高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃（30篇）

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃（精選30篇）

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇1

為了備戰(zhàn)20—年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,

特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)步驟

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪從20_年8月開學(xué)開始至20_年3月10日前結(jié)束

第二輪從20_年3月10至20_年4月中旬

第三輪從20_年4月中旬至20_年5月底

第一輪：注重基礎(chǔ)。

這一屆學(xué)生適逢我校課改實驗階段，由于課程容量大，教學(xué)進

度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試

題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合

嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低

檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。

因此，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，

以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，

加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會

貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，

選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，

使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強學(xué)生的

閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高

的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使

學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練

學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到

會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思慰方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中

運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方

法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、

需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講

評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通

的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評

的質(zhì)量和效益。

第二輪專題過關(guān)

組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對

這些反復(fù)進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對

整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列

舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩

下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知

識點進行全面的考查。二輪按知識體系與為在聯(lián)系進行，從知識結(jié)

構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題

第1專題：不等式

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量

第5專題：解析幾何

第6專題：立體幾何

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計

題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法

第9專題：高考中填空題的解法

第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識

結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的

能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方

法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)

練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近

高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試

技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練。

5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，受

松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時

的工具性。

附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計劃：

第1周：集合知命題。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。

第10—11周：數(shù)列、段考

第12周：不等式、推理與證明。

第13—15周：立體幾何、空間向量。

第16—19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一

處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，

共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考

信息。

2、切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，

不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識

的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，

同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使

他們保持最佳狀態(tài)C

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們時每次考試、練習(xí)都要分析

學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、

有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓

學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。

在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。

為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與

“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

附第一輪教學(xué)進度表

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進度表（第一輪復(fù)習(xí)）

第一章集合2周

集合的概念與簡易邏輯

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)（1）3周

1、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域，函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，募函數(shù)

6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值

8、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半

1、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)

4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)

6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題

第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2周

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第五章不等式1周半

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)

3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用

第六章數(shù)列2周半

1、數(shù)列的有關(guān)概念

2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列

4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和

6、數(shù)列的應(yīng)用

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

第七章概率與統(tǒng)計2周

1、隨機事件的概率

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率

3、抽樣方法

4、統(tǒng)計

第八章復(fù)數(shù)半周

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示

2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算

第九章立體幾何初步3周半

1、空間幾何體

2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系

3、球的有關(guān)知識

第十章平面向量與解析幾何6周

1、向量與向量的運算

2、平面向量的坐標運算

3、平面向量的數(shù)量積及運算

4、直線的方程

5、兩條直線的位置關(guān)系

6、簡單的線性規(guī)劃

7、曲線與方程

8、圓的方程

9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇2

一、忌急于求成

高三的復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且漫長的過程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,

學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤其是學(xué)

習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題，一模題，好高鷲遠，結(jié)果非常

的慘烈。復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地才會練就扎

實的功底。

“物極必反”、“欲速則不達”是眾所周知的道理，也希望同

學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)的時候能夠銘記于心！從最簡單的入手，從最基本

的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時候有學(xué)生和我交流，說一些題目太簡

單，可是這些題目經(jīng)過再加工，稍加修改就覺得非常有挑戰(zhàn)性了。

所以，千萬不要認為題目簡單，幕后的道理真的不簡單！

因此，我們建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時候千萬不要急于求成,

一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有

這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出他的成效。

二、忌心浮氣躁

在一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要

表現(xiàn)為平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了

高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單！這主要是因為：

(1)對復(fù)習(xí)的知識點缺乏系統(tǒng)的理解，解題時缺乏思維層次結(jié)

構(gòu)

一輪復(fù)習(xí)著重對基礎(chǔ)知識點的挖掘，老師一定都會強調(diào)基礎(chǔ)的

重要性。如果不重視對知識點的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個整體的

知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入

理解高考典型題型的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時候心不夠靜

心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。當看了一

個晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時候肯定會感覺

很郁悶，于是一個晚上的時間也就這么過去了，覺得沒有什么收獲。

建議大家在開始一個學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認真想一想接下來需

要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后認真的去做，同時需要很

高的注意力高一，只有這樣才會有很好的效果。

三、忌毫無計劃

沒有計劃的復(fù)習(xí)一定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍

中有著無數(shù)失敗的教訓(xùn)。所以，在高三復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們一定

要有自己的一份復(fù)習(xí)計劃。記得我曾經(jīng)高三的時候老師需要我們每

一個人寫一個計劃，我們精確到每天幾點到幾點干些什么，寫完交

給老師之后大家也忘記寫了什么計劃。所X,計劃的制定一定要實

際可行，并且需要自己去堅持。

每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情

況下，在復(fù)習(xí)的時侯會有很大的成就感，司時一定要實現(xiàn)自己的計

劃，不然一次沒有實現(xiàn)，緊接著就有第二次了。

有計劃就應(yīng)該有目標，沒有目標就沒有方向。o高三學(xué)習(xí)任務(wù)

繁重、雜亂，每一個高三學(xué)生都要給自己制定一個適合自己的學(xué)習(xí)

規(guī)劃，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)成績以愛好個性選擇一個大學(xué)，在各個階段

給自己制定階段性學(xué)習(xí)計劃。

四、忌不常鍛煉

高三是毅力，心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫

長的一輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪復(fù)習(xí)

及其后期，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成績下滑，高考成

績不理想。同時，也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時候身體依然強健，

依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個時候身體的重

要性就會不可或缺C所以我們希望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要經(jīng)常鍛

煉身體，保持一個良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。

良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。同時，高三的鍛煉也

是長期的，循序漸進的。強度不需要太大，鍛煉也不用太頻繁，心

中一定要有鍛煉的意識就行了。所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中不需要刻

意的安排時間去鍛煉，在睡覺前，在起床后等等都是可以利用的鍛

煉的時間。

五、忌學(xué)無規(guī)律

顯然，在緊張的學(xué)習(xí)也是一種生活方式，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)身

邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實,

他們就是會生活，會學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的，也就意味

著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有結(jié)合自身實際，找到

合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，效率一定會有較大的提升。

有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘，制定遵循各科復(fù)習(xí)

規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃等等。其中最重要的就是培養(yǎng)具有高效復(fù)習(xí)的高三

生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運轉(zhuǎn)都有著非常嚴格的

時間節(jié)拍，也就是人體的生物鐘。培養(yǎng)良好的生物鐘能夠使身心都

長期處于最佳狀態(tài)，使得在高三復(fù)習(xí)的時候就會精力充沛，效率大

大提高。

培養(yǎng)良好的生物鐘，就要科學(xué)飲食；不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食；

堅持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力；維持良好的人際關(guān)

系；用一個平和的心態(tài)去面對每一次考試等等。這樣的話我相信同

學(xué)們的一輪復(fù)習(xí)一定會很成功！

六、忌盲目做題

高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。

一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，就

要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的

效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況

下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識

點運用方法的總結(jié)C

同學(xué)們在專項訓(xùn)練的時候一定要精煉巧練，“題不在多而在

精”，意味著在訓(xùn)練的過程中一定要求對而不求快，求質(zhì)而再求量。

在做好題的同時還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間

的對比等等，達到融會貫通的目的。

由于每個人對于知識的掌握程度各不相同，那么對于不同的題

型應(yīng)有不同的處理方法，對于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀

察，對于自己確實沒有見過或知識點掌握上有問題的題型應(yīng)仔細分

析考察知識點，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

七、忌以偏概全

一輪復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切勿以點代面、以偏概全。

在復(fù)習(xí)的過程中要做到全面細致，把基礎(chǔ)知識放在第一位，而

不是把精力放在一些難題怪題上，花費大量得精力，浪費時間，最

后打擊信心，從近幾年情況來開高考比的恰恰就是基本功。同時，

在做題的過程中一定要注重題型的全面分析，不停的反問：為什么

要出這樣的題目？到底要考哪方面的內(nèi)容？

希望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀的線索，按照該線索開始

務(wù)實高效的全面復(fù)習(xí)。按照以往的經(jīng)驗，有些學(xué)生只注重知識的背

誦，單個題型的總結(jié)，缺乏專題性的反思，思維框架的構(gòu)建，知識

體系的概括，從而導(dǎo)致不能高效的經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)。

八、忌一看就做

我在暑期上課的時候發(fā)現(xiàn)，很多的同學(xué)都是一看到題目就開始

做題，這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分

析，知識點的運用，效果可想而知。我們建議同學(xué)們在做題前要把

老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識

點，對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整的清楚的認識，認真分析題目

考查的知識，思想，以及方法，還要學(xué)會總結(jié)歸納不留下任何知識

的盲點，在一輪復(fù)習(xí)中要注意對個知識點的細化。這個過程不需要

很長的時間，而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此，養(yǎng)成良好的

做題習(xí)慣，有助于訓(xùn)練自己的解題思維，提高自己的解題能力。

九、忌不會變通

高三的生活緊張而有序，同學(xué)們一定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的

生活節(jié)奏，不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過程

中，同學(xué)們一定會有屬于自己的一份計劃。但是，我時常聽見學(xué)生

打電話給我抱怨：“老師，真是的，本來周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的,

非要開什么會呀？還不能不去，真煩人，弄的我一點心情都沒有

了”.高三除了緊張的復(fù)習(xí)，學(xué)校依然會有這樣那樣的活動需要學(xué)生

配合，后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情如果打亂了

自己安排已久的計劃，這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會變通了，千萬不

要因為這些事情而影響了自己的情緒，更不能讓自己一籌莫展，再

重新安排一下就是了。

同時，在復(fù)習(xí)做題的時候，不要因為一道小題而去耗費一個晚

上的時間，當思考時間超過一定時間（例如數(shù)學(xué)，一道大題思考最

好不要超過15分鐘）的時候就不要再去思考了，可能是思維方法出

了些差錯而已。但是要標出來可以與同學(xué)或者老師交流，或者第二

天再去考慮，說不定一下就想出來了。高中的題目繁多，不要讓一

道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳，這就需要我們對有限

的題目仔細分析研究，歸納總結(jié)，使我們具備舉一反三觸類旁通的

能力。

十、忌題量不足

實踐出真知，充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在

足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入

的了解知識點，避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高

考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數(shù)的一個直接反映，

尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大

量的反復(fù)的訓(xùn)練、認真細致的推敲才會有較大的提升。有句話說的

好，“量變導(dǎo)致質(zhì)變“，因此，同學(xué)們在理科每章復(fù)習(xí)的時候，一定

要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對這

一章知識點的熟練運用。

但是，大量訓(xùn)練絕對不是題海戰(zhàn)術(shù)。因為針對每章節(jié)做題都有

目標，同時做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié)，既要橫向總結(jié)，也要縱向

深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的

知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，

如果隨機抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會做，那我認為就

可以了。

以上是我們在總結(jié)往屆學(xué)生高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上概括出來的

高三復(fù)習(xí)“十禁忌”，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。同時在此

也真誠的祝愿同學(xué)們能夠順利走過這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路，取得令人滿

意的成績！

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇3

高考數(shù)學(xué)命題近年來經(jīng)歷了由“知識立意”向“能力立意”的

轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了對能力和潛能的考察，使知識考查服務(wù)于能力考查。

針對這一命題走向，怎樣在短暫的時間內(nèi)搞好總復(fù)習(xí)，提高效率，

減輕負擔是我的核心理念。

一、夯實基礎(chǔ)C

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分

不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運

算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基

礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、

基礎(chǔ)運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考

試說明的導(dǎo)向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3.

培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣；4.加強反思，完善

復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：(1)例題講解前，留給學(xué)生思考時間；講解中，讓學(xué)生

陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒

揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，

一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不司方法的優(yōu)劣，一題多用

的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯

誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤

的真正原因。（3）每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識，理解本

節(jié)內(nèi)容。

課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏

上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。

三、注重師生互動

L多讓學(xué)生思考回答問題，對于有些章節(jié)知識，按難易程度選

擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。2.讓

學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，

包括典型題目、思忍方法、解題技巧，易錯易做之題；3.每次考試

結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題,

怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在

哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成,

哪些是屬于思路上的。四、精選習(xí)題。

1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中

檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。

2.減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主課題課

時內(nèi)容課時安排3集合與簡易邏輯：重點是集1.集合合的運算2,命

題及其關(guān)系、充分條件與必要條件3.簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞

與存在量詞函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用：重點1.函數(shù)及其表示是函數(shù)的性

質(zhì)。2.函數(shù)的單調(diào)性與最值3.函數(shù)的奇偶性與周期性4.二次函數(shù)5.

指數(shù)函數(shù)6.對數(shù)函數(shù)7.氟函數(shù)8.函數(shù)的圖像9.函數(shù)與方程10.函

數(shù)的模型及其應(yīng)用1L變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運算12.導(dǎo)數(shù)在研究函

數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問題舉例三角函數(shù)、解三角形：重點L

任意角的弧度制和任意角的三角是三角函數(shù)的化簡求值，三函數(shù)角

函數(shù)的圖象和性質(zhì)c要求2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式學(xué)生熟記公式。

3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)4.函數(shù)的圖象及三角函數(shù)模型的簡單

應(yīng)用5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式6.簡單的三角恒等變換

7.正弦定理和余弦定理平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)1.平面向量的概

念極其線性運算數(shù)的引入：重點詳講向量的運算（數(shù)量積和坐標運

算）。2.平面向量的基本定理及向量的坐標運算3.平面向量的數(shù)量

積.4.數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入數(shù)列：重點講解等差、等比L數(shù)列

的概念與簡單表示法數(shù)列和數(shù)列求和。2,等差數(shù)列極其前n項和3.

等比數(shù)列極其前n項和4.數(shù)列求和不等式、推理與證明：重點1不

等關(guān)系與不等式講解不等式的性質(zhì)、基本不2.一元二次不等式極其

解法等式、不等式的解法。3.二元一次不等式（組）與簡單的線性

規(guī)劃問題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接

證明立體幾何初步：重點是空間1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖點、

線、面的位置關(guān)系，空間角與距離的計算與證明。2.空間幾何體的

表面積與體積3.空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系4.直線、平面

平行的判定極其性質(zhì)865

5.直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)6.空間直角坐標系平面解析

幾何：重點是圓錐1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程曲線的方程

和幾何性質(zhì)高考必考。2.直線的交點坐標與距離公式3.圓的方程4.

直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系5.橢圓6.雙曲線7.拋物線算法初步、

框圖、統(tǒng)計：重1.算法與程序框圖點是程序框圖、頻率分布直2.流

程圖與結(jié)構(gòu)圖方圖03.隨機抽樣4.用樣本估計總體概率：重點講解

隨機事件的1.隨機事件的概率概率。2.古典概型

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇4

一、目的

為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)

復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任

務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實至iJ位,

特制定此計劃，并作出具體要求。

二、計劃

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

（1）集合與簡易邏輯一不等式一函數(shù)一導(dǎo)數(shù)（含積分）一數(shù)列

（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)一向量一立體幾何一解析幾何。

（3）排列與組合一概率與統(tǒng)計一復(fù)數(shù)一算法與框圖。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推

論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,

落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的

數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造，

單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法一填空題解法一數(shù)學(xué)方法一數(shù)

學(xué)思想f重要知識點的專題深化。

4、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方

法、思想、重要知識的專題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和

數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試，

每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪

復(fù)習(xí)作好前期工作C

5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試一查漏補缺訓(xùn)練一規(guī)范

答題卡訓(xùn)練。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查

漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè),

每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和

較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。

7、復(fù)習(xí)時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解

析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象;

二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和黑函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13一—8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；

三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（3_+。）的圖

象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周&27——9.2向量的基本運算：向量的坐標運算；平面

向量的數(shù)量積

第5周9.3一—9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合

應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎

體和球體的表面積加體積

第9周10.1一一10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂

直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算

及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22—一10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓

的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26—12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理;

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、

相互獨立事件的概率；綜合應(yīng)用

第20周12.24—一12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方

差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三、具體要求

三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立

足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題

以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造

良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，司時盡可能縮短第一輪復(fù)

習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、

三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔

題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)

過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的

模仿訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的

知識體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力，要

突出抓思維教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)

的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進度：

結(jié)合本校實際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始，在3月初或中旬

結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三、復(fù)習(xí)措施：

(1)首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)

合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，

同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是,

充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、

集思廣益。

(2)其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、

運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、

層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

(3)再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知

識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清

晰。要講知識的重、難點和學(xué)生容易錯的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識

橫向推廣，縱向申°復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故

知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價

值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的

彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答

卷。

(5)通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂

板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,

及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最

大程度上服務(wù)于學(xué)生。

（6）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必

須及時進行反思總結(jié)（改錯）。反思總結(jié)（改錯）解題過程的來龍去脈;

反思總結(jié)（改錯）此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)

律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)

慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的

原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

（7）注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練

要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心

理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是

考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待

每一次考試。

總結(jié)：以上就是“高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃”的全部內(nèi)容，請

大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得

優(yōu)秀的成績！

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇6

一、背景分析

近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中

求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當，

布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。

更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起

我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。

在前三年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，

積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等

多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬

角度、多視點地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)

新課標的特色：

1、試題題型平穩(wěn)、突出對主干知識的考查、重視對新增內(nèi)容的

考查；

2、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)

出良好的層次性；

3、重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查；

4、深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能；

5、重視基礎(chǔ)，以教材為本；

6、重視應(yīng)用題設(shè)計，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；

二、教學(xué)指導(dǎo)原則

1、高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。在復(fù)

習(xí)課中要認真落實雙基，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注

意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中

去分析，應(yīng)用。

2、高中的“重點知識”復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及

解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練。

新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視。

總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能

力為主體進行復(fù)習(xí)C

3、重視“通性、通法”的落實。

要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、

通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好

課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力.

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力

的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸

的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.

以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法

等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。

5、復(fù)習(xí)課中注意新的目標定位。

①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力：

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合

應(yīng)用。

6、結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。

第一輪復(fù)習(xí)從7月初開始，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。

在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程，但這

絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度,對舊知

識產(chǎn)生全新認識的重要過程。主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系

相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將

它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。

所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到：

1、立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點，“回歸”課本，夯

實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度;

2、注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究

這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系；

3、明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)

絡(luò)化；

4、經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié),

并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用；

5、適當選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)；

6、資料選取以《核按鈕》和課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為

輔；

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)

生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而

另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。

了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案；了解學(xué)生，才有利于個

別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重

在補缺。

三、教學(xué)參考進度：

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為以

后的調(diào)研考試做好準備。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的

知識體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力，要

突出抓思維教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)

的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進度：

結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)

材料為主，進行集體備課，難題刪去。

每章進行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進行一次

模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合

兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，同

時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，

充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、

集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、

難點、交匯點、疑點，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階

段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運

用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、

層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識

的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。

要講知識的重、難點和學(xué)生容易錯的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向

推廣，縱向深入。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知

新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值,

講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。

功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊

緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練

習(xí)。講解時要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做

到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，

給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批

改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，

深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息

調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須

及時進行反思總結(jié)c反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題

和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此

題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣；反思總結(jié)做錯

題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不

清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。

注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要

三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理

素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考

試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要像對待高考一樣對

待平時每一場考試，培養(yǎng)學(xué)生最終能以像對待平時考試一樣對待高

考的心理。

4、強化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用

的思想方法：函數(shù)加方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、

轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的

方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法

有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和

方法要在平H的教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識的、

恰當?shù)倪M行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，要讓學(xué)生逐個的掌握他們的本質(zhì)的特

征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去

解決問題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中

的紐帶作用。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇8

一、知識點梳理、學(xué)習(xí)

高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。

第一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，一定

要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有

的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊

的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重

對知識點運用方法的總結(jié)。

1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容

①集合與命題：集合的性質(zhì)、集合的運算、四種命題、等價命

題；

②不等式：分式不等式、絕對值不等式、含參數(shù)不等式、基本

不等式；

③函數(shù)：函數(shù)的概念、函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應(yīng)用;

④嘉指對：概念、性質(zhì)、運算、方程、解嘉指對不等式等問題;

⑤三角：誘導(dǎo)公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公

式、解三角形、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)及變化、反三角函數(shù)的圖像

與性質(zhì)；

⑥數(shù)列：數(shù)列的概念、等差等比性質(zhì)、求和求通項方法、極限、

數(shù)歸、綜合與應(yīng)用；

⑦向量：向量的概念、性質(zhì)、分解、數(shù)形結(jié)合、及綜合應(yīng)用；

2.基本方法鞏固提煉：

①參變分離;②分類討論;③數(shù)形結(jié)合法;④等價轉(zhuǎn)化法;⑥換元

法；

3.基本思想鞏固提煉：

①函數(shù)與方程思想;②數(shù)形結(jié)合思想;③分類討論思想;④轉(zhuǎn)化與

化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想；

4.基本能力提煉：

①運算能力：能根據(jù)要求處理、解析數(shù)據(jù)，能根據(jù)條件，尋找

與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。

②推理能力：能正確判斷因果關(guān)系，會進行演繹、歸納和類比

推理，并能正確而簡明地表述推理過程。

③空間想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系,

能對圖形進行分解、組合和變形。

④應(yīng)用與探究能力；1.函數(shù)重思想;2.數(shù)列重技巧;3.曲線重計

算;4.立體重象限;5.排列組合重方法；

二、明確復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

1、心態(tài)：調(diào)整心態(tài)，為自己把好脈

2、方法：不被考試牽著走。復(fù)習(xí)講究輕重緩急

3、變化：關(guān)注高考變化，明確復(fù)習(xí)重點

4、效率：注重學(xué)習(xí)效率，增強時間觀念

三、準備好三個本子

知識點：一些好的知識點，重要的、你不知道的、歸納精妙的,

都可以記載下來。

錯題本：把第一輪復(fù)習(xí)里，出現(xiàn)的錯題，用心的整理，按四個

步驟去整理（原題、錯誤解法、正確解法、反思領(lǐng)悟）；

好題本：把遇到的一個經(jīng)典題、好題、甚至弄懂了的難題，記

錄下來。分類記錄下來。

四、準備好三次考試

①期中考試；

②春考；

③一?？?；

這三次考試時對自己這段時間復(fù)習(xí)奮斗以來，最好的檢驗與考

試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無準備之仗。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇9

一.指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)已進入第一輪復(fù)習(xí)，為了20—屆高考取得好成績，第

一輪復(fù)習(xí)達到理想效果，根據(jù)《兩綱》，緊扣教材，結(jié)合我校實際，

特制訂第一輪復(fù)習(xí)計劃

二.復(fù)習(xí)要求

1.在第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生對雙基進行梳理，使之到達系統(tǒng)

化，結(jié)構(gòu)化。通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生理解掌握每一

個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。

2.第一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”

的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。根據(jù)學(xué)生實際，計劃要細而實，

避免出現(xiàn)“前緊后松，或前松后緊”的現(xiàn)象。

3.在抓雙基復(fù)習(xí)的同時，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生解

題能力上一個新臺階。

4.強化運算能力、表達能力，理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時安

排適量時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，從而減少非智力失

分C

三.具體措施

1.資料的選用，學(xué)生統(tǒng)一用一本資料即《三維設(shè)計》，老師擁

有兩種以上資料，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際，對資料進行具有

針對性選擇，改編和重組，使復(fù)習(xí)效果達到最佳。

2.學(xué)習(xí)研究《兩綱》，研究學(xué)習(xí)20年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，

對20_年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學(xué)習(xí)考試

中心對20—年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針

對性。

3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認

真總結(jié)上周復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練落實情況，制訂好下周復(fù)習(xí)計劃，訓(xùn)練

安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復(fù)習(xí)時重點突出，

難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓(xùn)練試題編

制）。從而使復(fù)習(xí)，訓(xùn)練效果最佳。

4.備好“兩課”（即復(fù)習(xí)課、評講課）精講精評，突出方法，

注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：

①系統(tǒng)性:滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串；

②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；

③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；

④重點性：突出主干知識，詳略得當；

⑤發(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學(xué)會自學(xué)；

⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

評講課應(yīng)該做到：

①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;

②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；

③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；

④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)數(shù)開拓。

5.考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一

次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏

補缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽有所獲。

6.總而言之，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),

取他人之長，補己之短。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇10

5、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修1、2模塊。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點應(yīng)該

放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性

質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣上，打好基礎(chǔ)

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準備。

高二文科要完成必修5及選修1-1的教學(xué)及必修2的復(fù)習(xí)。高

二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學(xué)；

7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)首先教師要對自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能

力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個基礎(chǔ)

上按照學(xué)生實際能力和實際水平進行教學(xué)設(shè)計，這樣設(shè)計出來的知

識目標、能力目標應(yīng)該是比較恰當?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的

前提，按這樣的設(shè)計進行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生”

跳一下便能摘到挑子"的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在具伍的

教學(xué)過程中，以脫離學(xué)生的‘實際水平目標去要求學(xué)生，會使學(xué)生更

加困難，也會使學(xué)生更加失去信心。

(2)每位教師要認認真真地學(xué)習(xí)和研究”教學(xué)常規(guī)“、“課程計劃”、

”課程目標”，熟悉加鉆研”教材，對教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能

說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點難點乂及該部分內(nèi)容在整個高

中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節(jié)的主

要內(nèi)容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題

比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有

資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落

實。

(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是”信

口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備

好了一節(jié)課?第一要備起點，即新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點。

起點要合適，才有利于促進知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點

過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。第

二要備重點。在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點進行

講和練，第三要備難點。難點是要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)

生的基礎(chǔ)來確定，如何突破難點？要有符合學(xué)生實際水平的具體措施。

第四要備交點。即新舊知識的連接點。數(shù)學(xué)知識本身系統(tǒng)性很強，

章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，

才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)

生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學(xué)

生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力，找

準疑點，充分準備C

二、日常教學(xué)工作要做好以下幾個方面。

1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。

高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：王健

高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：方麗君

高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：鐘學(xué)戰(zhàn)

2、各備課組內(nèi)加強組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教

師的板書c力爭每節(jié)課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反

思、小結(jié)。本學(xué)期教師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加

強校本教研。

3、這學(xué)期高中教學(xué)組準備確認一個課題，共同研究課題。各位

老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題

的題目之后，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要

保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。

4、教師專業(yè)化發(fā)展

無論是教學(xué)教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)

展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學(xué)知識和理論的專業(yè)化等。

這學(xué)期以此為主題，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于"教師專業(yè)化"發(fā)展的理論。

學(xué)期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，這學(xué)期對于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)

鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，

在「'創(chuàng)三星”的教要求下，教師要從"學(xué)科教師“轉(zhuǎn)化為”文化教師”，

我們在持續(xù)不斷地努力，在”距離中尋求接近，在實現(xiàn)的過程中實

現(xiàn)。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為

主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其

一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)

習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)

的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)

鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因

而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識

體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通

法。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用

的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、

檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、

二輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求、具體地說,

一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把

握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是

否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大

部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展、三是看知識講解、練習(xí)

檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填

補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、

條理化的知識框架、四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不

降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決

問題的思維方法、

二、時間安排:

1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)

練階段，時間為3月104月30日。

2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間

為5月1日5月25日。

3、最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：

（一）、明確主體，突出重點。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)

了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位教師

要研究20——20_湖南對口高考試題、

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1、形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解

決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三

角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。

（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知

識交匯問題的訓(xùn)練C

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點

線面的問題是重點C

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本

運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等

式與其他知識的整合。

（7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中

概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（（9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形

結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉(zhuǎn)變。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用、

2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考熱點問題、

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實、

4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將

四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第

二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是

要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方

法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，

以達觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充

滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展

現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那

怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，

邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必

要作一些示范性的解答。

（三）、克服六種偏向。

1、克服難題過多，起點過高、復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過

多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去、

2、克服速度過快、內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一

知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做、

3、克服只練不講、教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印、

4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，

題目重復(fù)，針對性不強、

5、克服集體力量不夠、備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某

些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，

學(xué)生心煩意亂、不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差、

6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難

度偏大，成績不理思；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于

應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯、

7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講

評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評

時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、

模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

1、繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)

揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，

注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研

究課。

2、安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、精選試題，命題審核。

4、測試評講，滾動訓(xùn)練。

5、精講精練：以中等題為主。

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇12

一、一年任務(wù)早知道------科學(xué)安排時間

如果我們對各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實可行的計劃，那么成績的

提高是指日可待。復(fù)習(xí)時間的安排有長期、中期和短期。長期要與

老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走。

中期安排就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)

列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)（含不等式）、數(shù)

列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時要注意各分支之間的有機

結(jié)合，綜合程度要根據(jù)自己的實際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對綜

合程度高的難題，可以暫時回避，先把基礎(chǔ)內(nèi)容掌握好。立體幾何

近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。

近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個可行的計劃，有

時計劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強。計劃

要結(jié)合老師的近期安排，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)

后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破（如忘掉的公式要記住，生疏的方

法要熟練）。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把基本概念、解決一類問題的基本方

法等扎實掌握。

二、計劃關(guān)鍵在落實------提高學(xué)習(xí)效率

“一年之際在于春”的意義誰都明白，對新高三的同學(xué)，9月

份是關(guān)鍵時期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運動量的學(xué)習(xí)生活。

“雙基”落實到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的

解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以“一聽就懂，一

看就會，一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要

和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。

只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要

知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

限時做好作業(yè)c做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進入

狀態(tài)”,同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時

做不出要學(xué)會“放棄”。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地

方會集體講評。提倡“做后滿分”,就是對做錯的題目要認真訂正，

不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取

不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做

題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼

高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應(yīng)引起部分同學(xué)（尤其是中等

以下水平同學(xué)）的重視。

減少低級錯誤C低級錯誤導(dǎo)致“會而不對”或“對而不全”，

這是有些同學(xué)分數(shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失

誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”

的表象所掩蓋，實際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分

認識到它的危害性，并努力加以克服。

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高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃篇13

第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)

展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方

法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量

的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，

有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對

教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地

選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意20_年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題

進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,

包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言

正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和

設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小

題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求

和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目

的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)

成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解

答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這

是復(fù)習(xí)的基本要求,為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編

例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，

注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、

不怪，進行有針對性的