松滋教師管理辦法總則目的與宗旨本管理辦法旨在加強(qiáng)松滋市教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。適用范圍本辦法適用于松滋市行政區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的教師。基本原則1.依法管理原則：嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和教育政策，規(guī)范教師管理工作。2.師德為先原則：把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。3.以人為本原則：尊重教師主體地位，關(guān)注教師發(fā)展需求，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性。4.質(zhì)量導(dǎo)向原則：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系。教師任職資格與聘任任職資格1.學(xué)歷要求幼兒園教師應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。小學(xué)教師應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。高級(jí)中學(xué)教師應(yīng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。中等職業(yè)學(xué)校文化課教師應(yīng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。2.教師資格證書：教師須取得相應(yīng)教師資格證書，且證書在有效期內(nèi)。教師資格考試及認(rèn)定按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。聘任程序1.崗位設(shè)置：學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，按照編制標(biāo)準(zhǔn)和崗位設(shè)置管理規(guī)定，科學(xué)合理設(shè)置教師崗位，明確崗位名稱、職責(zé)、任職條件和聘任期限等。2.發(fā)布招聘信息：學(xué)校通過(guò)多種渠道發(fā)布教師招聘信息，包括學(xué)校官網(wǎng)、教育人才網(wǎng)、招聘平臺(tái)等，明確招聘崗位、條件、程序等要求。3.報(bào)名與資格審查：符合條件的人員報(bào)名，學(xué)校對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行資格審查，確定參加考試或考核的人員名單。4.考試與考核：考試包括筆試、面試等環(huán)節(jié)，考核可采取試講、說(shuō)課、專業(yè)技能測(cè)試、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方式，全面考察應(yīng)聘人員的教育教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。5.體檢與考察：根據(jù)考試與考核結(jié)果，確定擬聘人員名單，組織擬聘人員進(jìn)行體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。同時(shí)，對(duì)擬聘人員進(jìn)行考察，了解其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等情況。6.公示與聘任：擬聘人員名單在學(xué)校官網(wǎng)或相關(guān)媒體進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無(wú)異議后，學(xué)校與受聘教師簽訂聘任合同，明確雙方權(quán)利和義務(wù)，聘任期限一般為[X]年。教師崗位職責(zé)教育教學(xué)工作1.備課：教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，撰寫詳細(xì)的教案。教案應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。2.課堂教學(xué)：教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃和教案組織課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)應(yīng)做到語(yǔ)言規(guī)范、教態(tài)親切自然、板書工整清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，并認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。師德師風(fēng)建設(shè)1.愛(ài)崗敬業(yè)：教師應(yīng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真履行教師職責(zé)，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生：教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。3.教書育人：教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。4.為人師表：教師應(yīng)言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物或其他利益。5.終身學(xué)習(xí)：教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法、新途徑。教育科研工作1.參與課題研究：鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類教育科研課題研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，提出有價(jià)值的研究問(wèn)題，制定研究方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。課題研究應(yīng)注重成果轉(zhuǎn)化，為教育教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.撰寫教育教學(xué)論文：教師應(yīng)積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`指導(dǎo)意義，能夠反映教師在教育教學(xué)領(lǐng)域的研究成果和思考。3.參加教研活動(dòng)：教師應(yīng)按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，積極參與教研討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。學(xué)校管理與服務(wù)工作1.參與學(xué)校管理：教師應(yīng)積極參與學(xué)校民主管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。通過(guò)教職工代表大會(huì)等形式，參與學(xué)校重大決策和規(guī)章制度的制定，維護(hù)學(xué)校和教師的合法權(quán)益。2.班級(jí)管理：班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，應(yīng)認(rèn)真履行班級(jí)管理職責(zé)，建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。組織開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.服務(wù)學(xué)生與家長(zhǎng)：教師應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，關(guān)心學(xué)生生活和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃1.制定培訓(xùn)計(jì)劃：學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和教師專業(yè)發(fā)展需求，制定年度教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象等。2.培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容包括思想政治教育、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面。根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的需求，設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)課程。3.培訓(xùn)方式：培訓(xùn)方式可采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察、師徒結(jié)對(duì)等多種形式。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬視野，提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)實(shí)施1.組織培訓(xùn)活動(dòng)：學(xué)校按照培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，采用專題講座、案例分析、小組討論、教學(xué)觀摩、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，提高培訓(xùn)的吸引力和實(shí)效性。2.培訓(xùn)考核：建立教師培訓(xùn)考核制度，對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核。考核內(nèi)容包括培訓(xùn)出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面?？己私Y(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。3.培訓(xùn)檔案管理：學(xué)校應(yīng)為每位教師建立培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的情況，包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)考核成績(jī)等。培訓(xùn)檔案作為教師專業(yè)發(fā)展的重要記錄，為教師的職業(yè)發(fā)展提供參考。教師專業(yè)發(fā)展支持1.導(dǎo)師指導(dǎo)：學(xué)校為新入職教師和青年教師配備導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)定期與指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行交流與指導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平。導(dǎo)師指導(dǎo)工作應(yīng)納入學(xué)校教師培養(yǎng)計(jì)劃，明確導(dǎo)師職責(zé)和指導(dǎo)要求。2.教學(xué)反思與交流：鼓勵(lì)教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思筆記。學(xué)校應(yīng)組織教學(xué)反思交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。通過(guò)教學(xué)反思，教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校設(shè)立教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教育教學(xué)改革、教育科研、教學(xué)質(zhì)量提升等方面取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式包括榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)金、晉升職稱等，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。教師考核與評(píng)價(jià)考核原則1.全面考核原則：對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)、廉等方面進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。2.客觀公正原則：考核應(yīng)依據(jù)明確的考核標(biāo)準(zhǔn)和程序，實(shí)事求是，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作表現(xiàn)。3.激勵(lì)導(dǎo)向原則：考核結(jié)果應(yīng)與教師的職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資分配等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用?？己藘?nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.師德表現(xiàn)：主要考核教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的情況，包括愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。師德表現(xiàn)應(yīng)作為教師考核的首要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制。2.教育教學(xué)能力：考核教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)技能，包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科研等方面?？己藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的特點(diǎn)和要求制定。3.工作業(yè)績(jī)：考核教師在教育教學(xué)工作中取得的成績(jī)，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理成效、教育教學(xué)成果等方面。工作業(yè)績(jī)應(yīng)作為教師考核的重要內(nèi)容，注重考核教師的工作質(zhì)量和工作效益。4.工作態(tài)度：考核教師的工作責(zé)任心、敬業(yè)精神、工作紀(jì)律等方面。工作態(tài)度應(yīng)體現(xiàn)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度。5.廉潔自律：考核教師遵守廉潔自律規(guī)定的情況，包括是否接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物或其他利益、是否從事有償家教等方面。廉潔自律應(yīng)作為教師考核的重要內(nèi)容，確保教師隊(duì)伍的清正廉潔?？己顺绦?.個(gè)人總結(jié)：教師按照考核要求，對(duì)自己一年來(lái)的工作進(jìn)行全面總結(jié)，填寫考核登記表，提交個(gè)人總結(jié)材料。2.學(xué)生評(píng)教：學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)之一。學(xué)生評(píng)教應(yīng)采用無(wú)記名方式進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和客觀性。3.同行互評(píng)：學(xué)校組織教師之間進(jìn)行互評(píng)，同行互評(píng)應(yīng)注重評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)能力、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面。同行互評(píng)結(jié)果作為教師考核的參考依據(jù)之一。4.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和平時(shí)了解的情況，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)、管理能力、師德師風(fēng)等方面。5.綜合評(píng)定：學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師個(gè)人總結(jié)、學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等情況，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)定，確定考核等次?？己私Y(jié)果運(yùn)用1.職稱評(píng)定：考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一。在職稱評(píng)定中，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的教師。對(duì)考核不合格的教師，取消當(dāng)年職稱評(píng)定資格。2.崗位聘任：考核結(jié)果與教師崗位聘任掛鉤。學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，調(diào)整教師崗位，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予優(yōu)先聘任，對(duì)考核不合格的教師予以低聘或解聘。3.評(píng)優(yōu)評(píng)先：考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。在評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的教師。4.績(jī)效工資分配：考核結(jié)果與教師績(jī)效工資分配掛鉤。學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，按照績(jī)效工資分配方案，發(fā)放教師績(jī)效工資，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配原則。教師待遇與保障工資福利1.工資構(gòu)成：教師工資由基本工資、績(jī)效工資、津貼補(bǔ)貼等部分組成?；竟べY按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，績(jī)效工資根據(jù)教師的工作業(yè)績(jī)和考核結(jié)果發(fā)放，津貼補(bǔ)貼按照國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.福利待遇：教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇，包括寒暑假、法定節(jié)假日、帶薪年休假、社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金等。學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定，為教師辦理各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金，保障教師的合法權(quán)益。職業(yè)發(fā)展保障1.職稱晉升：學(xué)校建立健全教師職稱晉升制度，為教師提供公平公正的職稱晉升機(jī)會(huì)。教師職稱晉升應(yīng)根據(jù)教師的教育教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)、科研成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，嚴(yán)格按照職稱評(píng)審程序進(jìn)行。2.崗位晉升：學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和發(fā)展需求，合理設(shè)置教師崗位，為教師提供崗位晉升空間。教師崗位晉升應(yīng)注重考核教師的工作能力、工作業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面，激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。3.培訓(xùn)與進(jìn)修：學(xué)校應(yīng)積極支持教師參加培訓(xùn)與進(jìn)修，為教師提供必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。教師參加培訓(xùn)與進(jìn)修期間，享受相應(yīng)的待遇，培訓(xùn)與進(jìn)修費(fèi)用按照國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。權(quán)益保護(hù)1.申訴渠道：教師對(duì)考核結(jié)果、職稱評(píng)定、崗位聘任、工資待遇等方面有異議，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出申訴。學(xué)校應(yīng)建立健全教師申訴制度，明確申訴程序和處理辦法