2025年部編版語文六年級上冊第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。3.能抓住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象?！竞诵乃仞B(yǎng)】讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象?！窘虒W(xué)重點】能抓住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象?！驹u價任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容。（1）《橋》A.本文主題：《橋》是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說。課文講述了黎明時分，山洪咆哮。村黨支部書記舍小家顧大家，從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號村民順利跨越死亡的小木橋，最后自己和兒子卻被洪水吞沒的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的老支書。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。B.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。(篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。)（2）《窮人》A.課文主題：本文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下勞動人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。B.心理描寫：心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機(jī)地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。（3）《金色的魚鉤》課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。三、反饋矯正，深化提高1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《超越生命的愛》完成課后題。超越生命的愛這是一個真實的故事,發(fā)生在西部的一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為3斤,這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來。日常飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全部依賴這3斤珍貴的水。人缺水不行,牲畜也一樣渴啊!終于有一天,一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實的老?？蕵O了,掙脫了韁繩,強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運水必經(jīng)的公路。終于,運水的軍車來了,老牛以不可思議的識別力,迅速地沖上公路,軍車一個急剎車停了下來。老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員驅(qū)趕,不肯挪動半步。5分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過動物攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車,后面的司機(jī)開始罵罵咧咧,性急的甚至試圖點火驅(qū)趕,可老牛不為所動。后來牛的主人找來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚,但老牛還是不肯讓開。鮮血沁了出來,染紅了鞭子,老牛凄厲的哞叫,和(hèhé)著沙漠中陰冷的酷風(fēng),顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,罵罵咧咧的司機(jī)哭了,最后運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——剛好3斤左右,放在牛面前。出人意料的是,老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?而是對著夕陽,仰天長哞,似(shìsì)乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙漠背后跑來一頭小牛,受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中,人們看到了它們母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,在一片靜寂無語中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走……1.給短文中加點的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。2.聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)不可思議:(2)惱羞成怒:3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)老牛的兩次哞叫,你能聽懂嗎?“凄厲的哞叫”是在?！把鎏扉L哞”是在。(2)文中多次寫到淚水,運水戰(zhàn)士和司機(jī)流淚是因為；小牛流淚是因為；老牛流淚是因為。

4.讀了短文,我們的心隱隱作痛,節(jié)約用水,人人有責(zé),請你為節(jié)約用水設(shè)計幾條簡短的宣傳語。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“小說人物形象”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。并能抓住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象。五、評價檢測1.dǎnɡ()支部書記的臉上tǎnɡ()著汗水，他那布滿zhòu()紋的臉上卻沒有畏懼，他用沙yǎ()的聲音組織鄉(xiāng)親們撤離。2．天氣zāo()糕急了，海邊jiàn()起的浪花拍打著沙灘。屋里的燈還沒xī()滅，讓桑nà()jiū()心的不只是漁夫還有他的女鄰居。她的日子真難áo()呀。3.補(bǔ)充成語，并選擇其中兩個說一句話。勢不可（）洶（）澎湃心驚（）跳忐忑（）安自（）自受指手（）腳不（）思索攜（）扶弱4.補(bǔ)充句子。，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。，。5.按要求，寫句子。（1）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（2）她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（仿寫）（3）橋上擠滿了人,有老人、小孩、中年婦女等等……只有黨員們留在了最后。(修改病句)