2019-2020年度上學(xué)期高一語文期中試卷（順義九中）一、本大題共8小題，共25分。閱讀下面材料，完成小題。材料一近年來，部分科學(xué)家對氣候變暖論提出挑戰(zhàn)，認(rèn)為：迄今為止全球氣候已有十多年未呈變暖趨勢了，符合地球氣候冷暖周期交替變化的規(guī)律，與人類活動(dòng)關(guān)系不大。但更多科學(xué)家認(rèn)為：近百年來，全球氣候總體存在變暖趨勢是一個(gè)不爭的事實(shí)，該結(jié)論證據(jù)確鑿。研究顯示，地球系統(tǒng)接受的太陽短波輻射的能量，有90%多進(jìn)入了海洋。海水比大氣的熱容量大得多，上層海洋能量儲(chǔ)存在增加，一定程度上消化了由于溫室氣體增加所吸收的熱量。除此之外，太平洋年代際震蕩（PDO）會(huì)使大氣產(chǎn)生年代際波動(dòng)。2000年以后，PDO轉(zhuǎn)入了負(fù)相位，對氣溫上升起到一定的緩解作用。有科學(xué)家預(yù)計(jì)2030年到2035年P(guān)DO可能會(huì)轉(zhuǎn)入正相位，屆時(shí)，年代際增暖可能與溫室氣體增加一起向氣候系統(tǒng)施加壓力，氣候變暖將變得更加猛烈。另外，太陽的短波輻射在經(jīng)過大氣之后絕大部分可以到達(dá)地面，其中大部分又以長波輻射的形式返回太空。這就可以解釋，從地面到對流層，溫度越往上越低。因?yàn)?，加熱大氣的能量?shí)際來自地表。然而，通過計(jì)算得出，到達(dá)地面的熱量與真正反射后從大氣頂部排出的熱量并不相等。事實(shí)上，截留的長波輻射是被大氣中的溫室氣體（尤其是二氧化碳和水汽）吸收了。隨著溫室氣體的增加，從大氣頂部排出的熱量減少，溫室效應(yīng)就加強(qiáng)了，并導(dǎo)致了全球氣候變暖，全球地表平均溫度因此呈增長趨勢。近年來，西歐、北美、日本以及我國東北部地區(qū)冬季多次發(fā)生極端暴風(fēng)雪天氣，這些異常天氣與北極地區(qū)和全球變暖有密切聯(lián)系。用大氣環(huán)流的變異理論來解釋，正常情況下，北極是寒冷的，而中緯度地區(qū)則相對溫暖，南北存在溫差。這個(gè)溫差的存在，使得西風(fēng)急流得以維持，而大氣的波動(dòng)會(huì)沿著西風(fēng)急流傳遞。由于北極變暖非常強(qiáng)烈，溫差變小，西風(fēng)急流也變?nèi)?，大氣環(huán)流南北向運(yùn)動(dòng)加大了，冷空氣就會(huì)更容易自北向南爆發(fā)，導(dǎo)致這些地區(qū)冷空氣異常強(qiáng)烈，出現(xiàn)暴風(fēng)雪天氣。此外，根據(jù)定量統(tǒng)計(jì)，全球陸地和海洋冰川、格陵蘭島的陸地冰原的冰量減少，都是與全球變暖密切相關(guān)。近期發(fā)表在《自然》雜志上，來自哈佛大學(xué)的一項(xiàng)新研究在對海平面變化的基線數(shù)據(jù)重新進(jìn)行校正后發(fā)現(xiàn)，在過去20年中海平面上升加速的情況可能比之前預(yù)想的更加嚴(yán)重。這既是全球氣候變暖的有力證據(jù)，也是氣候變暖所產(chǎn)生的最為重要的一個(gè)直接后果。（取材于中國科學(xué)報(bào)《全球氣候變暖遭“誤解”？》）材料二氣候變化是一個(gè)典型的全球性環(huán)境問題。自工業(yè)革命以來，大量溫室氣體排放打破了地球自然進(jìn)化過程中形成的碳循環(huán)自然平衡，導(dǎo)致全球氣候變暖。研究表明，如果溫度升高超過2℃，人類就會(huì)對全球氣候失去控制。全球氣候合作治理雖取得一定成果，但利益相關(guān)主體如何協(xié)同有效參與，一直制約著治理進(jìn)程和實(shí)效。每一個(gè)主權(quán)國家既要承擔(dān)國際減排義務(wù)，又要維護(hù)本國發(fā)展利益，并受到國內(nèi)法律、政策的制約?；诒緡?jīng)濟(jì)發(fā)展需求、生產(chǎn)與生活方式的轉(zhuǎn)型成本考量，多數(shù)國家不減反增，呈現(xiàn)出“吉登斯悖論”現(xiàn)象。另外，全球氣候治理很大程度上依賴減排技術(shù)的進(jìn)步和廣泛應(yīng)用，但就技術(shù)擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移實(shí)效來看，發(fā)達(dá)國家雖然就技術(shù)轉(zhuǎn)讓做了大量決定與承諾，但口惠多而實(shí)際支持不至。氣候變化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)迫切需要國際社會(huì)攜手應(yīng)對、共同擔(dān)當(dāng)、積極作為。一是強(qiáng)化合作治理共識(shí)。全球氣候合作治理的最新成果集中體現(xiàn)在近200個(gè)國家一致同意通過的《巴黎協(xié)定》。確定了各方應(yīng)以共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則、各自能力原則為基礎(chǔ)，將世界大部分國家納入全球氣候治理體系，共同確保人類命運(yùn)共同體可持續(xù)發(fā)展。二是創(chuàng)新合作治理模式?！栋屠鑵f(xié)定》打破了以往不愿減排的行動(dòng)邏輯，在既定規(guī)則前提下，提出了“國家自主決定的貢獻(xiàn)”減排機(jī)制，允許各國根據(jù)各自經(jīng)濟(jì)和政治狀況自愿做出減排承諾，這種“自下而上”的行動(dòng)機(jī)制有效避免了部分發(fā)達(dá)國家拒絕執(zhí)行議定減排目標(biāo)的情況；制定了“只進(jìn)不退”的棘齒鎖定（rachet）機(jī)制，不斷增加減排量的行動(dòng)目標(biāo)，每5年上調(diào)一次；建立了從2023年開始每5年對各國行動(dòng)的效果進(jìn)行定期評估機(jī)制，盤點(diǎn)減排進(jìn)展與長期減排目標(biāo)的差距。這些治理模式的創(chuàng)新必將加速全球氣候合作治理進(jìn)程。三是量化合作治理內(nèi)容。全球氣候治理重心將從宏觀機(jī)制轉(zhuǎn)向具體的低碳行動(dòng)和政策?！栋屠鑵f(xié)定》一致同意本世紀(jì)把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制在2℃之內(nèi)，并為把升溫控制在1.5℃之內(nèi)而努力，將盡快實(shí)現(xiàn)溫室氣體排放達(dá)到峰值，于本世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)溫室氣體凈零排放；設(shè)定每年最低1000億美元的籌資目標(biāo)。這樣到本世紀(jì)末，全球氣候治理在各利益相關(guān)主體的協(xié)作下，將取得一定成效。（取材于李代明的《優(yōu)化全球氣候治理路徑》）材料三海島陸沉，這絕非是聳人聽聞。國際氣候變化專家組的一份科研報(bào)告說，到目前為止，全世界海平面已上升了10到25厘米。斐濟(jì)以北的圖瓦盧正因此忐忑不安，束手無策地等待著沉淪的命運(yùn)。像圖瓦盧這樣面臨海水威脅的島國絕不止一個(gè)，包括日本在內(nèi)的許多島國和瀕海國家，他們近年來都十分關(guān)注全球氣候變化，希望能夠通過某些手段防范或是應(yīng)對這一悄然逼近的威脅。因?yàn)榻陙?，正是氣候變暖、海面上漲的現(xiàn)實(shí)，讓這些汪洋中的彈丸之地飽受了海水侵城略地之苦。仍以圖瓦盧為例，雖然海水上漲速度極慢，但由于地勢太低，此間居民仍能切身感受到海水對家園的滋漫侵犯。這些由珊瑚礁形成的海島近20年來已被海水侵蝕得千瘡百孔，海水通過這些孔隙侵蝕上來，使土壤加速鹽堿化，糧食和蔬菜現(xiàn)已很難正常生長。此外，因海水升溫，環(huán)島珊瑚也會(huì)萎縮死亡，從而使海島失去一道天然防波屏障，風(fēng)暴海潮一旦襲來，勢將兇猛無阻地長驅(qū)直入，給島民造成慘重的損失。圖瓦盧并非惟一一個(gè)面臨被海水吞沒的厄運(yùn)的國家，其他低地島國，如基里巴斯、庫克群島、瑙魯和西薩摩亞等國也出現(xiàn)了類似情況。西薩摩亞的居民說，他們已明顯地感到海岸正在向他們的家門悄悄逼近。國際氣候變化專家組的這份報(bào)告證實(shí)說，海岸正以每年半米的速度向后退縮，大約已持續(xù)了90年之久。人們預(yù)測，未來40年內(nèi)南太平洋海面會(huì)再上漲20厘米，到時(shí)8萬多基里巴斯居民將喪失家園。而在馬紹爾群島的一些地段，上侵的海水已將原本長在岸邊的椰子樹下的土壤掏空，樹干抱著那幾乎已全裸的球形根部“站”在海水里，搖搖欲墜。圖瓦盧可能是第一個(gè)因海平面上升而要被迫撤離家園的國家，更加不幸的是，它絕對不會(huì)是最后一個(gè)。那么，下一個(gè)會(huì)輪到誰呢？（取材于網(wǎng)絡(luò)）1.根據(jù)“材料一”，下列對“全球氣候變暖”的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)家們已經(jīng)對人類活動(dòng)造成全球變暖達(dá)成共識(shí)B.海洋的能量存儲(chǔ)對全球氣候變暖有著重要的影響C.全球氣候變暖與地球向太空排出熱量減少有關(guān)D.溫室氣體的增加是造成全球氣候變暖的重要因素2.根據(jù)“材料一”，下列不是“全球氣候變暖”造成的結(jié)果的一項(xiàng)是（）A.全球地表平均溫度呈增長趨勢B.太平洋年代際震蕩轉(zhuǎn)入正相位C.部分地區(qū)發(fā)生極端暴風(fēng)雪天氣D.過去二十年中海平面上升加速3.根據(jù)“材料二”，下列能概括文本核心內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.全球氣候變暖 B.溫室氣體排放 C.《巴黎協(xié)定》 D.全球氣候治理4.根據(jù)“材料二”，下列內(nèi)容不屬于《巴黎協(xié)定》本世紀(jì)目標(biāo)的一項(xiàng)是（）A.全球的平均氣溫升高控制在2℃以內(nèi)B.本世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)溫室氣體凈零排放C.盡快增加溫室氣體排放量以達(dá)到峰值D.每年籌資不少于1000億美元作保障5.依據(jù)“材料二”，下列關(guān)于“吉登斯悖論”的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.各締約方能夠意識(shí)到全球變暖帶來的危險(xiǎn)并且愿意積極承擔(dān)國際減排義務(wù)。B.各締約方為承擔(dān)國際減排義務(wù)必然要做出違背本國相關(guān)法律、政策的決定。C.發(fā)展中國家就減排技術(shù)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)讓作出大量口惠而實(shí)不至的決定與承諾。D.多數(shù)國家基于本國利益考量而不顧全球氣候變暖危害增加溫室氣體排放。6.下列對“材料一”、“材料三”中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.熱容量：“熱”部首是“灬”，它的含義是火B(yǎng).聳人聽聞：此處可以替換成“駭人聽聞”C.瀕海：“瀕”讀作bīnD.厄運(yùn)：艱難困苦的遭遇7.根據(jù)“材料三”，下列不屬于海水上漲造成惡果的一項(xiàng)是（）A.海島陸沉 B.植被破壞C.海岸退縮 D.風(fēng)暴海潮8.“材料三”中說圖瓦盧將有可能被海水吞沒，對此問題有人持不同意見，請依據(jù)三則材料分別概括同意和不同意的理由。【答案】1.A2.B3.D4.C5.D6.B7.D8.同意：①全球氣候變暖導(dǎo)致海水上漲（海平面上升）；②全球氣候合作治理遭遇困境。不同意：①全球氣候十多年未呈現(xiàn)變暖趨勢，符合地球氣候冷暖周期交替變化規(guī)律；②國際社會(huì)攜手應(yīng)對，全球氣候治理見到一定成效?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。題干問的是“根據(jù)‘材料一’，下列對‘全球氣候變暖’的解釋，有誤的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“已經(jīng)對人類活動(dòng)造成全球變暖達(dá)成共識(shí)”錯(cuò)誤；第一段“近年來，部分科學(xué)家對氣候變暖論提出挑戰(zhàn)，認(rèn)為：迄今為止全球氣候已有十多年未呈變暖趨勢了，符合地球氣候冷暖周期交替變化的規(guī)律，與人類活動(dòng)關(guān)系不大”，第二段說“但更多科學(xué)家認(rèn)為：近百年來，全球氣候總體存在變暖趨勢是一個(gè)不爭的事實(shí)，該結(jié)論證據(jù)確鑿”，由此可知，并未達(dá)成共識(shí)。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。題干問的是“根據(jù)‘材料一’，下列不是‘全球氣候變暖’造成的結(jié)果的一項(xiàng)”，考生要關(guān)注題干的要求，“不是”“全球氣候變暖’造成的結(jié)果”，然后瀏覽選項(xiàng)。第四段結(jié)尾說“全球地表平均溫度因此呈增長趨勢”，可見上文是介紹氣候變暖的原因，第五段開頭說“近年來，西歐、北美、日本以及我國東北部地區(qū)冬季多次發(fā)生極端暴風(fēng)雪天氣，這些異常天氣與北極地區(qū)和全球變暖有密切聯(lián)系”，第六段開頭說“此外，根據(jù)定量統(tǒng)計(jì)，全球陸地和海洋冰川、格陵蘭島的陸地冰原的冰量減少，都是與全球變暖密切相關(guān)”，可知五、六兩段主要介紹“全球氣候變暖”造成的結(jié)果。再回過來看題干要求，可以推測凡是出自三四段的應(yīng)是原因，而不是結(jié)果，如B項(xiàng)，“太平洋年代際震蕩轉(zhuǎn)入正相位”，這就是“全球氣候變暖”的原因，該選項(xiàng)源自第三段，文中原句是“有科學(xué)家預(yù)計(jì)2030年到2035年P(guān)D0可能會(huì)轉(zhuǎn)入正相位”。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)都是“全球氣候變暖”造成的結(jié)果。故選B。【3題詳解】試題分析：本題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。解答此類試題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后閱讀文本，把握大概內(nèi)容。題干要求選出“根據(jù)‘材料二’，下列能概括文本核心內(nèi)容的一項(xiàng)”，第一段先指出氣候變暖是全球性環(huán)境問題，第二段是說全球氣候合作治理存在的問題，第三節(jié)說全球氣候合作治理“需要國際社會(huì)攜手應(yīng)對、共同擔(dān)當(dāng)、積極作為”，第四節(jié)“一是強(qiáng)化合作治理共識(shí)”，第五節(jié)“二是創(chuàng)新合作治理模式”，第六節(jié)“三是量化合作治理內(nèi)容”，由此可知三、四、五、六是文章的主體部分，都是說全球氣候合作治理，第三段和四、五、六三段之間是總分關(guān)系，第一和第二段是提出全球氣候合作治理的背景，由此可以確定，D項(xiàng)，“全球氣候治理”可以概括文本的核心內(nèi)容。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。題干問的是“根據(jù)‘材料二’，下列內(nèi)容不屬于《巴黎協(xié)定》本世紀(jì)目標(biāo)的一項(xiàng)”，考生要關(guān)注題干的要求，“不屬于”“《巴黎協(xié)定》本世紀(jì)目標(biāo)”，本題的答題區(qū)域主要在四、五、六三段。C項(xiàng)，“盡快增加溫室氣體排放量以達(dá)到峰值”錯(cuò)誤；文章第六段的表述是“將盡快實(shí)現(xiàn)溫室氣體排放達(dá)到峰值”，選項(xiàng)偷換概念。A項(xiàng)，源自第六段，原句是“《巴黎協(xié)定》一致同意本世紀(jì)把全球平均氣溫較工業(yè)化前水平升高控制在2℃之內(nèi)”；B項(xiàng)，源自第六段，原句是“于本世紀(jì)下半葉實(shí)現(xiàn)溫室氣體凈零排放”；D項(xiàng)，源自第六段，原句是“設(shè)定每年最低1000億美元的籌資目標(biāo)”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，需要審清題干要求，題干問的是“依據(jù)材料二，下列關(guān)于‘吉登斯悖論’的解說，正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，要抓住題干中“吉登斯悖論”這一關(guān)鍵詞，然后快速找到答題的區(qū)域。A項(xiàng)，“各締約方……愿意積極承擔(dān)國際減排義務(wù)”有誤。從第五段“《巴黎協(xié)定》打破了以往不愿減排的行動(dòng)邏輯……這種自下而上的行動(dòng)機(jī)制有效避免了部分發(fā)達(dá)國家拒絕執(zhí)行議定減排日標(biāo)的情況”可以知道，并不是所有的締約方都愿意積極承擔(dān)國際減排義務(wù)。B項(xiàng)，“各締約方為……必然要做出違背本國相關(guān)法律、政策的決定”錯(cuò)誤，文章第二段的表述是“每一個(gè)主權(quán)國家既要承擔(dān)國際減排義務(wù)，又要維護(hù)本國發(fā)展利益，并受到國內(nèi)法律、政策的制約”，第五段的表述是“允許各國根據(jù)各自經(jīng)濟(jì)和政治狀況自愿做出減排承諾”，由此可以知道，“必然要做出違背本國相關(guān)法律、政策的決定”誤解了文章的意思。C項(xiàng)，“發(fā)展中國家就減排技術(shù)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)讓作出大量口惠而實(shí)不至的決定與承諾”有誤。文章第二段的表述是“但就技術(shù)擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移實(shí)效來看，發(fā)達(dá)國家雖然就技術(shù)轉(zhuǎn)讓做了大量決定與承諾，但口惠多而實(shí)際支持不至”，選項(xiàng)與文本不一致。故選D。【6題詳解】試題分析：這是考查學(xué)生對字詞意思、結(jié)構(gòu)、字音等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的能力。解答此類試題，需要申請題干要求，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析。題干要求選出“對‘材料一’、‘材料三’中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“聳人聽聞”，指故意夸大甚至捏造事實(shí)，或出語離奇荒誕，使人震驚，所說的事不一定存在，更不一定是壞事；“駭人聽聞”，使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情），指確實(shí)存在的、聽了令人震驚的壞人壞事。從文中的語境來看，“海島陸沉，這絕非是聳人聽聞”，“海島陸沉”還沒有發(fā)生，句中要表達(dá)的意思是“海島陸沉并非是夸大言辭”，不能使用“駭人聽聞”。故選B。【7題詳解】試題分析：本題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。題干要求選出“根據(jù)‘材料三’，下列不屬于海水上漲造成惡果的一項(xiàng)”，首先要明確題干是篩選條件，“不屬于”“海水上漲造成惡果”，然后瀏覽文本，把握大概內(nèi)容。第一、二兩段主要是說很多島國面臨海島陸沉的威脅，第三段開頭說“仍以圖瓦盧為例，雖然海水上漲速度極慢，但由于地勢太低，此間居民仍能切身感受到海水對家園的滋漫侵犯”，由此可以知道，海水上漲造成惡果主要在三、四段。D項(xiàng)，“風(fēng)暴海潮”不是海水上漲造成的惡果，第三段原句是“風(fēng)暴海潮一旦襲來，勢將兇猛無阻地長驅(qū)直入，給島民造成慘重的損失”，由此可以知道這是海水上漲的具體表現(xiàn)。故選D。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。題干要求“‘材料三’中說圖瓦盧將有可能被海水吞沒，對此問題有人持不同意見，請依據(jù)三則材料分別概括同意和不同意的理由”，考生可以先到文本找出圖瓦盧不可能被海水吞沒的理由，材料一第一段說“迄今為止全球氣候已有十多年未呈變暖趨勢了，符合地球氣候冷暖周期交替變化的規(guī)律”，材料二中說“全球氣候合作治理的最新成果集中體現(xiàn)在近200個(gè)國家一致同意通過的《巴黎協(xié)定》”“這樣到本世紀(jì)末，全球氣候治理在各利益相關(guān)主體的協(xié)作下，將取得一定成效”，從氣候變化的規(guī)律和人類共同治理的舉措來看，圖瓦盧這些島國不可能被海水吞沒。如果同意，可以找出存在的威脅，如材料三中說“國際氣候變化專家組的一份科研報(bào)告說，到目前為止，全世界海平面已上升了10到25厘米”，材料二中“全球氣候合作治理雖取得一定成果，但利益相關(guān)主體如何協(xié)同有效參與，一直制約著治理進(jìn)程和實(shí)效”。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。二、（18分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙簡子大獵于中山，有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。簡子一發(fā)飲羽，狼失聲而逋，簡子驅(qū)車逐之。時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕，策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。狼奄至，曰：“先生豈有志于濟(jì)物哉？今日之事，何不使我得早處囊中，以茍延殘喘乎？異時(shí)倘得脫穎而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力輸誠哉！”先生曰：“墨之道，‘兼愛’為本，吾終當(dāng)有以活汝，脫有禍，固所不辭也?！蹦顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。狼請?jiān)唬骸笆录币?，惟先生速圖！”乃跼蹐四足，引繩而束縛之，蛇盤龜息，以聽命先生。先生內(nèi)狼于囊，引避道左以待趙人之過。已而簡子至，求狼弗得，盛怒。拔劍斬轅端示先生，罵曰：“敢諱狼方向者，有如此轅！”先生匍匐以進(jìn)，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人雖愚，獨(dú)不知夫狼乎，性貪而狠；君能除之，固當(dāng)效微勞，又肯諱之而不言哉？”簡子默然，回車就道。狼度簡子之去遠(yuǎn)，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。先生倉卒以手搏之，且搏且卻，引蔽驢后，曰：“狼負(fù)我！”狼曰：“吾非固欲負(fù)汝，天生汝輩，固需吾輩食也?！毕喑旨染?，遙望老子杖藜而來，須眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人問故，先生因述始末，頓首杖下。丈人聞之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒謂受人恩而不忍背者，其為子必孝；又謂虎狼知父子。今汝背恩如是，則并父子亦無矣?！崩窃唬骸俺酰壬任視r(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以執(zhí)信也。試再囊之，吾觀其狀果困苦否?！崩切廊粡闹Ｏ壬鷱?fù)縛置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負(fù)恩如是，而猶不忍殺，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友【注】，于彼計(jì)則得，其如就死地何？先生其此類乎！仁陷于愚，固君子之所不與也?！毖砸汛笮Γ壬嘈?，遂舉手助先生操刃共殪狼，棄道上而去。（取材于馬中錫《中山狼傳》）【注】左伯桃與羊角哀為友，聞楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪糧少；伯桃遂絕食，且解己衣與羊角哀，入樹洞中凍餓而死。羊角哀獨(dú)行仕楚，顯名當(dāng)世；后啟樹發(fā)伯桃尸葬之。9.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)墨者東郭先生將北適中山以干仕干：求取B.夙行失道，望塵驚悸夙：清晨C.先生倉卒以手搏之，且搏且卻卻：止步D.仁陷于愚，固君子之所不與也與：贊同10.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.引繩而束縛之夫人有恩而背之B.引避道左以待趙人之過行道之人何罪哉C.先生匍匐以進(jìn)丈人聞之，以杖叩狼曰D.簡子默然，回車就道須眉皓然11.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫B.先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人復(fù)活、讓白骨長肉啊C.我鞠躬不敢息我（一直）鞠躬求饒不敢停止D.于彼計(jì)則得，其如就死地何從對方來考慮是好事；可是置自己于死地，又該怎么辦呢12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（1）空囊橐，徐徐焉實(shí)狼其中，三納之而未克。（2）又何吝一軀啖我而全微命乎？13.在下面每個(gè)角色后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，來評價(jià)其在文中的表現(xiàn)。①中山狼②東郭先生③丈人【答案】9.C10.D11.C12.（1）空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。（2）又何必吝惜一副身軀給我吃掉，從而讓我保全小命呢？13.中山狼：忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過河拆橋、易反易復(fù)小人心東郭先生：婦人之仁、善惡不分、心慈手軟、自作自受（咎由自?。?、好了瘡疤忘了痛丈人：足智多謀、除惡務(wù)盡、路見不平拔刀相助【解析】【9題詳解】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。首先審清題干要求選出“下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合語境，利用語法知識(shí)，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)以及成語中的詞義來辨析。C項(xiàng)，“先生倉卒以手搏之，且搏且卻”，“卻”如解釋為“止步”與語境不合；從文中來看，“引蔽驢后”，可見先生應(yīng)是一邊用手與狼搏斗，一邊后退，故此處的“卻”應(yīng)解釋為“后退”。故選C。10題詳解】本題考查文言虛詞的意思和用法。解答此類題目，考生應(yīng)關(guān)注虛詞在句中的位置和前后詞語的詞性。題干要求選出“下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，兩個(gè)“然”都是形容詞詞尾，“……的樣子”。A項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；第二個(gè)“而”，表順承。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。C項(xiàng)，第一個(gè)“以”，連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系；第二個(gè)“以”，介詞，用。故選D?！?1題詳解】本題考查翻譯句子、理解句子含義的能力。解答此類題目首先應(yīng)當(dāng)翻譯句子，理解句子觀點(diǎn)，再跟選項(xiàng)當(dāng)中的句子進(jìn)行比對，選出答案。題干要求選出“下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“我鞠躬不敢息”的語境是“初，先生救我時(shí)，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書”，這是狼形容自己待在先生袋子里時(shí)的狀態(tài)，故“我（一直）鞠躬求饒不敢停止”錯(cuò)誤，一個(gè)是“鞠躬”解釋有誤，一個(gè)是“息”解釋有誤，“鞠躬”應(yīng)解釋為“曲著身子”，“息”應(yīng)解釋為“喘息”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“空”，動(dòng)詞，空出；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，……的樣子；“三”，多次；“納”，裝納；“克”，成功。第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使動(dòng)用法，給……吃；全，保全；微命，小命。【13題詳解】本題考查學(xué)生對文本中形象的把握能力。首先應(yīng)圈出文中直接描寫這些物或人的句子，然后根據(jù)其表現(xiàn)選擇詞語來概括。題干要求“在下面每個(gè)角色后的橫線上寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，來評價(jià)其在文中的表現(xiàn)”，從文中來看，中山狼先是被東郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行為表現(xiàn)出忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)、過河拆橋等特點(diǎn)；東郭先生面對狼的求助，不識(shí)狼的真面目，事后反而差點(diǎn)被吃掉，可見善惡不分；丈人面對狼的狡辯，用計(jì)讓狼自己鉆井“套子”中，最后殺死了狼，這表現(xiàn)出丈人的足智多謀?！军c(diǎn)睛】解答文言虛詞從如下幾個(gè)方面入手：關(guān)注詞性差異，有些虛詞的使用只在詞性上存在細(xì)微的差別，意思都完全一樣，稍不留心，便會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。如本題中的兩個(gè)“以”，第一個(gè)“以”是連詞，第二個(gè)“以”是介詞。把握位置不同，很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。比如本題中的兩個(gè)“然”，都是放在形容詞后面，故用法相同。結(jié)合具體語境，考試答題時(shí)，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。三、詩歌閱讀閱讀下面詩歌，完成下列小題。飲酒（其七）晉陶淵明秋菊有佳色，裛①露掇②其英③。泛④此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自傾。日入群動(dòng)息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。注釋：①裛（yì）：通“浥”，沾濕。②掇（duō多）：采摘。③英：花。④泛：浮。意即以菊花灑在酒中。14.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“秋菊有佳色”中“佳色”意思是“歡笑”，寫詩人看見秋天菊花盛開露出高興的表情。B.“泛此忘憂物”中“忘憂物”指酒，曹操《短歌行》中就有“何以解憂，唯有杜康”句。C.“遠(yuǎn)我遺世情”意思是遠(yuǎn)離世俗，遺世獨(dú)立，與“復(fù)駕言兮焉求”表達(dá)的情感是一致的。D.“歸鳥趨林鳴”，詩人以飛鳥自喻，有“倦飛而知還”的意思，表達(dá)了作者歸隱的喜悅。15.“嘯傲東軒下”“臨東皋以舒嘯”兩句中均出現(xiàn)了“嘯”這一動(dòng)作?！皣[”，在古詩文中常常出現(xiàn)，是古人表達(dá)感情的特有方式。下列后人作品也有“古人特有動(dòng)作表達(dá)復(fù)雜情感”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）B.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）C.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）D.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）【答案】14.A15.D【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“佳色”意思是“歡笑”錯(cuò)誤。此詩首句“秋菊有佳色”，亦是對菊的傾心贊美?！坝屑焉比謽O樸素，“佳”字還暗點(diǎn)出眾芳凋零，惟菊有傲霜之色，在百花早已凋謝的秋日，唯獨(dú)菊花不畏嚴(yán)霜，粲然獨(dú)放，表現(xiàn)出堅(jiān)貞高潔的品格。故選A?！?5題詳解】本題考查用動(dòng)詞表達(dá)感情的能力。解答此類題目，考生要在了解詩歌背景、完整內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析詩句的感情，再看動(dòng)作的含義及與感情表達(dá)的關(guān)系。A項(xiàng)，“飄飄何所似，天地一沙鷗”，此句運(yùn)用比喻，詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，一字一淚，感人至深。但詩中沒有“動(dòng)作”，不符合題干要求。B項(xiàng)，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江中心映著的秋月泛著白光。此句用環(huán)境描寫以及聽眾的反應(yīng)側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果。但詩中的動(dòng)作“悄無言”并未表現(xiàn)復(fù)雜感情。不符合題干要求。C項(xiàng)，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”“一江春水向東流”是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。但此句中并無“動(dòng)作”，不符合題干要求。D項(xiàng)，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”，此時(shí)作者思潮澎湃，心情激動(dòng)。但作者不是直接用語言來表達(dá)，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國無路、壯志難酬的悲憤。第一個(gè)動(dòng)作是“把吳鉤看了”的“看”。“吳鉤”本應(yīng)是戰(zhàn)場殺敵的利器，但現(xiàn)在卻閑置身邊，只做玩賞，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻英雄無用武之地的苦悶表現(xiàn)了出來。第二個(gè)動(dòng)作“欄桿拍遍”，是胸中有說不出來抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄。用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)出來。故此項(xiàng)符合“特有動(dòng)作表達(dá)復(fù)雜情感”。故選D。【點(diǎn)睛】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動(dòng)靜襯，以樂景襯哀情等；聯(lián)想和想像（虛實(shí)結(jié)合），對比。常見的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么使用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。16.（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》膾炙人口，請按詩句原文填空。______________，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。______________，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。______________，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。______________，復(fù)得返自然。（2）在橫線填寫作品原句。①荀子《勸學(xué)》中“_____________，_________________”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。②只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如《荀子.勸學(xué)》中說：“鍥而舍之，朽木不折；______________，_________________”。③蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是______________，_________________。④詩中作者對人生的短暫，羨慕江水的長流不息的句子是______________，_____________【答案】(1).少無適俗韻(2).羈鳥戀舊林(3).曖曖遠(yuǎn)人村(4).久在樊籠里(5).吾嘗終日而思矣(6).不如須臾之所學(xué)也(7).鍥而不舍(8).金石可鏤(9).寄蜉蝣于天地(10).渺滄海之一粟(11).哀吾生之須臾(12).羨長江之無窮【解析】【詳解】此題考查古詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中要注意“籟”“僮”“煢”“朝菌”“晦朔”“蟪蛄”的書寫?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。四、傳統(tǒng)文化知識(shí)（10分）17.下面名著閱讀題，完成相應(yīng)的題目。甲卻說A在山東，聞知車駕已到洛陽，聚謀士商議。荀彧進(jìn)曰：“昔晉文公納周襄王，而諸侯服從；漢高祖為義帝發(fā)喪，而天下歸心。今天子蒙塵，將軍誠因此時(shí)首倡義兵，奉天子以從眾望，不世之略也。若不早圖，人將先我而為之矣?！盇大喜。（選自《三國演義》第十四回）乙庶勒馬謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語：此間有一奇士，只在襄陽城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢煩元直為備請來相見?！笔唬骸按巳瞬豢汕?，使君可親往求之。若得此人，無異周得呂望、漢得張良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬猶駑馬并麒麟、寒鴉配鸞鳳耳。此人每嘗自比管仲，樂毅；以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也！”玄德喜曰：“愿聞此人姓名。（選自《三國演義》第三十六回）（1）甲段中謀士荀彧的這一計(jì)謀被稱為“”，A（人名）常借此計(jì)謀使自己“出師有名”。（2）乙段中徐庶所說的“奇士”是指，劉備為了得到這位“奇士”，曾經(jīng)④（情節(jié)），其愛才、敬才得舉動(dòng)為后人所稱道?！敬鸢浮浚?）挾天子以令諸侯曹操?（2）諸葛亮三顧茅廬【解析】【詳解】本題考查對名著名篇的識(shí)記能力。這類題目主要考查學(xué)生對名著知識(shí)的積累情況，學(xué)生如在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中能注重這方面的積累，那做題時(shí)就能信手拈來；反之，就會(huì)束手無策。學(xué)生答題時(shí)，作品名和作者的姓名不要寫錯(cuò)?！度龂萘x》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。挾天子以令諸侯指挾輔著皇帝，用皇帝的名義發(fā)號(hào)施令。東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮，他們的談話內(nèi)容即《隆中對》（三分天下的戰(zhàn)略決策）?！军c(diǎn)睛】文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象?；卮鸨绢}時(shí)，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容、語言要通順，還應(yīng)注意須分點(diǎn)陳述。18.如果從下面四幅作品中，選擇一幅掛在自己的房間，從書法和內(nèi)容兩方面綜合考慮，你會(huì)選擇哪一幅？簡要說明理由。我選擇（只填序號(hào)）______，理由是__________________________________?！敬鸢浮?1).乙(2).這幅作品以舒展流動(dòng)的行書，傳達(dá)了在自我反省中自我完善的人生智慧，能夠提醒我自省自律?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查了學(xué)生對書法的分析評價(jià)能力。行書，是一種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。行書實(shí)用性和藝術(shù)性皆高，而楷書是文字符號(hào)，實(shí)用性高且見功夫；相比較而言，草書則是藝術(shù)性高，但是實(shí)用性顯得相對不足。本題選其中一幅書法，從書法的名稱、內(nèi)容、影響三個(gè)方面評價(jià)即可?！军c(diǎn)睛】本題考察考查了學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，學(xué)生應(yīng)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，掌握各種題型答題的方法，勤加練習(xí)。五、共19分。閱讀下面的作品，完成下面小題。魯鎮(zhèn)的黑夜與白天①我是邁過魯迅故居的門檻的，我不敢踩它，怕那像歷史卷軸一樣的門檻會(huì)被踏碎了。只記得它很大，門是一重接著一重的，所有的房間都陳設(shè)著古舊的家具和器皿，它們就像老人們歷經(jīng)滄桑的眼睛一樣，沉靜而又略嫌冷淡地望著我們。我注意到，屋子沒有大窗口，那栗色的窗子又一律是木格的。木格很細(xì)碎，就仿佛是橫在窗上的一把把剪刀一樣，把射進(jìn)屋里的陽光給憑空剪得零落而暗淡，所以幾乎很難看到一間陽光充足的屋子。當(dāng)年的“迅哥兒”流連在這樣的深宅大院里，住在永遠(yuǎn)暮氣沉沉的房子里，他對外部世界的關(guān)注就會(huì)更為迫切。而由這寂靜和昏暗生發(fā)出的幻想，也會(huì)像河里游蕩的小魚一樣活躍。②這是紹興，而紹興在我的心目中就是魯鎮(zhèn)。那已是子夜時(shí)分了。沒有星星，亦沒有月亮，大排檔正在高潮上。那排檔是南北向的一條長巷，有些歪斜，而正是這歪斜，使它顯出了隨意、世俗和浪漫的氣息。巷子里濕漉漉的，這當(dāng)然不是雨的滋潤，而是每個(gè)攤主洗菜時(shí)潑出的水。攤位一座連著一座，它們是清一色的塑膠棚頂，每個(gè)棚子大約放四五張圓桌，每張桌都能容七八個(gè)人。攤前的煤火通紅通紅的，炒菜的聲音和著攤主招徠客人的聲音，讓人覺得親切和溫暖。這種時(shí)刻，我心中魯鎮(zhèn)的影子一閃一閃地呈現(xiàn)了。我仿佛看到了孔乙己穿著長衫站著喝酒的情形；我還看到了在酒樓上的呂緯甫講述雨朵剪絨花故事時(shí)悵惘的神情。我甚至想，如果不遠(yuǎn)處的護(hù)城河下停泊著一條船，我們登得船上，在夜色中劃槳而行，一定能夠看到真正的社戲，能喝到戲臺(tái)下賣的豆?jié){。如果碰到一個(gè)老旦坐在椅子上呀呀地唱個(gè)不休，我也一樣會(huì)煩得撐船就走。如果偷不成別人家的豆子在船上煮著吃，就姑且偷一縷月光來當(dāng)發(fā)帶，束著我隨風(fēng)飄揚(yáng)的長發(fā)。夜愈來愈深了，是凌晨兩點(diǎn)時(shí)分了，我們卻毫無睡意。③次日我起得很遲，沿著紹興廣場的護(hù)城河向北走，沒多遠(yuǎn)，老街就呈現(xiàn)出來了。見到它，我的眼睛驀然一亮，感覺它仿佛扭著身子活躍地動(dòng)了幾下。在狹窄的老街上閑走，我會(huì)無限地放松和陶醉。這種時(shí)刻，你覺得那街分明像河流一樣，它潺潺地流動(dòng)著，等著你的腳踏出陣陣水花。這街只有兩米左右的寬度，它的兩側(cè)是層層疊疊的老房子。房前的門樓各具特色，有的高而窄，有的矮而闊。房子多數(shù)是兩層的小樓，但也有三層的。它們的色彩以栗色和蒼灰為基調(diào)，屋頂?shù)耐邊s基本是深灰的，灰色年頭久了，就泛黑了。不過它們與天色是極為協(xié)調(diào)的，仿佛它們就是天的底座。你不要小看了這老街，看著它不長，走起來就長了，長得仿佛沒有盡頭。而且它也不是筆直的，略略地彎著，它這種彎不是老人的那種透出暮氣的駝背，而是一個(gè)少女笑得不能自持的妖嬈的彎腰，風(fēng)情萬種。④街上很少有行人，石板路上干干凈凈的，給人以明凈、妥帖之感。我們推開了幾戶門樓，進(jìn)得院子，想更直接地接近老房子。真正的老屋比比皆是，它們保持房屋原來的狀態(tài)，格局是老格局，窗戶也是老窗戶。如果不是有現(xiàn)代的人影閃現(xiàn)在房子里，我會(huì)誤以為回到了一百年前的魯鎮(zhèn)，聽見了單四嫂子在空虛寂靜的夜晚呼喚寶兒的哭聲，嗅到了華老栓買來的人血饅頭被火焰舔舐過所發(fā)出的奇怪的香味，看到了在祝福聲中被主人呵斥后凄涼地放下煙臺(tái)的眼神呆滯的祥林嫂。這是魯鎮(zhèn)，是魯迅筆下那個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的魯鎮(zhèn)。那屋檐上的荒草，那窗欞上所彌漫的蒙昧天光，那院子中的桂花樹，那天井中放置的雜物，似乎都透著舊時(shí)代的氣息，它讓人有某種傷感和惆悵，又讓人有某種辛酸后的喜悅。⑤在那條老街里，留給我印象最深的是一個(gè)著白衣的盲人。他用一根細(xì)而長的竹竿探著走路，走得不急不躁，有板有眼?？磥硭麑@老街熟稔之極，老街也許是他的眼睛僅能看到的一道光。當(dāng)我們走完老街，在一家茶樓坐下時(shí)，透過拉起的窗戶，我能望見護(hù)城河上的拱形石橋。那橋是灰色的，上面匍匐著一些綠色藤蘿。有棵高高的柳樹越過石橋，它仿佛是一個(gè)淘氣的少年，赤腳站在水里，笑嘻嘻地看著流水。把目光放得遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些，便可望見老街上的房屋，看見灰瓦和飛檐，它們就像漂浮在魯鎮(zhèn)上空的凝重的浮云，讓我陷于回憶和思索之中。⑥我總想魯迅在骨子里其實(shí)是一個(gè)浪漫主義者，只不過我們把他定位在“民族魂”這個(gè)高度后，更多地注意了他作品的現(xiàn)實(shí)和批判的精神，而忽略了任何一個(gè)偉大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷。從他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的魯鎮(zhèn)，它閑適、恬靜、慵懶、舒緩，這種環(huán)境能讓人的想像力急速地飛翔?？滓壹菏乾F(xiàn)實(shí)的，但也是浪漫的，只不過那是被苦難壓榨出的辛酸的浪漫。還有那個(gè)讓人過目不忘的阿Q，他對革命的無知的游戲態(tài)度，他由調(diào)戲小尼姑而生發(fā)出的對愛情的向往，他自甘其辱后的精神上的自我情的。而在《故事新編》中，魯迅的浪漫主義情懷可以說是體現(xiàn)得淋漓盡致，揮灑自如?！侗荚隆防锍阅伭藶貘f炸醬面的嫦娥，《出關(guān)》里騎著青牛的老子，還有《鑄劍》里在滾燙的大金鼎里那顆如泣如訴的報(bào)仇的人頭，不都在向我們昭示著，這是些有光彩、有魅力，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的浪漫主義人物么！⑦紹興似乎總是陰氣沉沉的，我心目中的魯鎮(zhèn)，因了這特定的天色而一直佇立在眼前。它的白天和黑夜仿佛是沒有界限的，白天有暗夜的氣象，而黑夜又有白天隱約的影子，一如魯迅作品帶給我的氣息。待我把目光再轉(zhuǎn)到石橋上時(shí)，竟然看見了先前在老街里遇見的那個(gè)盲人，他懷抱著竹竿，坐在石橋上。但他不是沉靜地坐著，他不時(shí)地轉(zhuǎn)身，用竹竿去撫弄柳樹，于是就有一些微黃的柳葉天女散花般地被打落。它們落在水里，向下游蕩來，漸漸地接近我們所坐的茶樓。我多想在它們經(jīng)過的一瞬間潑一杯清茶于它們身上，可我怕同行者笑我癡狂，而且我也不敢肯定，它們確乎能夠領(lǐng)受茶的芬芳之氣，于是只是靜看著它們一搖一擺地遠(yuǎn)去。（取材于遲子建同名散文）19.下列詞語中加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是___A.妥帖（tiè） B.舔舐（shì） C.熟稔（rěn） D.佇（zhù）立20.本文中提到很多與魯迅先生小說集《吶喊》有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是___A.呂緯甫是小說集《吶喊》中《在酒樓上》的主人公，文中內(nèi)容指的是小說中他同“我”在酒樓上不期而遇，舊友相聚，互通長短的情景。B.“看社戲”“偷豆煮”“老旦唱戲”等內(nèi)容都是《吶喊》中《社戲》里的情節(jié)，“它們”描寫了鄉(xiāng)村少年夏天的生活，充滿自由的童趣。C.單四嫂子是小說集《吶喊》中《明天》的主人公，作品通過寡婦痛失獨(dú)子的描寫，抨擊了黑暗社會(huì)吃人本質(zhì)和沒落社會(huì)人員的無情冷漠。D.《阿Q正傳》是魯迅先生唯一的一部中篇小說，它向人們展現(xiàn)了辛亥革命前后一個(gè)畸形的中國社會(huì)以及一群畸形的中國人的真實(shí)面貌。21.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___A.作者將所見之景、之人逐一渲染，在字里行間注入自己對紹興深沉的感情，情景交融的寫法使文章極具感染力。B.“巷子里濕漉漉的，這當(dāng)然不是雨的滋潤，而是攤主洗菜時(shí)潑出的水”一句，反映了紹興不夠浪漫，讓人失望。C.老街上的白衣盲人給作者很深的印象，他“不急不躁，有板有眼”的步態(tài)，讓作者感受到老街生活的從容平靜。D.這篇散文，作者采用了穩(wěn)步換景的手法展開描寫，呈現(xiàn)出濃厚的歷史感和想象力，滲透著作者獨(dú)到的情感體驗(yàn)。22.作者對魯迅先生的認(rèn)識(shí)是怎樣的？從全文來看，作者為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？23.文章結(jié)尾處畫線語句運(yùn)用了多種手法，產(chǎn)生了良好的表達(dá)效果。請結(jié)合具體語句加以賞析。【答案】19.A20.A21.B22.作者認(rèn)為魯迅在骨子里其實(shí)是一個(gè)浪漫主義者。作者在魯鎮(zhèn)感受到的是親切、溫暖，在老街上感受到閑適、恬靜、傭懶、舒緩，作者認(rèn)為魯迅的家鄉(xiāng)是于一個(gè)讓人想象力急遽飛翔的地方；作者在孔阿Q等人物身上感受到苦難、辛酸的浪漫，與他筆下人物那些神秘、可愛、令人憎恨而又同情的行為，都充滿浪漫主義色彩。23.①動(dòng)作描寫。盲人并不是“沉靜地坐著”，“不時(shí)地轉(zhuǎn)身，用竹竿去撫弄柳樹”，通過對盲人輕柔而無意的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出他在閑適中的一份慵懶；②比喻。作者將“微黃的柳葉被打落”的狀態(tài)比作“天女散花”，使畫面充滿恬靜之美；③比擬。“落在水里，向下游蕩來”，表現(xiàn)出落葉順?biāo)饕灰患仁婢徶环N于傭懶的味道。這樣寫，令人如身臨其境地感受到魯鎮(zhèn)特有的浪漫與詩意。【解析】【19題詳解】此題考查學(xué)生對漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，有三種考查學(xué)生類型：音誤、調(diào)誤、音調(diào)全誤。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對多音字的識(shí)記，切記據(jù)義定音。多音字，意義不同，讀音也相應(yīng)改變，因此要根據(jù)這個(gè)字在具體語境中的意義與判定讀音。A項(xiàng)，“妥帖”的“帖”讀音改為“tiē”。故選A?！?0題詳解】本題考查把握作家作品的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。A項(xiàng)，《在酒樓上》出自魯迅的《彷徨》?！对诰茦巧稀肥墙膶W(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說，最初發(fā)表于1924年5月10日的《小說月報(bào)》上，后收錄在魯迅的小說集《彷徨》中?！对诰茦巧稀吠ㄟ^講述主人公呂緯甫由一個(gè)在辛亥革命時(shí)期的熱血青年變成意志消沉的文人這樣的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)時(shí)社會(huì)上新型知識(shí)分子的形象及心態(tài)做了深刻的探討剖析。故選A?！?1題詳解】此題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對內(nèi)容的探究，也有對藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“反映了紹興不夠浪漫，讓人失望”錯(cuò)誤，是寫它“隨意、世俗”的特點(diǎn)。故選B。【22題詳解】此題考查把握文中內(nèi)容要點(diǎn)、把握作品的情感態(tài)度的能力。做此題的答題步驟為：（1）認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；（2）根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；（3）整合——對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；（4）轉(zhuǎn)換表述——根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。本題，可從作者的感受和作品的人物形象這兩個(gè)角度分析原因。從文本可知，作者認(rèn)為魯迅在骨子里其實(shí)是一種浪漫主義者，從文本中“從他的故居到老街，我感受到的是栩栩如生的魯鎮(zhèn)，它閑適、恬靜、慵懶、舒緩，這是能讓人的想象力急遽飛翔的地方?？滓壹菏乾F(xiàn)實(shí)的，但也是……的浪漫主義的熱情”“在《故事新編》中魯迅的浪漫主義情懷體現(xiàn)得淋漓盡致，揮灑自如”，有這種認(rèn)識(shí)源于魯迅先生的作品中能夠有這樣的一種體現(xiàn)，突出筆下人物的這種浪漫主義特點(diǎn)?！?3題詳解】此題考查學(xué)生分析文章表達(dá)技巧的能力。表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。解答本題需明確題目要求，要求是“文章結(jié)尾處畫線語句運(yùn)用了多種手法，產(chǎn)生了良好的表達(dá)效果。請結(jié)合具體語句加以賞析”根據(jù)題目要求從文中找出閱讀區(qū)間，根據(jù)上下文進(jìn)行分析；分析的格式是可采用“修辭+語句含義+表達(dá)效果”，根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題?！俺领o地坐著”，“不時(shí)地轉(zhuǎn)身，用竹竿去撫弄柳樹”這是一系列的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)出盲人的輕柔的動(dòng)作；“用竹竿去撫弄柳樹，于是就有一些微黃的柳葉天女散花般地被打落”使用比喻，將“柳葉被打落的樣子”比作“天女散花”，展現(xiàn)出一種恬靜的自然特點(diǎn)；“落在水里，向下游蕩來”是比擬的手法，展現(xiàn)出落葉順?biāo)碌淖匀惶攸c(diǎn)，突出一種詩意和浪漫氣息?！军c(diǎn)睛】現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象形象：1.人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對作品主旨表達(dá)的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點(diǎn)把握：①思想性。包括人物形象的性格和社會(huì)意義，注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。②藝術(shù)性。主要是指人物形象塑造的方法。2.散文的物象就是散文中出現(xiàn)的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分?。鑒賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點(diǎn)，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。六、寫作24.微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，150字左右。①北京市共轄16個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有其地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗等文化特征，請你結(jié)合自己的知識(shí)積累，為外地游客你定一個(gè)“一日游”的游覽計(jì)劃，并對游覽地做簡要介紹。要求：簡潔，明確，有吸引力。②名稱各異的手機(jī)解題軟件，被學(xué)生們親切地稱之為“解題神器”。隨著這些“解題神器”在中小學(xué)生的覆蓋率越來越高。社會(huì)上對此的爭議也隨之而來。請針對上述現(xiàn)象發(fā)表評論。要求：言之成理，自圓其說。③生活中，歷史上、經(jīng)典作品里，總有一些人讓你肅然起敬，讓你崇拜敬仰，請選擇一個(gè)人物，寫一段話表達(dá)你的感情。要求：結(jié)合人物的經(jīng)歷或性格，至少使用兩種修辭手法。【答案】①游覽路線：去天安門—故宮—景山公園—北海公園。乘坐地鐵2號(hào)線，在崇文門下來，直接進(jìn)入天安門廣場，可以在紀(jì)念碑前留影，直接往北進(jìn)入故宮南門。游覽故宮大約3個(gè)小時(shí)。中午吃飯之后，直接進(jìn)入故宮北門正對的景山公園，是崇禎皇帝自盡的地方，這里也能俯瞰故宮全貌。接著從景山公園西門，直接進(jìn)入對面的北海公園，這里可以泛舟湖上，看白塔倒映在湖邊。②“解題神器”火爆，助長孩子偷懶。這種所謂的“解題神器”不利于孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，長期依賴這種軟件來應(yīng)付作業(yè)和學(xué)習(xí)，將其作為獲取答案的工具，不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性和惰性，不利于思維的發(fā)展，更談不上獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。③《紅樓夢》中紫鵑聰慧誠樸，心地善良，與黛玉名為主仆，情同手足。她見黛玉寄人籬下，伶仃孤苦，病愁.纏身，婚事未定，焦慮萬分，乃有“慧紫鵑情辭試莽玉”之舉。在賈寶玉迎娶薛寶釵時(shí)，王夫人等為了瞞騙寶玉，要紫鵑去做伴娘。此時(shí)黛玉正病重垂危。紫鵑嚴(yán)辭拒絕，冒死抗命，置個(gè)人安危于度外。最后陪伴四姑娘惜春出家為尼，葬送了自己的青春?！窘馕觥俊驹斀狻竣俦绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。寫游覽計(jì)劃要注意明確具體的旅游路線、游覽景點(diǎn)名稱、旅游的特色等。比如可以游覽天安門-故宮-景山公園-北海公園，這條路線經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又少走彎路，時(shí)間安排合理，既有人文景觀又有自然景觀。②本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關(guān)鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練。本題寫作要首先明確自己的觀點(diǎn)，并且能夠充分說明理由，注意議論文的語言特點(diǎn)。比如，不認(rèn)可這種解題神器，可從不利用學(xué)生自己思考，變得懶惰等角度分析即可。③本題考查微寫作的語言表達(dá)運(yùn)用能力。全面審清題意，明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。內(nèi)容要精練。本題從經(jīng)典作品中選擇自己熟悉的一個(gè)人物進(jìn)行寫作，先介紹人物的經(jīng)歷或性格，然后再抒發(fā)自己的情感。比如，可以選擇《紅樓夢》里的人物，像紫鵑，可以概括她的性格特點(diǎn)，再寫她護(hù)持黛玉的幾件事加以佐證即可。【點(diǎn)睛】微寫作首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點(diǎn)。描寫性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場景、描寫人物的某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點(diǎn)明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。25.根據(jù)以下材料，任選其一進(jìn)行寫作，不少于700字。（1）根據(jù)要求作文。普希金曾有一首小詩《一朵小花》：“我看見一朵被遺忘在書本里的小花，它早已干枯，失去芳香；頓時(shí)我的心底充滿了一個(gè)奇異的幻想；......是紀(jì)念一次柔情的相逢，還是為了傷心的離別，或者只是孤獨(dú)中漫步隨意采摘。”這些詩句讓你想到了什么？展開聯(lián)想，自擬題目，自選角度，寫一篇記敘文。（2）根據(jù)要求作文。近年來，馬東、柴靜、張靈泉等央視名嘴紛紛辭職轉(zhuǎn)戰(zhàn)新媒體，然而，主持過《東方時(shí)空》等節(jié)目的白巖松，從1993年開始進(jìn)入央視，時(shí)至今日依然在堅(jiān)守崗位，他說：“守土有責(zé)，在央視可能會(huì)比去互聯(lián)網(wǎng)更好?！彼€在自己的新書《白說》中直言要“做好你一個(gè)新聞人該做的事情”。對于以上材料，你有什么感想？要求：理解材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇論文?！敬鸢浮俊纠摹浚?）有一朵花在我心中悄然綻放當(dāng)我第一次見到你時(shí)，就有一朵花在我心中悄然綻開。在我眼中，你，矮矮的個(gè)子，圓圓的臉蛋，一頭黑亮而自然卷曲的長發(fā)。幾根秀發(fā)黑絲線般垂在你的額頭和臉上，串連著一對水汪汪的小眼睛，一個(gè)精致的小鼻子和一張能說會(huì)道的小嘴巴。它們不就是一掛用黑絲線串起來的閃亮的珍珠嗎？后來，我還知道，你的成績在班上名列前茅，經(jīng)常獲得老師表揚(yáng)的話語，贏得同學(xué)們欽佩的目光。這時(shí)，你的矮小似乎也不是什么缺憾了，反而成了你的美——“嬌小”的美。此時(shí)，你在我心里就是一朵含苞待放的嬌小而純清的蘭花?！爸挥杏心芰?，夠資格的同學(xué)才能代表我們班參加這一次演講比賽?！卑嘀魅未舐暤卣f。其實(shí)我們都知道這是在說你。就在那次班會(huì)上，你被大家推舉為代表本班參加全校演講比賽的唯一人選。賽前，你精心撰寫了一份演講稿，早早地開始了練習(xí)。臨賽時(shí)，你似乎已成竹在胸。在演講比賽的前一天晚上，你還與同學(xué)們在教室外面談天說地，優(yōu)哉游哉地玩耍。但我還是不無擔(dān)心，走上前去問：“你明天不是要演講嗎？”你不答反問：“是?。≡趺戳?？”我又問你：“那你不用準(zhǔn)備一下，再讀幾遍稿子嗎？”沒等我說完，你便揚(yáng)起了頭，笑瞇瞇地、很自信地說：“我早就準(zhǔn)備好了，你不用擔(dān)心！”比賽開始了，各個(gè)班的參賽代表的演講個(gè)個(gè)都精彩，這讓我不由得擔(dān)心起來。當(dāng)你走到舞臺(tái)上時(shí)，我見你兩手空空，我想：稿子放在衣兜里沒拿出來吧?？晌覜]看出你往衣兜里掏稿子意思，我又想：你的稿子難道丟了不成？我的心不禁為之一緊！正在我慌亂之時(shí)，你的演講開始了。只見你兩片嘴皮，一開一合，一個(gè)個(gè)抑揚(yáng)頓挫的句子流瀉了出來。你圓圓的臉蛋也像起了微微的波浪一樣蕩開了笑容，小巧的五官跟著一起生動(dòng)起來，你的發(fā)絲和手甚至整個(gè)身體也似乎在幫著你傳情達(dá)意。整個(gè)場面像是被你操縱著，似乎沒有一個(gè)人的眼睛不在看著你，似乎沒有一個(gè)人的耳朵不在聽著你。當(dāng)你演講完畢，向大家鞠躬告別時(shí)，人們仿佛仍沉浸于你的演講之中，整個(gè)會(huì)場寂靜無聲。大家都愣了一會(huì)兒，才知你的演講已告結(jié)束，此時(shí)潮水般的掌聲才向你一陣陣涌來。這是多么精彩的一幕啊，講者和聽者都是一種美的奢侈的享受！此時(shí)，那朵蘭花也乍地開在我心中——白里透著紅暈的花瓣片片欣然綻放，金黃的花蕊絲絲傲然挺立。這可是一朵開在我心上，永不凋謝，永遠(yuǎn)鮮活的花朵喲?。?）變通趨時(shí)雖好，堅(jiān)守初心亦佳《人民日報(bào)》曾言：山因脊而雄，屋因梁而固。在波濤洶涌的時(shí)代背景下，個(gè)人的發(fā)展與走向都與社會(huì)的進(jìn)程有著緊密的聯(lián)系，中華民族歷經(jīng)千年，就是在變通與堅(jiān)守之中尋求平衡，謀求發(fā)展。不管是辭職轉(zhuǎn)戰(zhàn)新媒體尋求更廣闊天地的諸位央視名嘴，還是數(shù)十年如一日堅(jiān)守崗位的白巖松，都自有風(fēng)采。重要的是離開的人能夠不忘初心，依舊堅(jiān)守自我內(nèi)心純凈，留下的人能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代脈博，拓展人生寬度，如此，方為最佳。在這個(gè)日新月異的年代，變的是時(shí)代的臺(tái)階，不變的是時(shí)代的根脈。變通與堅(jiān)守是一個(gè)永恒的話題，而如何在變通與堅(jiān)守之間尋求一個(gè)完美的平衡，才是選擇的關(guān)鍵所在。舊時(shí)的閉關(guān)鎖國，自封“天朝上國”換來的是洋人的堅(jiān)船利炮以及統(tǒng)治者美夢的徹底破碎，而新中國“五四”青年的覺醒與近代改革開放的浪潮，得到的則是國強(qiáng)民富的饋贈(zèng)。所以就個(gè)人而言，不論是堅(jiān)守自我還是創(chuàng)新求變，都應(yīng)在認(rèn)清自我的前提下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！对娊?jīng)?大雅》有云：“周雖舊邦，其命維新?！币馑际钦f，周朝雖然是古老的邦國，但其使命卻在于革新。同樣的道理，中國雖然是文明古國，但要想長盛不衰，就要需要不斷地自我更新。那么折射到個(gè)人，一個(gè)人要想完成目標(biāo)，到達(dá)理想的彼岸，就需要在變通中堅(jiān)守初心，在堅(jiān)守中趨時(shí)求變，兩者并驅(qū)，通達(dá)遠(yuǎn)航。船到中流浪更急，人到半山路更陡。辭職的央視名嘴與堅(jiān)守崗位的白巖松，并沒有對錯(cuò)之分，而是追求不同，自我選擇的發(fā)展道路不同。林語堂曾說：“我要有能夠做我自己的自由和敢做我自己的膽量?！睂Ρ饶切┟つ繌谋姟⒄J(rèn)不清自我的人，他們都在洶涌的時(shí)代浪潮中找到了最適合自己的位置。所以不論是變通趨時(shí)還是堅(jiān)守本心，都有可取之處。正所謂“一千個(gè)讀者心中會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，觀念不同，沒必要非爭高下。新時(shí)代的中國正是因?yàn)樵诟母镩_放、推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的同時(shí)不忘初心，堅(jiān)守傳統(tǒng)文化根基，才能在巨變的時(shí)代愈走愈遠(yuǎn)，愈走愈強(qiáng)。在前行的旅途中，變通是一盞永不熄滅的燈，堅(jiān)守是一簇愈燒愈旺的火，前者如床前明月照亮我們在黑夜中前行的路，后者如北斗七星引領(lǐng)我們強(qiáng)勢復(fù)興的夢。二者相輔相成，互相借力，直達(dá)青云。一池清水，容得萬千星光。以變通趨時(shí)為船，以堅(jiān)守初心為帆，定能如鵬飛九萬里，直達(dá)遠(yuǎn)方。【解析】【詳解】（1）此題考查學(xué)生材料作文的寫作作文。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。（2）這是一道材料思辨類作文題，主要考查考生的價(jià)值評判和理性思考能力。在我們這個(gè)時(shí)代，堅(jiān)守與求變是一個(gè)現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的話題，許多珍貴的東西在這個(gè)紛繁蕪雜的世界里是堅(jiān)守還是求變，成為我們需要慎重思考的一個(gè)問題。此論題看似寬泛，實(shí)則需要結(jié)合具體事例闡釋，關(guān)鍵是要弘揚(yáng)正能量，在其豐富的內(nèi)涵上做文章?！緦忣}】（1）在一本書中，詩人發(fā)現(xiàn)了一朵干枯的、失掉了芳香的小花，面對這朵被遺忘的花，詩人的心中浮起了奇怪的幻想：“是紀(jì)念一次柔情的相逢，還是為了傷心的離別，或者只是孤獨(dú)中漫步隨意采摘”，這連篇的浮想由一句接一句簡潔明了的提問來加以體現(xiàn)，一連串的提問構(gòu)成了一首詩。這樣的一朵花，是會(huì)被常人所忽略的；而在詩人的眼中，它卻成了一件想象的關(guān)聯(lián)物。詩人體味生活的敏銳、詩人面對萬物的溫情，由此可見一斑?；ㄏ笳魃钪械拿篮茫梢允怯颜x、是愛、是善良等等。（2）第一句材料呈現(xiàn)的是“離開”問題，第二句材料呈現(xiàn)的是“堅(jiān)守”問題。整體上看，是對選擇與事業(yè)（成功）的探討，