學習任務單

課程基本信息學科初中語文年級八年級學期秋季課題《登勃朗峰》教科書書名：語文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月學習目標1.通讀課文，理出作者的游蹤。2.欣賞、積累文中描寫景色的精彩語句，試著從文中的語言中感受馬克·吐溫的幽默。課前學習任務1.查閱資料，了解勃朗峰的概況。2.查閱馬克·吐溫其人、其作品及作品風格。3.通讀課文，邊讀邊畫出作者的游蹤。課上學習任務【學習任務一】游蹤路線請你根據景點圖片理出游勃朗峰的路線。【學習任務二】出行車夫小語在旅游過程中遇到了一位有趣的車夫，讓我們一起來分析一下車夫的可愛之處吧。1.“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊。”“只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王?！?.“有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起?！边@種情況下，車夫之王還“時不時地掉轉頭來”?！緦W習任務三】取景配文小語拍攝了一組優(yōu)美的勃朗峰照片，需要我們一起給照片配上相應的文字，并欣賞景色的美。提示：可關注修辭（比喻、擬人等）、視角變換（俯視、仰視、環(huán)顧等）、感官（視覺、聽覺等）等。原文：景色美在原文：景色美在：原文：景色美在：【學習任務四】品文幽默請你跟小語一起研讀文章，從突出細節(jié)、制造反差、適當夸張、反常歸因四個方面來體會作者的幽默。寫作手法文章例句例句分析他說的是法語，還不時地打嗝，像是在加標點符號。他朋友也是法國人，說的卻是德語——但標點系統(tǒng)毫無兩樣。作者注意呈現(xiàn)游覽過程中本身就帶有幽默色彩的細節(jié)。制造反差每當我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色地說：“只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋常——能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王。”用一路的與“車王”的制造反差，讀來令人不禁發(fā)噱。有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起。描寫馬車的一路狂奔，顯然帶有夸張成分，讓人想象到一輛飛行的馬車，情景如漫畫一般。反常歸因如果這位王爺的車技略欠敏捷——或者說，不是老天有意安排，讓在他離開阿冉提時喝得酒氣醺醺——結果就不會是這樣的了。經歷不測之險到達目的地，一般人感覺應該是“幸運”，作者的表達卻是“幸虧”——幸虧車王駕車前“喝得酒氣醺醺”，才能不顧一切地飛馳。推薦的學習資源1.https://baike.so/doc/61105276323661.htmlhttps://baike.so/doc/61105276323661.html。2.朗讀音頻https://.bilibili/video/BV13T4y1i7WY/3.散文手法寫景體現(xiàn)在：通過不同感官（視覺、聽覺等）寫景物之美；通過運用多種觀察視角（移步換景、移動的視角、俯瞰、仰面