各位XX：大家好。很高興有機(jī)會(huì)與大家一起分享讀書(shū)的收獲與樂(lè)趣。今天我要分享的書(shū)籍是《致青年教師》。吳非，本名王棟生，1950年生于南京。江蘇省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，任教于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。1988年以來(lái)寫(xiě)作雜文、隨筆，1996年以來(lái)三次獲得“林放雜文獎(jiǎng)”。著有《不跪著教書(shū)》《前方是什么》《中國(guó)人的人生觀(guān)》《中國(guó)人的用人術(shù)》《污濁也愛(ài)唱純潔》等。該書(shū)是吳非告別講臺(tái)之作。在書(shū)中，作者與青年教師促膝談心，將30年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)和盤(pán)托出。該書(shū)40余篇隨筆文章，涉及青年教師工作與生活的諸多方面。作者就像是一個(gè)即將交班的老師傅，手把手地在教徒弟，領(lǐng)著他們?nèi)ニ伎己徒鉀Q一個(gè)個(gè)即將面對(duì)的問(wèn)題。他推心置腹，現(xiàn)身說(shuō)法。今天應(yīng)該如何做教師，吳非以自己30年的經(jīng)歷作了回答。因?yàn)檎鎸?shí)、坦誠(chéng)，該書(shū)格外打動(dòng)人。在這里摘錄了部分經(jīng)典語(yǔ)句同大家一起分享：這些年教育界最重要的任務(wù)，可能是捍衛(wèi)常識(shí)。辦人民滿(mǎn)意的教育，也要辦對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的教育，還要辦對(duì)教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)的教育?！_的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)的形成，僅靠恪盡職守也是不夠的；教育者的理智與情感，將使他的職業(yè)生命綻放出絢爛的光輝。說(shuō)真話(huà)未必需要很大的勇氣，但要說(shuō)得有水平，可能需要努力?！蹲鰝€(gè)有胸襟的教師》能容忍不同的意見(jiàn)，特別是能容忍聰明人，容忍正直正派的人?！秾W(xué)校的一切都在影響學(xué)生思維》我們不能讓學(xué)生習(xí)慣體制的形式主義，那樣的影響對(duì)他今后的工作和生活是有害的。《你愿意到我的辦公室來(lái)玩嗎》改造教育語(yǔ)言……學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一切，都會(huì)滲入他們成人之后的生活中。這樣的經(jīng)典語(yǔ)句在書(shū)中還有好多。吳??師通過(guò)“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“??裝著學(xué)?的?”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”和“播下?粒善良的種?”這???結(jié)合??教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。這是致青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本。吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。因?yàn)榻逃叩男亟?，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。仰望星空。的確，處在?少年期的學(xué)?最易受外界的影響和同化的，?師的????都勢(shì)必影響學(xué)?的??。書(shū)中《就讓你的眼淚流出來(lái)》一文中寫(xiě)道：“哭泣與落淚未必是軟弱，因?yàn)槟愕谋鞈懭?，因?yàn)槟愕恼x沖動(dòng)，因?yàn)槟愕娜蕫?ài)和幸福。屈原不畏死，不也‘長(zhǎng)太息以掩涕兮’嗎？魯迅冷眼看世界，不也曾‘又為斯民哭健兒’嗎？”作為教師，我們都是普通人，我們應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè)，也應(yīng)該有情感宣泄的時(shí)候，我們?yōu)槭裁淳筒荒墚?dāng)著學(xué)生的面流淚呢？教師是孩子們的指引者，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們認(rèn)認(rèn)真真地關(guān)注，并孕育人性中最美好的情感。讀書(shū)感悟:吳非老師告訴我們:教育的一個(gè)重要特征就是“慢”,教育教學(xué)是“慢”的教育。對(duì)學(xué)生的教育,不是捏泥人,不是想捏成什么樣就是什么樣的,也不是即刻就能完成的。是呀,我們每天面對(duì)的是一群殘疾的孩子,我們不能看到他們未來(lái)的樣子,但是我們可以想象,我們能給他們的只有愛(ài)心,耐心,對(duì)我們的孩子實(shí)施持之以恒的教育。讀完整本書(shū)，我感受到了吳非老師的智慧與大氣，感受到了大師在平凡的教育工作中踐行著不平凡的理想。我清楚地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的教師應(yīng)有寬廣的胸襟，敢于追求理想，擁有終生學(xué)習(xí)的理念。一、擁有寬廣的胸襟“教師的胸襟，是學(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。一位優(yōu)秀教師的心境，就如同大海一樣遼闊，如同長(zhǎng)空一樣高遠(yuǎn)。只有教師的心胸博大，那他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為學(xué)生的樂(lè)園；他所教的學(xué)生，才會(huì)愉悅的開(kāi)墾自己的心靈。”教師在教學(xué)中不光是扮演傳授知識(shí)的角色，還要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重任。面對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要擁有愛(ài)心、耐心，寬容對(duì)待。如有學(xué)生遲到了，別為難他，讓他進(jìn)教室。因?yàn)閷W(xué)生遲到了，內(nèi)心一定很不安，能站在教室門(mén)口，那也得需要很大的勇氣??！教師用寬廣的胸襟對(duì)待學(xué)生以及身邊的人，無(wú)形中透露著教師不凡的氣度以及獨(dú)特的人格魅力，這些將春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著、影響著學(xué)生，學(xué)生也將心胸開(kāi)闊起來(lái)，不自私，不與別人斤斤計(jì)較。二、敢于追求理想?yún)抢蠋熣劦剑骸袄硐胱屛一钪?。如果沒(méi)有理想，不只是教育，任何一種職業(yè)也會(huì)是無(wú)趣的。人的選擇如果過(guò)于現(xiàn)實(shí)，必然領(lǐng)略不到詩(shī)和夢(mèng)的美”。這句話(huà)給我啟發(fā)很深，教育是理想的職業(yè)，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和人格。教師不要受外界浮躁之氣的影響，把功利心帶到學(xué)校這片圣潔的土地上。我們應(yīng)該更注重人的教育，給學(xué)生播下一粒善良的種子。讓我們一起心存美好、心有理想，去領(lǐng)略詩(shī)和遠(yuǎn)方。三、擁有終生學(xué)習(xí)的理念子曰："三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｆ鋵?shí)，到處都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，就看你持一種什么態(tài)度，就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的智慧。在工作中，我們可以向名師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)……通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的學(xué)識(shí)、提高自己的能力。教師作為文化的傳播者，一定要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。讀書(shū)就是學(xué)習(xí)的最佳途徑，一位愛(ài)讀書(shū)的教師，從內(nèi)到外彰顯著獨(dú)特的氣質(zhì)，散發(fā)著與眾不同的魅力。在教育的過(guò)程中，教師應(yīng)博覽群書(shū)，用親身行動(dòng)喚醒學(xué)生的讀書(shū)欲望