[初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的反思]摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要組成部分，是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法思考和處理問題的能力，開發(fā)學(xué)生智力的重要途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要組成部分，是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法思考和處理問題的能力，開發(fā)學(xué)生智力的重要途徑。如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效果，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的呢？筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、課堂練習(xí)準(zhǔn)備要充分要提高課堂練習(xí)的效果，教師在備課中作大量的工作。就要從題海中去“淘金”，就要對(duì)練習(xí)的形式、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)難易程度、練習(xí)數(shù)量、練習(xí)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的切入點(diǎn)、練習(xí)反饋形式等等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，這是提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的前提。教師應(yīng)對(duì)課堂練習(xí)的題目認(rèn)真篩選設(shè)計(jì)，遵循以下原則：1、題型要豐富，具有代表性。例題、練習(xí)題、反饋題等，要選擇具有時(shí)代明顯、思維訓(xùn)練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目。2、所選擇的題目宜精不宜多，使學(xué)生題做得少，但收獲很多。3、練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎、有梯度。從班級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生備好“必做”題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。4、練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，尋覓真知和增長才干的成功樂趣。二、課堂練習(xí)形式要多樣機(jī)械單調(diào)的練習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可采取多種多樣的練習(xí)方式，以引起學(xué)生的興趣和注意力。1、針對(duì)性練習(xí)。這是針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題增加的一種練習(xí)，便于攻其一點(diǎn)，逐步強(qiáng)化。每節(jié)課都有它既定的教學(xué)目標(biāo)，所以教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，精選精煉，有效的掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。2、判斷性練習(xí)。這是為了檢查學(xué)生的知識(shí)缺陷。查出學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中癥結(jié)而設(shè)計(jì)的一種練習(xí)，這種練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和分析綜合能力。3、匹配性練習(xí)。這種練習(xí)的目的是用以考查學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的全面掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。比如我們可以選擇一本難度適中的參考資料給學(xué)生，但不完全做，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇的做，題目不要選擇太多，但是能夠滲透整個(gè)教學(xué)的內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。4、操作性練習(xí)。動(dòng)手操作是符合初中生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)的。這種練習(xí)的目的是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解和鞏固知識(shí)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣。5、說理性練習(xí)。說理練習(xí)主要用于應(yīng)用題的思路訓(xùn)練中，讓學(xué)生根據(jù)題意列出方程，說明方程的意義；也常見于幾何證明中的推理性說明。這種練習(xí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問題與數(shù)學(xué)問題互譯，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生從分析數(shù)量關(guān)系入手，重視算理表達(dá)的好習(xí)慣，把數(shù)學(xué)思維與語言發(fā)展緊密結(jié)合起來加以訓(xùn)練。三、課堂練習(xí)要有針對(duì)性和靈活性。課堂練習(xí)要講究技巧，盲目地練是低效的，練習(xí)要有針對(duì)性，練習(xí)得巧可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。針對(duì)教學(xué)中易出錯(cuò)，易混淆的概念，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的練習(xí)方法來認(rèn)識(shí)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，在對(duì)比練習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間同中有異、異中有同之處，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和理解。練習(xí)的設(shè)計(jì)要能針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時(shí)間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。所以練習(xí)的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出一定針對(duì)性與靈活性。四、正確對(duì)待學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。老師講過的新內(nèi)容，不可能每個(gè)學(xué)生都能馬上掌握，教師通過課堂練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，說明他對(duì)老師講解的內(nèi)容還沒掌握，在這種情況下教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)別的重新講清楚。另外，有些時(shí)候?qū)W生練習(xí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是由于自己粗心或上課不認(rèn)真聽講造成的，教師了解后可以督促學(xué)生細(xì)心解題和認(rèn)真聽講。五、及時(shí)做好課堂練習(xí)的反饋數(shù)學(xué)課堂上只有練習(xí)是不夠的，還應(yīng)給學(xué)生提供課堂上的即時(shí)反饋。曾有學(xué)者指出：“學(xué)習(xí)行為和反饋之間盡可能短的時(shí)間間隔是學(xué)習(xí)最重要的因素之一，學(xué)習(xí)行為和反饋之間的聯(lián)系越緊密，學(xué)習(xí)就會(huì)越快發(fā)生”。同時(shí)通過反饋練習(xí)還能使教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有一個(gè)全面的了解。六、課后的反思課后的反思也是很重要的，包括教師自己的反思和學(xué)生的反思。教師在課后應(yīng)反思自己課前準(zhǔn)備練習(xí)題的難度和數(shù)量是否合適，反饋題是否能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；反思今天教學(xué)成功的地方和不足的地方。學(xué)生反思課堂上哪些知識(shí)沒有學(xué)會(huì)或者哪些地方還不是很理解，應(yīng)及時(shí)問同學(xué)或老師，把問題解決；也可以反思課堂上學(xué)習(xí)的新方法、新思想應(yīng)如何應(yīng)用到新的題目中，使計(jì)算更簡便；還可以反思課堂上做的題目中有沒有其他更簡便的方法等等。學(xué)生經(jīng)過不斷的反思，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則會(huì)不斷的進(jìn)步?？傊?，以上是