

一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他

們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，

彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不

良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了

解決這些問題，我下面一方面下功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就紿他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)

容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，

大家其實(shí)處在同一庭跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功c對

較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的

學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)杰度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解

答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬

虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作

業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，

并有一