大班幼兒心理健康教案

4、體驗試感受一個人睡覺的情景。

師：現在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面

拿出眼罩帶上。

在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我

準備一個人睡覺啦c床頭開著小夜燈，床邊有護欄保護著我，床上

有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的

東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好朋友

玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽著優(yōu)美的

音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑

容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣？

師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今

天我們想了這么多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪

本圖畫書，放到班級里，如果以后有朋友害怕一個人睡，你就可以

把這些好辦法介紹給他。

師：最后，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得

香、睡得甜，身體棒！大班幼兒心理健康教案2

一、活動目標:

1、了解諾如病毒的危害、癥狀。

2、預防諾如病毒的方法

二、活動準備：

彩圖若干及視頻。洗手用品。

三、活動過程：

師：小朋友。有一種小東西，進入我們人體之后就會讓我們生

病，使我們拉肚子、肚子好痛，還會嘔吐，非常痛苦。這種可惡的

小東西就是諾如病毒。出示圖片。

師：打開視頻，看看生動的介紹。（完畢。）小朋友，你們看

那些生病的孩子是不是好痛苦呢？又要打針，又不能上學。

師：我們要不要防止諾如病毒進入人體呢？當然要。首先，我

們要做到：大便小便之后，以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范

洗手標準動作，小朋友模仿。

師：還有，我們平時不要吃生的魚和肉，水果也要洗得好干凈

才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水，我們要喝溫開水或涼開

水。出示圖片。

師：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方，也不能到街

邊擺攤的,人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習慣，不亂

扔垃圾、食品，不踩臟椅子、桌子、床等家具。

師：出示圖片c如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐，就就及時告

訴爸爸媽媽，盡快去醫(yī)院看病，這樣就好得快點。然后，就要在家

里好好休息，等完全康復，過了3天才可上學。

春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，?？谑幸Ｓ變簣@為家長朋友們分

享相關“諾如病毒”的防控知識，希望大家引起重視！親愛的家長

朋友們，讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施，讓寶

貝們遠離疾病，健康、快樂每一天。

老師給孩子們分享預防諾如病毒措施

1、堅持做好每日晨、午檢工作，認真執(zhí)行一摸、二看、三問、

四查的原則，發(fā)現異常情況及時處理。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，并且要用肥皂或流動水洗手,

尤其是飯前和便后以及外出歸來后。

七步洗手歌

兩個好朋友，手碰手。

你背背我，我背背你。

來了一只小螃蟹，小螃蟹。

舉起兩只大鉗子，大鉗子。

我跟螃蟹點點頭，點點頭。

螃蟹跟我握握手，握握手。大班幼兒心理健康教案3

2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常

出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。

師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來

自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服，有可能是“病

毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。

師：（1）這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有

幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它們有幾

只腳呢？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么

呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花

冠的病毒一一冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法

1.教師講述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小

朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這

個小朋友就生病了C

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

游戲1:噴嚏雨

玩法：（1）師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴

嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免

唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招

了”。

（3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我

們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？

師總結：我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶

法），這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們

的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和

嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：（1）教師將金粉涂在小朋友A的,手上（要多涂一點，效果

更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸

小桌子C

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子

上）

⑵請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

師：現在“病毒”被帶到的哪里？(幼：小朋友B的手上)

(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里？(幼：小朋友C的手上)

(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現在，哪里又產生“病毒”T?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻

子上)

(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。

師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要

勤洗手。代前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗

手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過判斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯

誤的。

師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大

7,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的

身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩；如果想

打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶；

還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，

這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延伸：

1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學活動《認識口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》o

4.日常練習：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。大班幼

兒心理健康教案4

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節(jié)自己的

情緒。

3、能大膽的表達自己的情緒。

活動準備：

"教師心情播報“錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電

視臺。

活動過程：

一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的

節(jié)目叫作”心情播報，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放”教師心情播報”錄像。

二、幼兒開展“心情播報”節(jié)目。

1、(出示自制麥克風)今天我們也要辦一個“心晴播報”節(jié)目，

小朋友可以坐在由視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，

還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫

助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的.影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己

今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小

朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病

嗎？

(2)后來它的病是怎樣變好的？

(3)教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時

候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體

健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓

自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶二

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作”我的開心法寶”,

小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。大班

幼兒心理健康教案5

設計理念：

大班的孩子好奇心強了，很多都想自己去嘗試一下，但很多時

候都半途而廢。比如：學習跳繩時，他們害怕困難就不愿意堅持，

畫畫時，他們經常半途而費，針對這些問題，我就想設計一個心理

健康活動，潛移默化地讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難

有多大，都應該以一種積極的態(tài)度去面對它，并想辦法去解決它，

為此，我設計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的

精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。

設計思路：

本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，幫助孩子

改變面對困難的態(tài)度，促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。

第一環(huán)節(jié)：從談話引入主題，讓幼兒知道困難每個人都會遇到，

這是一件正常的事情。

第二環(huán)節(jié)：從弗洛格找寶藏的故事入手，引導幼兒產生共鳴，

討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。

第三環(huán)節(jié)：通過一個“電網”游戲，在孩子挑戰(zhàn)成功后引導孩

子感受從嘗試，失敗，再嘗試，成功的奇特的感覺，幫助孩子逐漸

建立自信心，戰(zhàn)勝困難。

第四環(huán)節(jié)：通過教師的總結，鞏固幼兒對困難的認識，了解面

對困難的方法。

活動重難點：

知道困難是無處不在的，并能以積極地心態(tài)面對困難。

活動目標：

1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產生困難的原

因。

2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。

活動準備：

1、物質準備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網場地創(chuàng)設

2、經驗準備：幼兒有困難的經驗，有失敗和成功的體驗。

活動過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，

你都碰到過哪些困難呢？

教師總結：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事

情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作

了很好的鋪墊。

二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的.故事，我們一

起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？

2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到

了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？

3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇

到過什么困難？你是怎么做的。

教師總結：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有

的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。

弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過

它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過

故事來讓幼兒產生共鳴，從弗洛格的困難聯想到自己的困難，激發(fā)

了孩子們表達的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難C

1、介紹游戲內容。

師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了

一個困難，要通過“電網”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小

朋友們來試試，看看能不能順利通過。

2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成

功的經驗。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒進行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼

兒參與活動的興趣,通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是

不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現了心埋課遞進強化

的原則通過第一次嘗試，找出困難的原因，再次嘗試，加大難度，

層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的

概念，積極積累經驗。

四、總結面對困難的方法。

師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對

困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。

剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經二匕第一次有進步了，努力

找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴

我哦！

最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行

梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。

反思：整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關

系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。孩子對故事很專注,

并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇

到的困難，并自己總結遇到困難的解決方法。

故事中，從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游

戲對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子遇到困難積極

解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。大班

幼兒心理健康教案6

一、設計思路

新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的

孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

”高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極

的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期

得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,

老師應該注意幫助幼兒逐漸了解并學習調節(jié)自己的情緒。

本活動依據中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍

然不穩(wěn)當，容易沖動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的.已有經驗

來設計此活動，活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒

全面的發(fā)展，并采用圖片聯想、結合生活經驗來激發(fā)幼兒學習的主

動性和積極性。

二、活動目標

1.理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、

方法，表達自己的愛心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。

三、活動準備

PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音

樂等。

四、活動過程

（一）小動物出行

師：嗡嗡嗡，嘴嚙嗡，小貓要出行，今天什么天？

幼：今天是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？

幼：今天是雨天?

（二）晴天、陰天和雨天

使用課件

1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片

討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的

心情？為什么？（傷心、難過、生氣）

2.出示晴天圖片

討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？

為什么？（開心、快樂）

小結：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；

晴天可代表開心快樂的時候。

（三）播放課件

1.出示小猴（貼上相應的天氣標志，代表心情）

引導幼兒觀察小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難

過？討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？

2.播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標志代表心情）

小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避免這

樣的事情發(fā)生？現在，我們怎么讓它們的心情轉晴天？

（四）讓我安慰你

1.展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）

討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們

如何讓她開心？

2.組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

3.討論哪些方式可以讓人變開心？

大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。

（隨機的提問、了解幼兒現在感覺怎么樣？）

（五）延伸活動：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時

了解幼兒的心情，進行幫助和疏理大班幼兒心理健康教案7

活動目標：

1.初步了解人類生命誕生過程，進行性的啟蒙教育

2.激發(fā)對父母的敬愛，對生命的真愛之情。

3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的

情感。

活動準備：

PPT

特邀嘉賓：

一名孕婦

活動過程：

一.教師以親切溫和的語言創(chuàng)設一種氛圍，吸引和感染幼兒，

激發(fā)幼兒的認識興趣。

小朋友，每一個生命開始的時候都曾經在一個溫馨神奇的地方

度過了近十個月的幸福時光，你知道這個地方在哪里嗎？他叫什么

名字？

二,演示胎兒在母親子宮內的彩色透視圖，

教師引導幼兒一邊觀察一邊講述這個溫馨神奇的地方在媽媽肚

子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫做子宮（幼兒跟讀“子宮”

二字，加深印象）這里很安全，也很溫暖。我們每一個人都曾經在

這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到

美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎？

三.引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內容（鼓勵幼兒用語言

大膽描述）

圖L爸爸媽媽很相愛，他們結婚了，這是他們的結婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵（Luan）子公主也相愛了，他

們結合在一起，就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖

3,媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的

子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4,小天使來到了人間！爸爸媽媽特別高興小結：小朋友，

你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的'小天

使。

四.請?zhí)匮钨e出場，進

一步激發(fā)幼兒興趣今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我

們班做客，我們一起來向老師問好（請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談

談懷孕后的感受，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩

子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的敬愛，對生命的珍愛之情）1.

可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。

五.游戲環(huán)節(jié)C

1.體驗當孕婦小朋友，現在我們都知道我們的生命來之不易，

爸爸媽媽很辛苦，也付出了很多，特別是媽媽，真的是無法用言語

來描述她的不易，今天我們就當一次懷著寶寶的媽媽，（讓小朋友

帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據提示做一些家務，和日?；顒?

體驗懷孕過程中的辛苦）注意做動作的時候還要保護好你的寶寶2.

談談做媽媽的感受”小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）”我

們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在

孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽

會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、

再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！"”媽媽從懷

你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛

苦，你們應該如何關心媽媽呢？"（幼兒自由討論并回答）"我們小

朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把

心里話對媽媽講出來吧！大班幼兒心理健康教案8

活動目標：

1、通過情境引導，知道煩惱是一種正常的心理現象。

2、愿意傾訴自己的煩惱，交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。

3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好

情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

課件、記錄紙

活動過程：

、大草原引發(fā)

1、這是哪里？今天我們就一起到大草原上走走吧。

二、情境引導，知道煩惱是一種正常的心理現象。

1、講述故事《和棕馬》

(1)你們看它是誰？

(2)他們的煩惱是什么？

小結：他們驚奇地發(fā)現，大草原能夠帶走他們的煩惱，真神奇

??！

(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了，他們高興的在草原上又蹦又

跳。

三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。

1、傾述煩惱。

(1)你們有煩惱的事情嗎？請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫

好后交流)

小結：生活中，每個人都會有這樣、那樣的煩惱。

(2)對著大草原大聲的說出煩惱。

2、交流、分享同伴的好辦法。

3、聽音樂放松心情。

四、感受、分享并傳遞快樂

1、分享他人和自己的快樂。

(1)打開禮物盒分享快樂。

小結：快樂事情讓他們笑的這么高興，也感染了我們，原來快

樂是可以傳遞的。

2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間

3、走出活動室傳遞快樂

教學反思：

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的.一種情緒反

應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生

氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不

正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我

中心相當嚴重。因比，我通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒

學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,

很多小朋友學著想力、法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目

的也就達到了。大班幼兒心理健康教案9

一、活動目標：

L通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安

心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。

■一、活動準備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

（一）談話導入：

播放課件。師：現在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）

就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什

么嗎？（幼討論，回答）

師：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

（二）故事欣賞

播放課件，聽故事。

師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲

音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲

音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再

點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對

小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）

（三）聯系生活、討論

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠

這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,

是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠

這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,

是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼

討論、回答）

師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把柜子里的東西好。

（四）操作、討論。

現在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？

幼：沒睡著，它說“太黑了"°

師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法

畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結束部分。

師：你們的.方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么

和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老

鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得

能你能打幾分？請你來說一說。

離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。大

班幼兒心理健康教案10

一、活動目標：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法

克服對黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不

敢一個人睡的原因C

3、通過創(chuàng)設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動準備：ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活

動過程：

一、經驗導入

1、PPT1這是什么時候的情景？一一這是一個寧靜的夜黑。

2、你發(fā)現了什么？一一關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事,

可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，

幼兒將笑臉貼在相應的地方）4.為什么不敢？到底怕什么呢？

回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所乂你怕！

小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷

害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到

難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的

事說出來，就能想力、法解決。

二、故事體驗C

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一

次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，

總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾

身哆嗦。

突然，（風聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、

是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，

他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）

”（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老

鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）2.理解、釋疑師：（1）剛開

始，小老鼠為什么睡不著？一一有怪物。墻上那個黑黑的東西真的

是怪物嗎？（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身

邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？一一聲音怎樣的聲音？可能是

什么？一一風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？一一下雨聲、

水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：

這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自

己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們

的屋子還是很安全的。

三、再次調查“你敢一個人睡嗎"？

1、現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷2.

啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來

他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！

他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！

3、現在，我便想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一

個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）

4、小結：這一次又有一個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍

手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡

并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或

者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們

也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應：看來，我們

班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍

像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵

他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、

愿意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利

用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從床上滾下來（1）有什么好辦法（2）教師根據幼兒交流

的內容播放ppt（3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、

被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物（1）世界上真有怪物嗎？一一，隆獸是人想出來的，

也可以化妝出來?，F在就有一個怪獸來到了我們這里！（教師或孩

子扮演）音樂（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一

起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的'裝扮下原來是一

個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃一一抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

看書一一是個好辦法，可以試一試媽媽陪一一可以安心的睡了

聽音樂一一放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想

開心的事一一可以讓自己放松些4.怕黑（1）有什么辦法可以讓我

們不那么怕黑？

小夜燈一一遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就

不會害怕了手電筒一一方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一

會一一會讓你安心故事書（2）體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我

們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面

呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？

n教師和幼兒一起數到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

n小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸,

沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。

現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可乂挑戰(zhàn)隧道！但只有一個

要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕

的東西嗎？什么感覺？

n開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有

一次機會，你還樂意去嗎？

小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的

前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還

能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們

揭開面紗，發(fā)現所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮）五、

喊走害怕現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最

后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊"黑

夜我不怕你！”最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝

在座的每一位老師也都擁有美好的夜！大班幼兒心理健康教案11

教學內容：看得見的情緒

教學目標：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好

情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒

識別力C

教學重點：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。教學難點:

如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。教學

準備：

1.六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄

音機；

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學過程：

一、開始部分

謎語趣導。

現在老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又

會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么

嗎？（臉）

二、基本部分

（一）情緒大變臉

1.辨別面部表情。

（1）你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯系自己的生活經驗，并

根據幼兒的回答出示相應的表情面具）

（2）為什么會出現這些不同表情的臉?

⑶教師小結：“臉”真是一位大魔術師，時時刻刻都能發(fā)生很

大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒真

的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

2.“變臉”游戲。

現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

(2)同伴之間互相游戲：你說我來做。

3.引導幼兒將表情面具按情緒進行分類。

(1)剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？

哪些臉讓你心情不好呢？

(2)引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

(3)教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂

屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情

不好，屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”

四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

4.玩“臉譜轉盤”，鞏固對情緒的理解。

(1)規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪

一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類

(好的還是不好的情緒)，并說說自己對這種情緒的感受。

（2）討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良

的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

（二）聯系生活實際

1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像

中哪些小朋友表現出好的‘情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從

哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）

2.這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們

有良好的情緒？（引導幼兒說說調節(jié)情緒的方法）

3.教師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、

想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽,

或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開

心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要

隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加

健康。

三、結束部分

一起來跳舞C

最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起

來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心

情。

四、活動延伸:

1.布置“心情墻”，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己

心情的記錄。

2.開展“小小心理咨詢師”的活動大班幼兒心理健康教案12

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大

多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無

慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子

們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所

當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)

幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方

法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相將，

說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程:

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說

的?他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結:

愛一個人的時侯，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書

信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞“愛的相冊”

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。

總結O

:每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦,

我們也要好好的回報父母。

——、

你對爸爸媽媽的愛。

（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）“悄悄話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了

表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

熊來啦。

活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”活動過

程：

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃

你？”幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來

了一只大狗熊！你便快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就

出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音

等。

(2)教師引導幼兒了解熊的習性：

"熊”介紹自己的特點：“人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不

好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”教師引導幼兒討

論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被

熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》o

(1)教師："我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被

熊抓走了，像不想聽聽？”

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：”如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用

兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！“教師："哎呀!熊來啦！”熊出現,

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論”熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出

來？””什么時候念兒歌？”"什么時候不動了""什么時候游戲結束？””熊

的家在哪里？”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走"進教室。

附：兒歌《熊來啦》熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。

二、活動準備1.經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開

花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧（二）通過游戲，初步掌握

跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩

一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍

成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）3.結合民間童謠《馬蓮開花》，

嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，

跳的又快又整齊。

教學。

內容：看得見的情緒。

教學目標：

1、通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好

情緒。

2、知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

3、在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒

識別力。

教學重點：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

教學難點：

如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

教學準備:

1、六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準

備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;3.課

前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學過程：

一、開始部分謎語趣導。

現在老師給你們猜一個謎語：”人人身上一大寶，既會哭來又會

笑。生起氣來眉上翅，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？(臉)

二、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。

可以通過臉上的表情他人的情緒。

2、“變臉”游戲。

現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？(1)集體游戲。教師出示表情面

具，幼兒做相應的表情。

(2)同伴之間互相游戲：你說我來做。

3、引導幼兒將表情面具按情緒進行分類。

(1)剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？

哪些臉讓你心情不好呢？

(2)引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

(3)教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂

屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情

不好，屬于不好的情緒。情緒有”喜“、”怒哀”、"樂”四種類型,

原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的.情緒怎樣。

4、玩”臉譜轉盤”，鞏固對情緒的理解。

（1）規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪

一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類

（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。

（2）討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良

的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健

康）（二）聯系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生

活片斷。

問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不

好的?你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）2、這些

小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情

緒？（引導幼兒說說調節(jié)情緒的方法）3、教師歸納小結：是呀，我們長

大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，

如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑

步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困

難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快

樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

三、結束部分一起來跳舞。

最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起

來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心

情。

四、活動延伸：

1、布置"心情墻”，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心

情的記錄。大班幼兒心理健康教案13

活動意義

未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界，也是一個需分工合作,

攜手并進的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就必須有

合作和競爭的精神,而現代家庭中的兒童少年多為獨生子女，他們

比較自我為中心，所以教會學生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。

活動目標

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂

情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。

活動內容

小學生人際交往心理輔導

活動形式

游戲、討論。

活動對象

小學四年級學生

活動時間

1課時。

活動準備

一次性筷子、報紙若干、計時器等。

活動過程

一、游戲導入，初步體驗

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它

折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能

折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10

根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把

這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？

（指名回答：人多力量大）

二、深入體驗，學習合作

1、游戲：諾亞方舟

（幻燈片展示）游戲規(guī)則：

若干位同學組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好

后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。

圣經記載歷史上曾經經歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水，就

在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命?，F在假

設發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的‘諾亞方舟，只有站在這

條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。

（學生說：4個，5個，7個……）

那么就讓我們一起試試看。

這時同學們驗證著，站好之后，老師訶：“還可以站幾個，其

他組能打破這記錄嗎？

同學們紛紛動腦筋。

結果一張報紙站的人數遠遠超出了原先的計劃。

2、學生討論

各小組討論總結成功、失敗經驗，并代表發(fā)言介紹。

3、小結：剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，

即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。

三、聯系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有

必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本

就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事

情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。

（圖片略）①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日

常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共

同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功?。ò鍟n題）

4、師：同學任，我們學校每年都進行文明班的評選。那么，要

想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？討論分享。

5、總結：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，

共同努力，加強合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團結

就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧?。ǚ拧秷F結就是力量》

這一首歌曲。大班幼兒心理健康教案14

活動目標：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法

克服對黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不

敢一個人睡的原因C

3、通過創(chuàng)設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動準備：

ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、經驗導入

1、PPT1這是什么時候的情景？一一這是一個寧靜的夜黑。

2、你發(fā)現了什么？一一關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事,

可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，

幼兒將笑臉貼在相應的地方）4.為什么不敢？到底怕什么呢？

回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所乂你怕！

小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷

害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到

難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的

事說出來，就能想力、法解決。

二、故事體驗C

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一

次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，

總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾

身哆嗦。

突然，（風聲+啪啪聲）這是什么聲音?。渴侨?、是怪物、

是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，

他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）

（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠

捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）

2、理解、釋疑師：

（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？一一有怪物。墻上那個黑

黑的東西真的是怪物嗎？

（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本

就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？一一聲音怎樣的聲音？可能是

什么？一一風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？一一下雨聲、

水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：

這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現在的小老鼠還害怕嗎？原來?。∵@都是他的心里在作祟，自

己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們

的屋子還是很安全的。

三、再次調查"你敢一個人睡嗎”

1、現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷2.

啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來

他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！

他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！

3、現在，我僅想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一

個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）

4、小結：這一次又有一個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍

手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡

并不是