/2025年中小學(xué)體育教師招聘考試題庫(kù)（判斷題560題）1.體育教學(xué)社會(huì)心理環(huán)境的構(gòu)成要素主要有體育教學(xué)傳統(tǒng)與風(fēng)氣、體育課堂教學(xué)氣氛、體育教學(xué)中的人際關(guān)系、教師人格與教學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)方式。(√)2.在確定某種新的體育教學(xué)方法手段的效果的研究，主要是通過(guò)有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)驗(yàn)證。(×)3.為描述某種體育活動(dòng)現(xiàn)狀、反映體育實(shí)踐動(dòng)態(tài)的課題，應(yīng)以種類調(diào)查法為主，以便獲取現(xiàn)狀的第一手材料。(√)4.第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是公元1896年召開的。(√)5.跑步運(yùn)動(dòng)后人體出汗較多，水分消耗較大，這時(shí)應(yīng)大量飲水.(×)6.體育價(jià)值觀是人們?cè)谥贫ㄅc實(shí)施學(xué)校體育時(shí)的態(tài)度與選擇，常常表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)體育的某些功能，弱化或忽視某些功能。(√)7.課余體育訓(xùn)練目標(biāo)是預(yù)期通過(guò)對(duì)少數(shù)具有一定智力因素的學(xué)生的訓(xùn)練能得到的結(jié)果。(×)8.課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操(早鍛煉)、課間操(課間活動(dòng))、群眾性的體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與課余體育競(jìng)賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏、冬令營(yíng)等形式的體育活動(dòng)。(√)9.上好體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑僅靠體育課堂和課外活動(dòng)就能完成教學(xué)目標(biāo)。(×)10.學(xué)生是學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。(×)11.田徑運(yùn)動(dòng)的跳躍項(xiàng)目是周期性和非周期性相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(√)12.跳遠(yuǎn)落地過(guò)程中觸及沙坑以外的地面，沙坑外觸點(diǎn)較沙坑內(nèi)最近觸點(diǎn)離起跳點(diǎn)遠(yuǎn)，既為犯規(guī)(×)13.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量的安排應(yīng)當(dāng)成正比。(×)14.快速跑時(shí)，上體應(yīng)稍前傾，兩臂應(yīng)以肘關(guān)節(jié)為軸放松而有力地前后擺動(dòng)。(×)15.田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。(×)16.2006年1月1日以前，室外標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場(chǎng)的分道寬為1.22-1.25米。(×)17.在跳高比賽時(shí)，跳高架立柱與落地區(qū)之間至少應(yīng)有10厘米的空隙，以免由于落地區(qū)移動(dòng)而觸及立柱，以致橫桿掉落。(√)18.在跳高、跳遠(yuǎn)的教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練中，應(yīng)該起跳作為教學(xué)重點(diǎn)。(×)19.三級(jí)跳遠(yuǎn)的三級(jí)跳分別稱為單腳跳、跨步跳、落地跳。(×)20.運(yùn)動(dòng)員的道次式起跑位置選擇前4名排定2、3、4、5道次，5至8名排定1、6、7、8道次。(×)21.有七名運(yùn)動(dòng)員參加的成年人跳遠(yuǎn)比賽，其中一運(yùn)動(dòng)員連續(xù)三次試跳都犯規(guī)，則該運(yùn)動(dòng)員已失去后面三次繼續(xù)試跳的機(jī)會(huì)。(×)22.兩塊秒表同時(shí)計(jì)一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，當(dāng)兩塊表成績(jī)不一樣時(shí)，應(yīng)以兩塊表的平均成績(jī)確定運(yùn)動(dòng)員最后成績(jī)。(×)23.有7名運(yùn)動(dòng)員參加跳遠(yuǎn)單項(xiàng)比賽，經(jīng)過(guò)三輪試跳后，取成績(jī)好的6名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行后三輪試跳。(×)24.在跳高、跳遠(yuǎn)教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練中，應(yīng)該把助跑和起跳的銜接作為重點(diǎn)。(√)25.標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。(√)26.青春期是人由小孩變成成人的過(guò)渡時(shí)期，不應(yīng)加強(qiáng)負(fù)重的、力量性的和憋氣的體育項(xiàng)目練習(xí)。(√)27.跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。(×)28.跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。(√)29.雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)30.國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲距式起跑一種。(√)31.立定跳遠(yuǎn)的預(yù)備姿勢(shì)是：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。(√)32.站立式起跑時(shí)兩腳的預(yù)備動(dòng)作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直。(×)33.急行跳高的完整動(dòng)作是由助跑、起跳、落地三個(gè)基本環(huán)節(jié)組成。(×)34.在跨欄跑中，首先過(guò)欄的腿是擺動(dòng)腿。(√)35.足球比賽中球停在球門下的端線上應(yīng)算進(jìn)球。(×)36.對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的同組運(yùn)動(dòng)員起跑犯規(guī)均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格(√)37.追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。(×)38.跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。(×)39.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。(√)40.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序，是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。(×)41.側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。(×)42.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。(√)43.在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。(√)44.在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。(√)45.走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2。(√)46.右手投擲標(biāo)槍時(shí)，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的逆時(shí)針?lè)较蜃赞D(zhuǎn)。(×)47.跳高比賽，運(yùn)動(dòng)員在試跳中，倘一腳觸及落地區(qū)，裁判員認(rèn)為其并未從中得利益，則不應(yīng)判為試跳失敗。(×)48.跳遠(yuǎn)比賽中只要接觸到跳板前沿紅線就判試跳失敗(×)49.有兩個(gè)半圓式400米田徑場(chǎng)，雖然它們的跑道各分道寬度相同，但由于它們的內(nèi)沿沿半徑長(zhǎng)度不等，在進(jìn)行400米賽跑時(shí)，這兩個(gè)田徑場(chǎng)第四分道的前伸數(shù)也就不相同。(×)50.投擲落地區(qū)應(yīng)用寬5厘米的白線標(biāo)出，其寬度在有效落地區(qū)角度之內(nèi)。(×)。51.分道寬是指每條分道的寬度，它應(yīng)包括右側(cè)分道線的寬度，(√)52.用放射射式丈量法對(duì)第二至第八分道的起點(diǎn)、欄位、接力區(qū)進(jìn)行丈量時(shí)，其放射線應(yīng)止于各分道左側(cè)分道線的外沿。(√)53.不分道跑的徑賽項(xiàng)目，起點(diǎn)線應(yīng)為一條弧線，從而使所有運(yùn)動(dòng)員跑的距離相等。(√)54.擲標(biāo)槍投擲弧半徑8米，弧線寬5厘米。(×)55.在撐桿跳高比賽中，某運(yùn)動(dòng)員已起跳離地，且撐桿已過(guò)兩橫桿之間的垂直面，裁判員允許運(yùn)動(dòng)員重新試跳。(√)56.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)跑道每條跑道寬為1.22米和1.25米兩種規(guī)格。(×)57.4×100米接力賽跑，接棒運(yùn)動(dòng)員可從接力區(qū)后的10米預(yù)跑線以內(nèi)起跑，并進(jìn)行交接棒，但必須在接力區(qū)以內(nèi)完成接棒動(dòng)作。(×)58.耐久跑和三級(jí)跳遠(yuǎn)均屬于周期性的運(yùn)動(dòng)。(×)59.400米及400米以下的徑賽都必須采用蹲踞式起跑姿勢(shì)(√)60.跳遠(yuǎn)預(yù)賽成績(jī)較優(yōu)的8名運(yùn)動(dòng)員參加決賽，倘第8名出現(xiàn)成績(jī)相等，則成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員每人再跳一次來(lái)決定進(jìn)入決定人選。(×)61.跑道之間的分道線寬度應(yīng)屬左邊(內(nèi))跑道的寬度(√)62.短跑起跑“各就位”口令后，運(yùn)動(dòng)員身體必須4點(diǎn)落地(×)63.跳高裁判員應(yīng)做到，比賽前能清楚辯認(rèn)橫桿的下面和前面。放置橫桿時(shí)，使橫桿的各個(gè)面始終朝向各自原定放置的方位。(√)64.跳高運(yùn)動(dòng)員試跳成功后，由橫桿下面返回應(yīng)判為犯規(guī)。(×)65.跳高比賽時(shí)，橫桿兩端放在橫桿托上，橫桿的兩端離立柱至少有1厘米的空隙。(√)66.鉛球成績(jī)的與運(yùn)動(dòng)員的體重、身高有關(guān)，但對(duì)成績(jī)起決定作用的是力量大小(×)67.助跑道和起跳區(qū)朝橫桿中心的傾斜度不得超過(guò)1:250。(√)68.運(yùn)動(dòng)員為有助于各自的助跑和起跳，可用粉筆做標(biāo)志物畫在膠道上。(×)69.跳高架在比賽進(jìn)程中，不應(yīng)移動(dòng)，除非裁判長(zhǎng)認(rèn)為該起跳區(qū)已不適于比賽，則在任何情況下均可移動(dòng)。(×)70.橫桿用木料、金屬或其他適宜材料制成均可，截面呈圓形。跳高落地區(qū)不得小于5×3米。(√)71.在跳高比賽時(shí)，裁判員通知運(yùn)動(dòng)員試跳開始，如無(wú)故延誤比賽時(shí)間超過(guò)1分半鐘者即判次試跳失敗。(√)72.在跳高比賽中第一名成績(jī)相等名次可以并列。(×)73.在全能跳高比賽中橫桿的升高自始至終一律按2厘米提升。(√)74.全能跳高比賽中，只剩下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提升的高度，必須征求運(yùn)動(dòng)員的意見(jiàn)之后確定，直到最后高度的失敗或棄權(quán)。(×)75.跳高項(xiàng)目，以一個(gè)高度為一個(gè)輪次，一個(gè)高度有3次試跳機(jī)會(huì)。(√)76.跳高的及格賽成績(jī)，可作為比賽的正式成績(jī)。(×)77.撐竿跳高項(xiàng)目，以一個(gè)高度為一個(gè)輪次，一個(gè)高度有3次試跳機(jī)會(huì)。(√)78.撐竿跳高成績(jī)相等時(shí)，決定第一名的最后高度如果打破世界紀(jì)錄，應(yīng)予以承認(rèn)。(√)79.撐竿跳高立柱與落地區(qū)之間至少應(yīng)有12厘米間隔，以免碰落橫桿。(√)80.運(yùn)動(dòng)員可要求撐竿跳高裁判將架子向落地區(qū)移動(dòng)0.8米。(√)81.撐竿跳高比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的撐竿觸及插斗前壁垂面以外的海綿包，但未做起跳動(dòng)作，不算一次失敗。(×)82.撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員在越過(guò)橫桿之前，運(yùn)動(dòng)員的身體和所用撐竿的任何部分觸及插斗前壁上沿垂直平面以外的地面包括落地區(qū)者，均應(yīng)判為試跳失敗。(√)83.撐竿跳高時(shí)，裁判員通知運(yùn)動(dòng)員試跳，如無(wú)故延誤比賽時(shí)間超過(guò)兩分鐘者即算一次試跳失敗。(√)84.撐竿跳高比賽時(shí)兩手都可以上下移動(dòng)，起跳離地后，將原來(lái)握在下方的手移握成上方的手，不算犯規(guī)。(×)85.撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，將撐竿折斷應(yīng)判為一次試跳失敗。(×)86.撐竿跳高比賽時(shí)，撐竿由大會(huì)提供，一律不許使用自備撐竿。(×)87.撐竿跳高比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員已起跳雙腳離地，未越橫桿，又返回起跳點(diǎn)，可不作為一次試跳失敗，只要在時(shí)限之內(nèi)還可重新開始。(×)88.運(yùn)動(dòng)員在越過(guò)橫桿的階段，撐竿由垂直部位倒下時(shí)，裁判員怕觸及兩立柱，應(yīng)主動(dòng)上去接護(hù)撐竿。(√)89.撐竿跳高比賽時(shí)，允許運(yùn)動(dòng)員將原來(lái)下面的手向上移動(dòng)，但不得超過(guò)上方的手。(√)90.某一運(yùn)動(dòng)員在撐竿跳高比賽時(shí)，撐竿未插入斗內(nèi)，但已越過(guò)橫桿，裁判員判定成績(jī)有效。(×)91.跳遠(yuǎn)比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員從起跳板兩端之外，不論是起跳延伸線的前面或后面起跳者，均判為試跳失敗。(√)92.跳遠(yuǎn)比賽中，某運(yùn)動(dòng)員采用了空翻跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，跳出好成績(jī)，裁判認(rèn)為成績(jī)有效。(×)93.跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，有一運(yùn)動(dòng)員用單腳依次落地，成績(jī)無(wú)效，應(yīng)判為犯規(guī)。(×)94.跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員由起跳板兩端的延長(zhǎng)線上跑過(guò)去，裁判員允許該運(yùn)動(dòng)員重新試跳。(×)95.跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，所有運(yùn)動(dòng)員按順序試跳完一次為一輪次。(√)96.跳遠(yuǎn)落地后向后走出沙坑，應(yīng)判為犯規(guī)成績(jī)無(wú)效。(√)97.跳遠(yuǎn)比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員可以將自己帶的標(biāo)志物放在助跑道上。(×)98.跳遠(yuǎn)比賽是以決賽中最后3次中最好的一次為正式比賽成績(jī)。(×)99.三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員比賽的試跳順序應(yīng)抽簽決定。(√)100.三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽超過(guò)8人每人可試跳3次，前8名有效試跳成績(jī)最好的運(yùn)動(dòng)員可再試跳3次，倘第8名出現(xiàn)成績(jī)相等，則成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員均可再試跳3次。(×)101.運(yùn)動(dòng)員在三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，正趕上兼項(xiàng)100米也要開始比賽，運(yùn)動(dòng)員向跳部裁判請(qǐng)假先去跑100米，回來(lái)后全體運(yùn)動(dòng)員已跳完第3次，裁判員同意該運(yùn)動(dòng)員再補(bǔ)跳1次。(×)102.在國(guó)際比賽中，建議起跳板至落地區(qū)近端的距離：男子不少于13米，女子不少于11米。(√)103.三級(jí)跳遠(yuǎn)的單足跳是用起跳腳落地，跨步跳是用另一條腿(擺動(dòng)腿)落地，并繼續(xù)作跳躍起跳腿最后雙腳落地。(√)104.投擲圈內(nèi)的比賽項(xiàng)目，凡投擲器械落在分角線上，如丈量點(diǎn)在場(chǎng)內(nèi)則成績(jī)有效。(×)105.某地鉛球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員從前邊走進(jìn)圈內(nèi)，推球落地后從后半圈退出，裁判員判運(yùn)動(dòng)員從前面進(jìn)圈為犯規(guī)，不給丈量成績(jī)。(×)106.在鉛球比賽場(chǎng)地，每名運(yùn)動(dòng)員在裁判監(jiān)督下最多能練習(xí)試擲2次。(×)107.運(yùn)動(dòng)員推球時(shí)，將鉛球移至肩下然后拋出，裁判員判運(yùn)動(dòng)員技術(shù)犯規(guī)。(√)108.運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)不得在鞋底或投擲圈內(nèi)噴灑任何物質(zhì)。(√)109.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入圈內(nèi)開始試擲時(shí)，因不適應(yīng)，運(yùn)動(dòng)員可中止已開始的試擲，可將器械放在圈內(nèi)或圈外，并可離開投擲圈。(√)110.鐵餅擲出落地后，運(yùn)動(dòng)員從側(cè)方離圈時(shí)，一腳踩在圈外白線的后沿，裁判員判為犯規(guī)。(×)111.鐵餅比賽中，鐵餅出手后碰到護(hù)籠，但鐵餅仍落到有效區(qū)內(nèi)，應(yīng)判為試擲成功。(√)112.判定運(yùn)動(dòng)員無(wú)故延誤試擲時(shí)間，即不準(zhǔn)備參加該次試擲，以失敗論處，什么是無(wú)故延誤由裁判長(zhǎng)酌情決定。(√)113.裁判員負(fù)責(zé)通知運(yùn)動(dòng)員一切準(zhǔn)備就緒，某某號(hào)試擲開始，該次試擲的時(shí)限，應(yīng)從這一瞬間算起。(√)114.擲鐵餅運(yùn)動(dòng)員在比賽中不得使用不合規(guī)定的任何有助于提高成績(jī)的方法，但可用膠布等將幾個(gè)手指扎在一起進(jìn)行投擲比賽。(√)115.鐵餅著地的最近點(diǎn)，必須落在投擲區(qū)角度線以內(nèi)，其遠(yuǎn)方餅邊雖壓線，成績(jī)也為有效。(×)116.投擲標(biāo)槍可以采用旋轉(zhuǎn)式的方法。(×)117.標(biāo)槍比賽時(shí)，每名運(yùn)動(dòng)員可以在助跑道旁邊放置大會(huì)提供的標(biāo)志物1-2個(gè)。(√)118.投擲標(biāo)槍時(shí)運(yùn)動(dòng)員用帶子將兩手指或更多的手指捆在一起，裁判員應(yīng)判為犯規(guī)。(√)119.標(biāo)槍助跑道左右傾斜度最大為1:1000。(×)120.標(biāo)槍比賽丈量時(shí)，應(yīng)從圓心處計(jì)算成績(jī)。(×)121.如果標(biāo)槍在比賽試擲時(shí)或在空中折斷，不應(yīng)算為試擲失敗，運(yùn)動(dòng)員可重新進(jìn)行試擲。(√)122.標(biāo)槍比賽時(shí)，某一運(yùn)動(dòng)員遇到一股大旋風(fēng)，明顯地將槍飄出幾米遠(yuǎn)，裁判員判為試擲無(wú)效，讓運(yùn)動(dòng)員重新試擲。(×)123.運(yùn)動(dòng)員試擲時(shí)，在標(biāo)槍出手以前，身體不得完全轉(zhuǎn)向背對(duì)投擲弧。(√)124.標(biāo)槍比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)握在把手處，從肩部或投擲臂上方投出，不得拋出，不得采用非傳統(tǒng)姿勢(shì)。(√)125.身體素質(zhì)是指人體在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的支配下，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能能力和運(yùn)動(dòng)能力。(×)126.準(zhǔn)備活動(dòng)能提高身體各器官的功能，為即將進(jìn)行的劇烈運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，因此，準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)做到大汗淋漓為宜。(×)127.運(yùn)動(dòng)中腹痛是指因體育活動(dòng)而引起或誘發(fā)的腹痛，其中以左上腹疼痛最常見(jiàn)。(×)128.籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(×)129.籃球比賽中，持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。(√)130.體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。(√)131.比賽過(guò)程中記錄員將B隊(duì)的一個(gè)三分球記成了兩分，下半時(shí)結(jié)束后雙方打成平局(錯(cuò)誤比分)。主裁判員認(rèn)為已不能再糾正，雙方必須進(jìn)行決勝期比賽。決勝期結(jié)束后B隊(duì)告負(fù)。(×)132.籃球和排球比賽發(fā)球時(shí)，隊(duì)員踏及界線均判違例。(×)133.滑步移動(dòng)時(shí)，異側(cè)腳向移動(dòng)方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，以便銜接奔跑或滑步動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作方法應(yīng)是交叉步。(√)134.急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。(√)135.籃球比賽中，球越過(guò)邊線或端線的垂直平面，即判罰球出界外在附近邊線或者端線上，擲界外球入界，恢復(fù)比賽(×)136.當(dāng)無(wú)球的進(jìn)攻隊(duì)員為持球隊(duì)員做掩護(hù)時(shí)，防守掩護(hù)的隊(duì)員及時(shí)提醒同伴并主動(dòng)后撤一步，讓同伴及時(shí)從自己和掩護(hù)隊(duì)員之間過(guò)去，以便繼續(xù)防守各自的對(duì)手，此配合叫做：穿過(guò)配合。(√)137.當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行掩護(hù)而即將到位時(shí)，防掩護(hù)的隊(duì)員主動(dòng)貼近對(duì)手，讓同伴從自己身前繞過(guò)；繼續(xù)防住各自的對(duì)手。(×)138.犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有與對(duì)方隊(duì)員的身體接觸和違反體育道德的舉止。(√)139.籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其不違例。(√)140.籃球場(chǎng)上常用的急停動(dòng)作方法有跳步急停和跨步急停兩種(√)141.行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，手拍球的后上方，球的落點(diǎn)應(yīng)在運(yùn)球手同側(cè)腳的外側(cè)前方。(√)142.持球突破技術(shù)動(dòng)作主要的由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球和加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)所組成的。(√)143.投籃技術(shù)的六個(gè)要素：身體平衡，持球動(dòng)作，瞄準(zhǔn)方法，出手動(dòng)作，投籃的弧線，球的旋轉(zhuǎn)(√)144.行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作特點(diǎn)是一大、二小、三高跳(√)145.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)146.排球比賽中a隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。(×)147.排球常采用的移動(dòng)制動(dòng)方法是一步制動(dòng)法。(×)148.排球比賽中，甲方隊(duì)員擊球后，球碰標(biāo)志桿內(nèi)側(cè)落入乙方場(chǎng)地內(nèi)，應(yīng)判甲方得分。(×)149.排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。(√)150.一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。(×)151.足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。(×)152.足球比賽罰任意球時(shí)，防守一方可以站“人墻”,“人墻”人數(shù)不受限制，但“人墻”距離球不得少于9米。(×)153.乒乓球的球臺(tái)上層表面叫做“臺(tái)面”,臺(tái)面包括球臺(tái)上面的邊緣和側(cè)面。(×)154.羽毛球雙打場(chǎng)地的長(zhǎng)為13.40米，寬為6.10米，對(duì)角線長(zhǎng)為14.366米。(×)155.排球墊球前準(zhǔn)備姿勢(shì)，應(yīng)將兩手疊起置于腹前(×)156.排球傳球前，應(yīng)先調(diào)整好出球方向和角度(√)157.排球扣球前準(zhǔn)備姿勢(shì)，應(yīng)保持低蹲狀態(tài)(×)158.排球傳球時(shí)的出球點(diǎn)應(yīng)在胸前。(×)159.排球比賽時(shí)，接對(duì)方下手發(fā)球，六人站位較分散，前后左右間隔距離稍大，以應(yīng)付球的不同落點(diǎn)(√)160.排球比賽時(shí)，墊接大力球時(shí)，應(yīng)以相同于接飄球的方法站位。161.排球比賽時(shí)，一號(hào)位防守直線球，要根據(jù)自己身高和擋、墊能力，選擇好基本位置(√)162.排球比賽時(shí)，一號(hào)位防守斜線球，上體要轉(zhuǎn)向來(lái)球方向，注意卡住一號(hào)位“腰”和大斜線，向內(nèi)包抄迎擊球(√)163.排球比賽時(shí)，對(duì)方四號(hào)位進(jìn)攻，本方二號(hào)位不攔網(wǎng)準(zhǔn)備扣球(×)164.排球比賽時(shí)，扣球時(shí)，應(yīng)擊球頂部。(×)165.排球比賽時(shí)，不論何種發(fā)球首先要拋好球。(√)166.排球比賽時(shí)，勾手發(fā)球與勾手大力發(fā)球拋球高度相同。(×)167.排球比賽時(shí)，發(fā)球的擊球部位和扣球相同。(×)168.排球比賽時(shí)，攔網(wǎng)跳起空中后，腰腹應(yīng)保持放松(×)169.排球比賽時(shí)，攔高球時(shí)，要在扣球人拉臂時(shí)起跳(√)170.排球比賽時(shí)，攔網(wǎng)起跳，兩手應(yīng)從身體兩側(cè)上擺(×)171.排球比賽時(shí)，攔網(wǎng)前，要先對(duì)扣球人的助跑方向進(jìn)行予判。(√)172.排球比賽時(shí)，當(dāng)對(duì)方發(fā)球弧度高、落點(diǎn)分散時(shí)，接發(fā)球隊(duì)員站位靠后并前后排壓緊。(×)173.排球比賽時(shí)，當(dāng)對(duì)方發(fā)球速度快、弧度平，落點(diǎn)較集中時(shí)，接發(fā)球隊(duì)員應(yīng)站位分散些。(×)174.排球比賽時(shí)，接發(fā)球的分工一般接發(fā)球能力強(qiáng)的隊(duì)員范圍可大些，能力差的隊(duì)員范圍可小些，(√)175.排球比賽時(shí)，由二號(hào)位隊(duì)員做二傳，將球傳給三、四號(hào)位隊(duì)員扣球的進(jìn)攻陣形，叫中二三進(jìn)攻陣形。(×)176.排球比賽時(shí)，由二號(hào)位隊(duì)員做二傳，把球傳給三、四號(hào)位隊(duì)員扣球的陣形叫“邊二三”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。(√)177.排球比賽時(shí)，“插上”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)，是前排保持三名隊(duì)員進(jìn)攻。(√)178.排球比賽時(shí)，運(yùn)用“插上”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)，能充分利用網(wǎng)的全長(zhǎng)，有利用于牽制與突破對(duì)方攔網(wǎng)。(√)179.排球比賽時(shí)，當(dāng)一傳到位，而且弧度合適時(shí)，前排隊(duì)員可以跳起將球扣(吊)過(guò)網(wǎng)，這種打法叫兩次球進(jìn)攻(√)180.排球比賽時(shí)，運(yùn)用兩次攻戰(zhàn)術(shù)，不能誘惑對(duì)方跳起攔網(wǎng)(×)181.目前，在排球?qū)崙?zhàn)中，運(yùn)用兩次球戰(zhàn)術(shù)雖較少，當(dāng)效果較好(√)182.排球比賽時(shí)，當(dāng)對(duì)方打吊結(jié)合，本文攔網(wǎng)封鎖六號(hào)區(qū)的能力較強(qiáng)時(shí)，可采用“心跟進(jìn)”防守陣形。(√)183.大負(fù)荷的訓(xùn)練只有在運(yùn)動(dòng)員具有很高的身體訓(xùn)練水平條件下才能進(jìn)行。(√)184.肌肉橫斷面積大的人，他的力量就一定大。(×)185.田徑場(chǎng)上一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，在排球場(chǎng)上的動(dòng)作也一定很迅速。(×)186.力量與肌肉耐力緊密相關(guān)，增長(zhǎng)力量是增長(zhǎng)肌肉耐力的有效方法(√)。187.彈跳的過(guò)程是指人體的下肢用力蹬地，使地面產(chǎn)生一個(gè)大小相等、方向相同的作用力。(√)188.排球比賽時(shí)，比賽中司線員發(fā)現(xiàn)球觸及標(biāo)志帶，應(yīng)立即作出旗示(×)189.排球比賽時(shí)，發(fā)球隊(duì)員在拋球時(shí)其左腳觸及端線，而在擊球時(shí)又將其左腳離地，裁判員仍應(yīng)判為發(fā)球犯規(guī)(×)190.排球比賽時(shí)，某隊(duì)教練員在一局中第三次請(qǐng)求暫停時(shí)，第二裁判員應(yīng)當(dāng)對(duì)教練員進(jìn)行警告并出示黃牌(×)191.球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。(√)192.有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。(×)193.排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。(×)194.籃球比賽中的帶球跑屬犯規(guī)。(×)195.籃球比賽中裁判鳴哨時(shí)所有球員應(yīng)立即暫停所有動(dòng)作，等候判決。(×)196.籃球比賽發(fā)球時(shí)，隊(duì)員踏及界線外沿應(yīng)判違例。(×)197.排球賽發(fā)球時(shí)，球被拋起或持球手撤離后，球落地前被接住，再發(fā)球是允許的。(×)198.排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。(√)199.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。(√)200.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。(×)201.排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。(×)202.足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部(×)203.對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次(√)204.傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合(×)205.腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同(√)206.運(yùn)球、急停、跳投和扣球(扣籃),都屬于籃球術(shù)語(yǔ)(×)207.籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球(×)步伐的移208.足球比賽中，球從地面或空中超過(guò)邊線或端線，即為出界。(√)209.遠(yuǎn)在公元前475-221年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了蹴鞠游戲(√)210.身體的擺動(dòng)是頂球力量的主要來(lái)源(√)211.“WM”式陣型被稱為足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的第一次變革(×)212.足球比賽場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬都可以是90米。(×)213.正式比賽中，中線旗是必須有的。(√)214.角旗桿高至少1.50米。(√)215.足球比賽開始時(shí)不可以直接射門得分。(×)216.比賽中看到裁判員單臂上舉，應(yīng)是間接任意球。(√)217.籃球運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以肩關(guān)節(jié)為軸，五指自然分開，掌腕控制運(yùn)球。(×)218.正式足球比賽，兩隊(duì)各有11名隊(duì)員參加，分為上下相等的兩個(gè)半時(shí)，中場(chǎng)休息5分鐘，各隊(duì)均可替補(bǔ)1-2名隊(duì)員。(×)219.足球射門時(shí)，球首先射在門柱上，然后又恰好反彈至球門線上。這時(shí)，裁判應(yīng)判射門進(jìn)球有效。(×)220.籃球比賽中，三分線外任何點(diǎn)均在6.75米以上。(×)221.籃球技術(shù)是籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員為了進(jìn)攻與防守所采用的專門動(dòng)作方法的總稱。(√)222.籃球技術(shù)是進(jìn)行籃球比賽的基本手段，雙方運(yùn)動(dòng)員都以個(gè)人體能進(jìn)行對(duì)抗。(×)223.籃球技術(shù)按動(dòng)作結(jié)構(gòu)分類，這種方法是以動(dòng)作的生理學(xué)結(jié)構(gòu)和解剖學(xué)結(jié)構(gòu)的類似特點(diǎn)為主要依據(jù)進(jìn)行分類的。(×)224.籃球技術(shù)運(yùn)用是指隊(duì)員個(gè)人在比賽行動(dòng)中合理使用技術(shù)動(dòng)作的表現(xiàn)與發(fā)揮。(√)225.籃球技術(shù)運(yùn)用的特點(diǎn)有：快速性、組合性、多變性。(√)226.籃球技術(shù)包括進(jìn)攻技術(shù)、防守技術(shù)和中鋒技術(shù)三大類。(×)227.跑是隊(duì)員在球場(chǎng)上利用速度地變換來(lái)爭(zhēng)取主動(dòng)地一種方法。(×)228.變速跑是隊(duì)員跑動(dòng)中改變位置、發(fā)揮速度地重要方法。(×)229.側(cè)身跑是隊(duì)員向前跑動(dòng)中為了觀察球場(chǎng)上的情況，側(cè)對(duì)球的一種跑動(dòng)方法。(×)230.變向跑是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然改變方向來(lái)擺脫防守或堵截進(jìn)攻隊(duì)員的一種方法。(√)231.跳是隊(duì)員在球場(chǎng)上爭(zhēng)取高度的一種動(dòng)作方法。(×)232.急停是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)速度的一種動(dòng)作方法，它在防守中用的較多。(×)233.跨步急停是隊(duì)員在中慢速移動(dòng)時(shí)，用單或雙腳起跳，上體稍后仰，兩腳同時(shí)平行落地。(×)234.轉(zhuǎn)身是隊(duì)員以一腳蹬地向前或向后跨出地同時(shí)，另一腳做中樞腳進(jìn)行旋轉(zhuǎn)而改變身體方向的一種動(dòng)作方法。(√)235.前轉(zhuǎn)身是指移動(dòng)腳蹬地，在中樞腳后方進(jìn)行弧形移動(dòng)的叫前轉(zhuǎn)身。(×)236.后轉(zhuǎn)身是指移動(dòng)腳蹬地，在中樞腳后方進(jìn)行弧線移動(dòng)的叫后轉(zhuǎn)身。(√)237.滑步是進(jìn)攻移動(dòng)的一種主要方法，它易于保持身體平衡，可向任何方向移動(dòng)。(×)238.后撤步是變后前腳為前腳的一種起步方法。(×)239.攻擊步是防守隊(duì)員突然向外跨出的一種動(dòng)作。(×)240.繞步有繞前步和繞后步兩種。(√)241.接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要技術(shù)之一，是獲得球的動(dòng)作，是搶防守籃板球和搶斷球的基礎(chǔ)。(×)242.雙手接球的優(yōu)點(diǎn)是握球牢穩(wěn)，但不易于轉(zhuǎn)換其他動(dòng)作。(×)243.傳球是籃球比賽中攻守隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。(×)244.雙手持球的方法是兩手手指自然分開，拇指相對(duì)成“八”字形，用指根以上部位持球。(√)245.單手肩上傳球的力量大，球飛行的速度快，常用于中、遠(yuǎn)距離傳球。(√)246.運(yùn)球時(shí)身體的基本姿勢(shì)是兩膝保持相應(yīng)的彎曲，上體稍向前傾，抬頭，注視場(chǎng)上的情況。(√)247.原地單手投籃的動(dòng)作方法是(以右手投籃為例):雙腳原地開立，右腳稍前，身體重心落在前腳上，屈肘，手腕后仰，掌心向前，五指并攏，持球于右眼前上方，左手扶球側(cè)，兩膝微屈，上體放松并稍前傾，目視籃板。(×)248.球的旋轉(zhuǎn)是指投籃隊(duì)員使球在空中飛行時(shí)產(chǎn)生的各種規(guī)律性旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。球的不同旋轉(zhuǎn)方向和速度主要取決于手指的最后用力動(dòng)作。一般來(lái)說(shuō)，在中、遠(yuǎn)距離投籃時(shí)，都應(yīng)使球向正前方向旋轉(zhuǎn)。(×)249.持球突破時(shí)跨出的第一步要稍大些，搶占有利的超越位置，但以不影響前進(jìn)速度為宜?？绯龅哪_要落在緊靠對(duì)手的側(cè)面，腳尖向著突破方向，以便第二步蹬地加速突破防守。(√)250.籃球的防守技術(shù)包括運(yùn)球突破技術(shù)。(×)251.籃球技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。(√)252.籃球的進(jìn)攻技術(shù)不包括搶籃板球技術(shù)。(×)253.按籃球技術(shù)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)分類，其中搶球、打球、斷球?qū)儆诜朗丶夹g(shù)。(√)254.對(duì)無(wú)球隊(duì)員的防守，必須把防接球、防擺脫、防切入、防投籃四項(xiàng)任務(wù)聯(lián)系在一起積極進(jìn)行防守。(×)255.防運(yùn)球過(guò)程中應(yīng)遵循兩條原則：一是堵中放邊，控制其速度，終止其運(yùn)球；二是堵強(qiáng)手，迫使其換弱手運(yùn)球，變被動(dòng)為主動(dòng)。(√)256.防無(wú)球隊(duì)員時(shí)，眼睛既要注視球，又要掃視球和對(duì)手之間的區(qū)域，做到人球兼顧，以球?yàn)橹鳌?×)257.搶進(jìn)攻籃板球時(shí)必須強(qiáng)調(diào)搶位沖搶。(√)258.搶防守籃板球時(shí)必須強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)身、擋靠。(√)259.為了使學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置及方向，籃球技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用正面或背面示范。(×)260.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，一般采用完整練習(xí)法；學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，可以采用分解練習(xí)法。(√)261.組合技術(shù)訓(xùn)練是指對(duì)具有攻守目的的、實(shí)用的一個(gè)或兩個(gè)以上單個(gè)技術(shù)動(dòng)作組合的動(dòng)作系列進(jìn)行訓(xùn)練。(×)262.中鋒的主要活動(dòng)區(qū)域在離籃5米以內(nèi)的地帶，在進(jìn)攻中的多數(shù)情況下，中鋒是背向籃站位。(√)263.在比賽中，前鋒的活動(dòng)區(qū)域位于限制區(qū)內(nèi)，活動(dòng)范圍窄，擔(dān)任隊(duì)內(nèi)的主要進(jìn)攻與防守任務(wù)。(×)264.后衛(wèi)進(jìn)攻的主要活動(dòng)范圍是罰球區(qū)弧頂外及附近兩側(cè)地帶。(√)265.特長(zhǎng)技術(shù)訓(xùn)練必須解決好全面與特長(zhǎng)的關(guān)系，特長(zhǎng)技術(shù)應(yīng)是在全面基礎(chǔ)上有所特長(zhǎng)，即個(gè)別技術(shù)具有高超的技巧。(√)266.籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中常用的教學(xué)原則有自覺(jué)性和積極性原則、直觀性原則、從實(shí)踐出發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固提高原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗相結(jié)合原則等。(×)267.目前排球比賽中，“自由人”不得到前排參加進(jìn)攻。(√)268.籃球投籃拋物線的高與低取決于投籃出手的角度和速度。(×)269.單循環(huán)場(chǎng)次的計(jì)算公式為n(n—1),其中n為參賽隊(duì)數(shù)或人數(shù)。(×)270.運(yùn)球時(shí)，必須是先放球，后提中樞腳。(√)271.足球游戲首先要明確目的任務(wù)，做到有的放矢。如做準(zhǔn)備活動(dòng)、集中注意力、發(fā)展某項(xiàng)身體素質(zhì)等，均可作為某個(gè)游戲的具體任務(wù)。(√)272.隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)向當(dāng)代化發(fā)展的趨勢(shì)，世界強(qiáng)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)陣形將更加綜合、機(jī)動(dòng)，隊(duì)員的位置界限越來(lái)越分工清晰。(×)273.體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助者的位置，應(yīng)以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作的原則。(√)274.行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令下在左腳上，向右轉(zhuǎn)走動(dòng)令下在右腳上。(√)275.在報(bào)數(shù)時(shí)，學(xué)生從頭到尾均應(yīng)向左轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)。(×)276.兩臂外旋，兩手大拇指向外，握器械距離同肩寬稱為正握。(×)277.成數(shù)列橫隊(duì)時(shí)，前后排列的學(xué)生為“伍”。(√)278.頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著地點(diǎn)為等邊三角形。(√)279.學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。(×)280.前滾翻動(dòng)作，在前滾翻時(shí)應(yīng)以前額、肩、背、臀部依次著墊。(×)281.原地一或二列橫隊(duì)變成二或一列橫隊(duì)時(shí)，可以采用二拍法，也可采用三拍法。(√)282.支撐跳躍的動(dòng)作技術(shù)分為助跑、踏板、第一騰空、支撐、第二騰空和落地幾個(gè)部分。(√)283.單杠懸垂時(shí)，人的肩軸低于器械軸。(√)284.體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成的。(×)285.“向右轉(zhuǎn)——走”的動(dòng)令應(yīng)落在右腳上。(√)286.迅速有力的起跳是五至六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)支撐跳躍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。(√)287.分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。(×)288.在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。(×)289.支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。(√)290.直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單(雙)手提拉練習(xí)者臀部(腰部與髖兩側(cè)),幫助推手和翻轉(zhuǎn)。(×)291.在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。(×)292.正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35(25)厘米高。(×)293.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。(√)294.整個(gè)身體騰起后，從器械上越過(guò)的動(dòng)作叫空翻。(×)295.徒手體操的基本方向包括前、后、左、右四個(gè)基本方向。(×)296.兩個(gè)基本方向之間成45角的方向稱為斜方向。(×)297.體操練習(xí)中，把器械最長(zhǎng)工作部分兩端的中心連線稱器械軸，吊環(huán)沒(méi)有器械軸。(×)298.身體處于仰臥狀態(tài)，兩臂與肩同寬并垂直于地面，稱為上舉。(×)299.直立，兩臂處于前、側(cè)、上舉的中間方向稱為側(cè)前舉。(×)300.把肩軸與器械軸平行的姿勢(shì)為側(cè)，肩軸與器械軸垂直的姿勢(shì)為正。(×)301.體操練習(xí)中，人體前后軸與器械軸成垂直時(shí)為橫，人體前后軸與器械軸成平行時(shí)為豎。(×)302.單個(gè)動(dòng)作之間，必須連續(xù)完成時(shí)用“依次”。(×)303.單個(gè)動(dòng)作中身體某些部位相繼做同樣性質(zhì)動(dòng)作時(shí)用“接”。(×)304.在完成動(dòng)作過(guò)程中，必須達(dá)到某一特定部位時(shí)用“至”。(√)305.在完成動(dòng)作過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)某一特定的結(jié)束姿勢(shì)時(shí)用“成”。(√)306.有兩列學(xué)生左右排成直線，稱其為二列縱隊(duì)。(×)307.橫隊(duì)右翼的學(xué)生叫排頭。(√)308.在某節(jié)徒手操中，臂上舉，上體從左向右做圓形運(yùn)動(dòng)，該動(dòng)作稱為上體的旋轉(zhuǎn)。(×)309.在某節(jié)徒手操中，臂做加速而富有彈性的動(dòng)作叫擺。(×)310.直立，兩臂經(jīng)前向上作360°的圓形動(dòng)作稱為兩臂后繞環(huán)。(×)311.單腳用力向某方向作加速擺的動(dòng)作稱為擺腿。(×)312.虎口向內(nèi)或向前握器械的方式叫翻握。(×)313.兩手距離小于肩距的握法叫合握。(×)314.兩手距離明顯大于肩距的握法叫寬握。(√)315.人體在器械上做鐘擺形的運(yùn)動(dòng)，這一動(dòng)作術(shù)語(yǔ)是振浪。(×)316.兩腿分開一大步，一腿屈膝，另一腿伸直的姿勢(shì)叫弓步。(√)317.徒手體操每拍動(dòng)作的記寫一般按下肢、上肢、頭、上體的順序記寫。(×)318.兩手握單杠，一腿掛杠的懸垂稱為混合懸垂。(√)319.整套動(dòng)作中按技術(shù)要求做的最后一個(gè)離開器械的動(dòng)作稱為結(jié)束動(dòng)作。(×)320.攀登、爬越練習(xí)屬于一般性練習(xí)。(×)321.表達(dá)體操動(dòng)作名稱的形式有多種，用“頂”、“鍵子”對(duì)動(dòng)作進(jìn)行命名的形式是簡(jiǎn)稱。(×)322.在懸垂或支撐中，身體做鐘擺式運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作叫揮擺。(×)323.單腿向左或向右做鐘擺式并還原的動(dòng)作叫擺動(dòng)。(×)324.腿從上面或下面越過(guò)器械的動(dòng)作叫擺越。(√)325.利用髖關(guān)節(jié)的急速屈伸，并借助杠子的反彈力使身體騰起的動(dòng)作叫腹彈。(×)326.成套動(dòng)作記寫有完整寫法和圖解記寫法。(×)327.在體操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中，為防止意外事故的發(fā)生而采取的安全措施叫幫助。(×)328.體操教學(xué)訓(xùn)練中，保護(hù)一般分為他人保護(hù)、自我保護(hù)、利用器械保護(hù)三種。(√)329.為防止練習(xí)者由于技術(shù)不熟練或意外等愿因而對(duì)其可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，由幫助者所采取的安全措施叫他人保護(hù)。(√)330.為防止由于技術(shù)不正確或意外的原因而發(fā)生的危險(xiǎn)，練習(xí)者獨(dú)立地運(yùn)用特定的技巧來(lái)擺脫危險(xiǎn)叫自我保護(hù)。(√)331.做單杠騎撐前回環(huán)時(shí)，當(dāng)回環(huán)不能上至騎撐部位時(shí)，屈髖屈膝勾杠，拉臂緊握杠以防跌下，屬利用器械保護(hù)。(×)332.跳馬落地失去平衡，順勢(shì)做前滾翻，以減緩沖擊地面的力量，采用的是改變動(dòng)作性質(zhì)和身體姿勢(shì)的方法。(×)333.做跳馬水平騰躍，當(dāng)推越器械力量不足時(shí)，改做分腿騰躍，采用的是自我保護(hù)中主動(dòng)停止練習(xí)的方法。(×)334.在體操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中，幫助分直接幫助、間接幫助和利用器械幫助3種。(√)335.對(duì)于單杠、吊環(huán)、高低杠這三個(gè)項(xiàng)目，在練習(xí)時(shí)，保護(hù)幫助者應(yīng)相應(yīng)站在器械的最容易脫手的部位。(√)336.技巧練習(xí)中，練習(xí)者做向前動(dòng)作時(shí)，保護(hù)幫助者應(yīng)站位于練習(xí)者的后側(cè)方。(×)337.在支撐跳躍練習(xí)時(shí)，為了改進(jìn)第一騰空技術(shù)，保護(hù)幫助者可站在助跳板的一側(cè)或站在助跳板與跳躍器之間的位置，幫助擺腿或托髖。(√)338.在多個(gè)練習(xí)者做動(dòng)作時(shí)，保護(hù)幫助者給予的助力要同樣大小。(×)339.保護(hù)的重點(diǎn)首要的是頭頸部，其次是上肢，要避免頭部直接著地和直臂手撐地。(√)340.在體操教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，一般以保護(hù)為主。(×)341.實(shí)心球?qū)儆趯ｉT器械。(×)342.隊(duì)列練習(xí)，是學(xué)員按照一定的隊(duì)形，做協(xié)同一致的動(dòng)作。(√)343.隊(duì)形練習(xí)，是在隊(duì)列練習(xí)的基礎(chǔ)上，做各種隊(duì)形和圖形的變化。(√)344.在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，二路縱隊(duì)繞場(chǎng)行進(jìn)屬隊(duì)列練習(xí)。(×)345.在隊(duì)列練習(xí)中，立正時(shí)，兩腳尖分開約90°,兩腿挺直。(×)346.在隊(duì)列練習(xí)中，看齊時(shí)，學(xué)生左右間隔為20厘米。(×)347.橫隊(duì)從右至左報(bào)數(shù)時(shí)，所有報(bào)數(shù)者都要向左甩頭。(×)348.學(xué)生聽到集合口令后，迅速跑向集合地點(diǎn)，為節(jié)省時(shí)間，學(xué)生可以從基準(zhǔn)生和指揮員之間穿過(guò)。(×)349.在隊(duì)列練習(xí)中，向右轉(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)以右腳跟和左腳掌為軸，同時(shí)用力轉(zhuǎn)體(×)350.一列橫隊(duì)變二路縱隊(duì)時(shí)，應(yīng)先向右轉(zhuǎn)，再變二路縱隊(duì)。(√)351.齊步走的步幅約為每步85厘米。(×)352.正步走的行進(jìn)速度為116—122步/分鐘。(×)353.跑步走的步幅約為每步75厘米。(×)354.跑步走的行進(jìn)速度為150—160步/分鐘。(×)355.踏步時(shí)，聽到前進(jìn)的口令，應(yīng)迅速邁出左腳，按齊步要領(lǐng)做。(×)356.跑步時(shí)，聽到“立定”口令，應(yīng)再跑3步，然后右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢(shì)。(×)357.一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)的口令是“成兩路縱隊(duì)一—走!”。(×)358.跑步換齊步走時(shí)，應(yīng)繼續(xù)向前跑一步。(×)359.路縱隊(duì)行進(jìn)，聽到“成蛇形——走!”口令后，有排頭帶領(lǐng)左后轉(zhuǎn)彎走一段后，再右后轉(zhuǎn)彎走，然后繞場(chǎng)行進(jìn)。(×)360.口令是隊(duì)列練習(xí)時(shí)，指揮員下達(dá)的口頭命令，應(yīng)做到清晰、準(zhǔn)確悅耳。(√)361.根據(jù)口令下達(dá)的方法不同，可分為短促連續(xù)斷續(xù)和復(fù)合口令四種。(√)362.“立正”、“稍息”、“報(bào)數(shù)”為短促口令。(√)363.“第X名，出列”為復(fù)合口令。(×)364.“向后一轉(zhuǎn)”、“齊步一走”為斷續(xù)口令。(×)365.“一路縱隊(duì)由分隊(duì)一合隊(duì)一裂隊(duì)一并隊(duì)”,此項(xiàng)操作方法能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)。(×)366.體操教學(xué)中，示范動(dòng)作要清楚熟練準(zhǔn)確，一般是先做分解示范，再進(jìn)行完整示范。(×)367.在徒手體操教學(xué)中，對(duì)動(dòng)作難度較大的操節(jié)應(yīng)采用正面示范。(×)368.在徒手體操教學(xué)中，用于顯示左右方向、路線簡(jiǎn)單的動(dòng)作應(yīng)采用鏡面示范。(√)369.橫隊(duì)時(shí)教師的指揮位置，要在隊(duì)形正前中央等腰三角形的位置。(√)370.徒手體操是由身體各個(gè)部位不同動(dòng)作組成的單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作。(√)371.根據(jù)徒手體操的練習(xí)形式，可分為單人動(dòng)作和雙人動(dòng)作。(×)372.雙人動(dòng)作根據(jù)用力性質(zhì)的特點(diǎn)可分為助力性動(dòng)作、對(duì)抗性動(dòng)作和協(xié)同性動(dòng)作。(√)373.兩人面對(duì)面互相推肩屬協(xié)同性動(dòng)作。(×)374.對(duì)動(dòng)作的關(guān)鍵及難點(diǎn)部分的示范稱為重點(diǎn)示范。(√)375.學(xué)生與教師示范同步進(jìn)行的練習(xí)稱為領(lǐng)做。(√)376.根據(jù)人體解剖學(xué)結(jié)構(gòu)，徒手體操可分為頭頸動(dòng)作、上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作和全身動(dòng)作。(√)377.新學(xué)一套動(dòng)作，成套動(dòng)作不熟練及動(dòng)作變化復(fù)雜的情況下采用分節(jié)練習(xí)法。(√)378.做技巧團(tuán)身前滾翻時(shí)，當(dāng)腰髖部著墊時(shí)再屈腿團(tuán)身。(×)379.整套動(dòng)作中按技術(shù)要求做的第一個(gè)動(dòng)作稱為上法。(×)380.雙杠的支撐擺動(dòng)技術(shù)中，雙腿在前擺過(guò)程中，肩部應(yīng)沒(méi)動(dòng)作。(×)381.雙杠的支撐擺動(dòng)過(guò)程中必須以肩為軸，直臂頂肩、緊腰。(√)382.雙杠的支撐擺動(dòng)教學(xué)規(guī)格是前擺高于肘關(guān)節(jié)，后擺至肩水平。(×)383.上板起跳時(shí)，雙腳應(yīng)踏在踏板的最前端。(×)384.分腿騎坐前進(jìn)成分腿坐，保護(hù)者應(yīng)站在杠外一側(cè)練習(xí)者腿后，一手握其上臂給予助力。(×)385.雙杠的滾杠練習(xí)時(shí)，如只有一個(gè)保護(hù)者，保護(hù)者應(yīng)站在側(cè)前方，兩手托肩背。(×)386.在做翻身上這個(gè)動(dòng)作時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在側(cè)前方。(√)387.做橫馬分腿騰越的完整練習(xí)時(shí)，保護(hù)者應(yīng)位于橫馬的前側(cè)方進(jìn)行保護(hù)。(√)388.單杠的騎撐前回環(huán)保護(hù)幫助的位置應(yīng)在杠后側(cè)。(√)389.用手幫助練習(xí)者穩(wěn)定重心，以維持平衡時(shí)，采取的手法應(yīng)為托。(×)390.肋木操屬于固定器械體操。(×)391.擺動(dòng)時(shí)，肩部盡力遠(yuǎn)離握點(diǎn)是后倒掛膝上的技術(shù)要點(diǎn)之一。(√)392.在做雙杠的滾杠動(dòng)作，人體的腰骶部位滾杠。(√)393.屈臂支撐不是斜進(jìn)助跑直角騰躍的技術(shù)要點(diǎn)。(√)394.前滾翻屈腿團(tuán)身的時(shí)機(jī)是肩背著墊時(shí)。(√)395.雙杠的支撐擺動(dòng)技術(shù)，雙腿在前擺過(guò)程中，當(dāng)上擺時(shí)肩部應(yīng)拉開肩角，并向前跟肩。(√)396.雙杠的掛臂屈伸上技術(shù)，由掛臂開始做前擺時(shí)，臀部的位置應(yīng)平行杠面。(×)397.做手倒立前滾翻時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者側(cè)，稍偏前方，雙手扶練習(xí)者腰部。(×)398.做手倒立前滾翻時(shí)，動(dòng)作由倒立位置開始，屈髖前倒。(×)399.做魚躍前滾翻時(shí)，雙手著墊時(shí)，有控制的對(duì)抗性屈臂、含胸、低頭。(√)400.學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(√)401.隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容屬于體操教材。(√)402.小學(xué)隊(duì)列與隊(duì)形，在三年級(jí)以前不按《隊(duì)列條令》練習(xí)。(√)403.體育課中的綜合課是指在一堂體育教學(xué)課中，既有新的理論知識(shí)介紹，又有新的技術(shù)體操棍和肋木屬于專門器械體操。(×)404.體操棍和肋木屬于專門器械體操。(×)405.隊(duì)形練習(xí)是指行進(jìn)間的動(dòng)作。(×)406.長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾(沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘),步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。(×)407.C組裁判員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員整套動(dòng)作難度的評(píng)分(√)408.第二副裁判長(zhǎng)參與C組裁判的評(píng)分。(√)409.武術(shù)套路競(jìng)賽按年齡可分為：成年賽、青少年賽、兒童賽。(√)410.武術(shù)套路競(jìng)賽中對(duì)練完成時(shí)間不得少于45秒。(×)411.武術(shù)套路競(jìng)賽中太極拳規(guī)定套路完成時(shí)間為4分鐘。(×)412.就武術(shù)競(jìng)賽場(chǎng)地來(lái)說(shuō)，個(gè)人項(xiàng)目的場(chǎng)地為長(zhǎng)14米，寬9米，其周圍至少有2米寬的安全區(qū)。(×)413.武術(shù)各項(xiàng)比賽的滿分為10分。其中動(dòng)作質(zhì)量的分值為5分；演練水平的分值為3分；難度的分值為2分。(√)414.武術(shù)套路比賽中演練水平的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為3檔9個(gè)分?jǐn)?shù)段。(√)415.武術(shù)比賽運(yùn)動(dòng)員在賽前30分鐘到達(dá)指定發(fā)地點(diǎn)報(bào)到。(×)416.武術(shù)最原始的特征是民族性、技擊性、體育性。(×)417.韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。(√)418.學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。(√)419.體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。(√)420.課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。(√)421.在實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。(×)422.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)(√)423.一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。(√)424.體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(√)425.體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).(×)426.體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。(×)427.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放羊式”教學(xué)。(×)428.“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益”,屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。(√)429.小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。(×)430.口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。(×)431.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練(×)432.三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。(×)433.體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的三維觀。(√)434.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定除有教師評(píng)定，學(xué)生自我評(píng)定外，還必須有家長(zhǎng)評(píng)定(×)435.一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)436.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(×)437.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。(×)438.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《課標(biāo)》的配套標(biāo)準(zhǔn)。(×)439.課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)數(shù)，提倡根據(jù)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀況，教師可以隨時(shí)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。(√)440.《體育與健康課程》不僅有著健身性和綜合性，同時(shí)還具有基礎(chǔ)性和實(shí)踐性。(√)441.在選擇體育課程內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，或引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的新興體育項(xiàng)目，那些普遍不受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完全可以不選擇。(√)442.某同學(xué)在傍晚的課外活動(dòng)中扭傷了腳踝關(guān)節(jié)，造成閉合性組織損傷。正確的處理方法是夜間涂上“正紅花油”藥水。(×)443.慢跑項(xiàng)目是屬于以無(wú)氧代謝為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(×)444.現(xiàn)代奧動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人是英國(guó)教育家顧拜旦。(×)445.體育課上學(xué)生左右排列成一行叫列、前后重疊成一行叫路。(√)446.健康不僅是沒(méi)有疾病，而是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上都處于良好的狀態(tài)。(√)447.我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的人體。(×)448.激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，心理學(xué)上叫興趣。(×)449.通過(guò)身體重心左右的連線叫橫軸，又稱額狀軸。(√)450.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過(guò)程。(×)451.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。(×)452.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。 (×)453.體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。(×)454.社區(qū)體育活動(dòng)和競(jìng)賽也是校外體育資源之一。(√)455.“在體育活動(dòng)中不故意傷害他人”是心理健康領(lǐng)域內(nèi)容中的一項(xiàng)。(×)456.體育教師以鍛煉學(xué)生體質(zhì)為主，至于心理教育可以忽略。(×)457.普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。(√)458.體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。(√)459.臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。(√)460.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。(×)461.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。(√)462.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。(×)463.現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。(√)464.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。(×)465.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。(√)466.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。(√)467.人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。(√)468.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。(×)469.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。(√)470.行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。(×)471.正確的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。(√)472.重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。(×)473.出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。(×)474.學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(×)475.奧運(yùn)會(huì)的宗旨(精神)是：“更快!更高!更強(qiáng)!”。(×)476.在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。(×)477.巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則(×)478.體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)479.分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)480.兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)481.學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。(√)482.體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)483.常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。(×)484.順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。(×)485.中央7號(hào)文件提出，通過(guò)3-5年的努力，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。(√)486.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。(√)487.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。(×)488.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長(zhǎng)練習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。(×)489.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求。(×)490.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。(×)491.為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。(×)492.鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。(√)493.奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。(×)494.制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。(√)495.跑步速度的快慢應(yīng)該取決于個(gè)人身體素質(zhì)的高低。(×)496.體育課程標(biāo)準(zhǔn)將小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)劃分為五級(jí)水平。(×)497.水平三所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)階段是小學(xué)六年級(jí)。(×)498.按世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康觀是三維的，即身體健康、心理健康、道德健康。(×)499.學(xué)校是實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基本單位，校長(zhǎng)是第一責(zé)任