——2025-2026年秋季學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作安排表周次時(shí)間工作內(nèi)容安排備注開學(xué)前準(zhǔn)備工作第1周8.25-8.291.計(jì)劃制定與資源配置修訂教學(xué)、教研計(jì)劃，明確“新課標(biāo)落實(shí)”“分層教學(xué)”重點(diǎn)方向召開新學(xué)期教學(xué)工作部署會(huì)，解讀本計(jì)劃。調(diào)整課表及教師任課安排，協(xié)調(diào)功能教室使用發(fā)放教材教輔，檢修智慧黑板、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)設(shè)備2.教師能力提升組織教師校本培訓(xùn)(新課標(biāo)、新教師入職)。開展智慧課堂工具實(shí)操培訓(xùn)(希沃白板)3.教學(xué)開課準(zhǔn)備第一輪學(xué)科集體備課：重點(diǎn)打磨第一周教案，做好開學(xué)第一課準(zhǔn)備制定《課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》(含作業(yè)分層要求)九月主題：規(guī)范啟新·教研筑基第2周(開學(xué)周)9.1-9.51.開學(xué)規(guī)范落實(shí)開學(xué)典禮暨“目標(biāo)啟航”主題班會(huì)(制定班級(jí)公約、班級(jí)文化啟動(dòng))全面檢查教師備課筆記、教學(xué)進(jìn)度表啟動(dòng)“課堂秩序巡查日”(重點(diǎn)：聽課紀(jì)律、候課規(guī)范)2.教研活動(dòng)啟動(dòng)部署“全員推門聽課”計(jì)劃(領(lǐng)導(dǎo)組每周≥3節(jié))“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，簽訂幫扶協(xié)議3.學(xué)情銜接管理暑假實(shí)踐成果展評(píng)(科技制作/閱讀書法等)新生學(xué)情摸底測(cè)試(語(yǔ)文/數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng))第3周9.8-9.121.課堂質(zhì)效提升“生本課堂”骨干教師示范課(語(yǔ)文/數(shù)學(xué)學(xué)科)第一輪教學(xué)巡查反饋會(huì)(發(fā)布巡查問題清單)2.教研精準(zhǔn)深化“分層作業(yè)設(shè)計(jì)”研討會(huì)(展示優(yōu)秀案例)學(xué)科組命題能力培訓(xùn)(緊扣新課標(biāo)要求)3.素養(yǎng)培育行動(dòng)啟動(dòng)“書香校園·秋季閱讀計(jì)劃”(班級(jí)圖書角更新)開展“尊師重教”主題征文活動(dòng)第4周9.15-9.191.教師成長(zhǎng)賦能新教師匯報(bào)課及“1+1”評(píng)課(1個(gè)亮點(diǎn)+1條建議)第二輪集體備課：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)展示2.技術(shù)融合創(chuàng)新教師信息化教學(xué)技能競(jìng)賽(課件/微課設(shè)計(jì)評(píng)比)完善學(xué)科教學(xué)資源云共享庫(kù)3.質(zhì)量閉環(huán)管理畢業(yè)班學(xué)情摸底測(cè)試分析會(huì)(制定薄弱生幫扶表)啟動(dòng)“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”(聽課筆記檢查評(píng)比)第5周9.22-9.261.教研聯(lián)動(dòng)拓展承辦片區(qū)“同課異構(gòu)”活動(dòng)(語(yǔ)文《秋思》/數(shù)學(xué)《多邊形面積》)跨校教研聯(lián)盟研討會(huì)(共享優(yōu)質(zhì)資源)2.主題實(shí)踐育人“金秋詩(shī)會(huì)”詩(shī)詞創(chuàng)作朗誦賽(結(jié)合中秋/國(guó)慶主題)勞動(dòng)教育“豐收節(jié)”校園實(shí)踐活動(dòng)(作物采摘/美食制作)3.常規(guī)精細(xì)管理教學(xué)月常規(guī)檢查(作業(yè)批改記錄抽查≥30%)更新學(xué)生成長(zhǎng)檔案(綜合素質(zhì)情況)十月主題：深耕課堂·多元實(shí)踐第6周9.29-10.3國(guó)慶假期特色任務(wù)學(xué)科實(shí)踐作業(yè)：“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”“家鄉(xiāng)文化尋蹤”親子共讀任務(wù)：閱讀筆記第7周10.6-10.101.質(zhì)量診斷優(yōu)化第一次月考(全學(xué)科)及質(zhì)量分析會(huì)薄弱學(xué)科專項(xiàng)督導(dǎo)(約談備課組，限期整改)2.科技素養(yǎng)培育“校園科技節(jié)”開幕：機(jī)器人競(jìng)賽/航模/編程設(shè)計(jì)展科普進(jìn)校園講座(邀請(qǐng)科學(xué)名師講座：航天主題)3.心理健康關(guān)懷發(fā)放《學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問卷》,建立心理預(yù)警檔案第8周10.13-10.171.教研前沿探索跨學(xué)科融合案例分享會(huì)(科學(xué)+語(yǔ)文《昆蟲記》項(xiàng)目式學(xué)習(xí))“我的創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)”創(chuàng)新設(shè)計(jì)展評(píng)(減少機(jī)械性作業(yè)≥50%)2.名師引領(lǐng)成長(zhǎng)“名師講堂”新課標(biāo)實(shí)踐課例解析(視頻切片研討)編制《課堂教學(xué)常見問題應(yīng)對(duì)手冊(cè)》3.德育融合實(shí)踐心理健康教育主題班會(huì)：“情緒管理小衛(wèi)士”法治教育情景劇展演(道德與法治學(xué)科)第9周10.20-10.241.教師梯隊(duì)建設(shè)青年教師教學(xué)基本功大賽(板書設(shè)計(jì)/10分鐘微課/教學(xué)設(shè)計(jì)等)“我的教研成長(zhǎng)故事”演講比賽2.科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)課題研究中期答辯會(huì)(聚焦“減負(fù)增效”成果)校本教研問題征集(梳理教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題)教學(xué)常規(guī)(教案、作業(yè))第二次檢查及反饋。3.學(xué)生素養(yǎng)展示英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采大賽(高年級(jí)：配音/演講)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)意比賽第10周10.27-10.311.備考科學(xué)規(guī)劃期中復(fù)習(xí)策略研討會(huì)(錯(cuò)題資源庫(kù)建設(shè))畢業(yè)班專項(xiàng)題型訓(xùn)練啟動(dòng)2.勞動(dòng)教育深化“秋收體驗(yàn)”校外實(shí)踐(農(nóng)田收割/糧食加工參觀)校園勞動(dòng)技能賽(收納整理/簡(jiǎn)單維修)3.家校協(xié)同共育家長(zhǎng)開放日：課堂教學(xué)觀摩+分層作業(yè)展示十一月主題：提質(zhì)增效·素養(yǎng)培育第11周11.3-11.71.教學(xué)質(zhì)量檢閱期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研(全學(xué)段)閱卷采用“雙批+仲裁”制度保公平2.精準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)(數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)，制定提分清單)召開學(xué)困生轉(zhuǎn)化專題會(huì)(“一生一策”方案)跨學(xué)科融合教學(xué)/項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動(dòng)。第12周11.10-11.141.課堂成果展示“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課展評(píng)暨家長(zhǎng)開放日(投票選最佳課堂)發(fā)布《課堂教學(xué)高效行為10條》指南2.教師智慧共享“我的教學(xué)突圍”經(jīng)驗(yàn)沙龍(破解學(xué)困生教學(xué)案例)年度優(yōu)秀教研組初評(píng)3.學(xué)生潛能激發(fā)數(shù)學(xué)“最強(qiáng)大腦”思維挑戰(zhàn)賽(速算)“科學(xué)魔法秀”實(shí)驗(yàn)展演第13周11.17-11.211.期末備戰(zhàn)啟動(dòng)各學(xué)科制定《期末復(fù)習(xí)攻堅(jiān)計(jì)劃表》畢業(yè)班仿真模擬考及命題趨勢(shì)分析2.素養(yǎng)成果匯展學(xué)科社團(tuán)嘉年華：編程作品展/藝術(shù)工坊“體育吉尼斯”校園挑戰(zhàn)賽(跳繩/仰臥起坐)第14周11.24-11.281.常規(guī)強(qiáng)化督導(dǎo)期末教學(xué)常規(guī)普查(教案反思/聽課筆記/作業(yè)批改)發(fā)布《教學(xué)常規(guī)問題整改意見書》2.師徒共進(jìn)驗(yàn)收“青藍(lán)工程”階段性成果展(徒弟成長(zhǎng)檔案展示)評(píng)選“最佳師徒搭檔”3.學(xué)習(xí)生態(tài)營(yíng)造“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選(學(xué)業(yè)進(jìn)步/實(shí)踐創(chuàng)新/互助奉獻(xiàn))設(shè)立“學(xué)科闖關(guān)加油站”(薄弱知識(shí)點(diǎn)定點(diǎn)輔導(dǎo))十二月主題：成果凝練·總結(jié)提升第15周12.1-12.51.復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備分層次復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備(A層培優(yōu)拓展/B層基礎(chǔ)鞏固)編制《易錯(cuò)題終極突破手冊(cè)》2.無(wú)紙化測(cè)評(píng)一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)進(jìn)行設(shè)計(jì)(“智慧闖關(guān)”游園會(huì))學(xué)科實(shí)踐性評(píng)價(jià)方案制定(實(shí)驗(yàn)操作/口語(yǔ)表達(dá))第16周12.8-12.121.分層復(fù)習(xí)啟航分年級(jí)召開復(fù)習(xí)策略會(huì)(A層拓展/B層基礎(chǔ))畢業(yè)班首輪專題復(fù)習(xí)啟動(dòng)2.教研成果凝練校本課題結(jié)題材料預(yù)審(數(shù)據(jù)報(bào)告/案例集)跨學(xué)科融合教學(xué)/項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果中期交流。3.學(xué)生激勵(lì)行動(dòng)“學(xué)科之星”擂臺(tái)賽(周冠軍公示榮譽(yù)墻)啟動(dòng)“學(xué)習(xí)伙伴互助計(jì)劃”(可以跨班結(jié)對(duì)幫扶)第17周12.15-12.191.復(fù)習(xí)課提質(zhì)增效開展“高效復(fù)習(xí)”示范課(知識(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué))制定《期末復(fù)習(xí)每日任務(wù)清單》(精確到課時(shí))2.素養(yǎng)實(shí)踐并行“冬至文化”跨學(xué)科項(xiàng)目(科學(xué)：晝夜測(cè)量/語(yǔ)文：節(jié)氣詩(shī)詞)勞動(dòng)教育“校園暖冬行動(dòng)”(給樹木防寒/制作鳥巢)3.教師暖心關(guān)懷組織教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)(壓力釋放工作坊)第18周12.22-12.261.新課教學(xué)攻堅(jiān)學(xué)科組完成新課教學(xué)進(jìn)度自查(對(duì)標(biāo)進(jìn)度表)教學(xué)常規(guī)(教案、作業(yè))第三次檢查及學(xué)期總評(píng)。2.復(fù)習(xí)資源建設(shè)編制《學(xué)科核心考點(diǎn)清單》(標(biāo)注高頻易錯(cuò)點(diǎn))啟動(dòng)“經(jīng)典錯(cuò)題改編”命題活動(dòng)(教師分組認(rèn)領(lǐng))3.績(jī)效閉環(huán)管理教師績(jī)效考核結(jié)果公示與復(fù)核申訴(教學(xué)成績(jī)占60%/教研成果占40%)教研組年度積分排名公示(掛鉤評(píng)優(yōu)名額)一月主題：期末收官·蓄力新程第19周12.29-2026.11.年度成果固化匯編《學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)案例反思集》(精選課例/作業(yè)設(shè)計(jì)/融合教學(xué)案例)生成《教學(xué)高頻問題清單》2.迎新主題教育“我的新年學(xué)習(xí)宣言”班級(jí)演講會(huì)(制定2026學(xué)習(xí)目標(biāo))學(xué)科創(chuàng)意跨年作業(yè)展評(píng)(數(shù)學(xué)日歷設(shè)計(jì)/語(yǔ)文跨年詩(shī)箋)第20周1.5-1.91.知識(shí)閉環(huán)鞏固開展“思維導(dǎo)圖創(chuàng)繪大賽”(單元知識(shí)整合)印發(fā)《考前必背錦囊》2.應(yīng)考心理調(diào)適心理健康講座：“輕松贏考”減壓策略班主任每日一句正能量寄語(yǔ)(黑板勵(lì)志角)第21周1.12-1.161.全面收尾審計(jì)教學(xué)檔案專項(xiàng)歸檔(教案/聽課記錄/教研活動(dòng)臺(tái)賬)實(shí)驗(yàn)器材、功能教室清點(diǎn)檢修(貼標(biāo)封存)2.學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)3.教師榮譽(yù)激勵(lì)評(píng)選“年度教學(xué)突破獎(jiǎng)”“最優(yōu)教研團(tuán)隊(duì)”第22周1.19-1.231.期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織期末考試一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)(“智慧闖關(guān)”游園會(huì))2.閉環(huán)總結(jié)提升期末成績(jī)分析會(huì)績(jī)效考核數(shù)據(jù)公示與申訴復(fù)核第23周1.26-1.311.寒假項(xiàng)目啟動(dòng)召開全校寒假安全教育大會(huì)發(fā)布《寒假項(xiàng)目式學(xué)習(xí)手冊(cè)》(含“年俗探究”“家庭節(jié)能改造”任務(wù)包)2.下學(xué)期前瞻籌備各學(xué)科提交下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表(標(biāo)注重、難點(diǎn))教材征訂核對(duì)與補(bǔ)充書目采購(gòu)(含拓展閱讀書單)3.教師發(fā)展賦能發(fā)放寒假研修資源包(新課標(biāo)解讀/數(shù)字化教學(xué)名師講座)組織準(zhǔn)備進(jìn)行教師寒假網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)4.新學(xué)期啟動(dòng)準(zhǔn)備教導(dǎo)處擬定下學(xué)期教學(xué)教研主題方向骨干教師提前備課(完成下學(xué)期前兩周教案初稿)在2025年春季學(xué)期結(jié)束會(huì)上的講話：以人為本，追求卓越，做真正的教育親愛的各位老師，同志們：剛才xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)分別做了很好的工作報(bào)告。最近的一次行政會(huì)上，我對(duì)各位校長(zhǎng)和行政干部的要求是：寫報(bào)告，盡可能地把工作梳理得更細(xì)致一點(diǎn)，寫的角度和詞語(yǔ)更新穎別致一點(diǎn)，思考和提煉更上位、更精到一點(diǎn)。一是因?yàn)槿?00多個(gè)教職工參加今天的結(jié)束會(huì)，大家安安靜靜地聽你講，這樣的機(jī)會(huì)多嗎？絕對(duì)不多，一學(xué)期之中往往只有一次。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，應(yīng)該努力把材料組織得更精致一點(diǎn)，把報(bào)告作得精彩一點(diǎn)。二是因?yàn)楹脤W(xué)校是老師們干出來(lái)的，也是校長(zhǎng)們說出來(lái)的。校長(zhǎng)們不說，學(xué)校的老師不明白，社會(huì)上的老百姓們就可能不知道學(xué)校的好。正面宣傳不足，負(fù)面印象就容易滋長(zhǎng)。多傳播一分學(xué)校的閃光點(diǎn)，就能減少一分誤解的滋生空間。我們做領(lǐng)導(dǎo)的、做行政干部的、做班主任的、做老師的，如果沒有思想，又干得不好，自然也沒什么說的了。有思想、又干得好，為什么不說呢？我這里的"說"，不僅是指面對(duì)聽眾開口發(fā)言，也指在自媒體上分享我們的實(shí)中動(dòng)態(tài)，分享我們的校園生活。會(huì)說往往就會(huì)工作。當(dāng)然，不能排除，的確有人能夠做出來(lái)卻說不出來(lái)、寫不出來(lái)。但是，我們認(rèn)為，這種狀況個(gè)人要努力提高才對(duì)。我們要做能干、會(huì)寫、善說的的實(shí)中人。校長(zhǎng)們報(bào)告作得好，當(dāng)然因?yàn)樗麄冇兴枷?、有行?dòng)，能說會(huì)寫善分享。但是，假設(shè)我們的老師都是沒有學(xué)習(xí)力、思考力、執(zhí)行力的人，作為校長(zhǎng)，你即使再有思想、再有能力，進(jìn)到校園，你也是如入無(wú)人之陣，找不著對(duì)話的對(duì)象的。沒有了分享、碰撞和交流，思想之花還會(huì)競(jìng)相綻放，還會(huì)鮮活美麗嗎？校園還會(huì)這么充滿生機(jī)和活力嗎？北京十一學(xué)校前校長(zhǎng)李希貴有個(gè)觀點(diǎn)：教師第一。我非常認(rèn)同。有機(jī)會(huì)在各種場(chǎng)合為老師說話的時(shí)候，我常常套用這個(gè)觀點(diǎn)，每次都能說服在場(chǎng)的人。我們的辦學(xué)思路是：教師第一，學(xué)生利益至上，辦一所讓師生感到幸福、讓家長(zhǎng)社會(huì)滿意的學(xué)校--這是現(xiàn)實(shí)的需要，也是未來(lái)的召喚，更是我們內(nèi)心熱切的期盼。我們要真正讓校園成為潤(rùn)澤師生心靈、壯闊師生情懷、蓬勃師生精神、卓越師生人生的樂園！所以，這學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持開源節(jié)流，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展。一方面積極與外界保持溝通，為學(xué)校爭(zhēng)取資源。比如2400套課桌椅的配備、操場(chǎng)的修整以及周邊的綠化，教學(xué)樓外墻的維修以及開放性文化活動(dòng)室的建設(shè)等等，一件件事情雖然傷神費(fèi)腦，但卻使我們的校容校貌、硬件設(shè)施發(fā)生看得見的改觀。一方面厲行節(jié)約，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，杜絕不必要的浪費(fèi)。該用的錢用到位，不該用的錢一分不用。下學(xué)期，我們要繼續(xù)精打細(xì)算，把錢用在刀刃上。這學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持把教師的專業(yè)發(fā)展放在心上。我們做教師的，專業(yè)是我們生命的一種呈現(xiàn)方式，專業(yè)發(fā)展可以說是我們生命的一種提升，是我們生命潛能的一次開掘。我們?nèi)松狞S金時(shí)間大部分都將在校園里度過，我們生命里的很多體驗(yàn)、感悟和能力的形成都是在學(xué)校里得到的。為進(jìn)一步提升師生的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量，減少無(wú)效內(nèi)卷，我們不提倡過早到校，反對(duì)過晚放學(xué)，甚至不惜拉閘限電；我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理尤其是作業(yè)管理與考試管理，規(guī)定各年級(jí)不得濫用教輔資料，即使到了初三下學(xué)期也不舉行開學(xué)考，但是克服人力物力的困難，設(shè)置5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)正考風(fēng)肅考紀(jì)；為做好教學(xué)質(zhì)量分析，考后及時(shí)召開家委會(huì)、九年級(jí)全體教師會(huì)、九年級(jí)學(xué)生大會(huì)以及各年級(jí)班主任會(huì)議；鼓勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)上下功夫，大膽開發(fā)課程、開放課堂，繼上學(xué)期15位老師開放課堂后，本學(xué)期共有55位老師開放了他們的課堂，其中有23節(jié)是九年級(jí)的個(gè)性化輔導(dǎo)課，有1節(jié)是中考考前心理輔導(dǎo)課。哪怕再苦再累再麻煩，只要能為老師們搭建很好的平臺(tái)，做對(duì)老師們的成長(zhǎng)有利的事情，我們的班子成員、行政干部以及教研組長(zhǎng)、年級(jí)部長(zhǎng)們都樂意去做。對(duì)外，我們積極與市縣教研室對(duì)接，協(xié)辦青年教師教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等，為老師爭(zhēng)取賽事機(jī)會(huì)和參賽名額；對(duì)內(nèi)，積極實(shí)施"青藍(lán)工程"，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)子。同時(shí)，我們認(rèn)真聽取老師們正確的意見和建議，在教學(xué)樓之間修了停車棚，同時(shí)出臺(tái)了新的績(jī)效工資分配方案和課后服務(wù)分配方案，確保超工作量的老師與工作量不足的老師在薪酬分配上有較大的差別。這學(xué)期，我們?cè)诮處煂I(yè)成長(zhǎng)方面舍得用神、用力，而且確實(shí)想了很多辦法，也很有效果。下學(xué)期，我們要在教師閱讀、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課等方面繼續(xù)下工夫、用智慧。我常常想：只要求教師工作，只向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，而不顧及其他，那是不道德的。如果我們只抓分?jǐn)?shù)，我們也可以像其他學(xué)校一樣啥也不做。但是，我們?cè)趦?nèi)心深處，總是會(huì)心有不甘的。只抓分?jǐn)?shù)，這是我們想要的、真正的教育嗎？我相信很多老師的答案都是否定的。因?yàn)閲?guó)家政策一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，加上社會(huì)各界對(duì)我們學(xué)校的期望以及我們學(xué)校自身的軟硬件條件都決定了我們：首先要給學(xué)生一個(gè)我們力所能及的最好的分?jǐn)?shù)。因?yàn)闆]有分?jǐn)?shù)，過不了今天，分?jǐn)?shù)有現(xiàn)實(shí)的利害。其次我們給孩子們分?jǐn)?shù)的措施辦法應(yīng)該是人道的、科學(xué)的；我們還應(yīng)該給孩子們分?jǐn)?shù)之外的東西，如生命健康教育、藝術(shù)教育、科學(xué)教育、心理健康教育等等。因?yàn)橹挥蟹謹(jǐn)?shù)，到不了明天。正因?yàn)槲覀冇辛诉@些思考，我們才敢于在"內(nèi)卷"越來(lái)越嚴(yán)重的當(dāng)下堅(jiān)持開發(fā)特色課程以及開展各種活動(dòng)。比如引橋課程、科創(chuàng)課程；比如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科創(chuàng)節(jié)、讀書節(jié)；比如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等等。同樣是學(xué)生，他到其他學(xué)?？赡芤矔?huì)是好學(xué)生，但可能也只是成績(jī)好而已；但在我們學(xué)校，他就會(huì)不只是成績(jī)好，他的成長(zhǎng)將是全方位的。因?yàn)槲覀兘o他提供了全新的校園生活和生命體驗(yàn)，給他提供了更多的機(jī)會(huì)和更大的平臺(tái)。這是我們應(yīng)該做到，而且能夠做到的。回想這學(xué)期，我們?cè)谝黄鸫_實(shí)做了不少事，也遇到了不少困難，受了一些委屈。但現(xiàn)在，我們收獲