第一單元第3課時(shí)有小括號(hào)的混合運(yùn)算學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息:學(xué)科·版本數(shù)學(xué)·蘇教版授課班級(jí)授課教師年級(jí)學(xué)期單元一混合運(yùn)算與數(shù)量關(guān)系課題有小括號(hào)的混合運(yùn)算1.下面的算式有什么不同？想一想，算一算。20-15+520-(15+5)回顧加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算順序是怎樣的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究先算減法的混合運(yùn)算1.情境呈現(xiàn)：

芳芳帶了100元，買了一個(gè)50元的書(shū)包，剩下的錢買5元一本的筆記本，還能買幾本？2.分析問(wèn)題：（1）要解決這個(gè)問(wèn)題，需要先求什么？（2）再求什么？3.探究算法：（1）嘗試分步進(jìn)行計(jì)算：（2）嘗試列綜合算式：（3）探究算法：①(100-50)÷5，先算什么，再算什么？②每一步算的是什么？③從計(jì)算的過(guò)程中我們得出，如果要先算某一步，可以用什么辦法？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究先算加法的混合運(yùn)算大志的錢可以買幾個(gè)文件夾？1．分析題意：（1）大志現(xiàn)在一共有多少錢？（2）能買幾個(gè)文件夾？就是計(jì)算什么量？怎樣算？2．探究算法：（1）同桌討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先要算出什么？然后怎樣算？小組合作：先分步進(jìn)行計(jì)算，然后嘗試用綜合算式進(jìn)行計(jì)算。3．引導(dǎo)比較，深化算理。（1）觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）總結(jié)運(yùn)算規(guī)律：4.知識(shí)窗。閱讀上面的文字，你知道了什么？對(duì)比這些符號(hào)，你覺(jué)得哪個(gè)更科學(xué)？為什么？三、課堂練習(xí)教科書(shū)P8“想想做做”第1題結(jié)合例3圖中的信息，說(shuō)一說(shuō)下面算式的意思。100-（50+15）（100-30）÷72．教科書(shū)P8“想想做做”第2題說(shuō)說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。（70+23）÷34×（86-66）3．教科書(shū)P8“想想做做”第3題選擇部分內(nèi)容。計(jì)算：2×（28+12）（26+37）÷964÷（4×2）4．教科書(shū)P8“想想做做”第4題。買2套這樣的校服，要用多少錢？5．教科書(shū)P8“想想做做”第5題。一本書(shū)有69頁(yè)，小春已經(jīng)看了33頁(yè)。剩下的準(zhǔn)備用3天看完，平均每天看