Unit8Let'smunicate!課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：課題SectionA(1a1d)Howdowemunicate?課型新授課（聽(tīng)說(shuō)課）課時(shí)1主備人審核人一、教學(xué)目標(biāo)（LearningAims）語(yǔ)言目標(biāo)（LanguageGoals）：掌握核心詞匯：sb.aroundtion,facetoface,textmessage,sign,speaker,researsal,showsb.around,local等。熟練運(yùn)用if引導(dǎo)的條件句：If+主語(yǔ)+一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形。技能目標(biāo)（SkillGoals）：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能準(zhǔn)確理解說(shuō)話人表達(dá)的意思（假設(shè)的條件和產(chǎn)生的結(jié)果）。能夠自主采用合適的方式方法觀察和理解所學(xué)內(nèi)容中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｋ仞B(yǎng)目標(biāo)（MoralGoals）：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力。通過(guò)觀察和理解所學(xué)內(nèi)容中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)從而更好地鍛煉思維的靈活性。通過(guò)小組合作，提升溝通協(xié)作能力與英語(yǔ)表達(dá)自信。二、學(xué)情分析（StudentAnalysis）已知（Known）未知（Unknown）難點(diǎn)（Difficulties）熟悉生活中常見(jiàn)溝通交流的方式。已掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。表達(dá)溝通方式的短語(yǔ)（facetoface,textmessage,videocall,signlanguage)。If引導(dǎo)的條件句的時(shí)態(tài)規(guī)則及正確運(yùn)用。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容，正確獲取if引導(dǎo)的條件句所敘述的條件與結(jié)果。If引導(dǎo)的條件句的時(shí)態(tài)規(guī)則及正確運(yùn)用。在連貫對(duì)話中結(jié)合場(chǎng)景正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。三、教學(xué)重難點(diǎn)（Key&DifficultPoints）重點(diǎn)（KeyPoints）：核心詞匯的音形義。If引導(dǎo)的條件句：If+主語(yǔ)+一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形。難點(diǎn)（DifficultPoints）：If引導(dǎo)的條件句的時(shí)態(tài)規(guī)則及正確運(yùn)用。在真實(shí)場(chǎng)景中綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行溝通。四、教學(xué)過(guò)程（TeachingProcedures）教學(xué)步驟教師活動(dòng)（Teacher’sActivity）學(xué)生活動(dòng)（Student’sActivity）設(shè)計(jì)意圖（DesignPurpose）Step1導(dǎo)入（Leadin）5分鐘展示人們用不同方式進(jìn)行溝通交流的場(chǎng)景，提問(wèn)：“Howdopeoplemunicateinthepicture”板書(shū)課題“Howdowemunicate?”，展示短語(yǔ)：facetoface,textmessage,videocall,signlanguage并帶讀。觀看圖片并回答問(wèn)題，跟讀新短語(yǔ)。通過(guò)情境圖片激活學(xué)生興趣，直觀呈現(xiàn)新詞匯，讓學(xué)生輕松掌握溝通方式的英語(yǔ)表達(dá)。Step2(Prelistening)8分鐘

活動(dòng)1：短語(yǔ)搭配（1a）展示教材1a活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片搭配短語(yǔ)?；顒?dòng)2：選擇敘述不同場(chǎng)景，問(wèn)學(xué)生選擇哪一種溝通方式更好?；顒?dòng)1：短語(yǔ)搭配（1a）獨(dú)立完成搭配，然后兩人小組friends/parents...?unicatewithyourfriends/parents...?”活動(dòng)2：選擇根據(jù)老師敘述，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。激活學(xué)生已有知識(shí)，熟悉目標(biāo)短語(yǔ)，通過(guò)句型操練為聽(tīng)力理解做好準(zhǔn)備。Step3(Whilelistening)10分鐘活動(dòng)1.初聽(tīng)（1b）播放兩段對(duì)話，要求學(xué)生分別寫(xiě)出兩段對(duì)話的溝通的方式及對(duì)話中人物之間的關(guān)系?；顒?dòng)2.精聽(tīng)（1b）再次播放1b的錄音，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)摘要空格，提示先判斷詞性（如名詞、動(dòng)詞）。播放完整對(duì)話，學(xué)生逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)3.初聽(tīng)（1c）學(xué)生閱讀1c的問(wèn)題，明確要聽(tīng)清楚的關(guān)鍵信息。然后聽(tīng)兩段對(duì)話，寫(xiě)下問(wèn)題的答案?；顒?dòng)4.精聽(tīng)（1c）再次播放1c的錄音，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)摘要空格，提示先判斷詞性（如名詞、動(dòng)詞）。播放完整對(duì)話，學(xué)生逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。活動(dòng)1.初聽(tīng)（1b）聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷溝通方式和對(duì)話中人物之間的關(guān)系?；顒?dòng)2.精聽(tīng)（1b）聽(tīng)對(duì)話填空，小組互查答案。再聽(tīng)一遍并跟讀?；顒?dòng)3.初聽(tīng)（1c）聽(tīng)并寫(xiě)下問(wèn)題的答案，然后核對(duì)答案?；顒?dòng)4.精聽(tīng)（1c）聽(tīng)對(duì)話填空，小組互查答案。再聽(tīng)一遍并跟讀。通過(guò)分層聽(tīng)力訓(xùn)練，提升信息捕捉能力，強(qiáng)化詞性認(rèn)知，培養(yǎng)細(xì)節(jié)聽(tīng)力技巧。Step4(Postlistening)12分鐘活動(dòng)1：閱讀任務(wù)（1b1c）展示對(duì)話內(nèi)容，計(jì)時(shí)讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。InwhichsituationcanJim’sfatherarriveat7:15?WhydidEmmamakeavideocalltohisgrandpa?活動(dòng)2：要求學(xué)生觀察if引導(dǎo)的條件句，歸納總結(jié)主從復(fù)合句的時(shí)態(tài)規(guī)則。If引導(dǎo)的條件句：If+一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形?；顒?dòng)3：編對(duì)話（Makeaconversation）ImagineyouarephoningafriendfromtheUKandyouwanttoinvitethefriendtovisitChina.Makeaconversationaboutwhatyouwilldousing“Ifyou/I......,I’ll......”活動(dòng)4：講解重點(diǎn)語(yǔ)法活動(dòng)1：閱讀任務(wù)（1b1c）學(xué)生閱讀對(duì)話，回答問(wèn)題?；顒?dòng)2：觀察if引導(dǎo)的條件句，歸納總結(jié)主從復(fù)合句的時(shí)態(tài)規(guī)則。并朗讀背誦例句。活動(dòng)3：編對(duì)話（Makeaconversation）兩人一組編出對(duì)話并表演，其他小組根據(jù)“語(yǔ)言正確性、流利度、肢體語(yǔ)言”進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)4：講解重點(diǎn)語(yǔ)法學(xué)生一邊聽(tīng)一邊記錄重要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀察理解背誦if引導(dǎo)的條件句，掌握了if引導(dǎo)的條件句，的主從復(fù)合句的時(shí)態(tài)規(guī)則，鞏固句型運(yùn)用，提升語(yǔ)用能力，培養(yǎng)合作與表達(dá)自信。Step5練習(xí)與作業(yè)(Exercise&Homework)1.課堂練習(xí)1）展示圖片，根據(jù)圖片寫(xiě)出短語(yǔ)。2）括號(hào)里單詞的正確形式填空時(shí)態(tài)。2.分層作業(yè)基礎(chǔ)層：抄寫(xiě)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，背誦生詞及重點(diǎn)短語(yǔ)。提高層：用七個(gè)新單詞和if句型造七個(gè)句子。拓展層：編一段你與同學(xué)談?wù)撔Ｒ?guī)的對(duì)話，用if句型談?wù)劄槭裁匆袷匦Ｒ?guī)。獨(dú)立完成練習(xí)，小組討論錯(cuò)題，全班核對(duì)答案。記錄作業(yè)要求。鞏固所學(xué)新知識(shí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的想法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（BlackboardDesign）Unit8LetUnit8Let’smunicate！SectionAHowdowemunicate?(1a1d)Keyphrases:facetofacetextmessagessignlangu