考向131.（2021·新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員通過(guò)管道攝入半流體食物，無(wú)需咀嚼即咽下，缺乏咀嚼的愉悅感和多樣選擇。首代宇航員的飲食條件極為艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來(lái)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語(yǔ)意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。2.（2021·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，一組拍攝于南極科考站附近的照片引起了廣泛關(guān)注。照片中，原本應(yīng)為白色的雪呈現(xiàn)出紅色和綠色交織的“西瓜雪”現(xiàn)象。有研究人員分析，（

）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。在寒冷的冬季，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻生長(zhǎng)期呈綠色，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。閱讀文段，厘清上下語(yǔ)句邏輯關(guān)系。上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會(huì)變色的原因，敘述主語(yǔ)應(yīng)為“雪變色”。CD的敘述對(duì)象是“雪衣藻”，所以排除CD。根據(jù)下文的敘述對(duì)象為“雪衣藻”，可以推斷B選項(xiàng)中的“雪衣藻這種微型藻類”實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“這種微型藻類”，而非雪衣藻本身，因此排除B。故選A。3.（2020·新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。（），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.B.C.D.【答案】B本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。“吸引……A項(xiàng)，“山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”作“舉辦”的賓語(yǔ)，無(wú)法同時(shí)作后句的主語(yǔ)，同時(shí)“已經(jīng)連續(xù)”缺主語(yǔ)，排除。4.（2022·山東濰坊模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。瘧疾是人類最古老的疾病之一，（）在青蒿素發(fā)現(xiàn)以前，以奎寧為代表的雜環(huán)氨酚類抗瘧藥在防治瘧原蟲方面起到了重要作用。但隨著藥物的大量長(zhǎng)期使用。屠呦呦帶領(lǐng)的中國(guó)醫(yī)藥學(xué)家團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究，于1972年發(fā)現(xiàn)了抗瘧有效成分——青蒿素。青蒿素是一種有機(jī)化合物，分子式為C15H22O5，無(wú)色針狀結(jié)晶，易溶于氯仿、丙酮、乙酸乙酯和苯，可溶于乙醇、乙醚，微溶于石油，但不可以溶于水，因?yàn)槠涮厥獾倪^(guò)氧基團(tuán)為非親水基團(tuán)。青蒿素是治療瘧疾耐藥性效果最好的藥物，以青蒿素類藥物為主的聯(lián)合療法，也是當(dāng)下治療瘧疾的最有效手段。但是近年來(lái)隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)它還可以治療其它疾病，如抗腫瘤、抗糖尿病、胚胎毒性、免疫調(diào)節(jié)、抗肺纖維化等。A．是人體寄生瘧原蟲而引發(fā)的疾病。B．是因?yàn)槿梭w寄生瘧原蟲所引發(fā)的。C．瘧原蟲寄生在人體引發(fā)了這種疾病。D．這種疾病是瘧原蟲寄生在人體而引發(fā)的。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。文段開頭指出瘧疾是人類最古老的疾病之一，后文應(yīng)保持主語(yǔ)一致，即“瘧疾”。對(duì)比選項(xiàng)，排除C。A、B、D均說(shuō)明瘧疾由寄生蟲引起，其中A項(xiàng)句式與前文一致，均為“瘧疾是……”?！保詈线m。故選A。5.（2022·湖北省部分市州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。在目前尊師重教的濃厚氛圍中，關(guān)愛(ài)教師已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。關(guān)愛(ài)教師，不僅要關(guān)心他們的生活質(zhì)量、工作條件，更需要關(guān)注他們的身心健康，尤其是中小學(xué)教師的身心健康。在“雙減”政策的背景下，“五點(diǎn)半”放學(xué)將成為新的教育形態(tài)，中小學(xué)教師將面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，長(zhǎng)時(shí)間備課、上課、批改作業(yè)，繁重的教研工作、管理工作讓教師身心俱疲，造成超過(guò)六成的教師處于重度亞健康狀態(tài)。（

）學(xué)?？山?jīng)常舉辦籃球、乒乓球、羽毛球比賽，開展朗讀、舞蹈、歌詠、繪畫等活動(dòng)，借以提高教師的身體素質(zhì)，舒緩教師內(nèi)心的壓力。學(xué)校還可以通過(guò)學(xué)習(xí)研討、講座交流等有效的心理疏導(dǎo)方式，提升教師心理健康素養(yǎng)，緩解或消減他們的心理負(fù)擔(dān)。A．在高強(qiáng)度工作之后，教師要盡力緩解壓力，讓自己遠(yuǎn)離“職業(yè)病”。B．在教師高強(qiáng)度工作之后，要想辦法緩解壓力，防治教師罹患“職業(yè)病”。C．在高強(qiáng)度工作之后，教師應(yīng)該如何緩解壓力，如何防治“職業(yè)病”？D．在教師高強(qiáng)度工作之后，如何幫他們緩解壓力，讓他們遠(yuǎn)離“職業(yè)病”？本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，排除。故選B。6.（2022·河北邢臺(tái)市模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。向日葵因其花朵經(jīng)常朝向太陽(yáng)而得名，一直受到人們的喜愛(ài)和贊頌。植物學(xué)家對(duì)向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象進(jìn)行了研究：原來(lái)，向日葵的葉片被不同強(qiáng)度的光照射后，會(huì)產(chǎn)生濃度不同的生長(zhǎng)素。向光側(cè)葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素濃度低于背光側(cè)，因此導(dǎo)致背光側(cè)莖稈的生長(zhǎng)速度更快。生長(zhǎng)素其實(shí)具有二重性的特質(zhì)，濃度不同的生長(zhǎng)素會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的效果：低濃度時(shí)，促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)；高濃度時(shí)，抑制細(xì)胞生長(zhǎng)。以塔形圣誕樹為例，高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽發(fā)育，導(dǎo)致側(cè)枝較??；然而，隨著距離頂芽的增加，從頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素減少，對(duì)側(cè)芽的抑制作用減弱，使得下部側(cè)枝逐漸增大。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接排序的能力。根據(jù)后文的“但”可知，空處信息與下文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。結(jié)合分號(hào)前后內(nèi)容分析，強(qiáng)調(diào)的是多重生長(zhǎng)素與側(cè)芽之間的反向關(guān)系。AB項(xiàng)僅提及多重生長(zhǎng)素的來(lái)源或輸送途徑，D項(xiàng)則說(shuō)明側(cè)芽獲得了多重生長(zhǎng)素。唯有C項(xiàng)闡述了側(cè)芽獲得多重生長(zhǎng)素及其輸送情況，與后文構(gòu)成對(duì)比反向關(guān)系。故選C。7．（2022·浙江·高三開學(xué)考試）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫序號(hào)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。它哭得凄厲無(wú)比，仿佛老吏斷獄般凌遲整個(gè)世界，將每個(gè)人的再神秘的隱私都暴露無(wú)遺。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接與排序的能力。關(guān)于“哭起來(lái)”這一話題，鑒于后續(xù)句子均圍繞“笑”展開，銜接前句的最佳選項(xiàng)是⑤“笑起來(lái)更帶給人無(wú)限尖冷”。與“尖冷”銜接，是④“尖冷到……”，故排序?yàn)椤阿茛堋?。②③兩句寫“凉”“冰河”，依然是承接“冷”，其中②寫秋夜，③寫夜中明月，顯然應(yīng)該②在前③在后。貓頭鷹的笑聲如同老吏斷獄般凌遲整個(gè)世間，因此排在最后的是①“這時(shí)貓頭鷹‘嘿嘿——嘿嘿——嘿嘿——嘿嘿’一波又一波的笑聲”。最終排序?yàn)棰茛堍冖邰佟?．（2022·江蘇揚(yáng)州模擬預(yù)測(cè)）將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)?；罩荼M管處于山越之地，_______________。_______________，_______________。在此背景下，我們強(qiáng)調(diào)，鑒于當(dāng)前形勢(shì)，務(wù)必采取有效措施。⑤在這里中原文化、答：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接排序的能力。④“自古戰(zhàn)亂，中原衣冠多避地至此”是⑥“奠定徽州豐厚的正統(tǒng)中原文化根基”的原因，因此④置于⑥之前，這也是徽州文化形成的重要因素之一，故排在①⑤③之前。所以正確答案為：②④⑥①⑤③。語(yǔ)言連貫題要從以下幾個(gè)方面考察：1.話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；2.前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；3.事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；5.意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；6.句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；7.音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。易錯(cuò)點(diǎn)【01】不能很好的對(duì)比選項(xiàng)。要認(rèn)真對(duì)比選項(xiàng)，找到選項(xiàng)之間的區(qū)別，然后根據(jù)文意確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn)【02】不知切入點(diǎn)。注意根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容從話題一致、句式一致、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、音節(jié)的和諧、意境協(xié)調(diào)和語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系等角度找到合適的選項(xiàng)。1．閱讀下面的文字，完成下列小題。在生活中，人們發(fā)現(xiàn)荷花生長(zhǎng)在污泥中，荷葉卻能保持清潔。這是什么原因呢？研究表明，在荷葉表面，分布著大量微米級(jí)的乳突，每一個(gè)乳突上又分布著大量納米級(jí)的細(xì)枝狀結(jié)構(gòu)。這些乳突和突起在荷葉表面匯聚成一個(gè)挨一個(gè)隆起的“小山包”。水滴的最小直徑為1—2毫米，遠(yuǎn)大于荷葉表面的乳突。因此，水滴在空氣中被阻隔，僅與葉面上“小山包”的頂端形成幾點(diǎn)接觸，無(wú)法完全浸潤(rùn)葉片。水滴在自身表面張力作用下形成球狀體，水球吸附灰塵并滾出葉面，達(dá)到清潔效果。這種自潔葉面的現(xiàn)象被稱作“荷葉效應(yīng)”。但與“荷葉效應(yīng)”不同，玫瑰花瓣上的小水珠卻能粘附在其表面?？茖W(xué)家揭示，玫瑰花瓣表面由微米級(jí)乳突構(gòu)成，乳突尖端附著眾多納米尺度的折疊結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)是花瓣高黏附特性的關(guān)鍵因素。A．于是在緊貼葉面的上方，形成了一層極薄的、只有納米級(jí)厚的空氣層，使得“小山包”之間充滿空氣。B．“小山包”之間充滿空氣，一層極薄的、只有納米級(jí)厚的空氣層于是在緊貼葉面的上方形成。C．“小山包”之間充滿空氣，于是在緊貼葉面的上方就形成了一層極薄的、只有納米級(jí)厚的空氣層。D．于是在緊貼葉面的上方，一層極薄的、只有納米級(jí)厚的空氣層在“小山包”之間形成。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力?！坝谑恰弊鳛檫B詞，表示后一事緊承前一事；也可指這時(shí)，表明緊接上事之后且因上事所致。它應(yīng)置于句首，排除選項(xiàng)B。故選C。2．請(qǐng)你選擇合適的詩(shī)句填入語(yǔ)段的空缺處，用以支撐作者的闡述。我國(guó)盆栽的興起與建筑密切相關(guān)。古代住宅多以院落和天井組合，四周環(huán)繞樓廊或墻垣，空間狹小且陽(yáng)光不足。因此，吳地人家常利用寸石尺樹布置小景，點(diǎn)綴其間，雖見(jiàn)天不見(jiàn)日?；虺蹶?yáng)煦照，一瞬即過(guò)，要皆能適植物之性，保持一定之溫度與陽(yáng)光，物賴以生，景供人觀。__________最能得此神理。A．韓愈詩(shī)所謂：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。B．周紫芝詩(shī)所謂：“雨余庭院冷蕭蕭。簾幕度微飆。鳥語(yǔ)喚回殘夢(mèng)，春寒勒住花梢。C．李清照詩(shī)所謂：“庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。D．東坡詩(shī)所謂：“微雨止還作，小窗幽更妍?？胀ゲ皇苋?，草木自蒼然。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。語(yǔ)段說(shuō)的是盆栽和建筑的關(guān)系：正確處理空間狹小、陽(yáng)光較少和植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。A.由“新年”“二月”“白雪”等可知，說(shuō)的是季節(jié)和植物之間的關(guān)系。B.由“冷”“春寒”可知，說(shuō)的是季節(jié)和植物之間的關(guān)系。C.沒(méi)有體現(xiàn)陽(yáng)光和植物之間的關(guān)系。D.“小窗”“空庭不受日”是說(shuō)空間狹小、陽(yáng)光較少，“草木自蒼然”是說(shuō)植物生長(zhǎng)，可以支撐作者的闡述。故選D。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來(lái)，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但在大雨傾盆時(shí)，我則感到惶恐不安。屋頂濕痕遍布，起初如碗狀，隨后擴(kuò)大至盆狀，接著滴水不斷，最終屋頂灰泥突然崩裂，宛如奇葩初綻，砉然一聲，泥水傾瀉而下。此時(shí)滿室狼藉，搶救不及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見(jiàn)不鮮?！把派帷狈俏宜?，我僅是房客之一。但思“天地者萬(wàn)物之逆旅”，人生本來(lái)如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜，我實(shí)躬受親嘗。劉克莊詞云：“客里似家家似寄?！蔽掖藭r(shí)此刻卜居“雅舍”，（

）。A．“雅舍”即似我家。B．我家即似“雅舍”。C．“雅舍”即似我家。D．我家即似“雅舍”。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。前句結(jié)尾是“似我家”，后句接“似家似寄”更能和前句銜接，據(jù)此排除A。故選C。腦機(jī)接口，是指在人或動(dòng)物大腦與外部設(shè)備之間創(chuàng)建的直接連接，用來(lái)實(shí)現(xiàn)大腦與設(shè)備的信息交換。當(dāng)人類思考時(shí)，________________。人類進(jìn)行不同的思考活動(dòng)時(shí)，激活的神經(jīng)元也不同。而腦機(jī)接口技術(shù)便可以靠直接提取大腦中的這些神經(jīng)信號(hào)來(lái)控制外部設(shè)備。當(dāng)下，腦機(jī)接口技術(shù)可分為侵入式和非侵入式兩大類。侵入式腦機(jī)接口是指在大腦中植入電極或芯片。人的大腦中有上千億個(gè)神經(jīng)元，通過(guò)植入電極，可以精準(zhǔn)地監(jiān)測(cè)到單個(gè)神經(jīng)元的放電活動(dòng)。但這種方式會(huì)對(duì)大腦造成一定的損傷，________________，也會(huì)給大腦帶來(lái)感染的風(fēng)險(xiǎn)。非侵入式的腦機(jī)接口是指頭戴式的腦電帽，它主要是使用腦電帽上的電極從頭皮上采集腦電信號(hào)。這種方式可以在頭皮上監(jiān)測(cè)到群體神經(jīng)元的放電活動(dòng)，主要缺點(diǎn)是不夠精準(zhǔn)。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。第一處，鑒于后文提到“人類進(jìn)行不同思考活動(dòng)時(shí)，激活的神經(jīng)元也不同”，可知大腦皮層中的神經(jīng)元會(huì)產(chǎn)生微小的電流。文中未提及電流變化，因此應(yīng)表述為“大腦皮層中的神經(jīng)元會(huì)產(chǎn)生微小的電流”。第二處，根據(jù)“這種方式會(huì)對(duì)大腦造成一定的損傷”可知，“這種方式”指的是植入電極這種方式。根據(jù)后文“也會(huì)給大腦帶來(lái)感染的風(fēng)險(xiǎn)”可知，“會(huì)”的主語(yǔ)是電極植入方式，因此第二處應(yīng)表述為“電極植入不僅會(huì)損傷大腦神經(jīng)元”。故選B。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。骨質(zhì)疏松是由多種原因?qū)е碌?，但主要因素是衰老。一般?lái)說(shuō)，人體的骨量在35歲左右達(dá)到高峰，隨后逐漸下降。隨著年齡增長(zhǎng)，特別是進(jìn)入老年階段，骨質(zhì)流失超過(guò)新生成的骨質(zhì)。若不及時(shí)干預(yù)，將引發(fā)原發(fā)性骨質(zhì)疏松，這是臨床上最常見(jiàn)的類型，約占骨質(zhì)疏松癥的90%。目前，幾乎人人都知道，防治骨質(zhì)疏松要服用鈣劑、維生素D、多曬太陽(yáng)等。若將骨骼系統(tǒng)類比為一座“建筑大樓”，補(bǔ)鈣猶如添加磚瓦，但僅增加磚瓦并不能顯著提升大樓的穩(wěn)固性。相比之下，我們需要回到問(wèn)題的根本——衰老，（

），使其更加穩(wěn)定。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。結(jié)合后文“使其更加穩(wěn)定”可知“對(duì)骨骼大樓進(jìn)行‘加固’”與之銜接更緊密，排除BC。前文“我們需要回到問(wèn)題的根本——衰老，去入手解決原發(fā)性骨質(zhì)疏松的問(wèn)題”與“對(duì)骨骼大樓進(jìn)行‘加固’”不是遞進(jìn)關(guān)系，不能用“而且”，應(yīng)使用表示結(jié)果或進(jìn)一步行動(dòng)的“從而”，排除D。故選A。名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔(dān)當(dāng)，。，，，。，其未來(lái)的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍表現(xiàn)出對(duì)民族文化的忽視，這實(shí)際上反映了創(chuàng)作者普遍缺乏藝術(shù)良心。那些缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重拍作品通常難以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的藝術(shù)生命力。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。本段論述了名著重拍應(yīng)承擔(dān)傳播民族優(yōu)秀文化的重任，反對(duì)在重拍過(guò)程中對(duì)民族文化無(wú)節(jié)制地拋棄。前半部分講述作者肯定的做法及其帶來(lái)的好影響，后半部分否定一些做法及其帶來(lái)的不良影響。語(yǔ)段第一句話即表明了作者的闡述觀點(diǎn)，支持有民族文化擔(dān)當(dāng)?shù)拿嘏?，不支持肆意放逐的，且根?jù)“應(yīng)有……不應(yīng)是……”的句式，第一空填②恰當(dāng)。第一句話提到了“名著重拍”，⑤句開頭也提到了“名著重拍”，根據(jù)字面內(nèi)容的承接，第二空填⑤恰當(dāng)。根據(jù)“用……去……”的句式和“當(dāng)代文化”內(nèi)容的銜接，第三空填①恰當(dāng)。④句與⑤句內(nèi)容對(duì)應(yīng)，⑥句與①句對(duì)應(yīng)，此處又是對(duì)前半部分?jǐn)⑹鰞?nèi)容的小結(jié)，且根據(jù)“既要……更要……”的句式，故第四空填④恰當(dāng)，第五空填⑥恰當(dāng)。根據(jù)“無(wú)論……就……”的句式，且語(yǔ)義上的相互承接，第六空填③恰當(dāng)。綜合上述分析，填入句子順序?yàn)椋汗蔬xC。7．請(qǐng)閱讀下方文段，在空白處依次填入合適的選項(xiàng)（僅填寫序號(hào)），確保整段文字內(nèi)容連貫、邏輯清晰且準(zhǔn)確無(wú)誤。2020年12月8日，中國(guó)和尼泊爾聯(lián)合公布了珠穆朗瑪峰的高程——8848.86米。______，______。______，______。______，______。以水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)，我國(guó)已利用精密水準(zhǔn)測(cè)量原理建立了覆蓋全國(guó)的國(guó)家高程基準(zhǔn)網(wǎng)。2020年珠穆朗瑪峰高程測(cè)量綜合運(yùn)用了多種傳統(tǒng)和現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)，全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GNSS）衛(wèi)星測(cè)量便是其中重要一環(huán)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。橫線前提及珠峰的最新高程，④中提到高程的概念。鑒于句首有“而”，表明④前需補(bǔ)充句子。綜合分析給定句子，可確定④前應(yīng)為①。②③兩句是由④得出的結(jié)論，應(yīng)緊跟在④后。由③中的“就要”可知，③應(yīng)跟在②后面。從⑥中的“其”來(lái)看，它應(yīng)指“1985國(guó)家高程基準(zhǔn)”，故⑥應(yīng)在⑤后。綜合以上分析，答案為①④②③⑤⑥。2018年10月23日，港珠澳大橋開通儀式在廣東珠海舉行，習(xí)近平出席儀式并宣布大橋正式開通。作為連接粵港澳三地的跨境大通道，它將在大灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。港珠澳大橋，，，，，，打造國(guó)際高水平灣區(qū)和世界級(jí)城市群。①?gòu)亩龠M(jìn)人流、物流、資金流、本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)“港珠澳大橋”的描述，②句應(yīng)緊隨其后進(jìn)一步解釋。⑤句直接關(guān)聯(lián)“港珠澳大橋”，故排在②之后。①句是“任督二脈”打通的結(jié)果，因此緊跟⑤句。④句是①句的直接結(jié)果，故排在①之后。③句中的“宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈”與“世界級(jí)城市群”密切相關(guān)，因此置于最后。正確的排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選C。9．請(qǐng)將下列句子的序號(hào)依次填入下面一段文字的橫線處。我們從哈瓦那的新城約走二十公里，就找到了哈瓦那老城的“小佛羅里達(dá)”酒館。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。品味著海明威曾經(jīng)的最愛(ài)，聽著傳統(tǒng)、歡快的恰恰音樂(lè)，恍若走進(jìn)了海明威的多樣人生。本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。④既照應(yīng)了②中的“舉杯”，又引出了后面“品味著海明威曾經(jīng)的最愛(ài)”。所以排序?yàn)椋孩邰茛佗蔻冖堋?1)每逢深秋時(shí)節(jié)，______________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，______________；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題干要求“選出依次填在橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M是”，此題考查句子的排序。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。另外，還要注意內(nèi)在的句子的聯(lián)系，音韻的和諧等。具體分析，①②句的關(guān)鍵在于“俯瞰”歸屬問(wèn)題：橫線后句子均為“俯瞰”的賓語(yǔ)，選擇②句可形成整齊的四字句，音節(jié)和諧。③④句區(qū)別明顯，“遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱”后接④句由層林寫到白云更順暢；同時(shí)，“繞”與原句“茂”同韻，讀來(lái)上口。故應(yīng)選④。故選D。一、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。近來(lái)，《典籍里的中國(guó)》這一電視節(jié)目吸引了大量粉絲，贏得了社會(huì)各界觀眾的認(rèn)可。優(yōu)秀典籍中蘊(yùn)含的深邃的中華文化為電視綜藝節(jié)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！短旃ら_物》《史記》《本草綱目》等眾多__________的典籍，成為《典籍里的中國(guó)》節(jié)目創(chuàng)作__________的重要精神源泉。（

）例如《典籍里的中國(guó)》節(jié)目組采用AR等現(xiàn)代科技、穿越古今的“雙向互動(dòng)”等諸多藝術(shù)手法，營(yíng)造出__________的沉浸感?！短旃ら_物》中宋應(yīng)星“貴五谷而賤金玉”的愿景與今日袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”相映成趣，觀眾仿佛身臨其境。宋應(yīng)星跨越300多年的握手”的場(chǎng)景，極大地增強(qiáng)了節(jié)目的真實(shí)感。歷史性、《典籍里的中國(guó)》憑借思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，成功走向世界，在海外視頻網(wǎng)站上的觀看點(diǎn)擊量接近2.5億次。1．依次在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。A．注重內(nèi)容思想深度的挖掘，藝術(shù)呈現(xiàn)方式有較大創(chuàng)新是這類文化綜藝節(jié)目的特點(diǎn)。B．這類文化綜藝節(jié)目藝術(shù)呈現(xiàn)方式有較大的創(chuàng)新，同時(shí)也注重內(nèi)容思想深度的挖掘。C．這類文化綜藝節(jié)目注重內(nèi)容思想深度的挖掘，其藝術(shù)呈現(xiàn)方式也有著較大的創(chuàng)新。D．藝術(shù)呈現(xiàn)方式有較大創(chuàng)新，注重內(nèi)容思想深度的挖掘是這類文化綜藝節(jié)目的特點(diǎn)。3．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?．交口稱贊流傳千古取之不盡3．歷史性、《典籍里的中國(guó)》憑借思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，成功走向世界，其在海外視頻網(wǎng)站上的觀看點(diǎn)擊量突破2.5億次。1．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)境指《典籍里的中國(guó)》受到社會(huì)不同觀眾群體的稱贊，可用“交口稱贊”?！敖豢诜Q贊”，異口同聲地稱贊。語(yǔ)境指《天工開物》《史記》《本草綱目》等諸多典籍流傳下來(lái)，可用“流傳千古”?！傲鱾髑Ч拧?，指事跡或精神年代長(zhǎng)久地在社會(huì)上傳揚(yáng)。語(yǔ)境指典籍是沒(méi)有窮盡的寶藏，故可用“取之不盡”。“取之不盡”，獲取它沒(méi)有窮盡。語(yǔ)境與“沉浸感”相聯(lián)，可用“身臨其境”?！吧砼R其境”，意思指親身面臨那種境地。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。主語(yǔ)應(yīng)是“這類文化綜藝節(jié)目”，與上文銜接更連貫，排除A、先注重“內(nèi)容思想深度的挖掘”，再對(duì)“藝術(shù)呈現(xiàn)方式”創(chuàng)新，考慮前后文銜接，排除B。故選C。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語(yǔ)?。阂皇侵型疽邹H?！皻v史性、《典籍里的中國(guó)》通過(guò)思想性與藝術(shù)性的有機(jī)融合，讓其走向世界。二是不合邏輯?！案哌_(dá)……左右”不合邏輯，刪去“左右”。二、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。推開厚重的朱門，（

），讓思緒在五音六律中飛回幾百年前的江南。世遺昆曲，到底美在何處，讓古往今來(lái)的人________？昆曲之美，美在唱腔。水磨調(diào)流麗悠遠(yuǎn)，聽之足以蕩人。一唱三嘆中將閨閣閑愁、離人相思、興亡之嘆表現(xiàn)得________，檀板慢拍中，讓人心魂搖曳，神思悠然。昆曲之美，美在演員指尖。遙指遠(yuǎn)方，便成巍峨群山；輕點(diǎn)近處，便觀蕩漾碧波。指尖成峰，指間繞水，青山綠水勾勒出昆曲之美。舒展之間，道不盡風(fēng)致楚楚。昆曲之美，最美在唱詞?！耙淮t顏為君絕，千秋遺恨滴羅巾血，半行字是落命的碑碣，一抔土是斷腸墓穴?！蹦憧梢?jiàn)馬嵬坡上，三尺白綾牽住的不僅是一個(gè)帝王的無(wú)奈，而是柔白的楊玉環(huán)的脖頸。聆聽昆曲，似乎塵世的煩惱、急于求成的焦灼都被融化了，洗滌了，釋放了，似乎只有一顆潔凈的初心。昆曲映照藝術(shù)，也映照生命，也許有一天當(dāng)人們逐漸懂得俯首、懂得側(cè)身，終將與世遺昆曲________。4．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。6．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。【答案】4．魂?duì)繅?mèng)繞淋漓盡致6．三尺白綾牽住的不僅是楊玉環(huán)柔白的脖頸，還是一個(gè)帝王的無(wú)奈。4．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這里強(qiáng)調(diào)思念，用“魂?duì)繅?mèng)繞”。魂?duì)繅?mèng)繞：形容萬(wàn)分思念。文中形容昆曲表達(dá)得十分透徹，充分，用“淋漓盡致”。酣暢淋漓：形容非常暢快。淋漓盡致：形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。根據(jù)語(yǔ)境“與昆曲……”可知，用“不期而遇”。不期而遇：指事先沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。5．本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。從“推開厚重的朱門”可知，這是想象中的歷史場(chǎng)景，因此推開門后應(yīng)是往里走。據(jù)此，可以排除選項(xiàng)B和C。從語(yǔ)病的角度分析，“轉(zhuǎn)過(guò)回廊的曲折”一句中，“轉(zhuǎn)過(guò)”的應(yīng)是“回廊”，而非“曲折”，因此排除C選項(xiàng)；而“拂去”的對(duì)象是“塵?！保恰皾M身”，故排除B選項(xiàng)。“轉(zhuǎn)過(guò)曲折的回廊”、“拂去滿身塵?！焙汀办o聽婉轉(zhuǎn)的水磨調(diào)”之間存在邏輯順序，在抵達(dá)目的地后，應(yīng)先“拂去滿身塵?！?，再“靜聽婉轉(zhuǎn)的水磨調(diào)”。據(jù)此，排除選項(xiàng)A。故選D。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子總有三處語(yǔ)?。海?）搭配不當(dāng)。“不僅是……而是”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“不僅是……還是”。（2）語(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)句子間的遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該是“楊玉環(huán)柔白的脖頸”在前，“一個(gè)帝王的無(wú)奈”在后。（3）語(yǔ)序不當(dāng)。多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“柔白”修飾“脖頸”，不能修飾“楊玉環(huán)”。三、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。《感動(dòng)中國(guó)2021年度人物頒獎(jiǎng)盛典》播出后引發(fā)了全社會(huì)的熱烈反響。觀眾對(duì)其贊譽(yù)有加，稱之為“一部中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。2021年，中國(guó)的重要事件與成就均在當(dāng)選人物的實(shí)踐中得以體現(xiàn)，個(gè)體奮斗的故事生動(dòng)展現(xiàn)了國(guó)家的進(jìn)步，民生話題也在節(jié)目中得到廣泛關(guān)注。的人文關(guān)懷里聽到真誠(chéng)的呼應(yīng)。當(dāng)一張張至剛至偉的面孔點(diǎn)亮屏幕，當(dāng)一個(gè)個(gè)至真至柔的故事照亮?xí)r代，無(wú)數(shù)觀眾熱淚盈眶，（

）。這些的個(gè)體，就像是茫茫人海中一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的身影，普通而平凡地生活在你我的周圍。他們的經(jīng)歷曲折艱辛、，屬于他們的故事可歌可泣、難以復(fù)制。但他們或獨(dú)力而行，或信守一生承諾，非凡的行動(dòng)與卓越的成就驅(qū)散了漫長(zhǎng)冬季的寒冷，傳遞著超越時(shí)空的向上力量，為初春大地播下了溫暖的種子。7．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。9．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。A.靚麗的行動(dòng)與卓越的成就驅(qū)散冬季的嚴(yán)寒，播撒溫暖種子于初春大地，傳遞超越時(shí)空的向上力量。B．非凡的行動(dòng)與卓越的成就驅(qū)散冬季寒意，傳遞超越時(shí)空的向上力量，為初春大地播撒溫暖種子。C．通過(guò)非凡的行動(dòng)與卓越的成就，驅(qū)散冬季的嚴(yán)寒，傳遞超越時(shí)空的向上力量，為初春大地播撒溫暖。D．通過(guò)非凡的行動(dòng)與卓越的成就，驅(qū)散冬季的寒冷，傳遞超越時(shí)空的向上力量，為初春大地播撒溫暖。【答案】7．無(wú)處不在有血有肉9．通過(guò)非凡的行動(dòng)與卓越的成就，驅(qū)散冬季的寒冷，傳遞超越時(shí)空的向上力量，為初春大地播撒溫暖。7．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。文中修飾節(jié)目的人文關(guān)懷，突出關(guān)懷到處都有，用“無(wú)處不在”。無(wú)處不在：沒(méi)有一個(gè)地方不呈現(xiàn)，到處都有。文中強(qiáng)調(diào)人物形象特征，用“有血有肉”。有血有肉。比喻富有生命的活力和內(nèi)容，多用來(lái)形容文藝作品中人物形象生動(dòng)。文中強(qiáng)調(diào)“他們的經(jīng)歷”磨難多，用“千磨百折”。千磨百折：形容受磨難、遭曲折之多。8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。根據(jù)上下文，語(yǔ)序應(yīng)是先“時(shí)代畫卷”后“個(gè)體”，排除C、D。強(qiáng)調(diào)的是“時(shí)代畫卷”和“個(gè)體”，排除B。故選A。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲?，缺介詞，“非凡的行動(dòng)和卓越的成就”前缺少介詞“用”，導(dǎo)致中途易轍，不合邏輯。二是搭配不當(dāng)，“傳達(dá)”“力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“傳遞”“力量”。四、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。一“墩”難求、冬奧“頂流”，這幾個(gè)月來(lái)北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”一再刷屏，受到賽場(chǎng)內(nèi)外、國(guó)內(nèi)國(guó)外、線上線下的持續(xù)追捧。許多運(yùn)動(dòng)員在比賽之余興奮地錄制“開箱”視頻，分享自己對(duì)“冰墩墩”的喜愛(ài)；“冰墩墩”拔筍、攥拳抖雪、在會(huì)場(chǎng)上戀戀不舍被拖走的影像，以動(dòng)態(tài)圖、短視頻等形式在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播；手繪、剪紙、泥塑甚至烘焙，普通人在家里自制“我的冰墩墩”，留下________的冬奧紀(jì)念……如果說(shuō)2019年“冰墩墩”的形象從35個(gè)國(guó)家近6000幅作品中脫穎而出，歷經(jīng)上萬(wàn)幅手稿的反復(fù)修改打磨而成，那么這一次，來(lái)自各國(guó)運(yùn)動(dòng)員、各地媒體、廣大觀眾和無(wú)數(shù)網(wǎng)友的觀感、體驗(yàn)和分享，不僅呼應(yīng)著“冰墩墩”背后的設(shè)計(jì)匠心，而且賦予這一形象更活潑、更生活化的應(yīng)用場(chǎng)景和更立體、更多元的呈現(xiàn)方式?！氨斩铡敝?，隨著北京冬殘奧會(huì)的腳步臨近，吉祥物“雪容融”的登場(chǎng)也讓人_____。它們聯(lián)袂講述的冬奧故事和中國(guó)故事，必將有新的亮點(diǎn)。（

）。10．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。11．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?0．一見(jiàn)傾心饒有趣味脫穎而出11．不僅回應(yīng)著“冰墩墩”背后的匠心設(shè)計(jì)，而且賦予這一形象更活潑、更生活化的應(yīng)用場(chǎng)景和更立體、更多元的呈現(xiàn)方式。10．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。語(yǔ)境表達(dá)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)“冰墩墩”的喜愛(ài)，可用“一見(jiàn)傾心”。一見(jiàn)傾心：初次見(jiàn)面就十分愛(ài)慕。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)趣味，可用“饒有趣味”。饒有趣味：一般指很有興趣地看著一樣物體或事物。語(yǔ)境修飾的是“冰墩墩”的形象，可用“脫穎而出”。脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。語(yǔ)境指吉祥物“雪容融”的登場(chǎng)讓人期望，可用“拭目以待”。拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)。11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子的語(yǔ)病主要是搭配不當(dāng)?！昂魬?yīng)……“設(shè)計(jì)匠心”不能搭配；從上下文關(guān)聯(lián)看，“回應(yīng)”的支配對(duì)象應(yīng)為“匠心設(shè)計(jì)”，故改為“呼應(yīng)……”。匠心設(shè)計(jì)”。12．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)語(yǔ)意及語(yǔ)脈，括號(hào)中所填句子是對(duì)上文內(nèi)容的總括。首先，銜接句緊承上文，應(yīng)把“這對(duì)奧運(yùn)會(huì)吉祥物IP”置于句首，與前文一致，并突出強(qiáng)調(diào)，故排除B項(xiàng)。其次，是“冰墩墩”“雪容融”在聯(lián)袂講述故事，相對(duì)應(yīng)的是“有更多鮮活形象來(lái)講述生動(dòng)故事”，故排除C項(xiàng)。其次，依據(jù)邏輯關(guān)系，“開發(fā)利用”應(yīng)先于“帶動(dòng)更多衍生創(chuàng)作”，而“講述故事”是贏得共鳴的前提。因此，排除A項(xiàng)。故選D。五、（改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年3月3日晚，感動(dòng)中國(guó)2021年度人物揭曉，這些團(tuán)體和個(gè)人，在平凡的工作崗位做出了不平凡的事業(yè)。他們懷揣愛(ài)國(guó)為民之心，展現(xiàn)向死而生之力，彰顯拼搏奉獻(xiàn)之勇，踐行中華兒女的初心使命。他們的行動(dòng)不僅給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，更觸動(dòng)了我們內(nèi)心深處的情感。他們是我們心中的光明，是這個(gè)時(shí)代不朽的豐碑。讀懂“志如磐石不可移”的中國(guó)精神，要把對(duì)黨忠誠(chéng)、舍身為國(guó)付諸行動(dòng)，“居之不倦，行之以忠”；讀懂“俯首甘為孺子?！钡闹袊?guó)精神，要把我將無(wú)我、寫進(jìn)奮斗，“鞠躬盡瘁，死而后已”；讀懂“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”的中國(guó)精神，要用堅(jiān)韌不拔、永不言敗鑄就中國(guó)人不朽的精神豐碑，“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”。（

）。焉，讓我們以榜樣精神砥礪前行，始終將初心銘記在心、將奉獻(xiàn)落實(shí)在行、將使命擔(dān)當(dāng)在肩，讓“中國(guó)精神”、熠熠生輝。13．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。B．A．無(wú)數(shù)平凡的英雄用奉獻(xiàn)書寫輝煌歷史，把忠誠(chéng)寫成詩(shī)，把擔(dān)當(dāng)鑄成不朽豐碑。B．無(wú)數(shù)平凡的英雄把擔(dān)當(dāng)鑄成不朽豐碑，把忠誠(chéng)寫成詩(shī)，用奉獻(xiàn)書寫輝煌歷史。C．無(wú)數(shù)平凡的英雄把忠誠(chéng)寫成詩(shī)，用奉獻(xiàn)書寫輝煌歷史，把擔(dān)當(dāng)鑄成不朽豐碑。D．無(wú)數(shù)平凡的英雄用奉獻(xiàn)書寫輝煌歷史，把擔(dān)當(dāng)鑄成不朽豐碑，把忠誠(chéng)寫成詩(shī)。15．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?3．窮盡一生無(wú)私奉獻(xiàn)見(jiàn)賢思齊15．他們懷揣愛(ài)國(guó)為民之心，以不畏生死之勇，竭盡拼搏奉獻(xiàn)之力，踐行中華兒女的初心使命。他們的行動(dòng)不僅觸動(dòng)了我們的心靈，更是激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。13．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。此處“在平凡的工作崗位做出了不平凡的事業(yè)”，強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)著、忠誠(chéng)，用“窮盡一生”。窮盡一生：就是用自己的一輩子去做某件事情，表現(xiàn)出對(duì)某人或者某事的執(zhí)著和忠誠(chéng)。此處對(duì)應(yīng)“‘俯首甘為孺子?！闹袊?guó)精神”，強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)精神，用“無(wú)私奉獻(xiàn)”。無(wú)私奉獻(xiàn)：是不求回報(bào)的付出，沒(méi)有私心。這里是說(shuō)“讓我們以榜樣精神砥礪前行”，強(qiáng)調(diào)向榜樣學(xué)習(xí)，應(yīng)用“見(jiàn)賢思齊”。見(jiàn)賢思齊：指見(jiàn)到有才德的人就想著與他齊平。此處是說(shuō)“讓‘中國(guó)精神’”傳承下去，用“薪火相傳”。薪火相傳：比喻學(xué)問(wèn)、技藝、精神等代代相傳，強(qiáng)調(diào)傳承。14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)前文“要把對(duì)黨忠誠(chéng)、舍身為國(guó)付諸行動(dòng)”“要把我將無(wú)我、無(wú)私奉獻(xiàn)寫進(jìn)奮斗”的邏輯，應(yīng)該先是忠誠(chéng)，然后是擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。這就排除ABD。故選C。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。阂?、二、“內(nèi)心的感動(dòng)不僅是前進(jìn)的動(dòng)力，更是關(guān)鍵。”六、（2022·湖北模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。時(shí)代造就青年，盛世成就青年。國(guó)家好，①。今天，新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。②，從有衣穿到穿得時(shí)尚、穿出個(gè)性，從吃飽飯到吃得豐富、吃出健康，中國(guó)青年擁有了更高質(zhì)量的生活；在人生選擇上，從平等的受教育機(jī)會(huì)，到職業(yè)選擇日益市場(chǎng)化、多元化、自主化，③；在政策保障上，從全面構(gòu)筑保障青年受教育權(quán)的完備法治環(huán)境，到出臺(tái)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，中國(guó)青年擁有了更堅(jiān)實(shí)的保障?？梢哉f(shuō)，（

）。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。16．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本文重點(diǎn)闡述了時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)特別有利于青年人的成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)代為青年人提供了豐富的成長(zhǎng)資源，這是文章的核心觀點(diǎn)。括號(hào)里文字應(yīng)是承接句、總結(jié)句、AB項(xiàng)不合主題。故選D。17．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，上句“時(shí)代造就青年，盛世成就青年”闡述了時(shí)代與青年的關(guān)系，因此，“國(guó)家好”是青年發(fā)展的前提條件，可填：青年才會(huì)好。第二處，根據(jù)分號(hào)后的“在人生選擇上，從……到……”可知，此處句式應(yīng)與此相同，“從有衣穿到穿得時(shí)尚、穿出個(gè)性，從吃飽飯到吃得豐富、吃出健康”這是講物質(zhì)條件，可填：在物質(zhì)條件上。第三處，與“中國(guó)青年擁有了更高質(zhì)量的生活”“中國(guó)青年擁有了更堅(jiān)實(shí)的保障”并列，因此句式一致，“職業(yè)選擇日益市場(chǎng)化”。多元化、自主化”是說(shuō)人生舞臺(tái)更廣闊，可填：中國(guó)青年擁有了更廣闊的舞臺(tái)。七、（2022·江蘇蘇州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年4月，中國(guó)發(fā)射了“天宮”空間站的核心艙。中國(guó)空間站距離地面的高度是400千米，①？由于位于范艾倫輻射帶的保護(hù)范圍內(nèi)，地球磁場(chǎng)提供了防護(hù)，這一高度的宇宙射線對(duì)空間站的輻射顯著減弱。在距離地球400千米的太空中，雖然空氣非常稀薄，②。這些空氣分子會(huì)對(duì)空間站產(chǎn)生很小的摩擦力，天長(zhǎng)日久，③。因此，中國(guó)空間站配備了4臺(tái)大推力的霍爾電推動(dòng)發(fā)電機(jī)來(lái)加速，這樣就可以保持軌道高度始終在400千米。據(jù)了解，中國(guó)準(zhǔn)備于2023年發(fā)射巡天望遠(yuǎn)鏡到空間站內(nèi)。（

）巡天望遠(yuǎn)鏡將定期與“天宮”對(duì)接，然后由航天員添加推進(jìn)劑和進(jìn)行維修。A．這款光學(xué)望遠(yuǎn)鏡能更好地探索宇宙深處的奧秘，可媲美美國(guó)的哈勃望遠(yuǎn)鏡，是2米口徑，且視野更大。B．這款光學(xué)望遠(yuǎn)鏡能更好地探測(cè)宇宙深處的奧秘，是2米口徑，可媲美美國(guó)的哈勃望遠(yuǎn)鏡，且視野更大。C．這是一款2米口徑光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，可媲美美國(guó)的哈勃望遠(yuǎn)鏡，且視野更大，能更好地探測(cè)宇宙深處的奧秘。D．這是一款可媲美美國(guó)哈勃望遠(yuǎn)鏡的2米口徑光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，且視野更大，能更好地探索宇宙深處的奧秘。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。③就會(huì)造成空間站高度下降。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力?！扒乙曇案蟆睉?yīng)與“可媲美美國(guó)哈勃望遠(yuǎn)鏡”相連，并置于其后，據(jù)此排除選項(xiàng)AD。按照事理，應(yīng)是先介紹望遠(yuǎn)鏡的性能，再說(shuō)它的探測(cè)效果，故“能更好地探測(cè)宇宙深處的奧秘”應(yīng)放在句子的末尾。排除B。故選C。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。從前文“中國(guó)空間站距離地面的高度是400千米”和后文“因?yàn)檫@個(gè)高度處于范艾倫輻射帶的保護(hù)之內(nèi)，在地球磁場(chǎng)的保護(hù)下，這一高度上的宇宙射線對(duì)空間站的輻射大大減弱”可知，這是解釋為何空間站選擇400千米高度的原因。因此，填入的問(wèn)句可以是“為什么偏偏選在400千米呢？”第二空，從前文“雖然空氣非常稀薄”可知，其后的句子在意思上有轉(zhuǎn)折，應(yīng)用“但”連接。這些空氣分子在這一高度依然存在，會(huì)對(duì)空間站產(chǎn)生微小的摩擦力。故可以填入“但卻存在大量空氣分子”。第三空，根據(jù)后文提到的“因此，中國(guó)空間站配備了4臺(tái)大推力的霍爾電推動(dòng)發(fā)電機(jī)來(lái)加速，以保持軌道高度在400千米”，可知空氣分子摩擦導(dǎo)致空間站高度下降。因此，可以填入“就會(huì)造成空間站高度下降”。八、（2022·福建省廈門模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，①，主要是因?yàn)槠潴w內(nèi)具備兩種物質(zhì)——生長(zhǎng)素和葉黃氧化素。生長(zhǎng)素分布在向日葵花盤下面的莖部，主要作用是刺激向日葵的植物細(xì)胞快速分裂、繁殖，進(jìn)而促進(jìn)向日葵生長(zhǎng)發(fā)育。但生長(zhǎng)素畏光，會(huì)受到光的抑制，所以向日葵花盤下莖部背光的那側(cè)，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的速度更快。②，向日葵的莖端就會(huì)向陽(yáng)面彎曲，花盤便向太陽(yáng)傾斜。③——葉黃氧化素的作用卻恰恰相反，它能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)，并且它本身是喜光的，（

）。因此，葉黃氧化素會(huì)在向日葵向陽(yáng)的一面累積，從而使向日葵的莖向太陽(yáng)方向彎曲。隨著太陽(yáng)的移動(dòng)，光照方向的變化導(dǎo)致生長(zhǎng)素和葉黃氧化素活性的調(diào)整，促使向日葵頂端花盤隨之不斷轉(zhuǎn)向。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。21．①向日葵花盤會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)②向光和背光的兩面生長(zhǎng)速度出現(xiàn)偏差20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。把括號(hào)所在的句子的信息進(jìn)行壓縮，得到的信息為：葉黃氧化素、抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)、喜光。括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)“喜光”這一特點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，從語(yǔ)義角度看，四個(gè)選項(xiàng)都符合語(yǔ)境。但從表達(dá)的連貫角度看，接著“喜光”特征，說(shuō)明光照的作用的A和C項(xiàng)“光照會(huì)……”顯然與前一個(gè)句子粘合度更高，這樣便可排除BD項(xiàng)。C項(xiàng)“光照會(huì)增強(qiáng)它的活性”表達(dá)簡(jiǎn)潔利落，并不需要“把”字句式來(lái)突出其“處置”意味。故選C。21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。首先，全面閱讀全文后，整合各段信息，可以明確語(yǔ)段涉及以下關(guān)鍵詞：一是“向日葵花盤”，二是“隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”，三是“生長(zhǎng)素”和“葉黃氧化素”?！跋蛉湛ūP”是說(shuō)明的對(duì)象，“跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”是對(duì)象的特點(diǎn)，“生長(zhǎng)素”和“葉黃氧化素”是造成第一、第二個(gè)關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的原因要素。從前后語(yǔ)意連貫性的角度，植物學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容或現(xiàn)象應(yīng)緊接著“植物學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)”這個(gè)句子。特征等。因此，可以推斷第一空應(yīng)填寫“向日葵花盤會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”。第二空，生長(zhǎng)素是影響“向日葵花盤跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”的物質(zhì)之一，它在向日葵花盤下方的莖部分布廣泛，具有促進(jìn)生長(zhǎng)和避光的特性。向日葵花盤受陽(yáng)光照射，莖部的向光面和背光面生長(zhǎng)速度不同：向光面因生長(zhǎng)素抑制而生長(zhǎng)受阻，背光面則因生長(zhǎng)素刺激而正常生長(zhǎng)。因此，根莖在“向光”和“背光”兩面的生長(zhǎng)速度差異導(dǎo)致花盤向太陽(yáng)方向傾斜。理清以上信息，第二空便可推導(dǎo)出：“向光和背光的兩面生長(zhǎng)速度出現(xiàn)偏差”。第三空，影響“向日葵花盤跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)”的兩種物質(zhì)，一種是“生長(zhǎng)素”，另一種是“葉黃氧化素”。在探討了生長(zhǎng)素對(duì)向日葵花盤隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響后，語(yǔ)段進(jìn)一步分析了葉黃氧化素對(duì)這一現(xiàn)象的作用。第三空便可填入“另一種物質(zhì)”或“另一種成分”。但“——葉黃素的作用恰恰相反，因此第三空應(yīng)填入與之形成對(duì)比的語(yǔ)句。加上“而”字，“而另一種物質(zhì)”或“而另一種成分”在表達(dá)上更為連貫、準(zhǔn)確。順暢，銜接也更為緊密。九、（2022·湖南長(zhǎng)沙模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。遠(yuǎn)行的游子，人在他鄉(xiāng)，經(jīng)歷了春秋代序、斗轉(zhuǎn)星移，看慣了霜霑林木、北雁南飛，遭際了江湖秋水、世情況味，在與家疏離的漂泊中感受著鄉(xiāng)愁的苦痛。對(duì)于涌起鄉(xiāng)愁的人來(lái)說(shuō)，周遭無(wú)一不是可感之景，無(wú)一不是可觸之情。冬去春來(lái)、物候變化、時(shí)空間隔，①____。不論是（甲），還是（乙），不論是（丙），還是（丁），不管你走了多久、走了多遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁一起，失魂落魄?！班l(xiāng)”的繁體字是“鄉(xiāng)”，甲骨文寫法中，左右是二人，中間是食物，像兩個(gè)人相對(duì)用餐的樣子。相對(duì)用餐意味著關(guān)系親近、和睦。一方水土養(yǎng)一方人，這里有人與土地的和諧，有人與環(huán)境的和諧，②_____。“鄉(xiāng)”是那一片自小生于斯長(zhǎng)于斯的土地，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾，是人們生存的根基。“家”“寧”“宜”“宴”等漢字形體都有表示住在家鄉(xiāng)的房子里，獲得寧?kù)o、安居的生活的涵義，而離開家鄉(xiāng)就是他鄉(xiāng)之“客”，就是“寄”人籬下。而一旦客居在外，從地緣上、心理上都會(huì)感覺(jué)漂泊。這時(shí)往往會(huì)回憶起