2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯點專項訓練試題（含答案）一、單項選擇題（每題2分，共29題，共58分）1.李老師在課堂上只關注成績好的學生，對成績差的學生很少過問。這種做法（）。A.體現(xiàn)了因材施教的教學原則B.有助于提高課堂教學效率C.違背了素質(zhì)教育面向全體學生的理念D.是教師教學的自由選擇答案：C。素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。李老師只關注成績好的學生，忽視成績差的學生，違背了這一理念。2.某小學規(guī)定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，學校有權對教師進行管理B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權D.不合法，侵犯了女教師的身體權答案：C。生育權是公民的基本權利之一，學校的規(guī)定侵犯了女教師的人權，是不合法的。3.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任。4.下列關于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。A.素質(zhì)教育包括社會實踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學校教育D.素質(zhì)教育不包括社會教育答案：A。素質(zhì)教育是一個全方位的教育體系，包括學校教育、家庭教育和社會教育，社會實踐也是素質(zhì)教育的重要組成部分。5.張老師在課堂上經(jīng)常使用表揚、鼓勵等方式激勵學生積極參與課堂互動。這種做法體現(xiàn)了教師的（）。A.知識素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：B。教師使用表揚、鼓勵等方式激勵學生，體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。6.某小學為了提高學生的學習成績，取消了音樂、美術等課程，將時間都用于語文、數(shù)學等主科的教學。該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學生的學習成績B.正確，體現(xiàn)了學校的辦學特色C.錯誤，違背了素質(zhì)教育的全面發(fā)展理念D.錯誤，應該減少主科教學時間答案：C。素質(zhì)教育要求促進學生的全面發(fā)展，學校取消音樂、美術等課程，只重視主科教學，違背了這一理念。7.教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（）。A.限制其與其他同學接觸B.限制其使用學校的設施C.按其以往表現(xiàn)評價品行D.允許參加學校各項活動答案：D。教師應當平等對待每一位學生，對于解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應允許他們參加學校的各項活動。8.下列選項中，不屬于教師權利的是（）。A.進行教育教學活動B.指導學生的學習和發(fā)展C.遵守學校的規(guī)章制度D.參加進修或者其他方式的培訓答案：C。遵守學校的規(guī)章制度是教師的義務，而不是權利。選項A、B、D均屬于教師的權利。9.王老師在教學過程中，總是能夠根據(jù)學生的不同特點和需求，制定個性化的教學方案。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.廣延性答案：B。教師根據(jù)學生的不同特點和需求制定個性化教學方案，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。10.某小學組織學生參加社會實踐活動，但是在活動過程中，由于組織不當，導致一名學生受傷。對此，學校應當承擔（）。A.刑事責任B.行政責任C.民事責任D.違憲責任答案：C。學校在組織社會實踐活動中，因組織不當導致學生受傷，應當承擔民事賠償責任。11.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。12.下列關于學生權利的說法，錯誤的是（）。A.學生享有受教育權B.學生享有財產(chǎn)權C.學生享有隱私權D.學生不享有名譽權答案：D。學生作為公民，享有名譽權、受教育權、財產(chǎn)權、隱私權等各項權利。13.張老師在教學中經(jīng)常運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學能力B.研究能力C.管理能力D.創(chuàng)新能力答案：A。教師運用多媒體教學手段增強教學效果，體現(xiàn)了其教學能力。14.某小學在招生時，拒絕接收有殘疾的學生。該學校的做法（）。A.合法，學校有權自主決定招生對象B.合法，殘疾學生可能會影響教學秩序C.不合法，侵犯了殘疾學生的受教育權D.不合法，應該給予殘疾學生特殊照顧答案：C。殘疾學生同樣享有受教育權，學校拒絕接收他們，侵犯了他們的受教育權。15.教師要不斷提高自己的教育教學水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.終身學習B.教書育人C.為人師表D.關愛學生答案：A。終身學習要求教師不斷提高自己的教育教學水平，更新知識結(jié)構，適應時代發(fā)展的需要。16.下列選項中，不屬于教育法律關系主體的是（）。A.教師B.學生C.學校D.教育行政部門制定的規(guī)章制度答案：D。教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，包括教師、學生、學校、教育行政部門等，而教育行政部門制定的規(guī)章制度屬于教育法律關系的客體。17.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)有學生在偷偷玩手機，他沒有當場批評該學生，而是在課后與該學生進行了溝通。王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.教育機智B.嚴謹治學C.依法執(zhí)教D.廉潔奉公答案：A。王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)問題后，沒有當場批評學生，而是課后溝通，體現(xiàn)了他的教育機智。18.某小學為了慶祝六一兒童節(jié)，組織學生排練節(jié)目。在排練過程中，由于教師指導不當，導致一名學生受傷。該事故中應承擔主要責任的是（）。A.學生B.教師C.學校D.家長答案：C。學校組織學生排練節(jié)目，教師在指導過程中存在不當行為，學校應當承擔主要責任。19.教師在處理與家長的關系時，應該（）。A.主動與家長溝通B.對家長的意見置之不理C.要求家長完全按照自己的要求教育孩子D.把教育孩子的責任完全推給家長答案：A。教師應主動與家長溝通，形成家校合力，共同促進學生的成長。選項B、C、D的做法都是不正確的。20.下列關于教育公平的說法，正確的是（）。A.教育公平就是讓所有學生接受同樣的教育B.教育公平就是教育機會均等C.教育公平只包括入學機會公平D.教育公平不包括教育過程公平答案：B。教育公平主要是指教育機會均等，包括入學機會公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平等方面，但并不是讓所有學生接受同樣的教育，要考慮學生的個體差異。21.李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)中有錯誤，他不僅指出了錯誤，還耐心地給學生講解錯誤的原因。這體現(xiàn)了教師的（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：B。教師批改作業(yè)時指出錯誤并講解原因，體現(xiàn)了教書育人的職責。22.某小學規(guī)定學生必須購買指定的學習資料，否則不允許參加考試。該學校的做法（）。A.合法，學校有權規(guī)定學生的學習資料B.合法，有助于提高學生的學習成績C.不合法，侵犯了學生的自主選擇權D.不合法，應該由家長決定是否購買答案：C。學校強制學生購買指定學習資料，侵犯了學生的自主選擇權，是不合法的。23.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.管理能力C.交往能力D.學習能力答案：A。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。24.下列選項中，屬于教師違法行為的是（）。A.對學生進行適當?shù)捏w罰B.限制學生的人身自由C.批評教育學生D.要求學生完成作業(yè)答案：B。限制學生的人身自由屬于違法行為，選項A中適當體罰也是不被允許的；選項C、D是教師正常的教育教學行為。25.張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這符合素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學生個性發(fā)展答案：C。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力符合素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。26.某小學組織學生參加校外活動，在活動前沒有對學生進行安全教育。在活動過程中，一名學生發(fā)生意外受傷。該學校的行為（）。A.合法，學校無法預見所有意外情況B.合法，學生受傷是意外事件C.不合法，學校沒有盡到安全教育義務D.不合法，應該由學生自己承擔責任答案：C。學校組織校外活動，有義務對學生進行安全教育，學校未履行該義務導致學生受傷，其行為不合法。27.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是（）。A.樹立正確的職業(yè)道德觀念B.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣C.掌握職業(yè)道德知識D.提高職業(yè)道德認識答案：B。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。28.下列關于學生傷害事故處理的說法，正確的是（）。A.學校對學生傷害事故無責任的，可以不承擔任何責任B.學生傷害事故發(fā)生后，學校應當及時救助受傷害學生C.學生傷害事故發(fā)生后，學校只需要通知家長即可D.學生傷害事故的責任認定由學校自行決定答案：B。學生傷害事故發(fā)生后，學校應當及時救助受傷害學生。學校對學生傷害事故無責任的，根據(jù)實際情況，可能需要承擔一定的道義責任；學校不僅要通知家長，還要采取積極的救助措施；學生傷害事故的責任認定應依據(jù)相關法律法規(guī)，并非由學校自行決定。29.王老師在教學中經(jīng)常采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中相互學習、共同進步。這體現(xiàn)了教師的（）。A.教學方法創(chuàng)新B.教學內(nèi)容創(chuàng)新C.教學手段創(chuàng)新D.教學模式創(chuàng)新答案：A。采用小組合作學習的方式屬于教學方法的創(chuàng)新。二、材料分析題（每題14分，共3題，共42分）材料一某小學的李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學生在偷偷看漫畫書，李老師非常生氣，當場沒收了漫畫書，并對該學生進行了嚴厲的批評，還說該學生“沒出息，只知道看這些沒用的東西”。該學生被批評后情緒低落，在接下來的課堂上一直走神。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。【參考答案】李老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.違背了關愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。李老師當場沒收學生漫畫書并嚴厲批評，還說學生“沒出息”，這傷害了學生的自尊心，沒有做到關愛學生。2.違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。李老師沒有對學生看漫畫書的行為進行耐心引導和教育，只是簡單粗暴地批評，沒有做到教書育人。材料二某小學為了提高教學質(zhì)量，實行了嚴格的教學管理制度。學校規(guī)定教師必須按照統(tǒng)一的教學進度和教學方法進行教學，不得隨意更改。教師們在教學過程中缺乏自主性和創(chuàng)造性，很多教師對此不滿。問題：請從教育觀的角度，分析該學校的做法?！緟⒖即鸢浮吭搶W校的做法違背了素質(zhì)教育的教育觀，具體表現(xiàn)如下：1.違背了素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的要求。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，包括德、智、體、美、勞等各個方面。而學校實行統(tǒng)一的教學進度和教學方法，忽視了學生的個體差異，不利于學生的全面發(fā)展。2.違背了素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。學校嚴格的教學管理制度限制了教師的自主性和創(chuàng)造性，教師無法根據(jù)學生的實際情況進行創(chuàng)新教學，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3.違背了素質(zhì)教育以學生為主體的理念。素質(zhì)教育強調(diào)以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學校的做法沒有考慮學生的需求和興趣，不利于調(diào)動學生的學習積極性和主動性。材料三某小學的王老師在課堂上經(jīng)常提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考、大膽發(fā)言。對于學生的回答，王老師總是給予肯定和鼓勵，即使學生的回答不完全正確，王老師也會引導學生進一步思考，幫助他們完善答案。問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析王老師的行為。【參考答案】王老師的行為符合教師職業(yè)行為規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：1.符合教書育人的行為規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。王老師提出開放性問題，鼓勵學生思考發(fā)言，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，體現(xiàn)了教書育人的要求。2.符合關愛學生的行為規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。王老師對學生的回答給予肯定和鼓勵，即使回答不完全正確也引導學生完善答案，體現(xiàn)了對學生的關愛和尊重。3.符合終身學習的行為規(guī)范。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。王老師通過提出開放性問題，不斷探索創(chuàng)新教學方法，體現(xiàn)了終身學習的精神。三、寫作題（50分）請以“教育的溫度”為題，寫一篇不少于800字的文章。【參考范文】教育的溫度教育，是一項充滿人文關懷的事業(yè)，它不應只是知識的灌輸，更應是有溫度的心靈對話，是情感的傳遞與滋養(yǎng)。教育的溫度，能讓學生在成長的道路上感受到溫暖與力量，它如同冬日里的暖陽，照亮學生前行的方向。教育的溫度，體現(xiàn)在教師對學生的關愛之中。蘇霍姆林斯基曾說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！币晃挥袦囟鹊慕處?，會用心去關注每一個學生的喜怒哀樂，用愛去包容他們的不足。當學生在學習上遇到困難時，教師會耐心地給予指導，鼓勵他們克服困難；當學生在生活中遭遇挫折時，教師會及時送上安慰與支持，讓他們重新振作起來。記得有這樣一位老師，班里有個學生因為家庭變故變得沉默寡言，成績也一落千丈。這位老師沒有對他的成績下滑視而不見，也沒有一味地批評指責。而是主動找他談心，了解他的內(nèi)心世界，給予他更多的關心和鼓勵。在老師的悉心關懷下，這個學生逐漸走出了陰霾，重新找回了學習的信心，成績也越來越好。這位老師用自己的愛，為學生營