10/109.2法律保障生活一、學情分析初中學生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，能初步感受到法律與自己的生活息息相關,但對法律的認識比較片面，認為法律就是約束人們行為的，法律的存在是為了懲治罪惡，對法律的保障作用理解甚少，也有學生缺乏法律意識和明辨是非的能力。因此，本框教學要幫助學生提升法律素養(yǎng)，促使他們健康成長，自覺學法遵法守法用法。二、教學目標1．初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識；樹立法律面前人人平等的觀念。2．初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3．明確法律的特征；理解法律的作用。三、教學重難點重點：法律的特征和作用。難點：法律的特征。四、教學方法情境體驗，案例分析，合作學習。五、教學過程【新課導入】請用一個詞、一句話或一個物品，表達你對法律的理解，說說這種理解由何而來。學生思考后回答。提示：法網(wǎng)恢恢、疏而不漏，威嚴，公平公正，圓規(guī)、尺子、天平、法槌、手銬等。教師：同學們從不同角度談了對法律的理解，讓我們感受到了法律不僅神圣威嚴，同時更多的是對每一個公民的溫情關愛。本節(jié)課我們將一起進一步對法律知識進行深入認識和學習:法律保障生活。板書：法律保障生活。（設計意圖：活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，同時讓學生充分表達自己對法律的理解，引導學生體會法律的威嚴與關愛。）【講授新課】一、法律的特征1．情境分析：生活中的行為規(guī)范。（1）思考：三幅圖片中調(diào)整人們行為的規(guī)范分別是什么？它們有什么相同之處？學生思考后回答。教師點撥：校規(guī)校紀、道德、法律等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關系，維護社會秩序。那么，法律和道德、校規(guī)校紀有什么區(qū)別呢？（2）比較法律、道德、校紀校規(guī)的區(qū)別。學生小組合作，完成下列表格。要求：自主學習教材第91-92頁，嘗試從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍等方面，討論法律與其他規(guī)范的不同。展示法律、道德、校規(guī)校紀對比表格。學生分小組討論，并完成表格。（設計意圖：本活動幫助學生初步分辨法律與道德、紀律的不同，引導學生通過對比，對法律的特征進行匯總小結。）2．了解法律創(chuàng)制2020年5月28日，第十三屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，自2021年1月1日起實行。2022年4月20日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂，自2022年5月1日起施行。思考：你能說一說這些法律是怎么產(chǎn)生的嗎？學生思考后回答。教師點撥：法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。國家制定是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改和廢止現(xiàn)有法律的活動。法律的產(chǎn)生還有一種方式稱為國家認可法律。例如道德規(guī)范孝老愛親經(jīng)過法律認可寫入老年人權益保障法，傳統(tǒng)美德勤儉節(jié)約經(jīng)過法律認可寫入反食品浪費法。國家認可是指特定國家機關根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。板書：法律由國家制定或認可。（設計意圖：本活動通過舉例，幫助學生理解法律是由國家制定或認可的。）3.見證法律實施2022年4月6日，一段時長16分鐘的上海民警“教科書式”執(zhí)法視頻火了。在片中，執(zhí)法民警條理清晰地表示：“任何人有任何意見可以提，我們是法治社會，但提要用合理合法的方式提?，F(xiàn)在是抗疫時期，我們公安機關不僅要幫助居民解決他們的衣食住行和治安問題，更要維護法治……”思考：從中可以看出法律是靠什么保證實施的？學生思考后回答。展示警察、法庭、監(jiān)獄、軍隊等圖片。教師點撥：法律是由國家強制力保證實施的，國家強制力包括警察、法庭、監(jiān)獄、軍隊等。以強大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征，它的運行必須以合法為前提。板書：法律是由國家強制力保證實施的。（設計意圖：本活動通過讓學生直觀地感悟國家強制力在維護法律權威中的重要作用。由教師進行必要的講解，從而更好地理解“法律是由國家強制力保證實施的”這一特征。）4.感悟人人平等展示材料：2022年4月21日，據(jù)最高檢消息，全國政協(xié)社會和法制委員會原副主任傅政華涉嫌受賄、徇私枉法一案，由國家監(jiān)察委員會調(diào)查終結，移送檢察機關審查起訴。政府高官落馬，無證駕駛男子被交警帶走。思考：法律對哪些人具有約束力？學生思考后回答。教師點撥：法律對全體社會成員具有普遍約束力。公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。板書：法律對全體社會成員具有普遍約束力。追問：法律的普遍約束力體現(xiàn)在哪些方面？學生思考后回答。教師點撥：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。板書：對全體社會成員具有普遍約束力（具體表現(xiàn)）。整理筆記：法律具有哪些特征？（設計意圖：本活動通過對比分析政府高官落馬和無證駕駛男子被交警帶走，使學生明確法律對全體社會成員具有普遍約束力，促使學生樹立“法律面前一律平等”的意識。）過渡：綜上所述，法律是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。那么，法律在我們的社會生活中發(fā)揮著哪些作用呢？二、法律的作用1．探究與分享：法律規(guī)范我們的行為展示旅游法、道路交通安全法等相關圖文材料。思考：有人認為，對上述行為可以進行說服教育，沒必要進行法律處罰。你有什么看法？學生思考后回答。教師點撥：法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。板書：規(guī)范行為，保護我們生活。（設計意圖：本活動旨在引發(fā)學生的情感共鳴，澄清學生的錯誤認識，使學生樹立“有法必依、違法必究”的思想，引導學生自覺遵守法律，依法規(guī)范自己的行為，促進學生更好地理解法律的保護作用。）2.探究與分享：法律維護我們的合法權益七年級學生小云的父親買了一輛中巴,從事客運生意。為了節(jié)省開支,小云的父親一直想讓小云輟學,幫他售票,但小云始終不同意。后來在父親的執(zhí)意要求下,小云被迫輟學。學校得知此事后,會同社區(qū)、鎮(zhèn)政府工作人員,多次做小云父親的思想工作……思考：（1）你認為小云的父親應該怎么做?法律依據(jù)是什么?學生思考后回答。教師點撥：小云的父親應該讓小云回到學校上課。依據(jù)：未成年人保護法、義務教育法中規(guī)定，父母或者監(jiān)護人要依法保障未成年人接受教育的權利。思考：（2）你還知道公民享有哪些權利？同時要履行哪些義務？展示我國憲法中公民的基本權利和義務的規(guī)定教師點撥：法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。這些都是法律的規(guī)范作用的體現(xiàn)。板書：規(guī)定權利與義務，指引、教育人向善思考：（3）法律保護我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面?你能舉例說明嗎?學生思考后回答。教師點撥：法律保護我們的生活，體現(xiàn)在各個方面。如平時買東西遇到了欺詐，可以到有關部門舉報，依靠法律維護自己的合法權益；遇到意外傷害，可以依靠法律獲得救助等。追問：通過上述案例，說一說法律是如何維護公民的合法權益的。教師點撥：法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。板書：解決糾紛、制裁違法犯罪，伸張正義整理筆記：法律的作用表現(xiàn)在哪些方面？（設計意圖：本活動通過分析同齡人小云合法權益受到侵害的案例，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，體會法律如何通過解決糾紛和制裁違法犯罪，保護人們的合法權益。教師適時澄清學生的錯誤認識，使其全面辯證地理解法律的保護作用，從而增強學生尊崇法律、自覺維護法律、運用法律保護自己合法權益的意識和能力。）【課堂檢測】1.與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在(B)①靠社會輿論保證實施②對全體社會成員具有普遍約束力③由國務院制定或認可④由國家強制力保證實施A．①②B．②④C．①③D．③④2.下列能夠體現(xiàn)法律最主要特征的是（C）A.國家公職人員參加憲法宣誓儀式B.民警幫助居民注冊防詐騙小程序C.李某因為故意傷人被法院判處有期徒刑一年D.十三屆全國人大三次會議表決通過了民法典3.《中華人民共和國反食品浪費法》第十四條規(guī)定，個人應當樹立文明、健康、理性、綠色的消費理念，外出就餐時根據(jù)個人健康狀況、飲食習慣和用餐需求合理點餐、取餐。家庭及成員在家庭生活中，應當培養(yǎng)形成科學健康、物盡其用、防止浪費的良好習慣，按照日常生活實際需要采購、儲存和制作食品。針對這則新聞，同學們議論紛紛，其中正確的說法是(A)①這條規(guī)定表明法律對全體社會成員具有普遍約束力②法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩③外出就餐是個人自由，法律沒有必要關注這種小事④這條規(guī)定表明我們既受法律的約束，也受法律的保護A.①②B.①④C.①③D.③④4.法律是治理國家的重器，我們的生活離不開法律。為了增強同學們的法律意識，七（1）班的同學們決定召開座談會，請你參與進來，完成下列任務。（1）法律區(qū)別于其它行為規(guī)范的最主要特征是什么？除此之外，法律還有哪些特征？答：法律是由國家強制力保證實施的。法律是由國家制定或認可的，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）法律有哪些作用？答：法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活；法律規(guī)定我們應該享有的權利，應該履行的義務；法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么、不應當做什么；法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。（3）青少年如何為法治中國建設貢獻自己的力量？答：多讀一些關于法律的書籍，豐富自己的法律知識；遵守法律法規(guī)，生活中，知道什么可以做，什么不可以做，不觸犯法律；遇到問題，要通過法治方式，表達自身的合法訴求和愿望?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是生活的保障;認識了法律的主要特征;明確了法律是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法,做一個遵紀守法的合格公民。六、板書設計七、教學反思